第一章-學(xué)前兒童健康教育概述課件

1、 第一章 緒論學(xué)前健康教育學(xué)前健康教育第一章：緒論第二章：學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)第三章：學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律及保育要點(diǎn)第四章：學(xué)前兒童飲食與營(yíng)養(yǎng)教育第五章：學(xué)前兒童生活常規(guī)教育及安全教育第六章：學(xué)前兒童常見(jiàn)疾病預(yù)防第七章：學(xué)前兒童體育第八章：學(xué)前兒童心理健康教育考試：平時(shí)40%，期末60%平時(shí)：出勤20%+2次作業(yè)（40%）+2次實(shí)踐操作（40%）出勤：如三次點(diǎn)名未到該課程直接掛科一次點(diǎn)名未到扣平時(shí)總成績(jī)2分第一章 緒論第一節(jié) 健康觀第二節(jié) 學(xué)前兒童健康教育第三節(jié) 學(xué)前兒童健康教育發(fā)展趨勢(shì)第一節(jié) 健康觀健康：人體各器官系統(tǒng)發(fā)育良好、功能正常、體質(zhì)健壯、精力充沛且具有良好勞動(dòng)效能的狀態(tài)。（辭海）是

2、身體上、精神上、和社會(huì)適應(yīng)上的完好狀態(tài)，而不是僅僅沒(méi)有疾病和不虛弱。（世衛(wèi)組織）（二）養(yǎng)生健康觀莊子：提倡肢體運(yùn)動(dòng)為主，配合呼吸以達(dá)到到長(zhǎng)壽。道教：不僅關(guān)注人的精神，還珍重人的肉體，重視醫(yī)學(xué)，精通養(yǎng)生 。（道教醫(yī)學(xué)）孫思邈：“人若勞于形，百病不能成”、保健操明清：八段錦、易筋經(jīng)（欣賞八段錦視頻）（三）心理健康觀道德經(jīng)、 莊子、 論語(yǔ)、 皇帝內(nèi)經(jīng)中醫(yī)七情論：喜、怒、憂、思、悲、恐、驚。、道家：清心寡欲、以靜養(yǎng)心老子：靜默可以補(bǔ)病、儒家：禮之用、和為貴從心理和諧到心理健康 （一）如何理解現(xiàn)代的健康觀？1.健康的整體性 人是自我組織著的開放系統(tǒng)，由身體、心理組成的個(gè)體人格處于不斷改變的環(huán)境中，健康是

3、心與身之間、人與人、人與環(huán)境之間整體關(guān)系和諧的結(jié)果，它不僅具有生命形態(tài)屬性，而且具有社會(huì)形態(tài)屬性。2健康的動(dòng)態(tài)性 生命存在的三種狀態(tài)： 健康-亞健康-疾病亞健康是“介于健康與疾病之間的一種生理功能低下的狀態(tài)”。實(shí)際上就是我們常說(shuō)的“慢性疲勞綜合征”。亞健康癥狀：失眠、乏力、無(wú)食欲、易疲勞、心悸，抵抗力差、易激怒、經(jīng)常性感冒或口腔潰瘍、便秘等等。 誰(shuí)是最容易亞健康的人？1、是精神負(fù)擔(dān)過(guò)重的人； 2、是腦力勞動(dòng)繁重者； 3、是體力勞動(dòng)負(fù)擔(dān)比較重的人； 4、是人際關(guān)系緊張、造成負(fù)擔(dān)比較重的人； 5、是長(zhǎng)期從事簡(jiǎn)單、機(jī)械化工作的人（富士康 ）6、是壓力大的人； 7、是生活無(wú)規(guī)律的人； 8、是飲食不平衡

4、、吸煙酗酒的人。4、健康的主觀性個(gè)體的主觀感覺(jué)也是反映健康與否的重要標(biāo)志。 強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)自身健全的感覺(jué)，如身殘志堅(jiān)者強(qiáng)調(diào)健康的主觀性，實(shí)際上突出了健康的心理層面。視頻開講啦！劉巖5、健康的調(diào)適性健康意味著對(duì)疾病的有效抵抗與對(duì)生活環(huán)境的良好適應(yīng)。（水土不服）健康的標(biāo)準(zhǔn) 吃得快、走得快、說(shuō)得快、 睡得快、便得快 良好的個(gè)性 良好的處世能力 良好的人際關(guān)系身體健康心理健康第二節(jié) 學(xué)前兒童健康 學(xué)前兒童健康：是指學(xué)前兒童各個(gè)器官、組織的正常的生長(zhǎng)發(fā)育，能較好地抵抗各種急、慢性疾??；性格開朗，情緒樂(lè)觀，天心理障礙，對(duì)環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。學(xué)前兒童健康的獲得需要成人的關(guān)心和教育，也需要幼兒力所能及的自我努力

5、。 學(xué)前兒童健康的特性： 1、主要包含身心層面的健康 ； 2、首先指向幼兒身體器官組織的構(gòu)造正常，各個(gè)生理系統(tǒng)的主要功能的良好發(fā)揮，能有效抵抗各種疾??； 3、水平存在差異性； 4、的重要前提是智力發(fā)展正常；一、學(xué)前兒童健康教育的目的個(gè)體發(fā)展方面： （一）保障兒童身體的良好發(fā)育 （二）促進(jìn)兒童智力的良好發(fā)展 （三）增強(qiáng)兒童情緒的良好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展方面：（一）提高人類的生命質(zhì)量 （二）推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步二、兒童健康教育目標(biāo)的具體內(nèi)容表現(xiàn)（一）建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。（二）與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠

6、、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。（三）教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生。（四）密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。（五）開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)、提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。（六）用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。（七）在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。意外傷害在我國(guó)，意外死亡已占0-14歲兒童死亡的第一位死因，特別在1-4歲組，無(wú)論是城市、農(nóng)村或全國(guó)，皆為第一死因。意外死亡的重要原因是意外窒息、溺水、車禍和中毒

7、。意外傷害的重要原因是跌落、燒/燙傷、動(dòng)物致傷等。三、學(xué)前兒童健康問(wèn)題虐待和忽視虐待和忽視兒童是兒童健康問(wèn)題中的一個(gè)重要課題，當(dāng)今被國(guó)際社會(huì)所關(guān)注。虐待對(duì)兒童健康的傷害是多器官、多系統(tǒng)、多合并癥的復(fù)合型損傷，很少是單一的傷害。有短期的損傷，也有保持終身的長(zhǎng)期的損傷。肥胖問(wèn)題認(rèn)知、情緒和幼兒健康； eg.認(rèn)知”洗手”、不良情緒導(dǎo)致多種疾病。心理環(huán)境和幼兒健康； eg.家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式生活方式和幼兒健康； eg.保持衛(wèi)生、規(guī)律生活、平衡膳食、按時(shí)進(jìn)餐、鍛煉身體、注意安全、健康檢查、濕度表達(dá)情緒、關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生。社會(huì)因素和幼兒健康。 eg.文化觀念、政策、科技進(jìn)步等。五、學(xué)前兒童健康成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)健康的身體良好的抗病能力健康的五官良好的心理與社會(huì)適應(yīng)能力第三節(jié) 學(xué)前兒童健康