語文老師一年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿

1、語文師一年家長發(fā)言稿 1 各位家長：大家好!首先感謝你們參加這次家長會(huì)。半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了，在這里 我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長。是你們相信我，支持我，配合我的 工作，才取得了一些成績。作為本班的語文老師，今天我想跟各位家長談這幾個(gè)方 面的內(nèi)容。(一)針對(duì)期中考試，談幾點(diǎn)體會(huì)：重視過程，考試不是目的。期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位家長對(duì)孩子前 一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子看過了自己的試卷，并對(duì)這張?jiān)嚲?特別是針對(duì)出錯(cuò)的題目，進(jìn)行了講解。但我讓孩子不要把錯(cuò)的擦掉，目的是要讓家 長第一時(shí)間看到試卷，沒有改錯(cuò)的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán) 節(jié)，從而更有針對(duì)性的

2、進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。(二)作為語文老師給家長的幾點(diǎn)建議1.重視生字默寫的檢查本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也很多，但因 為時(shí)間的原因，我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)并掌握很多生字。語文學(xué)習(xí) 不像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，只要在課堂上專心聽講，掌握方法，課后稍加練習(xí)，成績就不會(huì) 差?？梢赃@么說，語文學(xué)習(xí)，重要看課外。當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字，課堂上不可能掌握， 記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴(yán)重，學(xué) 了后面忘前面。不少家長跟我交流時(shí)談到，前一天還會(huì)默寫的字，第二天孩子又忘 記了。其實(shí)，這種現(xiàn)象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經(jīng)常寫，加強(qiáng)記憶。2.重視朗讀背誦的作

3、業(yè)檢查在對(duì)作業(yè)的督查方面，很多家長往往有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，只重視書面作業(yè)的檢 查，而對(duì)于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)， 書面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一 半的孩子能完成。3.重視孩子的書寫態(tài)度書寫能力是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo)，一個(gè)孩子的字跡書寫態(tài)度，直 接反映孩子一階段學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)習(xí)的成績。我們很多家長在檢查孩 子的作業(yè)時(shí)往往會(huì)問：作業(yè)做出來了嗎?很少關(guān)注孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量。潦草、馬 虎的書寫習(xí)慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習(xí) 慣。特別是小學(xué)一年級(jí)，孩子的手部肌肉開始發(fā)育，這是練習(xí)

4、寫字的最佳時(shí)期。如果家長能夠在這個(gè)時(shí)期給予一定的配合指導(dǎo)，會(huì)取得很好的效果。指導(dǎo)時(shí)，要讓孩 子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢(shì)。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學(xué)習(xí) 成績大都十分優(yōu)秀，因?yàn)橐粋€(gè)字一個(gè)字認(rèn)真書寫的過程鍛煉了孩子的注意力。提高 了孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量。所以，寫好字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？傊痪湓?，希望家長本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真督促孩子每次作業(yè)。如果家長不在意作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)：不 完成作業(yè)，因?yàn)榧议L不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。字 跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試， 對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。有些學(xué)生交上來的

5、作業(yè)，上面很明顯的錯(cuò)誤，比如一個(gè)生 字的書寫，出現(xiàn)錯(cuò)誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我 不知道家長對(duì)于要求家長對(duì)學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的老師只是單純的為了看 到你的名字么?當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí)，您是不是一手拿著電視機(jī) 的遙控器，一手接過本子，草書您的名字?孩子的心里會(huì)怎么想還有的家長忙著工 作，掙錢，連作業(yè)都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今天少賺 了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了。說了這么 多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。語文師一年家長發(fā)言稿 2 各位家長，你們好：我是 108 班的語

6、文老師，在這里非常感謝你們能配合我們的工作，準(zhǔn)時(shí)來 參加這次的家長會(huì)。開學(xué)到現(xiàn)在將近一個(gè)月了，這段時(shí)間里，孩子們有了很大的進(jìn) 步，會(huì)讀拼音了，會(huì)認(rèn)字了，會(huì)讀兒歌了，看著孩子們的這些轉(zhuǎn)變，我感到十分欣 慰，相信家長們也是如此。今天，我主要是想跟各位家長談?wù)勗鯓硬拍茏尯⒆觽儗W(xué) 好語文。一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1,寫的習(xí)慣，大家都知道，現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高，就寫字來說， 不僅要寫準(zhǔn)田字格中的位置，還要把字寫美觀。在這里提醒家長朋友們要注意您孩 子的寫字姿勢(shì)，寫作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫字，嚴(yán)格按照一寸、 一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢(shì)，可以說我們大部

7、分的孩子寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)都是錯(cuò)誤的，這不僅不利于孩子手的發(fā)育，也不利于 眼睛的保護(hù)。所以請(qǐng)各位家長對(duì)孩子的書寫一定要嚴(yán)格要求。教孩子正確使用橡皮 擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,避免將本子擦破而且必須將痕跡擦干凈!在孩子寫字方面，我要求孩子是每個(gè)拼音寫一行，我不要數(shù)量，但要把每 個(gè)字都寫好。孩子做完作業(yè)，在這里建議家長們一定要檢查孩子的作業(yè)，看看作業(yè) 字跡是不是清楚，本子是不是干凈。經(jīng)常這樣，孩子寫字的時(shí)候就會(huì)越來越認(rèn)真。2,聽的習(xí)慣：對(duì)孩子來說，怎樣把話聽明白，說清楚是十分重要的。這就 需要我們?cè)谟诤⒆咏徽剷r(shí)要注意自己的說話與聽話的方式給孩子樹個(gè)好榜樣。一 年級(jí)我們需要培養(yǎng)的是孩子的

8、傾聽能力，現(xiàn)在的情況是，我叫孩子回答問題時(shí)，有 些孩子會(huì)只管自己做自己的事情，而不去聽別人說。只要自己說對(duì)了說完了就行， 該別人回答問題時(shí)不認(rèn)真聽。所以養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣至關(guān)重要。傾聽的習(xí)慣也是 需要家長和老師共同去培養(yǎng)，家長在家里可以通過給孩子講講故事，說說身邊的事 情，讓孩子漸漸學(xué)會(huì)去傾聽。3,讀的習(xí)慣：平時(shí)我會(huì)布置了拼讀拼音的作業(yè)一定要讓您的孩子大聲地 讀出來,作為家長您應(yīng)該認(rèn)真地聽，特別是生字及其拼音。我?guī)缀趺刻於加胁贾米x 背和認(rèn)字的作業(yè)，孩子們能夠把背課文完成好，但是認(rèn)字這項(xiàng)作業(yè)卻都不當(dāng)回事， 結(jié)果做作業(yè)的時(shí)候就不會(huì)讀題。因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間有限，又要上多門課，花在認(rèn)字 上的時(shí)間很少，我

9、相信孩子們也沒有過目不忘的本事，所以家長一定要讓孩子在家 中多讀，多認(rèn)，熟能生巧，只要每天堅(jiān)持讀，孩子拼讀和認(rèn)字就一定能過關(guān)。4,說的習(xí)慣,從課堂回答的情況我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達(dá)能力不強(qiáng)，特別是碰 到照樣子說話或者是看圖說話這種練習(xí)時(shí)，舉手的人很少，包括一些成績好的孩 子。我建議家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況一來聽聽孩子在校的 表現(xiàn),二來鍛煉孩子的說話能力,特別注意讓孩子說話要說完整，這樣可以為以后寫 話奠定了基礎(chǔ).老師也會(huì)利用課本里的語言訓(xùn)練點(diǎn)，讓孩子多進(jìn)行說話練習(xí)。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的識(shí)字習(xí)慣.(1)讓孩子在多看報(bào)紙、課外讀物中識(shí)字。課外書可以看一些繪本、注音讀物、關(guān)于科學(xué)常識(shí)類的等

10、等，能激起孩子 養(yǎng)成良好的閱讀興趣。一年級(jí)主要是看一些帶拼音的讀物，家長在家讓孩子通過多 看報(bào)紙、課外讀物，不僅可以積累孩子的語言，而且能鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，還 可以認(rèn)識(shí)其它許多新的漢字。這幾天教學(xué)下來，我發(fā)現(xiàn)有一部分的小朋友認(rèn)字能力 特別強(qiáng)，書上很多課文都已經(jīng)會(huì)讀了，這樣的學(xué)生讀一年級(jí)，壓力應(yīng)該不會(huì)很大。(2)讓孩子在生活中識(shí)字。生活是一個(gè)大課堂。平時(shí)的生活是孩子學(xué)習(xí)漢字的一個(gè)重要途徑，也是家 長教育孩子的一個(gè)最好的契機(jī)，在生活中可以利用影視、商標(biāo)、廣告、超市等進(jìn)行 自主識(shí)字，比如：看電視時(shí)鼓勵(lì)孩子認(rèn)字;家中的生活用品識(shí)字，牙膏、洗衣粉等 去逛超市，認(rèn)一認(rèn)物品名稱;走在街上，認(rèn)一認(rèn)招牌等等

11、，讓孩子既有識(shí)字能力， 又有識(shí)字的成果，有了在生活中自主識(shí)字的途徑、方法，培養(yǎng)孩子的識(shí)字的興趣和 主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。三、有關(guān)新教材的特點(diǎn)。就語文教材來說，最大的特點(diǎn)是以閱讀、識(shí)字、寫字為主。尤其是識(shí)字量 與往年比較有了較大幅度的增加，第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)約 個(gè)字，會(huì)寫 100 個(gè)字， 教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要求會(huì)認(rèn)的字，掌握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不 僅要在語文書上認(rèn)識(shí)這些字，還要變換不同的地方，在不同的語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)它。 表二是要求孩子們不僅會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還要會(huì)寫這些字。 個(gè)字對(duì)于往年的教材來說 寫得數(shù)量少了，但是寫字的規(guī)范程度要求提高了，所以希望家長一定讓孩子在家多 讀書、多讀讀課文、包括課外

12、書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn)，確保孩子 掌握好、掌握牢。四、語文學(xué)習(xí)中家長與教師的配合(1)堅(jiān)持每天至少抽出 20 分鐘時(shí)間與孩子交談，了解孩子一天的學(xué)習(xí)、生 活情況，交談過程中注意孩子的表達(dá)是否正確，語句是否通順連貫，并示范性的向 他介紹一天的見聞，以此培養(yǎng)孩子對(duì)生活的觀察能力和感受能力，同時(shí)鍛煉口頭表 達(dá)能力。(2)鼓勵(lì)孩子多讀、多背古詩、兒歌，多聽、多講故事，在背誦正確、復(fù) 敘完整的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做到態(tài)度大方、描述繪聲繪色。這是幫助孩子們學(xué)習(xí)語 言、訓(xùn)練記憶能力、培養(yǎng)表現(xiàn)能力的好方法。(3)時(shí)刻注意以樂觀、積極的生活態(tài)度感染孩子，教育孩子正確的面對(duì)困 難和挫折，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)

13、與人合作，盡力幫助他們克服“嬌氣、驕傲”的弱 點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)和健全的人格品質(zhì)。最后，我向家長提一個(gè)希望多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和 老師溝通?，F(xiàn)在通訊非常方便，你們可以來學(xué)校和老師談?wù)?，也可以給我們打電 話、發(fā)短信，以便我們教師有針對(duì)性的對(duì)您的孩子展開教學(xué)。我相信，在我們的共 同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長。謝謝大家語文師一年家長發(fā)言稿 3 尊敬的各位家長：大家好!首先感謝您在百忙之中來參加這次家長座談會(huì)。這是您對(duì)自己孩 子的關(guān)心，更是對(duì)我工作的莫大支持。作為本班的語文老師，今天我簡單地跟各位 家長談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。一、針對(duì)期中考試，談幾點(diǎn)體會(huì)：重視過程，考試不是目的

14、。期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位家長對(duì)孩子前 一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子們把試卷帶回家給家長看過了試 卷，并對(duì)這張?jiān)嚲硖貏e是針對(duì)出錯(cuò)的題目，進(jìn)行了講解。開始我讓孩子不要把錯(cuò)的擦掉，目的是要讓家長第一時(shí)間看到試卷，沒有改錯(cuò)的試卷，最能讓你清楚的看到 孩子到底弱在什么環(huán)節(jié)，從而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照， 分與 100 分的孩子的語文能力究 竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況，總結(jié)起來有這樣幾個(gè)突出問題：1.粗心、不認(rèn)真現(xiàn)象。2.識(shí)字量少，不會(huì)讀題，就不理解做題要求。3.課堂不夠?qū)Ｐ?，聽課效率差。即使到現(xiàn)在，我們

15、班的課堂上還有幾個(gè)孩 子還停留在需要提醒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，上課根本不聽，在老師的多次提醒下，也最多能 撐幾分鐘時(shí)間。二、針對(duì)語文教學(xué)，和各位家長談幾個(gè)內(nèi)容：1.生字學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)，不同年級(jí)有各自的側(cè)重點(diǎn)，低年級(jí)重在字詞教學(xué)。本學(xué)期學(xué)習(xí) 的內(nèi)容多，每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也很多，但因?yàn)闀r(shí)間的原因，我們的進(jìn)度比較快。 要求掌握的生字，絕大多數(shù)學(xué)生都能牢固掌握，能讀準(zhǔn)字音、記住字型、了解字 意，字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重，而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記、多練、多 用。2.積累背誦的學(xué)習(xí)背誦本身就是一種能力。 “熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！闭f的 就是背誦能力，可以轉(zhuǎn)化成閱讀能力、寫作能力轉(zhuǎn)化成分析問題和解決問

16、題的能 力。本冊(cè)的語文課文大部分都是要求孩子背誦的，另外識(shí)字課的詞串，單元的 積累也是要孩子熟練背誦的。讀書、背誦既積累語言又鞏固字詞，很有必要。3.課外閱讀的學(xué)習(xí)語文課堂教學(xué)的作用在于教給方法，而發(fā)展能力、拓展知識(shí)，則需要大量 的課外閱讀。就低年級(jí)學(xué)生而言，一定的課外閱讀，可以提高學(xué)生的識(shí)字量。課外 獲取知識(shí)的多少每個(gè)孩子都不同，所以在語文生字學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生就很 輕松，而有的很吃力的情況。這種“不同”所帶來的學(xué)習(xí)能力上的差距，將在今后 越來越明顯的表現(xiàn)出來。實(shí)踐證明，課外閱讀量大的學(xué)生，不僅識(shí)字量大，學(xué)習(xí)生 字的能力也強(qiáng)。本學(xué)期，我們每個(gè)班級(jí)都設(shè)立了圖書角，鼓勵(lì)同學(xué)們讀書并且結(jié)合校

17、本 課程讀背古詩來幫助學(xué)生提高閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。4.說話寫話的學(xué)習(xí)說話寫話是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。加強(qiáng)說話、寫話訓(xùn)練不僅能有 效地發(fā)展兒童的語言表達(dá)能力，提高觀察能力、思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展，還能為 今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，終會(huì)有進(jìn)步的。其實(shí)寫話的要求是在二年級(jí)，現(xiàn)在我們開始學(xué)，早學(xué)比晚學(xué)要好得多，對(duì) 孩子今后的作文能打下很好的基礎(chǔ)，目前，我開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行看圖說話的口頭練習(xí) 了，今后可能還會(huì)出現(xiàn)造句，寫話之類的訓(xùn)練。三、給家長的幾點(diǎn)建議一年級(jí)的孩子，在認(rèn)知、分辨能力還處在初級(jí)階段，需要我們老師和家長 一起努力。教育孩子，指導(dǎo)孩子，幫助他們?cè)诩?xì)節(jié)中養(yǎng)成良好生

18、活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有 了良好的習(xí)慣必將會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來益處。有句話叫好習(xí)慣受用終生。作為老師，我聽到比較多的一句話是：“老師，我自己沒知識(shí)，教不了孩 子，就辛苦老師你了?！被蛘呤?，“孩子不聽我的話，我說了沒用?！薄昂⒆泳褪?聽老師的話，老師一句頂家長十句。” 這是許多家長所煩惱的問題?，F(xiàn)在，我特 別想告訴這些家長的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時(shí)間陪著他完成。 很多家庭作業(yè)，其實(shí)都只是抄寫聽寫，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真的 不懂，讀得對(duì)不對(duì)聽不出來，讀得熟練不熟練，總能聽得出來吧。家長足夠重視并 注意方法的話，沒有教不起的孩子。各位家長，我知道每天要您按時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)很

19、難，因?yàn)槎加凶约旱墓?作，還要做家務(wù)、應(yīng)付人情世故，很忙沒時(shí)間。正因?yàn)檫@樣我們才更需要家長的支 持。學(xué)校的教育形式是群體性的，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可 能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從 教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu) 勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。希望家長發(fā)揮好優(yōu)勢(shì) 和地位，把幫助學(xué)生完成作業(yè)這項(xiàng)重要工作做好，我在這里拜托大家了。1.重視生字默寫的檢查本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也很多，但因?yàn)闀r(shí)間的原因， 我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)并掌握很多生字。語文學(xué)

20、習(xí)不像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)， 只要在課堂上專心聽講，掌握方法，課后稍加練習(xí)，成績就不會(huì)差?？梢赃@么說， 語文學(xué)習(xí)，重要看課外。當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字，課堂上不可能掌握，記憶，鞏固完全靠 課外，多讀多寫。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴(yán)重，學(xué)了后面忘前面。不少家長跟我交流時(shí)談到，前一天還會(huì)默寫的字，第二天孩子又忘記了。其實(shí)，這種 現(xiàn)象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經(jīng)常寫，加強(qiáng)記憶。2.重視朗讀背誦的作業(yè)檢查在對(duì)作業(yè)的督查方面，很多家長往往有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，只重視書面作業(yè)的檢 查，而對(duì)于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)， 書面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一 半的孩子能完成。3.重視孩子的書寫態(tài)度書寫能力是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo)，一個(gè)孩子的字跡書寫態(tài)度，直 接反映孩子一階段學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)習(xí)的成績。我們很多家長在檢查孩 子的作業(yè)時(shí)往往會(huì)問：作業(yè)做出來了嗎?很少關(guān)注孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量。潦草、馬 虎的書寫習(xí)慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習(xí) 慣。特別是小學(xué)一年級(jí)，孩子的手部肌肉開始發(fā)育，這是練習(xí)寫字的最佳時(shí)期。如 果家長能夠在這個(gè)時(shí)期給予一定的配合指導(dǎo)，會(huì)取得很好的效果。指導(dǎo)時(shí)，要讓孩 子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢(shì)。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學(xué)習(xí)