幼兒六一教案

Word———幼兒六一教案幼兒六一教案（通用5篇）

作為一名教職工，經(jīng)常需要預(yù)備教案，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變毫唤贪福ㄍㄓ?篇），盼望能夠關(guān)心到大家。

幼兒六一教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞"六一"兒童節(jié)話題，談?wù)撛诠?jié)目里的活動(dòng)

2、在交談和結(jié)伴交談時(shí)，留意傾聽并能圍繞話題談話

3、感受"六一"兒童節(jié)的歡樂和幸福

4、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

5、體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒參加豐富多彩的"六一"活動(dòng)

2、布置活動(dòng)教室，在班級(jí)中營(yíng)造濃烈的歡慶"六一"的氣氛。

活動(dòng)過程：

1、老師將幼兒帶到組織活動(dòng)的場(chǎng)景中，感受"六一"兒童節(jié)的喜慶氛圍，引出談話話題

2、老師引導(dǎo)幼兒談?wù)?六一"兒童節(jié)收到的禮物

3、老師引導(dǎo)幼兒圍繞話題說說幼兒幼兒園的"六一"慶?；顒?dòng)

4、幼兒自由結(jié)伴談話，說說家庭里的"六一"活動(dòng)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

集體演唱"六一"兒童節(jié)的歌曲。

活動(dòng)反思：

孩子們都特別快樂?；钴S。假如預(yù)備的更充分確定更好。

幼兒六一教案2

內(nèi)容：

慶“六一”（兒歌）

目的：

1、在看圖敘述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌

2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。

3、進(jìn)一步激發(fā)參加六一活動(dòng)的愛好。

預(yù)備：圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。

重難點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌

流程：提問——學(xué)習(xí)兒歌——?jiǎng)?chuàng)編

（一）、依據(jù)圖片內(nèi)容敘述。

老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？

出示圖片一，提問：你認(rèn)為圖片上什么最漂亮？為什么？

出示圖片二，提問：你知道小伴侶摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？關(guān)心幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。

出示圖片三，提問：圖片上的小伴侶穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？訂正“啥”的發(fā)音。

（二）、學(xué)習(xí)兒歌。

1）、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

2）、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

3）、分組和個(gè)別幼兒朗誦。

（三）、創(chuàng)編兒歌。

1）、給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

2）、先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

3）、每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的兒歌編給好伴侶聽。

4）、請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

5）、同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

（四）、延長(zhǎng)活動(dòng)：

回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌登記來，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。

幼兒六一教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試通過繪畫形式大膽地表現(xiàn)“六一”活動(dòng)中的開心氣氛。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)自己的想法作畫，并能合理選色和布局。

3、通過參與六一環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加六一慶祝活動(dòng)的樂趣。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

活動(dòng)預(yù)備：

有參加六一活動(dòng)的閱歷，畫紙、油畫棒等繪畫工具。

活動(dòng)過程：

一、閱歷喚醒。

提問：六月一日到了，你想怎么過這個(gè)節(jié)日？你最喜愛的是什么活動(dòng)？為什么？

請(qǐng)幼兒思索回答，老師可賜予一些提示。

老師：我們今日就把歡樂的六一畫下來吧。

二、溝通畫法。

1、爭(zhēng)論：怎樣把“六一”活動(dòng)中，最興奮的事畫下來？并要讓人一看就明白自己最喜愛的是什么活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒說出自己喜愛的事要畫大，并畫在紙的中間；選用亮點(diǎn)的顏色、明麗的顏色來裝飾畫面。

2、個(gè)別嘗試：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范，老師在邊上指導(dǎo)。

3、其他幼兒評(píng)價(jià)，并暢談假如我來畫我會(huì)這樣畫。

三、幼兒創(chuàng)作。

重點(diǎn)指導(dǎo)先想好畫什么興奮的事情，再畫出興奮的氣氛。難點(diǎn)指導(dǎo)通過構(gòu)圖布局和顏色來表現(xiàn)獲得的歡樂氣氛。老師關(guān)心力量弱的幼兒構(gòu)圖。

四、作品展現(xiàn)評(píng)價(jià)。

1、展現(xiàn)幼兒作品，請(qǐng)幼兒相互介紹、觀賞他人的作品。自由結(jié)伴觀賞、溝通。

2、幼兒評(píng)價(jià)。介紹自己喜愛的作品，并講講理由，多給幼兒溝通評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。

3、幼兒參加將自己的作品布置于環(huán)境中。

幼兒六一教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解剪紙形象夸張、顏色艷麗、對(duì)稱及鏤空等基本特點(diǎn)。

2、初步嘗試合作剪紙，師幼共同布置“歡樂六一”剪紙場(chǎng)景。

3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，進(jìn)展想象力與制造力。

4、感受節(jié)日的歡樂氣氛，愿意參與布置環(huán)境的活動(dòng)。

5、培育幼兒初步的審美力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷的預(yù)備：幼兒已有對(duì)六一兒童節(jié)的體驗(yàn)。

2、物質(zhì)預(yù)備：六一節(jié)表演錄像一段、剪刀、各種顏色的蠟光紙，固體膠若干；一張大的空白卡紙。

活動(dòng)過程：

一、播放錄像，引起幼兒閱歷共鳴

1、老師播放幼兒六一兒童節(jié)表演的錄像。

問：這群畫著妝，穿著美麗衣服的小伴侶是誰(shuí)呢？

你們?yōu)槭裁匆┏蛇@樣跳舞呢？

你們喜愛六一兒童節(jié)么？為什么？

2、師總結(jié)：六一節(jié)真美妙，這一天我們可以化美美的妝，穿美麗的衣服，站在舞臺(tái)上給大家表演節(jié)目，還有好玩兒、好玩兒的六一節(jié)禮物呢！

二、激發(fā)幼兒的剪紙愛好

1、師：這么精彩的六一節(jié)，看到小伴侶們這么快樂的笑臉，我真想留住這一精彩的瞬間。你們有什么好的方式能夠把六一的歡樂場(chǎng)景留下來么？

（幼兒自由爭(zhēng)論各種表現(xiàn)形式，漸漸引入剪紙這一主題）

2、剪紙是我們中華民族特有的民間特色，今日，金老師想和小伴侶們一起用最傳統(tǒng)的方式，最喜慶的顏色來記錄這一歡樂的節(jié)日。

3、再次播放幼兒六一節(jié)的歡樂場(chǎng)景錄像，引導(dǎo)幼兒自信觀看六一節(jié)人物的表情、動(dòng)作、服飾、以及幼兒園四周的自然環(huán)境和裝飾環(huán)境。

三、鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作

1、引導(dǎo)每個(gè)幼兒將自己六一的發(fā)型、動(dòng)作、服飾以及表情先用筆畫下來，在用對(duì)稱剪的形式表現(xiàn)出來。

2、分組合作：幼兒分組表現(xiàn)太陽(yáng)、白云、小鳥、彩旗、舞臺(tái)、鮮花、觀眾等其他環(huán)境。

3、幼兒將制造的內(nèi)容，在空白卡紙上，進(jìn)行藝術(shù)粘貼，使其豐富精彩，呈現(xiàn)六一的歡樂場(chǎng)景。

4、幼兒手拉手站在布置好的剪紙六一旁圍城圓圈歡樂跳舞，體驗(yàn)勝利的樂趣。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

生活中，讓我們非常難忘的場(chǎng)景、畫面還有很多，我們都可以用剪紙的形式將其表現(xiàn)出來，幼兒回家后也可以獨(dú)自創(chuàng)作一幅剪紙粘貼場(chǎng)景，帶入園和同伴共享自己的歡樂閱歷！

活動(dòng)反思：

本次剪紙活動(dòng)，選擇了“六一”這一幼兒比較感愛好的內(nèi)容，通過錄像的引入，孩子的留意力一下子就被吸引了，勝利的引起了幼兒關(guān)于六一這一閱歷的共鳴，他們能夠說出很多在六一這一特別節(jié)日里發(fā)生的歡樂事情。我抓住這一時(shí)機(jī)，準(zhǔn)時(shí)的，自然地導(dǎo)入了剪紙這一主題，引起了幼兒想要親子動(dòng)手，把六一的歡樂場(chǎng)景留住的這一美妙愿望。

活動(dòng)中，我沒有范例，更沒有示范，完全的放手，讓幼兒自己去探究，去想象，去制造。并設(shè)計(jì)的合作這一環(huán)節(jié)，不僅增進(jìn)了大家之間的情意，也讓幼兒在剪紙活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂趣。在布置環(huán)境這一環(huán)節(jié)中，孩子們心情高漲，剪完了一朵還想再剪一朵不一樣的`，還聽到了孩子們商議了多剪一些觀眾給他們鼓掌，對(duì)此活動(dòng)非常感愛好，達(dá)到了我的預(yù)設(shè)目標(biāo)，我感覺很欣慰。

此次活動(dòng)既迎合了孩子的愛好，又給了孩子們肯定的審美感受，了解了我們中國(guó)民間文化，很有教育價(jià)值，只要孩子喜愛剪紙，情愿剪紙，即使剪的不好，可以一次次的去探究，去制造，我信任肯定會(huì)越來越好的。

活動(dòng)中，我的活動(dòng)方式和策略還存在著很多不足和問題，需要改進(jìn)的地方也有許多，作為一名青年老師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷地吸取教訓(xùn)和閱歷，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，讓自己更快地提高！

幼兒六一教案5

活動(dòng)內(nèi)容：

邀請(qǐng)爸爸媽媽和小伴侶一起來幼兒園共同歡慶“六一兒童節(jié)”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、做做、吃吃、玩玩中培育幼兒的動(dòng)手力量，相互謙讓的品質(zhì)以及良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、通過小伴侶與父母共同制作食品，感受共度“六一兒童節(jié)”的歡樂，增進(jìn)孩子與父母、長(zhǎng)輩之間的感情。

3、加強(qiáng)家園、家長(zhǎng)之間的溝通、溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

1、發(fā)“告家長(zhǎng)書”，請(qǐng)家長(zhǎng)預(yù)備一個(gè)拿手菜。

2、與個(gè)別廚師家長(zhǎng)聯(lián)系，作好廚藝表演的預(yù)備。

3、老師預(yù)備活動(dòng)的場(chǎng)地，各種食品，活動(dòng)后的獎(jiǎng)品以及一些使用的工具等。

活動(dòng)過程：

一、組織家長(zhǎng)和幼兒入座

二、活動(dòng)開頭

（1）向家長(zhǎng)和孩子們簡(jiǎn)潔介紹本次“快歡樂樂過六一”——小班班級(jí)組慶六一活動(dòng)的內(nèi)容及過程。

（2）邀請(qǐng)廚師家長(zhǎng)表演廚藝。

（3）分組活動(dòng)：家長(zhǎng)和幼兒共同制作、品嘗各種食品，可循環(huán)操作。

小組內(nèi)容：

1、水果色拉；

2、彩色的三名治；

3、美味的果汁；

4、包餛飩，餃子；

5、搓團(tuán)聚；

6、水果拼盤；

7、涼拌菜；

8、家長(zhǎng)的拿手菜。

三、活動(dòng)結(jié)束

發(fā)獎(jiǎng)品，組織各班幼兒回教室。

開場(chǎng)白：

1、小伴侶你們知道六月一號(hào)是什么節(jié)嗎？對(duì)了六月一號(hào)是兒童節(jié)，是你們的節(jié)日，今日我們和爸爸，媽媽，奶奶一起來過一個(gè)快歡樂樂的兒童節(jié)，好嗎？

2、你們看，老師預(yù)備了許多好吃的（介紹食品制作內(nèi)容），你們想吃嗎？不過，它們還沒做好呢，還不能吃呢。所以想請(qǐng)小伴侶和你的爸爸，媽媽，奶奶一起做好吃的，等全部做完了，我們?cè)僖黄饋砉蚕?，好嗎?/p>

3、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求

那你們?cè)谧?/p>