二年級下冊18課《最大的“書”》公開課教案

1、 二年級下冊18課最大的“書”公開課教案最大的“書”教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)10個生字，會寫12個字。 2、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。 3、激發(fā)探究自然學(xué)問的興趣。 教學(xué)重點：有感情朗讀課文，讀好人物的對話 教學(xué)難點：對自然科學(xué)學(xué)問產(chǎn)生探究興趣。 熟識學(xué)生： 1、今日是教師第一次給大家上課，教師感覺特殊快樂，你們想知道緣由嗎?緣由就是，我從你們光明的小眼睛看出來，大家都特別聰慧!從你們端端正正的坐姿，我看出來，大家上課紀(jì)律特別好!而且我還猜出來，我們班同學(xué)上課都能積極回答下列問題。大家都喜愛讀書。誰能展現(xiàn)一下自己的讀書成果呢? 2、溝通識字方法：同學(xué)們，你們平常識記生字都有什么樣的好

2、方法呢? 3、 認(rèn)讀：質(zhì) 勘巖冊 厚 印 痕刨煤寶 會寫：冊 巖 寶 趴 印 刨埋 陸鐵 質(zhì) 厚 底 一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們，預(yù)備上了嗎?上課!同學(xué)們，聽說咱們班的同學(xué)特殊聰慧，教師帶來幾則謎語想考考大家，不知道大家喜不喜愛猜謎語啊?快來看看吧。(1)一物長來真驚奇，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(打一動物)(2)五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。(打一身體部位)又猜對了，董教師自己出了個謎語，想不想猜?一物住處真驚奇，從書包里跳出來，翻開是學(xué)問的海洋，關(guān)上是學(xué)習(xí)的鑰匙。(書) 2、同學(xué)們喜愛看書嗎?大家都看過多大的書啊? 4、大家讀的書都很大，不過有一本書是世界上最大的

3、書，大家想不想去讀?今日，董教師就帶著大家，一起去讀這本最大的書，請同學(xué)們跟教師一起板書課題。19最大的“書”。這本書不是一般的書，它是什么樣的書?(最大的書)誰能讀出最大的感覺?請大家齊讀課題。讀了課題，你有什么問題沒有? (該有多大啊?帶著你的疑問讀一讀課題) (這本書什么樣子啊?帶著你的疑問再讀課題) 5、再看課題，你還有什么發(fā)覺?(書加了引號)這是為什么呢?讓我們帶著這個疑問走進課文吧。 二、初讀課文，整體感知。 1、請大家自由朗讀課文，借助拼音把課文讀通順，想一想，這最大的書，究竟是什么? 2、好，課文讀完了，大家知道這本最大的書是什么了嗎?(巖石)它和一般的書一樣嗎?那你知道題目的

4、引號有什么作用嗎? 3、大家想不想讀這本書?輕輕翻開這本最大的書，一群淘氣的生字寶寶跑出來擋在了我們面前，大家熟悉他們嗎?先自己讀一讀。 (質(zhì) 勘巖冊 厚 印 痕刨煤寶) A齊讀。加拼音指生讀B去掉拼音齊讀C小教師領(lǐng)讀。D男女生分讀(喜洋洋美羊羊賽跑的動作)E大家記好了哪個生字?起來說說你是怎么記住的。 4、生字寶寶們被大家都認(rèn)出來了，他們乖乖地回到了課文中?？墒?，又有兩個嚴(yán)格的生字寶寶，非要考考大家寫字的水平，一起來看，(質(zhì)，底)大家有信念寫好嗎? 三、指導(dǎo)寫字。(下載寫字的配音) 1、讓我們大聲讀出他們的名字：質(zhì)，底。觀看一下它的構(gòu)造。說一說各局部之間應(yīng)當(dāng)怎么寫。 2、下面請看這個字的動畫

5、筆順，一邊看，一遍說出筆順的名字。書空一次。 3、請同學(xué)們輕輕閉上小眼睛。寫字的時候，身體要筆直，心情特別安靜，信任自己肯定能寫好這個字。好，輕輕睜開眼睛，漸漸拿起鉛筆，在你的練字紙上寫一遍。然后把筆放下。 4、誰想展現(xiàn)一下自己的寫字成果?(展現(xiàn)3人，進展評價，訂正) 5、請大家再次調(diào)整坐姿，把這兩個字每個寫3遍，爭取一個比一個寫得好，一會我們把練字的成果展現(xiàn)給大家看。 6、(這個同學(xué)的字寫的不大不小，在田字格中端端正正，真美麗!這同學(xué)的字筆順)請同學(xué)們同桌互換，只要對方寫的正確標(biāo)準(zhǔn)，就給他畫上一顆五角星嘉獎他，假如你覺得他寫的不夠標(biāo)準(zhǔn)，你就教教他，假如他寫的有進步，你也給嘉獎他五角星。有誰得

6、到了五角星，來高高地舉起你的小手。 四、品讀課文。 生字寶寶們看到大家用這么多方法認(rèn)字，還把字寫得這么美麗，徹底認(rèn)輸了，就把這本最大的書送給了大家，它的名字就是巖石。 1、(1-4段)你從哪里知道的?直接出示：巖石就是書啊!(就是的語氣多確定啊，你能像他一樣讀讀嗎?)為什么巖石就是書呢?(一層一層，許多層，出示圖片，有的高達幾千米。把層的音讀長一點就更像一冊書了)(厚厚的。你能讀出厚厚的感覺嗎?)假如把它們送回句子中，大家還能讀好嗎?(巖石就是書啊!這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎?) 2、巖石不但樣子像書，還具有書的其他特點呢。一起看課本，找一找，巖石哪里還像書?(這上面有字嗎?這上面

7、有圖畫嗎?)(練習(xí)對話) A上面有字。有什么字?教師把巖石上的字拿出來，你能熟悉嗎?你覺得哪里寫得好?巖石中的礦物都三千多種。出示：它們都是字啊!他們都是，他們都是。多奇妙啊，再來讀一讀。漸漸地讀，我仿佛看到叔叔一邊指著巖石，一邊急躁地向川川講解呢，(跟其他書比起來，這本書的字有什么特點?) B除了有字還有什么?和我們平常讀的”書一樣，還有圖畫呢!叔叔急躁地說，叔叔快樂地說，叔叔驕傲地說，。你還知道哪些化石?(出示圖片，學(xué)著課文來介紹)難怪叔叔說，巖石就是書啊!(跟其他書比起來，這本書的圖畫有什么特點?) C分角色讀5-8段。誰能到講臺前來給大家介紹一下。下面的同學(xué)扮演川川。(找3個同學(xué)來講解

8、，最終全班講解，教師當(dāng)川川 3、書籍是傳授學(xué)問的，這本書里的字和畫都告知我們怎樣的學(xué)問呢?(這本最大的書里有高山，有大海，還有什么? 3、現(xiàn)在大家對這本書了解得多不多?已經(jīng)了解許多了，川川還是不滿意，又問了問題，課本中是怎么形容他的?(刨根問底)川川問了多少問題?(學(xué)生找，出示：刨根問底) 這最大的書有什么用處呢?你覺得他還有什么用處?(這本書的用處怎么樣?) 4、讀了這本書，大家感覺怎么樣?你覺得，為什么被稱為最大的“書”呢? 5、13讀這本最大的書，大家快樂不快樂?所以川川說：太好了，太好了!你能猜出川川以后想干什么嗎?有誰想像川川一樣有這樣的抱負(fù)?讀一讀這句話! 五、升華小結(jié) 1、介紹巖

9、石的學(xué)問，提問，巖石這本書，還能告知我們什么呢? 在這本最大的“書”里，有_。 2、奇妙的大自然，就是一部最大的書。 巖石是最大的“書”。其實還有一些東西也是書，其中蘊含著豐富多彩的學(xué)問，能教給我們各種各樣的學(xué)問。你了解的事物中，還有什么能稱得上是書呢?試著說說緣由。 你看那天上的白云，這就是大自然的語言： 白云飄得高高，明天準(zhǔn)是個晴天。 你看那地上的螞蟻，這也是大自然的語言： 螞蟻忙著搬家，出門要帶雨傘。 大樹假如被砍倒，你會把年輪發(fā)覺 一年只長一圈，這是大自然的語言。 你假如釣到大魚，魚鱗上也有圈圈 一圈就是一歲，這又是大自然的語言。 大自然的語言啊，真是妙不行言。 不愛學(xué)習(xí)的人看不懂，馬

10、虎大意的人永久看不見。 最大的書是巖石，由于它告知我們許多地理學(xué)問。 最_的書是_。(可簡潔說緣由) 是啊，在我們四周的事物中，除了紙質(zhì)的書之外，還有各種各樣的書，它可能是一個小動物，一株小植物，甚至也可能是人，也或許它只是一件物品，但不管它是什么，它教會了我們學(xué)問，它就是一本書。這其中，教師最喜愛最大的這本書，由于這是教師和大家一起去讀的，讓我們再齊讀一下課題吧! 音樂響起：其實，在大自然中，不僅巖石是一本書，日月星辰，風(fēng)云雷電，山川樹木，花鳥蟲魚就是一本本奇妙、好玩的書!大自然就是一本讀不完的書!同學(xué)們，讓我們走進大自然吧，信任我們會得到更多的樂趣，發(fā)覺更多的奇跡。 3、朗讀小詩來結(jié)尾。 這巖石其實只是大自然中的一個小隱秘，大自然是一本