獸醫(yī)診斷學說課稿課件

1、獸醫(yī)診斷學說課稿獸醫(yī)診斷學說課稿一、 課程的性質與定位二、 培養(yǎng)目標三、 教學設計四、 教學資源的開發(fā)與利用獸醫(yī)診斷學說課稿一 課程的性質與定位該課程屬專業(yè)課，核心課程。是動物防疫與檢疫專業(yè)、獸醫(yī)專業(yè)、畜牧獸醫(yī)專業(yè)類的重要的專業(yè)基礎課，也是和臨床課程或其它專業(yè)課程相互聯(lián)系起來的一個橋梁性課程。 獸醫(yī)診斷學說課稿 二 培養(yǎng)目標 （一）知識目標 （二）能力目標獸醫(yī)診斷學說課稿 二 培養(yǎng)目標（一）知識目標掌握獸醫(yī)臨床診療技術的基本知識及基本概念，能進行常見動物的接近與保定。正確運用臨床基本檢查方法，對常見動物進行一般檢查和系統(tǒng)檢查。掌握一般檢查的方法、內容和診斷意義。正確進行各系統(tǒng)的臨床檢查，識記各

2、系統(tǒng)、器官的正常狀態(tài)和常見的病理變化及其診斷意義。獸醫(yī)診斷學說課稿三、教學設計（一）學情分析（二）教學重點與難點（三）教學方法與手段（四）教學評價與考核（五）實驗室建設（六）課程資源開發(fā)與利用獸醫(yī)診斷學說課稿三、教學設計（一）學情分析1. 有求知欲望，但理論學習能力差，有厭學情緒。2. 好動、好奇心強，接受力強。獸醫(yī)診斷學說課稿三、教學設計 （三）教學方法與手段獸醫(yī)診斷學是動物防疫與檢疫專業(yè)、動物醫(yī)學專業(yè)、畜牧獸醫(yī)專業(yè)的一門重要的專業(yè)課程，目標涵蓋診斷和治療技術素質、知識與能力等方面的基本要求，完成這些目標是要通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考

3、慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹?？紤]到學情的需要，特別要注意能力和素質方面的要求。獸醫(yī)診斷學說課稿四、教學設計（三）教學方法與手段1、教學時，理論講授盡可能少而精，突出重點難點，同時采用多樣化的直觀教學：由于本課程理論學多，課堂講授應突出重點、難點，重視演示和操作，盡量收集與制作有關的文字資料、幻燈片、掛圖、錄像片、多媒體課件。另外，教師平時注重收豬、禽、犬、貓、牛、羊典型病例，組織學生針對有關病例進行現(xiàn)場教學，指導學生對疾病進行臨床診療。讓學生從實踐學習提高能力，在實戰(zhàn)中得到較好的鍛煉和提高。獸醫(yī)診斷學說課稿四、教學設計（三）教學方法與手段2、教學時，可以實施啟發(fā)式教育：如采用以問題式教學法、討論式

4、教學法等學生為主體的課堂教學模式。其中，問題式教學法可分為課前提問和課堂提問。討論式教學方面讓學生針對有關病例，制定診治方案；組織全體同學對方案進行討論。通過對學生提問或組織討論的形式調動學生的主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。獸醫(yī)診斷學說課稿四、教學設計（三）教學方法與手段4 強化自學能力：對教材中某些內容可讓學生先自習，再進行提問考核，有意識地培養(yǎng)其自學能力；也可針對某一章節(jié)課程讓學生寫出自認為是重點、難點或有疑問的內容，甚至可讓學生模仿老師編寫幾題有創(chuàng)意的考題，從中可發(fā)現(xiàn)學生掌握課程內容的深淺程度。使教師能更全面地了解學生，在此基礎上再對教材

5、的重點和難點進行深入剖析以啟發(fā)學生的分析能力。獸醫(yī)診斷學說課稿四、教學設計（四）教學評價與考核 在考核中，要對考試進行準確定位和恰當使用，正確運用“考試”這個教學手段， 特別是抓好命題科學化、考試方式多樣化、考試內容與評分標準規(guī)范化、教師考核自主權擴大化及考試結果分析反饋化等環(huán)節(jié)， 努力探索克服考試中諸如隨意性、片面性、偶然性、模糊性和不精確性等弊端， 使考試真正成為提高教學質量的有效手段。通過考試能使學生主動找出學習中的薄弱環(huán)節(jié)和不足。 獸醫(yī)診斷學說課稿四、教學設計（四）教學評價與考核2、實行階段式考核：教考分離并不意味著嚴格限制任課教師對學生的考核權力，雖然統(tǒng)一考試的成績能反映學生對各課程

6、基本理論掌握程度及綜合素質能力等方面情況， 但不應作為學生成績的唯一標準和依據(jù)，必須兼顧學生平時表現(xiàn)， 以避免一次考試定成績。獸醫(yī)診斷學說課稿四、教學設計（四）考核評價3、建議實施靈活多樣的考試形式：應鼓勵教師嘗試根據(jù)本門課程性質選擇靈活多樣的考試方式， 突出課程的考核重點?？荚嚪绞娇砂ㄩ]卷、開卷、討論、答辯、口試、讀書報告、文獻綜述、課程設計、小論文、實踐操作等。每種考試方式各有其特點，單憑一種考試方式不可能全面反映學生綜合運用知識的能力。獸醫(yī)診斷學說課稿四、教學設計（五）實驗實訓設備配置為適應畜牧業(yè)新形勢的發(fā)展，滿足本門課程的教學和實訓，實驗實訓室應配備心電圖機，B超儀，血液分析儀，尿液

7、分析儀，X線機，顯微圖像分析系統(tǒng)，紅外線治療儀，紫外線治療儀等設備儀器。另外，有配套實驗教材的教學輔助材料，如錄像帶、幻燈片、光盤或自制錄像帶、標本、切片、掛圖，以切合教學實際，提高教學效果。獸醫(yī)診斷學說課稿四、教學設計（六）課程資源開發(fā)與利用1、學校教學設備是課程資源的重要組成部分，也是完成獸醫(yī)診斷學規(guī)定的課堂教學、實驗教學以及科技活動等教學活動的必要物質條件。2、獸醫(yī)臨床診療技術是技術性較強的一門課程，因此，應高度重視學校診療實驗室的建設，積極營造良好的實驗、實踐環(huán)境，同時也積極鼓勵學生到校內外實踐基地去實訓鍛煉。 獸醫(yī)診斷學說課稿四、教學設計（六）課程資源開發(fā)與利用3、20世紀以來科學技術發(fā)展迅猛，僅靠有限的課堂教學難以滿足學生對科學技術進展知識的渴求。各類版本的獸醫(yī)臨床診療技術教材、有關動物醫(yī)學的各種期刊和書籍是學生擴