大班下學(xué)期語言教案《雨天使》

Word———大班下學(xué)期語言教案《雨天使》

對教案的整理是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)校里有一半的時(shí)間都是在課堂上度過的。可是怎么樣才能夠讓課堂上的小伴侶們都能夠活躍互動(dòng)起來，這時(shí)候教案的重要性就體現(xiàn)出來了?！拔摇蔽姨叵蚰婆e"大班下學(xué)期語言教案《雨天使》"，盼望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園教案。

【設(shè)計(jì)思路】

1、故事內(nèi)容價(jià)值分析天使總給人可愛、和善的感覺。故事中的雨天使西西也正是如此，她不知道如何才能下雨，當(dāng)她求助于老天使和月亮老人時(shí)，他們的回答讓西西感到左右犯難：西西是歡樂的，她沒有什么難受的事情；西西是和善的，她不愿別人由于自己而受傷。最終，在無意間西西找到了一個(gè)既不損害他人，又能使人歡樂，更能完成任務(wù)的好方法。故事中的西西就是這樣一個(gè)可愛的小天使。孩子們在閱讀故事時(shí)，也會(huì)被西西的可愛、和善所感染，他們純潔的心靈也會(huì)得到很多啟發(fā)：歡樂的定義不僅是讓自己歡樂，更重要的是能使別人也感到歡樂。

本次活動(dòng)是分級閱讀《雨天使》大班語言活動(dòng)。通過這次活動(dòng)讓幼兒在原有的閱讀基礎(chǔ)上提高肯定的閱讀力量，能夠用完整的語句敘述故事的內(nèi)容，西西是怎樣完成下雨的任務(wù)的。在了解故事內(nèi)容的同時(shí)讓幼兒可以認(rèn)讀重點(diǎn)字詞并且讓孩子們了解天使的含義，讓他們學(xué)會(huì)用一顆和善的心去對待身邊每一個(gè)人。

2、大班幼兒年齡特點(diǎn)分析大班的孩子對閱讀有了深厚的愛好，對事物的理解力量也較強(qiáng)，能夠自立自主的閱讀圖書。并且在情感上懂得了移情，本次活動(dòng)可以讓孩子感受到雨天使的和善，初步培育他們和善、討人喜愛的品質(zhì)。所以這次活動(dòng)將先由以幼兒為主的自主閱讀開頭。讓他們完全先靠自己的力量去閱讀，并且自立思索老師的提問。再由老師帶領(lǐng)集體閱讀的方式進(jìn)行，樂觀地與幼兒互動(dòng)提問，讓幼兒大膽踴躍的表現(xiàn)自己完整的回答問題。

【內(nèi)容與要求】

1、理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語言英勇表達(dá)。

2、感受雨天使西西的和善，懂得不僅讓自己歡樂，而且也要讓別人歡樂。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】.

大圖書、大小子卡、小圖書、圖片

【活動(dòng)過程】

一、激發(fā)閱讀愛好老師出示"天使"字卡，引發(fā)愛好。

關(guān)鍵問題：

1、天使是什么樣子的？天使是做什么的？

2、雨天使是做什么的？我們一起去圖書中看看雨天使西西都做了哪些事情。

二、幼兒自由閱讀幼兒人手一份小圖書，自由閱讀，老師觀看指導(dǎo)。

觀看、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、幼兒的閱讀習(xí)慣如何。

2、幼兒能否初步理解故事內(nèi)容。

三、集體分段閱讀幼兒與老師一起分段閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。

（一）關(guān)鍵問題：

1、西西是個(gè)新來的天使，她接到了一個(gè)什么任務(wù)？（掌管下雨的任務(wù)）出示大字卡：任務(wù)下雨2、她在執(zhí)行任務(wù)的過程中遇到了什么困難？（他不知道怎樣才能下雨，也沒有人告知西西怎樣才能下雨）你遇到困難的時(shí)候，都是怎么解決的？

3、西西跑去問了誰？（老天使）出示老天使的頭飾，你從哪里看出來是老天使？老天使怎么說的？（常常給云朵講難受的故事，他們掉眼淚了就有了雨）西西有沒有根據(jù)老天使說的話去做？（沒有）為什么？西西是個(gè)怎樣的天使？（歡樂）老師小結(jié)：由于西西沒有難受的故事，她是個(gè)歡樂的天使。

4、西西又跑去問了誰？（月亮老人）出示月亮老人的頭飾月亮老人有什么方法？（月亮老人告知西西，你用力捏痛云朵，他們痛了哭了就有了雨）西西心里怎么想的？（不想損害這些云朵）西西又是一個(gè)怎樣的天使？（和善）老師小結(jié)：

西西沒有根據(jù)月亮老人說的方法去捏痛云朵讓她們流淚，雖然這樣的方法可以讓云朵流淚，會(huì)完成下雨的任務(wù)，但是她覺得這樣云朵會(huì)感覺很痛，她不想損害云朵，真是個(gè)和善、好心的天使??！

（二）關(guān)鍵問題：

1、西西沒有完成下雨的任務(wù)，你們有什么方法關(guān)心西西完成下雨的任務(wù)嗎？

2、西西用了什么方法，我們來看一下。

3、和你身邊的小伴侶一起相互撓撓看，感受一下?lián)习W癢的樂趣。被人撓癢癢是什么感覺？（癢癢的、歡樂、快樂）老師小結(jié)：

西西用腳趾頭撓云朵胳肢窩的方法來讓云朵們笑，最終云朵們笑的眼淚快流出來了，這樣就完成了下雨的任務(wù)，不損害云朵，讓她們快樂一樣完成了下雨的任務(wù)，真是個(gè)聰慧歡樂的天使??！

（三）關(guān)鍵問題：

1、在雨水的滋潤下，森林有什么變化？（小草變得更綠，樹長得更好，動(dòng)物們有水洗澡）2、西西喜愛這份工作嗎？為什么？雖然每天跑來跑去的很辛苦，但是能夠云朵們帶來歡樂，直到今日西西還在做著這份工作。

3、你們喜愛雨天使西西嗎？為什么？

4、有哪些事情可以讓別人歡樂，自己也歡樂？

老師小結(jié)：

雨天使西西不僅是能給我們帶來雨水，滋潤大地和森林的天使，而且是能給別人帶來歡樂的使者，假如我們像雨天使西西一樣，能給別人帶來歡樂，我們也一樣感到歡樂。

四、完整閱讀圖書老師與幼兒一起劃讀故事內(nèi)容，完整閱讀故事。

五、嬉戲：天使的任務(wù)幼兒拿著小字卡先跟老師認(rèn)讀一遍。

老師拿出大頭飾"西西"，對幼兒說："你們都是雨天使，請把字卡'天使'貼在胸前（幼兒抓緊找出小字卡"天使"貼在胸前），現(xiàn)在你們要去完成下雨的任務(wù)（幼兒抓緊舉起小字卡"下雨"、"任務(wù)"），但是不能讓云朵們難受（幼兒舉起小字卡"云朵"、"難受"），那我們怎么才能下雨呢？幼兒相互撓癢癢，嬉戲連續(xù)。

大班下學(xué)期語言教案《落葉》

文學(xué)觀賞：落葉

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解散文內(nèi)容，感受散文的美麗意境。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的理解大膽說出喜愛的詞語。

3、鼓舞幼兒用肢體語言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文美麗的意境。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒用肢體語言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。

活動(dòng)預(yù)備：多媒體;背景音樂。

活動(dòng)過程

一、觀賞散文，引發(fā)愛好。

1)老師配樂朗誦散文《落葉》，請小伴侶閉上小眼睛聽散文的過程中，說說你看到了什么。

2)你認(rèn)為這篇散文美嗎，為什么。

3)老師小結(jié)，同時(shí)請小伴侶再次觀賞散文。

二、再次觀賞散文，理解散文內(nèi)容。

1)老師配樂朗誦散文《落葉》。

2)請小伴侶說說春天的樹葉是什么樣子的，并試著用肢體語言表示春天的樹葉。

3)請小伴侶說說夏天的小樹葉是什么樣子的，同時(shí)請小伴侶用肢體語言表示夏天的樹葉。

4)秋天到了，小樹葉飄到哪里去了。

5)誰能用身體表現(xiàn)出樹葉飄落的樣子?

6)小樹葉飄到屋頂上，為什么屋頂變得金黃?

7)水面上飄著很多小船，說的是什么。

8)地毯又指的是什么。

三、熟悉散文中美麗的詞語。

請小伴侶說說你認(rèn)為這篇散文里的哪個(gè)詞用得好，為什么。

四、嬉戲：樹葉。

1)老師做大樹媽媽，小伴侶扮演小樹葉。老師朗誦散文詩，請幼兒依據(jù)不同季節(jié)用肢體語言表現(xiàn)不同季節(jié)的樹葉。

2)秋風(fēng)吹來了，小樹葉飄呀飄，小樹葉除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹媽媽腳下，還可以飄到哪里呢?

3)誰情愿學(xué)著散文里好聽的話也來說一說你飄到哪里，哪里變的怎么樣?

大班下學(xué)期語言教案《睡覺》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感知問答歌的結(jié)構(gòu)特征。

2、借助幼兒用書上的畫面，感知?jiǎng)游锼X的姿態(tài)，并通過問答的形式學(xué)習(xí)念兒歌。

3、能與同伴接說問答歌，體驗(yàn)一問一答念兒歌的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒會(huì)念問答兒歌《誰會(huì)跑》，圖片：馬、鳥、蟲、魚。

2、幼兒用書人手一冊，實(shí)物展現(xiàn)儀。

3、幼兒對動(dòng)物睡覺方面的學(xué)問有一些熟悉和閱歷。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)問答兒歌《誰會(huì)跑》，引出問答歌《睡覺》。

-老師（出示動(dòng)物圖片）：這些是什么動(dòng)物？他們會(huì)什么？它們會(huì)怎樣行走？

-采納老師問幼兒答的形式，師生合作念問答歌《誰會(huì)跑》，交換角色，重新念問答兒歌。

-老師：剛才我們念了問答兒歌《誰會(huì)跑》，今日，我們要學(xué)習(xí)一首新的問答兒歌《睡覺》，請你們猜一猜，這首問答歌會(huì)怎樣提問和回答呢？

2、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，感知兒歌的基本內(nèi)容。

-幼兒人手一冊幼兒用書，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有哪些動(dòng)物？它們是怎么睡覺的？

-請幼兒大膽敘述動(dòng)物的名稱以及動(dòng)物睡覺的樣子。

-老師整理幼兒的敘述，關(guān)心幼兒理解兒歌中的詞語，講解詞語的意思。例如：絞成團(tuán)、銜著鼻。并邊提問邊帶領(lǐng)幼兒一起敘述動(dòng)物睡覺的姿態(tài)。

3、學(xué)習(xí)朗誦問答歌。

-用實(shí)物展現(xiàn)儀放大幼兒用書中問答歌，引導(dǎo)幼兒看圖，采納老師問幼兒答的形式念兒歌。-交換角色，幼兒問老師答，輪番接說兒歌。

-男孩子問，女孩子答輪番接說兒歌，再交換角色念兒歌。

4、啟發(fā)幼兒仿編問答兒歌。

-老師：你還知道什么動(dòng)物？他們是怎樣睡覺的？

-整理幼兒敘述的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒念一念問答句。

5、我們想睡覺啦！

-老師：動(dòng)物睡覺的姿態(tài)是千姿百態(tài)的，小伴侶，你睡覺的時(shí)候是什么樣子的？請你做一做給大家看一看?。梢宰層變核谧雷由涎菔疽幌伦约核X的姿態(tài)）-老師（播放夢幻曲）：小伴侶，聽到這首輕松的夢幻曲，你想做什么？

-讓幼兒坐在小椅子上，隨著音樂自主的擺出各種輕松的姿態(tài)閉上眼睛做睡覺的動(dòng)作。讓幼兒盡情地享受睡覺的甜美和放松。

大班下學(xué)期古詩語言教案《蜂》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)古詩《蜂》，理解詩的意思。

2、想象詩的意境，體會(huì)詩中所表達(dá)的蜜蜂把辛苦歸自己，甜美送別人的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

《蜂》的課件、兩只蜜蜂教具、漢字蜂、四幅圖。

【活動(dòng)過程】

一、復(fù)習(xí)鞏固古詩。

古詩接龍嬉戲。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、過渡語：小伴侶講得太棒了！嗡嗡嗡，誰也被我們吸引來了？（出示兩只蜜蜂）

2、玩兩只小蜜蜂的嬉戲。

三、看圖敘述，理解圖意。

1、觀賞一組圖：

你看到了什么？想到了什么？可能會(huì)發(fā)生什么事？

觀看課件：蜜蜂采蜜的圖片，觀看蜜蜂是靠什么來采蜜的？

分角色表演蜜蜂采蜜。

2、蜜蜂這么辛苦是為了誰呢？

教育幼兒要愛護(hù)小蜜蜂，不能損害它。

3、看圖連貫敘述圖意。

四、學(xué)習(xí)古詩《蜂》

1、過渡語：其實(shí)這四幅畫里還藏了一首古詩，有個(gè)詩人名字叫羅隱也特別喜愛小蜜蜂，看了小蜜蜂辛辛苦苦采花釀蜜，就寫下了一首詩來贊揚(yáng)小蜜蜂，題目就叫《蜂》。

2、看課件觀賞古詩兩遍。

3、看圖分析古詩，了解古詩內(nèi)容。

4、留意語氣，完整學(xué)說古詩。

5、配上身體動(dòng)作學(xué)說古詩。

4、結(jié)束：今日我們學(xué)了一首羅隱的古詩《蜂》，也了解了小蜜蜂是怎樣采蜜的，那我們小伴侶喜愛小蜜蜂嗎？為什么？

我們一起到外面找一找小蜜蜂，認(rèn)真觀看一下它是怎樣采蜜的，好嗎？

大班下學(xué)期語言教案《動(dòng)物歌》

一、設(shè)計(jì)意圖

千奇百怪的動(dòng)物歷來是孩子們的最愛，他們對奇妙的動(dòng)物世界布滿了奇怪心、探究欲。尤其是到了大班，孩子們對動(dòng)物的愛好顯得更加深厚，于是，我們和幼兒共同開展為期三周的動(dòng)物之旅，讓孩子們感受動(dòng)物與人類之間的親密關(guān)系，并能以自己的方式表現(xiàn)出來，初步具有愛護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

主題活動(dòng)開展以來，幼兒和家長熱忱高漲，供應(yīng)了許多圖片資料、文字資料，我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi)，誰知幾個(gè)孩子在大背景圖上（老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境）擺放起動(dòng)物圖片來，說是玩動(dòng)物園的嬉戲。我突然眼前一亮，有一首繞口令《動(dòng)物歌》不正是眼前的情景嗎？繞口令是語言訓(xùn)練的好教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)能使幼兒口齒敏捷，在我們花園幼兒園以語言為特色的背景下，繞口令正是一種很好的教學(xué)資源，因此，我們在主題和幼兒的雙重背景下生成了此次教學(xué)活動(dòng)，繞口令《動(dòng)物歌》。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)（大班語言：繞口令《動(dòng)物歌》）

目標(biāo)：

1.在看看、講講及動(dòng)手操作的過程中，嘗試敘述繞口令，學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音：虎、鹿、豬、兔、鼠。

2.初步把握繞口令的敘述方法，激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的愛好。

預(yù)備：

教具：背景圖與插入角色（虎、鹿、豬、兔、鼠）；相聲演員表演繞口令的視頻。

學(xué)具：幼兒人手一套指偶（帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動(dòng)物指偶）

過程：

（一）、看看、找找、說說1.在這片漂亮的地方你們看到了什么？（搞清方位）

2.這里躲著一些小動(dòng)物，在和你們玩捉迷藏的嬉戲呢！請你們把眼睛閉起來，等我數(shù)到三，再把眼睛睜開（幼兒閉眼的同時(shí)，老師抽露動(dòng)物的頭部）。

3."一、二、三！"找一找，在什么地方躲著誰？（以幼兒的話自己說，老師用兒歌詞句小結(jié)。）

4.大家數(shù)一數(shù)，有幾只動(dòng)物在和我們玩捉迷藏的嬉戲！

5.我會(huì)用一個(gè)字來說這些動(dòng)物的名稱（示范：老虎，我會(huì)用一個(gè)字說"虎"）。誰的本事大，也會(huì)用一個(gè)字來說？（集體練習(xí)相像音）

（二）、聽聽、念念老師把動(dòng)物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動(dòng)物歌》。

1.老師示范朗誦。（平常速度）

2.幼兒練習(xí)。

（1）看誰本事大，會(huì)看著圖片，自己讀這首兒歌。（老師根據(jù)挨次點(diǎn)圖，關(guān)心幼兒自己練習(xí)兒歌）

（2）重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動(dòng)物名稱的發(fā)音。

（三）、知道繞口令的特點(diǎn)

1.現(xiàn)在老師來念《動(dòng)物歌》。這回請你們認(rèn)真聽，老師念的時(shí)候和平常有什么不一樣？（老師快速示范，讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快）

2.你們會(huì)像老師一樣念得又快又對嗎？（請個(gè)別幼兒表演）小結(jié)：原來兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時(shí)，舌頭動(dòng)來動(dòng)去很拗口，念得快簡單出錯(cuò)，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們仔細(xì)學(xué)，常常練，舌頭就會(huì)變得很敏捷，就會(huì)練得又快又對。我們一起來看看相聲演員他們的表演。

3.播放相聲