幼兒園安全教育的教案中班

1、Word - 17 -幼兒園安全教育的教案中班 幼兒園中班幼兒年齡小，生活閱歷缺乏，辨別是非的意識(shí)淡薄，推斷危急的力量較差，自我愛護(hù)技能弱，在日常生活中很簡(jiǎn)單發(fā)生意外損害，針對(duì)這種狀況，以下是整理的幼兒園平安教育教案中班，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 幼兒園平安教育教案中班篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀看、分析、爭(zhēng)論、感知交通規(guī)章的重要，把握交通規(guī)章兒歌； 2、熟悉幾種常見的交通標(biāo)志，知道在公路上要遵守交通規(guī)章，建立正確的交通平安意識(shí)； 3、培育幼兒自我愛護(hù)力量。 4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、錄像帶，大幅圖片1張小圖片三張； 2、六個(gè)交通標(biāo)志 3、紅綠圓形各一個(gè)，室外場(chǎng)地上用

2、粉筆畫好斑馬線。 過程： 一、老師出示“人行橫道”標(biāo)志，提問： 1、你見過這個(gè)標(biāo)志嗎？你在哪里見過？ 2、這是什么標(biāo)志？它有什么作用？ 3、當(dāng)你觀察這個(gè)標(biāo)志時(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎么做？ 二、分組活動(dòng)：請(qǐng)幼兒看健康第27頁，相互說說六種交通標(biāo)志分別表示什么意思。假如見過這些交通標(biāo)志，想一想是在什么地方見到的。 三、了解標(biāo)志 1、假如違反了交通規(guī)章會(huì)發(fā)生什么危急？ 2、公路上來來往往的車輛真多，很簡(jiǎn)單發(fā)生危急，那么誰在維持交通秩序？除了交通警察，還有誰在幫助管理？ 3、公路上有很多標(biāo)志提示行人、駕駛員遵守交通規(guī)章，你還知道哪些標(biāo)志嗎？ 4、小結(jié)：交通標(biāo)志提示行人和駕駛員平安行駛，平安過公路，遵守交通規(guī)章。

3、四、觀賞兒歌：公路上 五、嬉戲：看誰又快又對(duì) 1、老師任意說出健康第27頁上交通標(biāo)志的名稱，讓幼兒快速指出對(duì)應(yīng)的標(biāo)志； 2、老師出示大的交通標(biāo)志，請(qǐng)幼兒說出交通標(biāo)志的名稱。 六、嬉戲：歡樂的小司機(jī) 附：公路上（兒歌） 大大的公路寬又平，車來人往忙不停。紅燈這了車輛停，綠燈亮了趕快行。 要過公路怎么辦？斑馬線上快步行。不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)章要記清。 幼兒園平安教育教案中班篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、教育幼兒不玩火，避開發(fā)生火災(zāi)。 2、通過活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)潔的消防學(xué)問。 3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 4、關(guān)心幼兒初步建立自我防范和自我愛護(hù)的意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備：有關(guān)滅火的錄像，蠟

4、燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片（圖上畫的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小伴侶實(shí)行的不同的滅火方法）。 活動(dòng)過程： 1、嬉戲：滅蠟燭老師出示蠟燭，點(diǎn)燃。 請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢？幼兒想出方法后，老師供應(yīng)備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，老師小結(jié)。 2、爭(zhēng)論消失了火情，該怎么辦？ 現(xiàn)在天氣干燥，假如消失火情，我們小伴侶該怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的方法。 小結(jié)：剛才小伴侶想出的方法都不錯(cuò)，假如消失了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小伴侶要記住，假如消失大火的時(shí)候，我們肯定要先撥打119電話。 3、請(qǐng)幼兒看錄像。 前幾天

5、，有個(gè)地方著火了，我們來看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣？看完錄像，提問：他們想到了哪些方法？哪些方法是我們沒想到的？（開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū)）。 小結(jié)：火小的狀況下，我們可以實(shí)行開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小伴侶肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。 4、幼兒操作 請(qǐng)小伴侶看操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)小伴侶在著火的時(shí)候?qū)嵭械牟煌姆椒?，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為方法好的就在圓圈內(nèi)打上號(hào)。 爭(zhēng)論：用扇子扇，是不是的方法？ 小伴侶想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越

6、旺了。假如火很大，用扇子扇來滅火行不行呢？著火的時(shí)候，我們可以想別的方法。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過多次體驗(yàn)的事情著火為主題，對(duì)幼兒進(jìn)行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從教育活動(dòng)過程來看，老師的目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，在整個(gè)教育過程中，老師的每一個(gè)提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開頭，老師在做完“滅蠟燭”嬉戲后，立刻轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論“消失了火情怎么辦？”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的方法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)覺自己想出的方法還有不足后，從而為“怎樣避開火災(zāi)”問題的深化進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道

7、火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增加了防火、滅火的意識(shí)。 幼兒園平安教育教案中班篇3 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道不招惹捕獲小蜜蜂。簡(jiǎn)潔了解被哲后的急救方法。 2.了解幾種常見的有危急的小蟲子，知道躲避它們。 3.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。 4.培育幼兒自我愛護(hù)力量。 活動(dòng)預(yù)備圖片-蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 1.出示圖片，引出小蜜蜂。 老師：小伴侶，春天到了，漂亮的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開頭采蜜了。 今日我們來聽一個(gè)關(guān)于小蜜蜂的故事好不好？ 2.故事：生氣的小蜜蜂 請(qǐng)幼兒了解招惹蜜蜂帶來的危急。 二、綻開 1.敘述故事的前半段。 （1）

8、小蜜蜂為什么要哲三個(gè)小伴侶？ （2）看到小蜜蜂應(yīng)當(dāng)怎么辦。 （3）遇到成群的蜜蜂追過來怎么辦？ 小結(jié)：告知孩子們觀察蜜蜂應(yīng)當(dāng)盡量避開，千萬別去招惹，遇到成群的蜜蜂應(yīng)當(dāng)趕快跑開躲避，假如來不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位，并快速蹲下千萬不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會(huì)激怒蜜蜂，引來更猛烈的追擊。 2.爭(zhēng)論：假如被蜜蜂哲到了應(yīng)當(dāng)怎么辦？ 3.總結(jié)做法： 假如被蜜蜂哲了肯定要趕快拔出毒 刺。 用肥皂水清洗傷口。 必要時(shí)去醫(yī)院治療4.了解幾種常見的會(huì)帶來危急的小蟲子分別結(jié)合畫面介紹蜜蜂，黃蜂。馬峰。蜘蛛，蜈蚣。 三、延長讓孩子們了解各種蜂哲人時(shí)毒液就會(huì)被注入人體內(nèi)，使人 皮膚紅腫，產(chǎn)生水泡，甚至

9、中毒死亡。 蜂哲人后自己也會(huì)立刻死去。所以它們不會(huì)輕易蟄人，馬峰。 黃蜂攻擊力量很強(qiáng)被它們蟄到很危急千萬不要去觸動(dòng)它們的蜂巢。 許多蜘蛛蜈蚣等小蟲子也會(huì)帶來危急，不能用手去碰要遠(yuǎn)離。 教學(xué)反思： 通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的平安學(xué)問閱歷擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育，增加了幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)平安大事的力量。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂觀踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的留意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜愛的情景表演，選擇孩子身邊熟識(shí)的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱鬧的爭(zhēng)論，取得很好的效果。 幼兒園平安教育教案中班篇4 活動(dòng)目標(biāo)：

10、1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。 2、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。 3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我愛護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。 4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。 5、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、排練情景表演：小紅沒上當(dāng)。 2、錄制有關(guān)輕信生疏人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。如：自己在家時(shí)任憑給生疏人開門，任憑吃生疏人給的食物，在公共場(chǎng)所迷路了任憑跟生疏人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。 活動(dòng)過程： 一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演小紅沒上當(dāng)，老師在主要部分給以提示。 二、爭(zhēng)論，提升閱歷 1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：小紅假如輕信了

11、生疏人的話，會(huì)消失什么后果？并說一說假如自己遇到了這樣狀況時(shí)應(yīng)實(shí)行怎樣的做法。 2、觀看并敘述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不要輕易上當(dāng)受騙。 3、幼兒綻開爭(zhēng)論，說出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔記錄，老師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我愛護(hù)意識(shí)。 4、開展有獎(jiǎng)竟猜嬉戲，可將幼兒分為男女兩方，提出問題，幼兒快速且較完整的說出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。 （1）在商店里，不當(dāng)心和家人丟失時(shí)，你該怎么辦？ （2）在家門口玩，有不熟悉的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？假如有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦？ （3）你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門或門鈴響了，你該怎么辦？ （4）在幼兒園里玩，有不

12、熟悉的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？ 三、活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)幼兒說說活動(dòng)中的感受。 活動(dòng)反思： 對(duì)于孩子來說，平安教育很重要?，F(xiàn)在家里就一個(gè)孩子，父母上班在外，常常留一個(gè)孩子在家，對(duì)于孩子在家的平安就非常重要。如不動(dòng)電、不動(dòng)氣等。生疏人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要把握的技能。在超市和父母走丟怎么辦？有生疏人來接怎么辦等。在活動(dòng)中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能把握。 幼兒園平安教育教案中班篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過演習(xí)，訓(xùn)練老師和幼兒在地震的狀況下依據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過平安疏散通道。 2、教育幼兒遇到地震時(shí)能聽從老師的指揮，做出基本的自

13、救行為。 3、培育幼兒防震減災(zāi)的平安意識(shí)和自我愛護(hù)力量。 4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 5、培育幼兒對(duì)事物的推斷力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒、家長和老師共同收集報(bào)刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。 2、了解地震中自救的基本常識(shí)。 活動(dòng)過程： 一、觀看圖片，感受地震給人類帶來的災(zāi)難。 1、結(jié)合圖片敘述地震來臨時(shí)的狀況。 老師：老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，說說圖片里面發(fā)生了什么事情？幼兒：略。老師：地震給人們帶來了哪些災(zāi)難？ 幼兒：略。老師小結(jié)：地震時(shí)，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂所以給我們生命和財(cái)產(chǎn)帶來了極其嚴(yán)峻的損害。地震還可能引發(fā)火災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫。

14、2、小伴侶聽了以后有什么感覺？（可怕、擔(dān)憂）引導(dǎo)幼兒說說自己的見識(shí)和感受。知道遇到地震時(shí)不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避開危害的發(fā)生。 二、通過嬉戲教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，怎么樣愛護(hù)自己。 （一）與幼兒爭(zhēng)論地震發(fā)生時(shí)如何愛護(hù)自己。 老師：當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣愛護(hù)自己呢？怎么樣做才是平安的呢？ 幼兒：略現(xiàn)在，咱們一起看看其他的小伴侶是怎么愛護(hù)自己的？ （二）師幼小結(jié) 1、當(dāng)你在室內(nèi)的時(shí)候，可以躲在墻角、廁所等簡(jiǎn)單構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識(shí)結(jié)實(shí)的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等松軟物愛護(hù)頭部。選好隱藏處后，正確的避震自姿態(tài)為；蹲下，低頭，閉眼或用手愛護(hù)頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴

15、、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺(tái)或窗戶旁邊，要遠(yuǎn)離玻璃門窗，或是懸掛物物下。 2、假如是在室外，應(yīng)當(dāng)盡快跑到開闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車?yán)铮娇諘绲膹V場(chǎng)避難。 3、千萬不能跳樓或者進(jìn)電梯。 4、假如被埋，不要慌張，要想方法愛護(hù)自己?？梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號(hào)。 （三）教幼兒平安有效的撤離 1、學(xué)習(xí)正確的撤離動(dòng)作。 提問：我們撤離的時(shí)候如何在運(yùn)動(dòng)的過程中愛護(hù)自己？幼兒爭(zhēng)論查找最有效的愛護(hù)方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離） 2、出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒觀看并找出班級(jí)在緊急狀況下撤離的路徑和位置。引

16、導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外平安地帶最近的一條通道。 3、啟發(fā)幼兒敘述撤離方法和留意事項(xiàng)。如按挨次，不擁擠；聽老師的指揮等。 三、組織幼兒實(shí)戰(zhàn)演習(xí)演練室內(nèi)避震及緊急撤離。 如幼兒在撤離狀況下消失擁擠、用時(shí)過長等狀況，老師帶幼兒查找緣由，再次演習(xí)，使幼兒把握正確、快捷的撤離方法。 四、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不驚慌，準(zhǔn)時(shí)躲避，運(yùn)用逃命技巧。 師：地震雖然很厲害，但是小伴侶不能驚慌。在地震發(fā)生時(shí)，地面開頭搖動(dòng)后，還是有一小段時(shí)間可以用來躲避，假如在這段時(shí)間內(nèi)躲到平安的地方，就不會(huì)受到損害。 教學(xué)反思： 平安教育是一個(gè)長期的過程，我們將連續(xù)探討和努力

17、，將平安教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識(shí)和自我愛護(hù)力量，為每位幼兒撐起一把平安的愛護(hù)傘！ 幼兒園平安教育教案中班篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道生疏人的含義，懂得不輕信生疏人的道理。 2、能初步識(shí)別生疏人的哄騙行為，樹立初步的防范意識(shí)。 3、提高遇到危急鎮(zhèn)靜冷靜處理問題的力量。 4、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。 5、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。 活動(dòng)預(yù)備： 1、視頻：不跟生疏人走、生疏人騙小伴侶情境。 2、歌曲小兔子乖乖、我不上你的當(dāng) 活動(dòng)過程： 一、歌曲引題，了解哄騙 （幼兒隨音樂小兔乖乖進(jìn)入教室）提問： 1、這首大家都熟識(shí)的小兔乖乖，講了一個(gè)什么故事呢？ 2、小兔子開門

18、了嗎？ 3、小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的？ 老師小結(jié)：小兔子讓大灰狼把尾巴從門縫里伸進(jìn)來瞧一瞧，推斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰慧，遇到問題不慌不忙，動(dòng)腦筋想方法，值得我們學(xué)習(xí)。 提問：假如你一個(gè)人在家，有人來敲門，你會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際思索推斷。并通過追問：是全部的人敲門都不開嗎？進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒判別自己的親朋好友等熟識(shí)的人會(huì)開門，不熟悉的人就不開門。） 老師小結(jié)：我們不熟悉，不熟識(shí)的人稱為生疏人。 爭(zhēng)論：為什么不給生疏人開門？（會(huì)騙人、會(huì)偷東西、會(huì)把小孩帶走） 老師小結(jié)：對(duì)，生疏人有可能是壞人，我們不能輕易信任生疏人。 （中班幼兒對(duì)小兔乖乖這個(gè)故事及歌曲都特別熟識(shí)，這樣導(dǎo)入開

19、門見山讓幼兒對(duì)哄騙行為有了初步的感知，并通過問題層層遞進(jìn)，讓幼兒自己發(fā)覺大灰狼哄騙小兔子的方法及小兔子鎮(zhèn)靜冷靜處理問題的做法。同時(shí)引出生疏人的概念。） 二、觀看事例，引發(fā)思索 1、看一看，說一說播放視頻不跟生疏人走，到阿姨想帶小雨走停止。 提問： （1）假如你是小雨，會(huì)跟那位阿姨走嗎？ （2）為什么？ 我們看一下小雨究竟會(huì)怎樣做，連續(xù)播放視頻，請(qǐng)幼兒看完后提問： （1）那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢？ （2）這位自己稱是媽媽同事的阿姨小雨熟悉嗎？ 老師小結(jié)：無論別人怎么說，只要你不熟悉的人都是生疏人，生疏人都不能輕易信任。（通過引發(fā)幼兒思索，讓幼兒進(jìn)一步了解生疏人的含義。） （3）小雨的好伴侶用

20、了什么方法救小雨呀？ （4）我們?cè)鯓油茢嗌枞苏f的話是真是假呢？ 引導(dǎo)幼兒通過爭(zhēng)論得出一些常用的判別方法，如：給家里人打電話，詢問警察，找老師幫忙等等。 2、想一想，辯一辯老師接著提問：假如小雨真的被帶走的話，會(huì)有什么后果？（老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)，對(duì)后果進(jìn)行推想，老師準(zhǔn)時(shí)梳理歸納幼兒的觀點(diǎn)，并共享給全體幼兒，從而讓幼兒明白跟生疏人走的嚴(yán)峻后果，堅(jiān)決幼兒不跟生疏人走的信念，堅(jiān)固樹立防范意識(shí)。） 三、律動(dòng)表演，鞏固熟悉 播放歌曲我不上你的當(dāng)，請(qǐng)幼兒邊聽歌曲邊跟隨音樂表演。 （伴隨詼諧幽默的歌詞，在輕松歡快的氣氛中表演，讓幼兒放松一下思索所帶來的緊急心情，并再次增加幼兒不上當(dāng)受騙的意識(shí)。） 四、

21、推斷推想，引發(fā)爭(zhēng)論 播放情景一：生疏人給小伴侶玩具。 提問：假如你遇到這種狀況，你會(huì)怎么做？ 播放情景二：生疏人給小伴侶好東西吃。 提問：遇到這種狀況你會(huì)怎么做？ 播放情景三：生疏人帶小伴侶找爸爸。 問題：你會(huì)怎么做？ 老師小結(jié)：漂亮的森林里也有害蟲，我們的身邊也會(huì)有壞人。遇到事情要多動(dòng)腦筋，生疏人的話不輕易信任，生疏人的要求不任憑答應(yīng)。分清好壞不上當(dāng)，做個(gè)機(jī)靈英勇的好寶寶。 （通過畫面再現(xiàn)場(chǎng)景關(guān)心幼兒理解當(dāng)時(shí)的情境，引導(dǎo)幼兒綜合利用已有閱歷分析推斷正確的行為，使不輕信生疏人的意識(shí)再次植根在幼兒心中。這一環(huán)節(jié)使幼兒的綜合分析推斷力量及解決實(shí)際問題的力量得到了提升。） 五、角色扮演，真實(shí)體驗(yàn) 組織幼兒進(jìn)行角色扮演嬉戲生疏人我不怕，增加應(yīng)對(duì)生疏人的閱歷。 （1）老師扮演生疏人進(jìn)行嬉戲。生疏人給小伴侶好東西吃、帶小伴侶買玩具、帶小伴侶找媽媽等幾種方法騙小伴侶走，幼兒想方法應(yīng)對(duì)生疏人，并想方法求助。 （2）讓力量強(qiáng)的幼兒扮演生疏人再次進(jìn)行嬉戲，進(jìn)一步提升幼兒的防范意識(shí)。 教學(xué)反思： 從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。