小班音樂教案《兩只小鳥》6篇

Word———小班音樂教案《兩只小鳥》6篇下面是我共享的小班音樂教案《兩只小鳥》6篇兩只小鳥音樂課教案，供大家賞析。

小班音樂教案《兩只小鳥》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛的歡樂。

3.借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

4.仔細(xì)傾聽并樂觀參加唱歌活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.兩種顏色的小鳥各一個(gè)，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2.《兩只小鳥》音樂。

3.多媒體。

活動(dòng)過程：

一、出示大樹和小鳥導(dǎo)入。

1.熟悉兩只小鳥，知道他們的名字。

2.和小鳥一起做律動(dòng)。

一、出示手偶，激發(fā)幼兒愛好，學(xué)習(xí)歌詞。

1.老師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小伴侶介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬"，他們是相親相愛的好伴侶。

2.老師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽音樂，會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1.老師把自己當(dāng)成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

2.詢問幼兒它們在玩什么嬉戲？什么嬉戲要多起來呢？（捉迷藏）

三、集體玩捉迷藏的嬉戲。

1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，老師來當(dāng)大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，嬉戲再次進(jìn)行，提示幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛的歡樂。

教學(xué)反思：

《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感愛好的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，通過圖譜關(guān)心幼兒理解歌詞。總的來說本次活動(dòng)思路清楚，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的連接上還有所欠缺，老師的音樂基本功和應(yīng)變力量還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取閱歷，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

小班音樂教案《兩只小鳥》2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在嬉戲的歡樂中，并初步學(xué)唱歌曲。

2、在聽聽玩玩唱唱中，感受歌曲的好玩。

二、活動(dòng)預(yù)備

小鳥手偶、ppt、小樹椅子。

三、活動(dòng)過程

(一)開頭部分情景導(dǎo)入師：哎呀，小伴侶們看看，這是不是夏天到了呀？

幼：是的樹葉全都綠的好多好多啊師：夏天到了，樹葉都長出來了綠油油的好茂密，風(fēng)吹著樹葉是什么聲音呢？

幼：莎莎莎莎莎莎莎莎師：我們來聽聽是誰來到我們的樹林里了？

（二）基本部分1、聽聽誰來了？

師：聽聽誰來了?。窟@個(gè)音樂像是誰來了？

幼：媽媽？

師：是媽媽啊？是一個(gè)小動(dòng)物哦師：這樣輕輕、輕輕地飛過來，誰這樣輕輕、輕輕地飛啊幼：小鳥師：你覺得是小鳥?。课覀兛纯词遣皇钦娴氖切▲B??？

師再聽聽看啊，這里里面有誰的`聲音啊？是誰在叫?。渴遣皇切▲B來了??？

幼：是就是小鳥師：哦，也許是小鳥我們請他出來哈師：咦！什么顏色的小鳥?。?/p>

幼:黃色師：再來一只好吧？

幼：藍(lán)色的小鳥師：這兩只長得不一樣的小鳥出名字的，你想知道他的名字嗎？

2、打招呼師：黃顏色的小鳥，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好！藍(lán)顏色的小鳥它叫咚咚。他叫什么？

幼：咚咚師：跟他打個(gè)招呼，咚咚你好！

3、我和小鳥捉迷藏師：哎呀，今日啊，丁叮和咚咚要到我們這里來做嬉戲。他要做的嬉戲是要躲起來的，躲起來是什么嬉戲?。克麄冊谕媸裁存覒?？什么嬉戲要躲起來的呢？

幼：躲貓貓、捉迷藏師：哎呦，我把他們請出來好吧！丁叮，咚咚，快點(diǎn)出來！丁丁和咚咚，飛來了！他們怎么做嬉戲的，看清晰了哈。

現(xiàn)在我要變成一棵大樹，我要和他們一起做嬉戲：兩只小鳥坐在小樹上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飛走了，咚咚飛走了，回來吧，丁叮，回來吧咚咚，快快回來吧?。ɡ蠋熡泄?jié)奏的朗讀歌詞一遍。）師：你們的小手會(huì)玩捉迷藏嬉戲嗎？那你們也先變成一棵樹吧。找個(gè)空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹呀？（幼兒自由敘述）好果樹們預(yù)備好。（幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞）師：我們也趕快坐在小樹上面丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽呢師：你們想想看，丁丁和東東飛走了，誰比較焦急??？

幼：媽媽大樹師：大樹也焦急了哎呦讓我們再來玩一邊嬉戲吧（老師表演唱邊表演）哦。原來是我們的好伴侶丁丁和東東來了呀？紅顏色的是？（丁?。S顏色的是？（東東）4、讓我們把它變成一首歌，聽我來唱一唱。

（1）你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏嬉戲呢？那就把小果樹請出來，把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上。我們也來做丁丁和東東。

（2）小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。

（3）誰會(huì)躲到小樹的后面讓我們找不到呢？怎么躲就不簡單被別人發(fā)覺呢？

（4）老師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒嬉戲。

5、幼兒戴指偶一起表演。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評價(jià)2、總結(jié)選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材，對教學(xué)很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲，才能提高學(xué)習(xí)的愛好。幼兒最感愛好的是什么呢？那肯定是小動(dòng)物了。嘰嘰喳喳會(huì)唱歌的小鳥是幼兒生活中常見的，小伴侶們在平?；顒?dòng)或者玩的過程中常常會(huì)提到小鳥的是個(gè)唱歌家、所以以小鳥為對象幼兒會(huì)非常感愛好。在唱歌活動(dòng)《兩只小鳥》中，歌曲歌詞簡短，內(nèi)容形象、活潑，很適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感愛好的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字？兩個(gè)好伴侶為什么會(huì)各自飛走？關(guān)心幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作示意，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，在學(xué)唱歌曲時(shí)，有一部分孩子不經(jīng)意的隨歌曲搖擺身體或點(diǎn)頭拍手，說明孩子對音樂有肯定的敏感度，同時(shí)折射出對唱曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓舞孩子大膽的用肢體語言去表達(dá)自己對唱曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞，雖說舞姿并不是很美麗，動(dòng)作也并不到位，但他們帶著自信歡樂著始終走進(jìn)尾聲還意猶未盡。為了擔(dān)憂我的示范會(huì)局限了孩子們想象的空間為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性，在動(dòng)作創(chuàng)編的過程中，我更多的想讓幼兒自己去想一些動(dòng)作。在表演的時(shí)候，我讓幼兒親身體驗(yàn)，兩兩結(jié)伴，針對故事中兩個(gè)好伴侶一起玩，接著發(fā)生沖突各自飛起，讓孩子學(xué)一同學(xué)氣時(shí)的樣子，幼兒覺得很好玩，所以他們都很想去找伴侶做一做、玩一玩。因此，這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的愛好。

在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候，我奇妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好伴侶之間應(yīng)當(dāng)相互謙讓，沒有伴侶會(huì)很孤獨(dú)，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的留意力很集中，能結(jié)合自己已有的閱歷大膽地猜想故事的進(jìn)展情部。最終引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演，讓孩子更好地感知了依據(jù)歌詞來做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

本次活動(dòng)總的來說比較勝利，思路清楚，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，孩子都是在開心輕松的氛圍中愿意去理解去表現(xiàn),所以設(shè)計(jì)趣味化是這次活動(dòng)勝利的關(guān)鍵。但在環(huán)節(jié)的連接上還有所欠缺，特殊是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí)，我沒有準(zhǔn)時(shí)歌詞作回應(yīng)，應(yīng)變力量還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。一個(gè)活動(dòng)，不該是老師的活動(dòng)，更應(yīng)當(dāng)是幼兒的活動(dòng)，幼兒才是活動(dòng)的主體。老師只是起到一個(gè)補(bǔ)充和整理的作用，是活動(dòng)的參加者，而不是制約幼兒制造力的障礙。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取閱歷，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

小班音樂教案《兩只小鳥》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，知道用自然嚴(yán)厲的聲音演唱。

2、在唱歌過程中，留意與同伴的聲音保持全都。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，知道用自然嚴(yán)厲的聲音演唱；

活動(dòng)難點(diǎn)：

在唱歌過程中，留意與同伴的聲音保持全都。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、兩只小鳥的卡片、CD、鋼琴。

活動(dòng)過程：

一、入場

在音樂《小鳥》聲中，師生學(xué)小鳥飛行的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。

二、發(fā)聲練習(xí)，提示幼兒用自然嚴(yán)厲的聲音演唱，并能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。

附練聲曲：小鳥睡著了

12|3.4|3322|1-|

（師）一只小鳥漸漸睡著了，

（幼）兩只小鳥漸漸睡著了，

（師）三只小鳥漸漸睡著了，

（幼）四只小鳥漸漸睡著了。

三、引出歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

1、老師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。

2、師：今日，老師給寶寶們帶來一個(gè)關(guān)于這兩只小鳥的一個(gè)故事，寶寶們想聽一聽嗎？

3、幻燈片出示與歌詞相對應(yīng)的圖片，讓幼兒看圖說說圖上的內(nèi)容，從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，建立圖譜。

4、依據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。

5、師：音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌，寶寶想聽嗎？

6、播放CD中的音樂。

四、幼兒一邊看圖譜，一邊學(xué)唱歌曲。

1、老師：這首歌好聽嗎？想學(xué)嗎？

2、老師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱。（2-3遍）

五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌

1、播放CD跟唱，邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來表現(xiàn)。

2、在老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。

六、課后延長：愛護(hù)小鳥，愛護(hù)小動(dòng)物

1、師：小鳥為什么會(huì)飛走啦？

2、幼兒大膽假設(shè)

3、老師總結(jié)要愛護(hù)小鳥。

七、退場

在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室。

活動(dòng)反思：

《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感愛好的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，通過圖譜關(guān)心幼兒理解歌詞。總的來說本次活動(dòng)思路清楚，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的連接上還有所欠缺，老師的音樂基本功和應(yīng)變力量還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取閱歷，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

小班音樂教案《兩只小鳥》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助看教具演示，手指嬉戲來記憶歌詞。

2.熟識(shí)歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

3.愿意邊唱歌邊表演，并嘗試用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

一棵自制的小樹;兩只小鳥的圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入《兩只小鳥》，理解歌詞的內(nèi)容

1.師：春天到了，小動(dòng)物們都出來玩了，我們來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎樣叫的!

2.師：聽，喳喳喳，誰來啦?小結(jié)：對啊，丁丁和東東也來玩了。

3.師：丁丁和東東在樹上干什么呢?豎起小耳朵聽一聽吧。(老師范唱)

4.師：你聽到了什么呀?我們再來聽一遍吧。

5.師：請你們跟著我一起來學(xué)一學(xué)，唱一唱吧。

二、嬉戲

1.師：小伴侶們唱的都很好聽呢，現(xiàn)在請你們看一看，李老師跟著歌曲在做什么呢?(聽音樂做手指嬉戲)

2.師：好玩嗎?跟著我來做一做吧。

3.師：我請丁丁和東東飛到我的手上，請你們唱一唱，我來做動(dòng)作，好嗎?

4.師：誰情愿上來表演的啊?(邀請小伴侶表演)

三、表演

1.師：看，老師現(xiàn)在變成誰啦?(對啊，我是小樹)那還缺誰呢?(丁丁和東東)

2.師：誰情愿來做丁丁和東東呢?(聽音樂表演)

3.師：這次誰情愿來做小樹啦?丁丁和東東呢?(表演)

4.師：最終我請寶寶們都來玩，男寶寶做丁丁，女寶寶做東東，請一個(gè)寶寶做小樹。

5.師：小鳥們，玩的快樂嗎?我們回家休息吧。(飛回家)

小班音樂教案《兩只小鳥》5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

2、嘗試用不同的動(dòng)作表演小鳥。

3、喜愛參加音樂嬉戲體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小鳥的指偶兩只，顏色不一樣，分別套在老師左右手的大拇指上。

2、大樹一顆，系在老師身上，已學(xué)過鳥飛的動(dòng)作（閱歷）。

3、幼兒椅子后面掛小樹

4、秋天樹林教學(xué)掛圖

5、音樂兩只小鳥、鳥叫聲。

活動(dòng)過程：

師：這么多客人老師呀，我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好。

師：好啦，珍寶們來看小劉老師啦。今日老師要給大家看一幅美麗的圖畫，大家睜大眼睛看看我的畫里有什么（老師張掛圖片）秋天到了樹葉都落下來了好多好多葉子都離開了大樹，葉子是怎樣掉下來的（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作）掉下來的葉子踩上去是什么感覺軟軟的，這么漂亮的秋天，讓我們聽聽誰會(huì)來這里（老師播放鳥叫聲）讓幼兒猜猜都聽到些什么聲音。呀，你們聽得真認(rèn)真，一下就猜出來是小鳥的聲音。（小鳥卡片粘在樹上）

師：現(xiàn)在我要把小鳥變出來，小鳥變呀變呀變出來。（小鳥指偶套在手指上）你們看看它們有什么不一樣（引導(dǎo)幼兒思索）

師：這只黃色的鳥叫丁丁，我們給它打聲招呼吧，嗨，丁丁。（出示藍(lán)色的鳥，打招呼）老師現(xiàn)在是小樹（示范嬉戲）：

有兩只小鳥坐在小樹上，

一只叫丁丁，一只叫東東，

丁丁飛走了，東東飛走了，

回來吧丁丁，回來吧，東東。（老師邊說邊問幼兒誰是丁丁誰是東東）

帶孩子熟識(shí)動(dòng)作

師：哎呀，小鳥都回到小樹懷抱了，那我們也趕快找個(gè)椅子坐下來，一起聽聽丁丁東東為我們唱的歌曲（播放音樂《兩只小鳥》老師邊唱邊做動(dòng)作）小鳥飛回來了，小樹可興奮了，他們一起玩捉迷藏可有意思了，我們也來玩捉迷藏吧。（引導(dǎo)幼兒把椅子轉(zhuǎn)過有樹的一面，并把椅子放在點(diǎn)點(diǎn)上）

師：誰想當(dāng)丁丁，請飛到丁丁這邊，誰想當(dāng)東東，請飛到東東這邊。小手追備好，我們一起玩嬉戲啦（示意放音樂）當(dāng)聽到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來，當(dāng)聽到東東飛走了，示意東東幼兒藏起來。師查找幼兒：上邊看看，沒有，下邊看看，沒有，究竟藏在哪里呢？唱：回來吧，丁丁。示意幼兒回來，唱：回來吧東東。示意幼兒回來。

師：讓我檢查一下，丁丁回來了沒“哎”東東回來了沒“哎”哎呀，你們玩捉迷藏躲得這么好，我怎么也找不到你們。誰能告知我，怎樣不被老師發(fā)覺。幼兒回答。師：有的把小翅膀收起來，有的把屁股收起來……那這次，老師帶你們出去玩捉迷藏吧，（播放音樂自然離場）

小班音樂教案《兩只小鳥》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲中學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2.能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。