幼兒園常規(guī)教育心得體會5篇 幼兒園生活常規(guī)的培訓心得體會

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幼兒園常規(guī)教育心得體會1

xx年3月31日下午，我傾聽了XX市試驗幼兒園潘玉香老師的《如何做好幼兒園常規(guī)教育》，覺得真的很有用！潘老師介紹了關心幼兒建立一日生活常規(guī)的方法和途徑：1、表揚鼓舞法；2、環(huán)境示意法；3、嬉戲體驗法；4、推斷分析法；5、行為鞏固法；6、榜樣激勵法；7、家園合作法；8、故事引導法；9、幼兒參加法。

還介紹了抓好班級常規(guī)教育的小技巧：首先應開班級全體老師會議，共同制定本班的常規(guī)要求；應用音樂效能，提示幼兒進行活動；做任何事情之前，都要給幼兒講清晰活動規(guī)章要求，讓幼兒知道為什么要這樣做，怎樣做；老師要以身作則；反復強化，讓幼兒逐步內(nèi)化；準時評價激勵孩子；與家長溝通，家園同步教育；常規(guī)從小班抓好，從小事抓好等等。我們作為幼兒老師真的可以借鑒，應用到自己的日常工作中，這樣你的班級常規(guī)肯定會很好！

總之，班級常規(guī)培育不是一天兩天能做好的，播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運；讓我們成為孩子良好習慣培育的播種者！

幼兒園常規(guī)教育心得體會2

習慣，是指由重復或練習而固定下來并變成需要的行動方式。習慣的本質(zhì)是“自覺自動”。國內(nèi)外很多教育家都非常強調(diào)習慣培育的重要性，我國聞名教育家葉圣陶先生說過：“教育的目的在于培育習慣，做人做事，需要種。種力量，所以最要緊的是養(yǎng)成種。種習慣。習慣養(yǎng)成的越多，力量就越強?！庇變弘A段恰是養(yǎng)成良好習慣的重要時期，一個人假如在幼兒階段養(yǎng)成各種良好的習慣將會終生受益。因此，我們依據(jù)保教精神，以培育幼兒良好行為習慣為切入點，為使其有章可循，達到良好的教育效果，開展了一系列的特色活動課程，也取得了良好的教育效果，現(xiàn)將這一階段幼兒良好行為習慣養(yǎng)成方面的狀況總結(jié)如下：

一、幼兒良好衛(wèi)生習慣方面

生活習慣的好壞，不僅影響幼兒的身心健康，而且也是幼兒綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。由于幼兒年齡小，認知水平較低，當我們每天對著孩子們說出“要好好吃飯，好好睡覺；懂禮貌，講衛(wèi)生”這些要求時，孩子們會感到茫然，不知所措。針對這一特點，我們就運用孩子們喜愛的兒歌形式來引導孩子。孩子邊說兒歌邊做動作，通過兒歌不僅養(yǎng)成了良好的習慣，也逐步樹立了良好的理念。

二、幼兒良好生活自理方面

培育幼兒的生活自理力量的主要目的是讓孩子自幼養(yǎng)成自立和不依靠于成人的性格。比如，開展“誰的小手最靈活”、“行動大比拼”等競賽，訓練幼兒疊衣物、穿脫衣褲、鞋子、整理床鋪的'技能，讓幼兒的良好生活自理力量得到培育，同時，增加了幼兒的競爭意識，使力量強的孩子增加了自信念，也激勵了力量弱的孩子連續(xù)努力。

三、幼兒文明禮貌習慣方面

禮貌反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)一個人自尊和敬重他人的意識。通過禮儀教育讓幼兒從小就懂得見到老師、同伴應當熱忱有禮貌的打招呼說：“你好！”，離園時向老師和同伴說“再見”，學會基本的禮貌用語。在班里，我常常組織幼兒觀看《來客人了》等錄像，讓幼兒觀看人們是怎樣接待客人的，應當說哪些話、做哪些事，引導幼兒學習使用禮貌用語。通過一段時間潛移默化的引導、教育，孩子們在這一方面取得了驕人的進步。

四、幼兒的勞動習慣方面

培育幼兒的行為習慣貫穿于幼兒一日生活的各個方面，孩子們各個活動區(qū)都隱含著行為習慣的教育契機。我們知道，無論是對桌面的還是區(qū)域里的操作材料，活動結(jié)束時都要將不同的材料“回歸原處”，為下一次活動供應便利。為此，在班里每次活動結(jié)束后，我都組織幼兒玩“找伴侶”的嬉戲，幼兒很快便將物品整理好放回原處，解決了幼兒活動后玩具亂扔的問題。同時，也潛移默化地培育了幼兒良好的勞動習慣。

五、幼兒良好的學習習慣方面

在學習習慣中，培育幼兒良好的傾聽習慣是特別重要。當我要告知幼兒做什么的時候，會先說：“留意聽，我只說一次，看誰最仔細”，如此一來，幼兒就會很用心地聽你講話，養(yǎng)成習慣后，每當老師講話的時候孩子們都會用心聽。同時，適時的評價可以激勵幼兒養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，也可以達到強化這一習慣的作用。我們要適時地賜予幼兒準時的鼓舞，只要我們善用一些激勵性的話語，就肯定能收到良好的效果。

幼兒期是行為習慣形成的關鍵時期，我們應當抓住這一關鍵期，使行為習慣的培育貫穿于幼兒的一日生活之中，讓孩子們在輕松開心的氛圍中養(yǎng)成各種良好的行為習慣，從而為今后的進展奠定堅實的基礎。

幼兒園常規(guī)教育心得體會3

很慶幸在這個特別的時期有這么寶貴的學習機會，作為老師，在孩子的常規(guī)培育方面的確存在許多困惑，通過今日的共享，我學到了:

常規(guī)對于孩子的重要性，其不僅影響到孩子的方方面面，而且呢常規(guī)包括不同方面，我們老師要細心討論，老師們之間的協(xié)作還有家園教育的全都性也很重要，一個班級常規(guī)的好壞直接影響幼兒的成長和老師組織一日生活的質(zhì)量。假如常規(guī)沒有建立好，幼)兒就沒有好的習慣，在教學中老師要分散精力維持各個環(huán)節(jié)秩序而影響活動的質(zhì)量;反之，一個班級建立了細化、完善的常規(guī)，形成一個自然有序的學習、生活環(huán)境。讓孩子在一個良好的環(huán)境中不斷進步，養(yǎng)成良好的習慣。不但為幼兒良好習慣的形成奠定了良好的基礎，同時也有利于老師活動的組織與開展。常規(guī)培育是教育活動中不行忽視的一部分。常規(guī)不僅是幼兒一日活.動正常開展的保證，更是幼兒健康成長的保證。因此要求我們老師在一日活動中工作肯定要做精做細，不能有一絲馬虎。通過今日的共享與溝通我知道了幼兒的常規(guī)教育主要包含了三個方面，有如:生活常規(guī)、活動常規(guī)、學習常規(guī)。老老師通過對不同問題的解答，為我指明白方向，值得反思。

新學期立刻就要到了，我會予以實踐。

幼兒園常規(guī)教育心得體會4

怡菲是共性格有點像男孩子的小女孩。凡是教過她的老師沒有不頭疼的。

她個頭不高，在班里眾多高大的孩子中并不怎么起眼，但是卻特殊喜愛和男孩子一起玩。鉆桌子、上椅子是常事。尤其是午睡時，她不但自己不睡，還會抓抓這個，捏捏那個，弄的其他下伴侶無法入睡。沒方法，為了能讓她寧靜入睡，每天我都會抓著她的小手，輕拍著她，看著她入睡，漸漸地她改掉了一些不良的壞習慣。

慢慢地我發(fā)覺怡菲雖然有些淘氣，但卻很聰慧也很有愛心。經(jīng)常幫老師和小伴侶做一些事情，因此我經(jīng)常表揚她。每每聽到我的表揚，他會更加努力地去表現(xiàn)自己，我很欣慰。慢慢的將目光轉(zhuǎn)向其他幼兒。

一天，班里的鞠欣諾小伴侶穿上了美麗的小裙子。我將她叫到眼前，夸了她幾句，順便幫她梳理了一下亂糟糟的頭發(fā)并和她聊了幾句。誰知這時怡菲大哭了起來，我一愣，忙走到她身邊問她怎么了？她抽泣著說我不喜愛她、喜愛鞠欣諾了。我笑了，一把將她摟在懷里對她說：“怎么會不喜愛呢？你們都是老師的珍寶呀?！甭犖疫@么一說，怡菲破涕而笑了

其實，每個孩子都盼望被關愛，做老師的珍寶。由于怡菲的進步，慢慢淡出了我的視線，讓她誤以為老師不在喜愛她了。而我想對他們說的是：“老師永久愛你們?！?/p>

幼兒園常規(guī)教育心得體會5

吃完飯按例我?guī)е⒆觽兂鰜砺阶杂苫顒樱野l(fā)覺劉燁偉和郭駿鴻他們不知是什么緣由聚在一起，好像還在爭辯著什么。我靜靜地走過去，他們好像在挖什么東西?！澳銈冊谧鍪裁茨兀俊薄袄蠋?，我發(fā)覺了一個‘寶石’！”劉燁宏大聲地回答我，并且讓開了一個小縫。我奇怪的探過頭去，原來不知道是誰在地上埋藏了一個玻璃球只露出一個小小的反光點在閃閃發(fā)光。他們在用小手用力的扒著，不少小伴侶的手指甲里已經(jīng)滿是泥土，我抓緊問他們：“你們這樣挖小手疼不疼呀？”“老師我的手疼了?！眲顐ソ又f到?！拔业挠悬c疼”“我的也是”……“那我們能不能想個方法把它給挖出來？”“用鏟子”宋振豪說道，郭俊鴻立刻說到“這里沒有”劉燁偉不知從哪里撿來了一個小石塊，問道：“老師這個行嗎？”我沒有馬上告知他答案而是說：“你可以試一試”他用力的在地上劃著，玻璃球在地上暴露的部分越來越大，他興奮地說“行，這個行。”其他的小伴侶也爭相效仿從地上撿了些小石塊在地上用力的劃著，我抓緊提示他們“當心一點，不要劃到其它小伴侶的手”他們很聽話的放慢了速度，避開其它小伴侶的小手?？粗麄兏傻眠@么快樂，我沒有過多的干預，也沒有告知他們正確的答案，只是再次提示他們留意平安后便去看著那邊的幾個小伴侶去了。

沒過多久郭俊鴻就拿著那個“寶石”跑了過來，很興奮地對我說：“老師，你看我挖出來了?！焙⒆觽兌寂d奮的圍著我?！袄蠋熯@是什么呀？”“這是一個球嗎？”我很仔細的告知孩子們：“這是一個玻璃球。”“老師我想玩玩”“老師我也想玩”“老師給我看看吧”……

“每個小伴侶都想