《大小多少》教學設計

1、課題 7大小多少 教學內容7大小多少 課時安排第一課時主備人趙亞麗使用人教學目標1、認識“多、少”等12個生字，學習“犭、鳥”2個偏旁和1種筆畫。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、激發(fā)學生在學習活動中通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。教學重點掌握本課生字，并能正確、美觀書寫。教學難點激發(fā)學生在學習活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。課前準備多媒體課件導學環(huán)節(jié)學生學習過程及方法教師引導及評價個性修改游戲激趣，引入新課。1.學生在老師的指導下完成作比較的游戲，完成后匯報。2.學生齊讀課題。1、出示兩張大小不同的紙張，請學生說說哪張紙大，哪張紙小。2、教師小結

2、：由此可見，大小、多少都是通過比較才能得知的。這就是今天我們要學習的大小多少。邊比邊學，同步識字。1.學生認真觀察畫面，說出事物名稱“黃牛、花貓”。2.比較后回答：黃牛大，花貓小。3.學生學習生字“黃、牛”。4.學生學習生字“多、少”。5.學生口頭組詞。1.多媒體課件出示：黃牛哥哥花貓弟弟。2.看課件，引導學生進行比較大小。（1）黃牛與花貓哪個大？哪個??？3.指導學習生字“黃、?！?。4.教師引導學生學習生字“多、少”。5.你能用“黃、牛、多、少”這四個字組哪些詞？認識反義詞1.學生聽兒歌。2.學生找出“多”和“少”一對反義詞。3.學生練習讀兒歌。4.學生以小組為單位進行兒歌表演。1.多媒體出示

3、兒歌。2.師范讀兒歌，引導學生找出一對反義詞。3.教師引導讀兒歌。達標檢測1.比一比，說一說。黃牛（ ）花貓（ ）2.給“多、少”口頭組詞。多（ ）少（ ）鞏固識字1.學生做游戲，大聲讀生字。2.學生先說給同桌聽，再舉手匯報。1.用卡片認讀生字，做“開開門”游戲。2.出示一些物品，讓學生用“多，少”的句子說話，進一步明確多、少是相對概念,必須在比較中才能明白。板書設計 7大小多少多 少 黃 牛 只 貓 邊 鴨 蘋 果 杏 桃 (備注說明：三主：以學為主、以練為主、以評為主；五環(huán)節(jié)：導學展點測。）課題 7大小多少 教學內容7大小多少 課時安排第二課時主備人趙亞麗使用人教學目標認識“蘋、果、杏、桃

4、”4個生字。會寫“小、少、牛、果、鳥”5個字。認識1個新筆畫“”教學重點認字寫字教學難點 學會生活中比較事物的大小多少。 課前準備多媒體課件導學環(huán)節(jié)學生學習過程及方法教師引導及評價個性修改復習導入開火車認字檢查認字情況讀課文認識生字1.學生認真觀察，說說圖片上的水果是什么?2.學生跟讀詞語。3.學生觀察字形，加強記憶。4.小組合作交流。5.玩游戲認讀生字。6.學生看圖片，暢所欲言。7.同桌間小聲認讀，再匯報讀。8.學生用“果”、“鳥”口頭組詞，說一句話。9.學生開火車讀生字。1.教師引導學生觀察多媒體課件，引導學生觀察圖片上的水果是什么？2.課件出示圖片：蘋果。教師指導蘋果讀音。3.教師引導觀

5、察這兩個生字字形。4.引導學生分小組識記字形。5.檢查識字情況。指導書寫1.學習書寫“小”和“少”。（1）自由觀察兩個漢字。（2）學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。（3）通過觀察，學生明確寫“少”時，第一筆應在豎中線起筆，不能帶鉤。2.學習書寫“鳥”。（1）跟寫書空“”和“、”，再在田字格中練習3個。（2）先跟寫“鳥”的筆順，再觀察其在田字格中的位置。（3）在田字格中描紅，再在田字格中書寫一遍。（4）評價優(yōu)秀示例，再認真書寫3遍。1.指導書寫“小”“少”并觀察“小”“少”的區(qū)別在哪里？（2）引導學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。（3）同學指導書寫漢字“果”。（4）教師在田字格中范寫“鳥”，指導學習新筆畫“”。(5)教師指導“鳥”字，“鳥”“眼”“”不能掉。2.指導書寫“鳥”。（1）范寫“”和“”。（2）領寫“小”的筆順。（3）在田字格中范寫“鳥”。（4）教師巡視，展示優(yōu)秀示例。達標檢測我會填?！吧佟庇校?）筆，第一筆是（ ），筆順是 ?！傍B”的第四筆是（ ），筆順是：鞏固練習，擴展知識。1.認真聽教師閱讀習題要求，明確要求，獨立完成習題。2.匯報答案