折高樓教案8篇

Word———折高樓教案8篇假如沒有寫教案的意識(shí)，我們的教學(xué)是很難有所提升的，優(yōu)秀的教案都是我們在仔細(xì)分析了自己的教學(xué)狀況后寫出的，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的折高樓教案8篇，供大家參考。

折高樓教案篇1

課程分析:

在音樂教學(xué)中，學(xué)問與技能隱性地滲透在音樂活動(dòng)中，切實(shí)轉(zhuǎn)變只聽不動(dòng)的教學(xué)模式，使抽象的'音樂語言借助孩子的肢體語言，動(dòng)作表現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動(dòng)覺的互補(bǔ)，是新課改提倡的新理念?！稊?shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，節(jié)奏歡快，旋律美麗，依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在把握歌曲節(jié)奏的同時(shí)，感受歌曲帶來的歡樂，并鼓舞幼兒大膽的創(chuàng)編歌曲。

課程目標(biāo):

1能把握歌曲節(jié)奏，理解說唱結(jié)合的歌曲結(jié)構(gòu)。

2能大膽分角色扮演說唱歌曲并創(chuàng)編說唱部份。

3感受表演、創(chuàng)編歌曲的歡樂。

課程預(yù)備:

多媒體課件、音樂伴奏等。

課程過程:

（一）幼兒跟隨老師跳“恰恰舞”進(jìn)場。

師：小伴侶們，上次我們一起跟著音樂里的小弟弟小妹妹們學(xué)跳了恰恰舞，那問問后面的客人老師們，他們想不想看你們來跳恰恰舞呢？

（二）在說唱中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。

師：看，我們來到了哪里？我們一起來數(shù)一數(shù)，這幢高樓一共有幾層？每層樓有幾個(gè)房間？

1．出示課件圖片，關(guān)心小動(dòng)物找家。

師：這幢樓一共有五層樓，每層都有兩間房，他們都會(huì)住著誰呢？

（1）自主選擇，關(guān)心小動(dòng)物們找家。

第一段：一層樓，住著誰？一只×，×—

其次段：二層樓，住著誰？一只×，××

第三段：三層樓，住著誰？三只×，×××

第四段：四層樓，住著誰？四只×，××××

第五段：五層樓，住著誰？五只×，×××××

（2）鞏固練習(xí)，有節(jié)奏的說唱歌曲。

師：瞧，小動(dòng)物們在你們的關(guān)心下都住進(jìn)了新家！真快樂呀！都快樂的唱起了歌，你們想聽一聽嗎？

（3）完整觀賞，感受歌曲的韻律美。

小結(jié)：這首歌跟我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣的地方？有說有唱。這是一首說唱歌曲。

（三）完整練習(xí)，分角色扮演說唱歌曲。

1．師問幼兒整體回答。

2．男生問女生回答。

（四）創(chuàng)編歌曲，感受兩拍子的不同節(jié)奏型。

師：動(dòng)物之家可不止這一幢高樓哦！瞧！這么多的高樓大廈，里面又會(huì)住著誰呢？他們的歌聲又會(huì)是怎么樣的呢？你知道它是怎么唱的嗎？趕快跟旁邊的小伴侶商議下。

小結(jié)：六層樓，住著誰？六只小牛，哞哞哞哞哞哞。

（五）結(jié)束活動(dòng)。

師：七層樓、八層樓上面還會(huì)住著誰呢？我們下次再來找一找吧。

課程反思：

?綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事情，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野，如今人們的生活水平都提高了，家家戶戶都居住在高樓之中，因此，高樓對于孩子們來說一點(diǎn)都不生疏?！稊?shù)高樓》是一首節(jié)奏歡快，歌詞郎朗傷口的兒童歌曲，在歌曲中納入了念白使歌曲布滿歡快、童真的特點(diǎn)?；顒?dòng)中幼兒愛好深厚，整個(gè)活動(dòng)過程幼兒都處于樂觀主動(dòng)的參加狀態(tài)，幼兒踴躍發(fā)言大膽回答老師的問題。尤其是念白部分創(chuàng)編數(shù)高樓的節(jié)奏這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都能樂觀大膽的提出自己的想法，主動(dòng)表達(dá)，從而牢牢的把握節(jié)奏技巧。

音樂是一門聽覺藝術(shù)，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對聲音的凹凸、快慢、強(qiáng)弱都比較敏感，整個(gè)活動(dòng)還是比較勝利的。

折高樓教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.把握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。

2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、音樂伴奏等

活動(dòng)過程：

一、看看玩玩：弟弟妹妹來運(yùn)動(dòng)

重點(diǎn)：感受旋律，并能依據(jù)旋律的節(jié)奏做出各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作

今日天氣真好，看，草地上誰來了？

他們在干什么？我們也來跟他們一起玩一玩吧！

二、說說唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓

1.重點(diǎn)：熟識(shí)旋律，學(xué)唱歌曲旋律部分

看看，這位小妹妹發(fā)覺了什么？

請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。（老師示范唱歌）

帶領(lǐng)幼兒一同唱歌

2.重點(diǎn)：在說唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。

啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰？一只小貓喵?！?/p>

聽聽聲音?？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！?！?/p>

看看圖形?？偨Y(jié)“三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱?！?/p>

猜猜謎語。總結(jié)：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱?！?/p>

數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰?！?/p>

完整練習(xí)a唱歌與b說唱。

三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海

重點(diǎn)：了解上海聞名的建筑。

我們的上海也很許多出名的高樓，你們知道有哪些嗎？

以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。

折高樓教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

2、在把握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂嬉戲“數(shù)高樓”。

3、體驗(yàn)與同伴合作玩嬉戲帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

特制高樓圖、圖片白云、圖片弟弟妹妹

活動(dòng)過程：

談話導(dǎo)入課題。

在我們四周有許多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層？誰來做一做數(shù)高樓的動(dòng)作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓？很高很高的樓房好象在哪兒？

幼兒回答。

師：今日老師也帶來一做高樓，請小伴侶們來數(shù)數(shù)這里的高樓有多高？

二、出示高樓圖

1、請小伴侶上來數(shù)一數(shù)。（邊數(shù)邊加動(dòng)作）

2、提問：你有沒有發(fā)覺老師帶來的高樓有什么特殊地方？（提示顏色）

3、要求：把顏色一樣的樓層連起來數(shù)。

4、想想做做，數(shù)高樓可以用那些動(dòng)作來表示。

三、學(xué)唱歌曲

1、老師清唱《數(shù)高樓》第一段。

提問：聽到了什么？幼兒回答

2、聽著琴聲，跟著老師輕輕唱。

3、傾聽其次段，提問高樓數(shù)清晰了沒有？

4、帶著幼兒輕輕唱。

5、用活潑歡快的聲音來演唱。

四、學(xué)玩嬉戲“數(shù)高樓”。

1、老師請部分幼兒協(xié)作老師講解嬉戲玩法。

全體幼兒站成圓圈，面對圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。

2、嬉戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

3、活動(dòng)結(jié)束。

折高樓教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.把握1到10的順數(shù)和倒數(shù)的挨次,知道順數(shù)時(shí)逐一增加,倒數(shù)時(shí)逐一削減。

2.能快速根據(jù)正逆的挨次進(jìn)行接數(shù)。

3.喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5.提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)建議

1.玩嬉戲開火車，復(fù)習(xí)五以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。

2.創(chuàng)設(shè)情景，小狗過橋，讓幼兒在嬉戲中感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律:是數(shù)十?dāng)?shù)字，一個(gè)比一個(gè)大，倒數(shù)十?dāng)?shù)字一個(gè)比一個(gè)小。

觀看橋的特點(diǎn)，這座橋有什么特點(diǎn)?

上橋和下橋時(shí)分別走了幾級(jí)臺(tái)階?數(shù)字有什么變化?

小狗上橋時(shí)是從一數(shù)到五，數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大，這叫順數(shù)。下橋時(shí)是從五數(shù)到一數(shù)字,一個(gè)比一個(gè)小,這叫倒數(shù)。

3.玩嬉戲練習(xí)，接著數(shù)。

小狗拿到氣球,可是她的氣球飄到了城堡里。他來到城堡前。

你們看城堡前有幾級(jí)臺(tái)階?他是根據(jù)什么挨次走過去的?

城堡的門開了，里面有好多扇門。城堡的仆人告知他，他的氣球，藏在其中一個(gè)門里，讓他根據(jù)挨次來找一找。

4接著嬉戲,通過練習(xí)鞏固10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。

小狗拿到氣球要回家了，在路上路遇到了許多障礙。我們來幫一幫他看怎樣才能越過這些障礙物。

(引導(dǎo)幼兒按挨次進(jìn)行數(shù)數(shù))

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問樂觀響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對幼兒語言表達(dá)力量的培育。

折高樓教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲并體驗(yàn)歌曲的歡快的心情

2、能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白的部分

3、能依據(jù)樂曲嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并體驗(yàn)歌曲中歡快的心情

活動(dòng)難點(diǎn)：能依據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動(dòng)作的變化變現(xiàn)高樓

活動(dòng)預(yù)備：大背景圖、小弟弟；小妹妹卡片個(gè)一張、念白的節(jié)奏圖、音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、談話，激發(fā)愛好

老師語言引導(dǎo)；“小伴侶們，老師朱德小區(qū)里又造起了很多高樓，我們一起去數(shù)一數(shù)高樓好嗎？

二、出示高樓圖片，幼兒聽音樂

師：“看圖片上有什么嗎？（高樓、白云、小孩）老師依據(jù)幼兒觀看到的用歌曲中的歌詞來進(jìn)行小結(jié)。

“那我們額一起來數(shù)數(shù)高樓好嗎？”（老師帶幼兒有節(jié)奏地?cái)?shù)高樓）

“老師這首數(shù)高樓的各好聽嗎？你們認(rèn)真聽聽，聽到了什么？”（播放音樂）

三、理解記憶歌詞

1、師：“你們聽到了什么？”（幼兒回答）

師：“來，我們也來一起有節(jié)奏地念一遍歌詞”（老師帶著幼兒一邊打節(jié)奏一邊念歌詞）

2、學(xué)習(xí)歌曲中念白部分（出示念白的節(jié)奏圖）老師讓幼兒反復(fù)練習(xí)

3、學(xué)唱歌曲

①老師隨旋律示范演唱歌曲

②老師隨旋律說歌詞

③老師帶幼兒學(xué)唱歌詞

④老師帶幼兒唱歌，在唱歌的過程中重點(diǎn)練習(xí)唱準(zhǔn)休止符的部分（假如發(fā)覺有幼兒唱不準(zhǔn)的應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)訂正、練習(xí)）

⑤師幼齊唱歌曲

四、啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)高樓及創(chuàng)編

1、老師示范用身體表現(xiàn)動(dòng)作（用單腳、屈膝、站立、等動(dòng)作）

2、老師創(chuàng)編第一層，并用動(dòng)作示范表現(xiàn)，。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編其次層、第三層、第四層（幼兒創(chuàng)編，老師在旁引導(dǎo)）

3、個(gè)別幼兒創(chuàng)編并帶領(lǐng)表演

五、嬉戲

一部分幼兒站成一個(gè)圓圈，面對圓心，另請兩個(gè)向伴侶，一個(gè)當(dāng)?shù)艿芤粋€(gè)當(dāng)妹妹，站在圈外

1—4小節(jié)幼兒手拉手，一邊唱一邊順時(shí)針方向轉(zhuǎn)圈，依次走4步

5—8小節(jié)幼兒站定依次伸高手做高樓

反復(fù)1—8小節(jié)圈上幼兒不動(dòng)，站著唱歌，小弟弟和小妹妹在圈里圈外鉆進(jìn)鉆出，留意不要碰撞

9—10小節(jié)弟弟妹妹各站著不動(dòng)唱歌，屈膝表現(xiàn)

11—18小節(jié)幼兒一起按節(jié)奏唱歌，做高樓的動(dòng)作。兩個(gè)幼兒手碰撞換人，嬉戲進(jìn)行

折高樓教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

一、初步熟識(shí)樂曲旋律，通過狗熊行走、喝蜜、隱藏等嬉戲情節(jié)，了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受a段、b段、c段樂曲的不同性質(zhì)。

二、在熟識(shí)樂曲基礎(chǔ)上，嘗試為樂曲配樂器進(jìn)行演奏。

三、培育幼兒大膽表現(xiàn)音樂，體現(xiàn)音樂節(jié)奏的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、曾組織幼兒觀看錄像或圖片，了解小熊的形狀特征，仿照熊走路的動(dòng)作。

2、錄音機(jī)、磁帶;幻燈機(jī)、幻燈片;蜜蜂頭飾一只。

活動(dòng)過程：

一、熟識(shí)樂曲，了解嬉戲情節(jié)

1、老師敘述嬉戲情節(jié)：小熊來到樹林，意外地發(fā)覺了一罐蜂蜜。正值它吃得津津有味的時(shí)候，蜜蜂追來了，小熊嚇得抓緊躲起來，一動(dòng)不動(dòng)。最終它趁蜜蜂打哈欠不留意的時(shí)候，抓緊逃回了家。

2、老師邊放樂曲邊放映幻燈片。

二、觀賞樂曲，分解練習(xí)動(dòng)作

1、小熊是怎樣走路的?(老師做熊媽媽，帶領(lǐng)幼兒隨a段音樂合拍地仿照熊走路的動(dòng)作)

2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么樣?可以怎樣來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒按b段樂句表現(xiàn)小熊和蜂蜜后的滿意感，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來表現(xiàn)，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)

3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發(fā)覺，心里感覺怎么樣?它是怎么隱藏的?

①引導(dǎo)幼兒用靜止的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)表現(xiàn)小熊緊急、可怕的樣子。如：一頭扎進(jìn)樹洞里、躲在樹后、跳進(jìn)草叢、閉上眼、抱著頭等。

②請個(gè)別幼兒表演隱藏動(dòng)作。老師有意識(shí)地請做得好的或作的與別人不同的幼兒表演，并啟發(fā)他們用語言說明自己的動(dòng)作，如"我可怕得渾身顫抖"等。

③集體跟隨c段音樂做動(dòng)作，鼓舞幼兒自由表現(xiàn)小熊隱藏的姿勢以及恐驚感。

三、完整地跟隨音樂做嬉戲

1、老師提示幼兒依據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作，并留意動(dòng)作的合拍、協(xié)調(diào)。

2、老師表揚(yáng)富有制造力的幼兒，并請他們將創(chuàng)編的隱藏動(dòng)作及表現(xiàn)得恐驚感神態(tài)表演給大家看。

3、老師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂，幼兒扮演小熊，共同進(jìn)行嬉戲。在樂曲快結(jié)束時(shí)，老師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。

四、音樂與樂器探究

1、出示三段節(jié)奏普，讓幼兒在樂曲abc段中找出相符合的節(jié)奏。

2、嘗試大膽地跟著音樂拍打節(jié)奏。

3、傾聽三種樂器的音響特征，選擇合適的樂器協(xié)作音樂

4、樂器探究與熟識(shí)5、樂器合奏：熊和蜜蜂

活動(dòng)反思：

生活中，孩子們喜愛看動(dòng)畫片，在活動(dòng)室中時(shí)常能看到孩子們因仿照小熊的動(dòng)作而捧腹大笑的場景。因此抓住了這一特點(diǎn)，我們從孩子們喜愛的動(dòng)畫片角色切入，并以情境的方式貫穿與整個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)出小熊走喝蜜見到蜜蜂隱藏等一些列動(dòng)作，滿意了孩子們愛仿照的天性，考慮到本班孩子已有一些隊(duì)形與交往的簡潔閱歷，因此在活動(dòng)中我們滲透了簡潔的隊(duì)形變換和同伴交往的部分，加強(qiáng)幼兒與人交往、擅長合作、遵守規(guī)章等相關(guān)閱歷。在這一活動(dòng)中主要挖掘三個(gè)價(jià)值點(diǎn)：

(1)聽音樂分段，提高聽辨音樂的力量;

(2)活動(dòng)的趣味性與消遣性;

(3)創(chuàng)編小熊可愛的動(dòng)作，依據(jù)音樂情景，運(yùn)用已有閱歷大膽的想象，發(fā)揮孩子們的想象力是這節(jié)活動(dòng)的最大價(jià)值點(diǎn)。

折高樓教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。

2、體驗(yàn)造高樓的勝利感，體驗(yàn)造高樓的'樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

ppt課件、積木（每位幼兒人手五塊）。

【活動(dòng)流程】

一、三只小豬比高矮

導(dǎo)語：你們喜愛玩什么嬉戲？今日我們來和小豬一起玩嬉戲，你聽過"三只小豬造房子"的故事嗎？故事里講的是什么呢？玩嬉戲之前先來熟悉這兩只小豬。

1、（消失下半身有遮擋的兩只小豬，小豬有高矮區(qū)分，給矮個(gè)小豬墊上磚塊，使它從正面看上去反而是高的。）

提問：這兩只小豬誰高誰矮？（引導(dǎo)幼兒說出紅蝴蝶結(jié)的小豬矮，綠蝴蝶結(jié)的小豬高）你是怎么知道的？

小結(jié)：在比較高矮是可以用目測，用眼睛看的方法來發(fā)覺高和矮。

2、小豬們不同意，去掉遮擋物

提問：現(xiàn)在是哪只小豬高呢？為什么和剛才的不一樣了呢？你們平常是怎么比高矮的？站在哪里比的？假如踩在磚頭上跟你比你同意嗎？（不公正）

小結(jié)：比較高矮的時(shí)候，需要站在同一個(gè)平面上進(jìn)行。

3、取出第三只小豬

提問：現(xiàn)在第三只小豬也到了，誰最高，誰最矮？請你幫它們從高到矮排排隊(duì)。

小結(jié)：高矮是通過比較才知道的，而且比的方法有許多種。

二、三只小豬造高樓

1、取材料和提要求

導(dǎo)語：三只小豬今日又要造房子了，請你們來當(dāng)小小建筑師，建筑師是干嘛的？那你們情愿給小豬造房子嗎？可是給小豬造房子有要求哦。第一個(gè)要求：每個(gè)建筑師取五塊磚，不能多。不能少。其次個(gè)要求：要你們把房子蓋得又高又穩(wěn)。磚塊已經(jīng)在旁邊預(yù)備好了，而且每個(gè)建筑師都有一塊黃的小工地，請建筑師在你的工地上蓋一座又高又穩(wěn)的房子。

2、造高樓

提示幼兒用五塊磚來蓋房子，鼓舞幼兒盡快蓋好房子，節(jié)省時(shí)間。

提問：為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢？

用三塊磚來探究不同的擺法：最高的，比較高的，最矮的。

小結(jié)：原來磚塊擺的不一樣，高度也不一樣，豎著擺最高，側(cè)著擺比較高，躺著擺最矮。

3、比高矮

導(dǎo)語：高樓造好了，現(xiàn)在我們來比比哪個(gè)建筑師造的樓房最高。

提問：那棟樓最高？（現(xiàn)高矮不明顯的樓房）問：怎么能比出它們的哪個(gè)最高？

師用身體來幫忙，逐個(gè)比較，并用即時(shí)貼做標(biāo)記。

小結(jié)：高矮差距不明顯是可以利用自然工具，來進(jìn)行比高矮。

三、整理學(xué)具

師：交給你們一個(gè)重要的任務(wù)，請你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來，然后來找老師，下次我們再玩。

【反思】：

活動(dòng)中采納了直觀可操作的教具，符合幼兒思維特征，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)很完整，通過老師恰到好處的引導(dǎo)，引發(fā)幼兒自主探究，得出結(jié)論?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒探究三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時(shí)，孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難，老師能隨機(jī)應(yīng)變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時(shí)，孩子們明顯很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時(shí)，應(yīng)語氣放慢，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

折高樓教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在數(shù)高樓的情境中，學(xué)習(xí)有序觀看和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。

2、能依據(jù)幾何圖形的遮擋關(guān)系，推想、驗(yàn)證明際數(shù)量，精確地說出總數(shù)。

3、樂觀參加看圖紙建構(gòu)活動(dòng)，喜愛挑戰(zhàn)空間規(guī)律嬉戲，提高規(guī)律思維力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt、記錄表、操作材料（正方體積木）。

活動(dòng)過程：

一、數(shù)數(shù)小區(qū)的房子有多少幢？

1、（出示小區(qū)全景圖）猜猜這是什么地方？（住宅小區(qū)）說說這里的樓房美在哪里？（有套

房、有別墅）

2、小區(qū)里的房子又多又美麗，究竟有多少幢呢？快來數(shù)一數(shù)吧！

老師提示：數(shù)好以后記在心里，然后把你數(shù)高樓的好方法介紹給大家。

師：請小伴侶來介紹介紹，你數(shù)了幾幢？是用什么方法來數(shù)的

師小結(jié)：剛才xxx用了先數(shù)外圈再數(shù)中間的方法，不漏數(shù)也不重復(fù)數(shù)xxx用了先數(shù)清晰一排的樓房的數(shù)量然后xx幢x幢一數(shù)的方法，又快又精確！原來要把數(shù)量比較多的東西數(shù)清晰是要?jiǎng)幽X筋想方法的。

二、猜猜每一幢套房里會(huì)有多少間房？

1、讓我們一起走進(jìn)漂亮的小區(qū)參觀一下吧！

這是幾號(hào)樓？它是什么樣子的？一層一層的每層樓里都住著不同的家庭，這是套房。請小伴侶數(shù)一數(shù)有幾層？說一說一共有幾個(gè)房間？（1號(hào)樓）請你說說是怎么數(shù)的？

2、這里還有三撞樓房，你能數(shù)清晰每一幢樓有多少房間嗎？

3、大家看ppt一起完成。

4、你發(fā)覺這些房子有什么共同的地方？

小結(jié)：原來這些房子的房間數(shù)量都是8個(gè)，但是