小班益智區(qū)角活動教案（優(yōu)秀4篇）

1、Word - 11 -小班益智區(qū)角活動教案（優(yōu)秀4篇）活動任務(wù)：、教幼兒知道小動物的形狀特點和生活習(xí)性。激活幼兒愛惜動物的情感。、培養(yǎng)幼兒的觀看力和口語表述本事。、讓幼兒感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：、組織幼兒舉行課前對小動物的觀看、探究和體貼活動。、投影設(shè)備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干?；顒舆^程：一、詩畫絕妙揮筆灑脫老師詩畫小狗，激活幼兒的愛好，引入主題：豎耳朵，搖尾巴，鼻子敏捷頂呱呱，看大門兒是專家，伴侶個個都愛它。二、客人尋友主題形成、另一老師飾演小狗比比客人來到小二班尋覓伴侶，利用說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、唱歌等形式讓幼兒猜出自己的伴侶是誰。2、老師引領(lǐng)幼

2、兒敘述每一種小動物的特征及生活習(xí)性。3、給幼兒準時的鼓舞和表揚。（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的伴侶。小兔小動物，耳朵長，紅眼睛，白衣裳，前腿短，后腿長，愛跑愛跳本領(lǐng)強。（2）由比比客人作詩畫引領(lǐng)幼兒說出自己的伴侶。小烏龜它的膽子真正小，出門先向四周瞧，遇到危急把頭縮，躲進硬殼靜靜靜。（3）利用猜謎語引領(lǐng)幼兒猜出自己的伴侶。小貓三角耳朵胡子翹，唱起歌來喵喵叫，白天就愛睡大覺，老鼠見他嚇的逃。（4）由比比客人形象生動的表演，仿照自己伴侶的形態(tài)特點，激活幼兒的活動熱烈，說出自己的伴侶。小猴子（5）利用歌表演引出自己的伴侶。老牛三、熱烈協(xié)助尋覓尾巴、請幼兒協(xié)助小動物找到自己的尾巴，舉行一一對應(yīng)連線

3、，讓幼兒感觸勝利操作的愉悅感。、老師巡回指導(dǎo)。四、嬉戲激趣歡樂無限聽音樂玩找尾巴的嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?？偨Y(jié)共享請幼兒說說什么樣的尾巴最簡單被人抓住，什么樣的尾巴不簡單被人抓住。活動評價：1、協(xié)助幼兒認知動物的習(xí)性和特征2、讓幼兒感觸集體嬉戲的樂趣小班益智區(qū)角活動教案 篇二一、區(qū)角活動內(nèi)容及其材料支配：第一區(qū)：染色目的：學(xué)習(xí)用宣紙舉行染色，并能舉行較難折紙的染色。重點：引領(lǐng)幼兒在染色時對顏色的調(diào)配和蘸色位置，以區(qū)分不同的染色效果。難點：能在容易的基礎(chǔ)上舉行較難的折紙法舉行染色。預(yù)備：顏料、宣紙、抹布、KT板。其次區(qū)：撕貼目的：讓小伴侶利用對紙的撕、貼、畫來表現(xiàn)對作品的制造力和想象力。重點：能將

4、紙片疏密不均的貼在輪廓圖內(nèi)。難點：注重冷暖色調(diào)的對照。預(yù)備：蠟光紙、掛歷紙、舊圖書、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。第三區(qū)：標花目的：用“瀝糊畫”的辦法制作蛋糕，大膽表現(xiàn)圖案，會搭配色彩。重點：能用“瀝糊畫“的辦法做出標花蛋糕。難點：擠畫出的圖案顏色艷麗，具有立體感。預(yù)備：彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。第四區(qū)：裝點目的：能用各種材料對畫框舉行裝點，并注重顏色的搭配和對稱美。重點：用各種材料舉行裝點。難點：注重顏色的搭配和對稱美。預(yù)備：畫框、面粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。第五區(qū)：泥塑目的：會用橡皮泥裝點盤子和瓶子，能大膽運用線條、色塊大膽夸張表現(xiàn)圖案。重點：注重色彩的搭配、線條與色塊的搭配。難

5、點：能有創(chuàng)意的舉行塑造。二、總教學(xué)目的：培養(yǎng)幼兒的制造力和對顏色的搭配本事。三、總教學(xué)重點：能使美術(shù)作品的顏色搭配和睦，色彩艷麗。四、總教學(xué)難點：能發(fā)揮想象對美術(shù)作品舉行創(chuàng)作。五、教學(xué)過程：1、引入主題：今日教師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方叫藝術(shù)創(chuàng)想，那里有無數(shù)的東西，但是要經(jīng)過小伴侶的手它們才能夠變成一件件藝術(shù)品，小伴侶想不想去??？看這里有一條七彩路，我們沿著小路走進去看看，里面都預(yù)備了些什么材料。區(qū)角一：這里是染色的區(qū)，有無數(shù)的顏料，宣紙。做的時候要當心顏料不要把宣紙浸的太濕，還有要多動腦，折出去別人不同的樣子，你也能夠用剪刀舉行修剪！注重顏料不要把自己也弄臟了！區(qū)角二：看，好多蠟光紙、掛歷紙、舊圖

6、書還有蠟筆，可這里卻有無數(shù)沒有色彩的圖畫，你們想想該怎么辦?。拷o它們穿上美麗的衣服啊。區(qū)角三：這里原本有無數(shù)的蛋糕，可都買完了，現(xiàn)在師傅來不及做，就請小伴侶來幫忙！你們也要象師傅一樣，做的蛋糕要色彩艷麗，而且要有立體感。區(qū)角四：這里的畫和美麗可教師覺得好象卻了什么？對了，是畫框。我們能夠用面粉和一些豆子、積木來舉行裝點。裝點的時候色彩好搭配的好看，而且要有對稱。區(qū)角五：小伴侶日常很喜愛玩橡皮泥，但日常我們都是做在泥工板上，今日教師給你們預(yù)備的一些盤子和瓶子，小伴侶就在這上面來做你喜愛的東西。2、幼兒自由挑選區(qū)角舉行活動教師給你們每人一把鑰匙，每個區(qū)角門口都有勾，每個勾上只能掛一把鑰匙，明了了嗎

7、？幼兒自由挑選區(qū)域舉行活動。3、老師指導(dǎo)觀看老師應(yīng)不斷注重觀看孩子的活動過程，隨時關(guān)懷他們的心情。在活動中，對他們努力表示相信贊揚。當孩子在投入創(chuàng)作時，老師不能干擾，以免影響孩子的創(chuàng)作欲。當孩子表現(xiàn)出遲疑不決時，老師應(yīng)注重觀看耐心等待，讓他們有時光自己去尋覓解決的辦法。假如有些孩子發(fā)生困難舉行不下去，老師可按照作品的內(nèi)容與表現(xiàn)，在敬重孩子的愿望的前提下，稍加引發(fā)與提醒，激活他們再投入創(chuàng)作。4、老師和小伴侶一起總結(jié)活動狀況收拾作品舉行小結(jié)，圍繞幼兒的作品引領(lǐng)研究。這種研究不是評議作品的好壞，而是讓幼兒學(xué)習(xí)思量，學(xué)會同制造的眼光來看待作品。小班益智區(qū)角活動教案 篇三活動任務(wù)1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及

8、速算反應(yīng)本事2、掌控三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系活動預(yù)備每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分離畫13個小圓點，并寫上相應(yīng)數(shù)字玩法：幼兒自愿結(jié)合，每兩人一組嬉戲，以剪子、包袱、錘決勝敗，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，舉行三以內(nèi)的組成，加減運算練習(xí)，算得對又快的幼兒得紅華一朵，嬉戲結(jié)束，紅花多的為勝。活動規(guī)章牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。教后記因為活動前做了充分預(yù)備，為每個孩子預(yù)備了一套嬉戲用的卡片，充分調(diào)動起了孩子們的樂觀性。在此次活動中，孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)活動的深厚愛好。特殊是嬉戲環(huán)節(jié)，孩子們以剪子、包袱、錘決勝敗的形式舉行嬉戲。掌控了3以內(nèi)的組成、

9、加減，初步理解了加法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算本事。惟獨個別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。小班益智區(qū)角活動教案 篇四活動任務(wù)：1、讓幼兒熟悉鞋襪各部分名稱，基本學(xué)會穿脫鞋襪。2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈便性，手眼協(xié)調(diào)性。場地布置：石頭路活動過程：一、猜謎語兩只小口袋，每天隨身帶， 要是少一個，就把人笑壞。（襪子)二、熟悉鞋襪各部分名稱1、小鞋子在哪里？引領(lǐng)幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。2、觀看鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。三、老師示范講解脫鞋1、手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習(xí)脫鞋。2、脫鞋后，讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。3、指導(dǎo)幼兒脫襪：手放在襪筒，向下脫。四、嬉戲：小腳丫師生

10、共同光著腳丫去，手拉手，走在石頭路上，體悟光著腳踩石頭的感覺。五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。1、請幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感觸。2、習(xí)穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。3、學(xué)習(xí)穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。4、幼兒穿上鞋后，體悟穿上鞋踩石頭的感觸。幼兒園小班社會教案：開飯了任務(wù)：1樂觀參與活動，體悟為家人預(yù)備“開飯”的歡樂心情。2能初步按照閱歷挑選大小不同的碗、勺等餐具。3試試運用手指撕紙，揪泥條，以預(yù)備“飯菜”。預(yù)備：1幼兒已多次觀賞歌曲炒小菜。2大小不同的碗、勺若干（多于幼兒人數(shù)），每人一張餐墊。3紙條、紙片、橡皮泥等若干。過程：1萌發(fā)參與活動的樂觀心情。（1） 邊觀賞歌曲炒小

11、菜，邊自由跟唱，表演動作。（2） 回憶自己在家和誰一起吃飯。開飯啦，在家里我們和誰一起吃飯呢？（引發(fā)幼兒說出家庭成員。）2感知餐桌和餐具，為挑選餐具作預(yù)備。（1） 觀看餐墊?！安妥郎嫌惺裁?？看看餐墊，今日誰和我們一起吃飯？（2） 觀看碗。 吃飯時我們用什么盛飯盛菜？ 這里有這么多碗，它們有什么不一樣？（引領(lǐng)幼兒說出碗的不同色彩，并以兩兩比較的辦法區(qū)別大小。）3自由選餐具，體悟一一對應(yīng)。（1） 幼兒為爸爸媽媽和寶寶挑選碗。爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳祟A(yù)備一只碗吧。（老師觀看幼兒挑選的狀況，并提醒幼兒將碗對應(yīng)地擺放在餐墊上。）（2） 溝通挑選、擺放的閱歷，并作調(diào)節(jié)。 你給爸爸選的碗在哪里？舉起來給大家看看。 你給媽媽選的碗在哪里？舉起來給大家看看。 你給寶寶選的碗在哪里？舉起來給大家看看。 你一共選了幾只碗？它們一樣大嗎？哪只最大？哪只最??？（3） 幼兒自選勺子，并對應(yīng)地擺在碗里。吃飯時除了碗還要什么？三個人吃飯需