教乒乓教案7篇

Word———教乒乓教案7篇教案在撰寫(xiě)的時(shí)候，你們需要強(qiáng)調(diào)講授內(nèi)容要點(diǎn)，要想教學(xué)工作得以順當(dāng)，我們需要制定一份完整的教案，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的教乒乓教案7篇，供大家參考。

教乒乓教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解乒乓球的基本特性，會(huì)制造性地玩球。

2、進(jìn)展幼兒的制造想象及動(dòng)手操作的力量。

3、體驗(yàn)探究、操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂(lè)磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：老師今日要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎？好，我請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)摸一摸，假如能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺(jué)來(lái)，我就送給他一個(gè)！

1.幼兒摸以后說(shuō)出這東西的感覺(jué)：你摸到的是一個(gè)什么樣的東西？

2.讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。

3．猜一猜是什么？揭曉謎底：打開(kāi)看看？是個(gè)乒乓球。

4.讓每個(gè)幼兒取到球。

二、這一個(gè)小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎？怎么玩，請(qǐng)你找個(gè)空地方試試看。

三、提問(wèn)：

1.你的乒乓球是怎么玩的？

2.小結(jié)：由于乒乓球有彈力，又是個(gè)圓球體，所以小伴侶有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真興奮。那你們知道它還能怎么玩？從哪里知道的？

3.介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)問(wèn)：乒乓球運(yùn)動(dòng)是我們中國(guó)人很寵愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，中國(guó)的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平也是世界最高的，我們?cè)?jīng)連續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)摘得乒乓球項(xiàng)目的全部金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。

4.你認(rèn)為乒乓球還會(huì)有其他的玩法嗎？你想不想試試剛才小伴侶說(shuō)到的玩法呢？

四、老師給大家預(yù)備了很多乒乓球和其他工具，小伴侶可以去觀看一下這些工具，想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來(lái)玩球，假如需要還可以取了工具去嘗試一下。但是由于是嘗試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過(guò)了，請(qǐng)你把你制造出來(lái)的玩法介紹給大家！

五、個(gè)別介紹、演示、老師鼓舞、并可以結(jié)合著講一講道理。

六、總結(jié)：一個(gè)小小的乒乓球在我們聰慧的小伴侶手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。

1.用乒乓球可以玩不同的嬉戲和運(yùn)動(dòng)，那還可不行讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢？

2.想象一下：你想用乒乓球變個(gè)什么東西？

七、介紹材料、幼兒探究操作：用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具，今日老師幫大家也預(yù)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探究，邊制作。

有些小伴侶可能還沒(méi)玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球也可以，留意平安，在場(chǎng)地前面玩。運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場(chǎng)地后邊進(jìn)行。

八、作品展現(xiàn)：

1.向客人老師介紹。

2.集風(fēng)光前介紹。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維力量的培育，增加他們的自立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的.環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學(xué)學(xué)問(wèn)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

教乒乓教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒自己對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的觀看，培育幼兒有挨次、有耐性的良好觀看習(xí)慣和敏銳的觀看力量。

2、培育幼兒熟悉、探究生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的愛(ài)好。

3、通過(guò)幼兒自己操作，培育幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的力量。

教學(xué)預(yù)備：

小神童電腦軟件、橋梁展現(xiàn)圖、紙、筆

教學(xué)過(guò)程：

一、以故事形式引起幼兒愛(ài)好：

小熊家門(mén)前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸，小伴侶你們能關(guān)心小熊想個(gè)方法嗎？小熊的好伴侶機(jī)智猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：

1、機(jī)智猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建筑橋梁的？小熊喜愛(ài)嗎？為什么？

2、機(jī)智猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建筑的？它的形狀怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)分？

3、它們來(lái)到了現(xiàn)代觀察了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建筑的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特殊之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建筑的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？

5、除了機(jī)智猴介紹我們熟悉的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？

6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建筑的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁，你們最喜愛(ài)哪一座橋？為什么？

四、小熊現(xiàn)在想到了要建筑一座橋，我想請(qǐng)小伴侶做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師關(guān)心小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？

五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最終一起送給小熊。

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、溶化、水蒸氣變成水珠的閱歷、溶解的隱秘，沉與浮1：供應(yīng)不同材料，建議幼兒思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)覺(jué)它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過(guò)程布滿(mǎn)和好玩?；顒?dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱，小伴侶都在玩水。今日材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)省用水，用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組?！八鞯絼e的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳*這幾個(gè)小伴侶，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，漸漸地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)覺(jué)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水漸漸變紅了，孩子們興奮極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次消失流淌成水平，水不流淌了。*又觀看，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。*老師提示小伴侶想方法讓一杯水高一點(diǎn)，觀看會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流淌了。*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。*老師說(shuō)：為什么水會(huì)流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

教乒乓教案篇3

中班科學(xué)：

站穩(wěn)的乒乓球

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)于探究生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

2.探究發(fā)覺(jué)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

3.能樂(lè)觀動(dòng)腦筋想方法，解決問(wèn)題。

4.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

5.培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)材料預(yù)備：

1、人手一個(gè)乒乓球和幾張紙。

2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：

幼兒有玩球的閱歷，知道球滾動(dòng)的特性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)耄l(fā)覺(jué)現(xiàn)象。

1.幼兒自由玩球。(導(dǎo)入師：小伴侶，你們看，老師給你們預(yù)備了什么？)

2．幼兒將球放在桌子上玩,師巡察引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)小球在桌面簡(jiǎn)單滾落的現(xiàn)象。

二、提出問(wèn)題，幼兒設(shè)想。

1．提出問(wèn)題:怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)?(過(guò)渡：乒乓球說(shuō)它有個(gè)愿望，就是想在桌子上站穩(wěn)了，不想再滾來(lái)滾去的，可是材料只有一張紙，小伴侶們能關(guān)心它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？

2．鼓舞幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。

1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙關(guān)心小球站穩(wěn).

2.老師觀看,引導(dǎo)幼兒敘述自己的做法。

四、溝通。

1.引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的做法.

2.個(gè)別幼兒敘述自己的做法,展現(xiàn)成果.

五、再次分組活動(dòng)：探究其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。

1.過(guò)渡：小伴侶們關(guān)心小球?qū)崿F(xiàn)了它的愿望，它真興奮，想再請(qǐng)你們關(guān)心它一次，你們情愿嗎？

2.師提出問(wèn)題：用老師給你們預(yù)備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來(lái)，行嗎？你們?cè)囈辉嚢伞?/p>

3.幼兒分組嘗試。

六、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧，關(guān)心老師把東西收一收吧。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)頭，應(yīng)當(dāng)來(lái)自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開(kāi)頭。幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思索，全身心地樂(lè)觀地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂(lè)中獲得學(xué)問(wèn)，學(xué)得閱歷。

教乒乓教案篇4

嬉戲目標(biāo)：

通過(guò)彈、接乒乓球的練習(xí)和競(jìng)賽，感知用力度與乒乓球彈起凹凸之間的關(guān)系，熬煉手、眼、腳、軀體的協(xié)調(diào)力量，產(chǎn)生玩用簍子接乒乓球嬉戲的愛(ài)好。

嬉戲預(yù)備：

人手一個(gè)簍子，塑料筐5只，4只筐里各放10個(gè)乒乓球，另一個(gè)筐里放備用乒乓球若干個(gè)，律動(dòng)音樂(lè)。

嬉戲過(guò)程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)愛(ài)好

1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。

2、師：今日老師帶來(lái)一個(gè)你們特別熟識(shí)的伴侶，我們來(lái)看一看它是誰(shuí)。（老師出示乒乓球）乒乓球可以怎么玩呢？（打、拍、滾、吹等）我們把乒乓球拍到地上去了之后它會(huì)怎么樣啊？（彈/跳起來(lái)）那我們今日來(lái)和乒乓球玩一玩用簍子接球的嬉戲。

二、熟識(shí)動(dòng)作，把握技巧

1、移步練習(xí)

（1）師：小伴侶玩嬉戲之前，先來(lái)看老師是怎么用簍子接球的。（老師示范：把乒乓球從地上彈起，做出移動(dòng)腳步用簍子接球的動(dòng)作）

（2）師：小伴侶剛剛看到老師是怎么去接球的？假如球彈得有點(diǎn)遠(yuǎn)了，我們的腳要怎么樣？

（3）師：那我們一起來(lái)做一做移步練習(xí)。（幼兒跟老師進(jìn)行移步練習(xí)數(shù)次）

（4）師（小結(jié)）：我們?cè)谝撇降臅r(shí)候要留意觀看球彈起的方向，依據(jù)球彈起的方向移動(dòng)腳步。

2、接球練習(xí)

（1）配班老師給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)有一個(gè)乒乓球（供練習(xí)用）的簍子。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶將簍子掛在胸前，一起來(lái)玩一玩自己彈球、自己用簍子接球的嬉戲吧。

（2）老師留意觀看幼兒嬉戲的狀況，選擇彈球低和彈球高的幼兒各一名上前演示，引導(dǎo)幼兒感受用力度與乒乓球彈起凹凸之間的關(guān)系。

（3）師（總結(jié)）：我們給乒乓球的用力越小，球彈起的`高度就越低；給乒乓球的用力越大，球彈起的高度就越高，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論怎樣用軀體調(diào)整好簍子的位置，把球接住的技巧。

（4）幼兒再次練習(xí)，老師引導(dǎo)幼兒將乒乓球適當(dāng)?shù)貜椀酶唿c(diǎn)。

三、明確規(guī)章，嬉戲競(jìng)賽

1、老師講解競(jìng)賽規(guī)章

（1）幼兒4人一組，分成4組。

（2）每人用簍子接10個(gè)乒乓球，分4輪進(jìn)行競(jìng)賽。

（3）老師發(fā)出“開(kāi)頭”口令后，幼兒從配班老師手中盒子里拿起一個(gè)乒乓球，開(kāi)頭從地上彈球和用簍子接球的嬉戲。不管有沒(méi)有接到乒乓球，都連續(xù)從盒子里拿球嬉戲。10次彈接球以后，師幼一起數(shù)簍子里乒乓球的個(gè)數(shù)。

（4）4輪嬉戲結(jié)束后，算出每一組幼兒接球的總個(gè)數(shù)，按總個(gè)數(shù)排出名次。

2、按以上規(guī)章進(jìn)行兩次競(jìng)賽。

四、嬉戲結(jié)束，放松活動(dòng)

1、師：我們今日用乒乓球來(lái)玩了彈、接球的嬉戲，你們快樂(lè)嗎？累不累??？那我們現(xiàn)在來(lái)放松一下，捏捏、甩甩自己的胳膊，蹲下捏捏自己的腿，甩甩腿，讓自己放松一下。我們也可以相互捏一捏胳膊和腿，幫別人放松放松。

2、師：我們和乒乓球一起玩彈、跳、接的嬉戲，小伴侶通過(guò)自己眼睛認(rèn)真的觀看和雙腳快速的移動(dòng)來(lái)接住了許多的乒乓球，特別棒。乒乓球彈跳得也有點(diǎn)累了，我們帶著乒乓球一起去休息一會(huì)兒，好不好？

教乒乓教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究在不同的環(huán)境條件下，乒乓球彈性的變化。

2、有發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在鋪有不同材料的地上試驗(yàn)乒乓球的彈性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

利用材料想方法轉(zhuǎn)變彈性的大小。

預(yù)備：

一些幫助的材料：棉花、毛巾、報(bào)紙、黃沙、塑料紙、紙盒等。

過(guò)程：

1、誘導(dǎo)問(wèn)題：

（1）、老師啟發(fā)引導(dǎo)：

“今日我們要做一個(gè)有關(guān)乒乓球彈性的試驗(yàn)，試驗(yàn)中你或許會(huì)遇到困難，要想想有什么方法可以解決，假如臨時(shí)不能解決，你也不用焦急，記在心里，我們大家一起來(lái)想方法。”

（2）、幼兒操作試驗(yàn)：

玩法：幼兒在鋪有不同材料的地上試驗(yàn)乒乓球的彈性。

2、爭(zhēng)論釋疑：

――――“有什么新發(fā)覺(jué)，遇到哪些困難？”

（1）、幼兒逐一敘述自己發(fā)覺(jué)的問(wèn)題或遇到的困難。

（2）、爭(zhēng)論：“那誰(shuí)有好方法可以解決這個(gè)問(wèn)題？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示好方法。）“還有什么好方法也可以這個(gè)問(wèn)題？為什么？

（3）、小結(jié)：乒乓球彈性有變化。當(dāng)遇到比較堅(jiān)硬的材料時(shí)會(huì)彈性大，跳得高；當(dāng)遇到較松軟的材料時(shí)則彈性小，跳得低；乒乓球彈性的大小還與我們投擲的力氣有關(guān)。所以說(shuō)，在不同的條件下，乒乓球的彈性增加或削減。

3、試驗(yàn)驗(yàn)證：

（1）、這里有很多的材料，我們可以利用這些材料動(dòng)腦筋、想方法轉(zhuǎn)變彈性的大小，設(shè)計(jì)出新的嬉戲，你可以用剛才介紹的方法，也可以自己找一找另外的方法，好了，讓我們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>

（2）、幼兒試驗(yàn)操作，老師賜予肯定的幫助。

4、遷移閱歷：

鼓舞幼兒介紹在試驗(yàn)驗(yàn)證中找到的新方法

5、延長(zhǎng)活動(dòng)：

乒乓球造型

幼兒利用一些幫助材料對(duì)乒乓球進(jìn)行裝飾、造型。

教乒乓教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)于探究生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

2.探究發(fā)覺(jué)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

3.能樂(lè)觀動(dòng)腦筋想方法，解決問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)材料預(yù)備：

1、人手一個(gè)乒乓球和幾張紙。

2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒有玩球的閱歷，知道球滾動(dòng)的特性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)?，發(fā)覺(jué)現(xiàn)象。

1.幼兒自由玩球。(導(dǎo)入師：小伴侶，你們看，老師給你們預(yù)備了什么?)

2.幼兒將球放在桌子上玩,師巡察引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)小球在桌面簡(jiǎn)單滾落的現(xiàn)象。

二、提出問(wèn)題，幼兒設(shè)想。

1.提出問(wèn)題:怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)?(過(guò)渡：乒乓球說(shuō)它有個(gè)愿望，就是想在桌子上站穩(wěn)了，不想再滾來(lái)滾去的，可是材料只有一張紙，小伴侶們能關(guān)心它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎?

2.鼓舞幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。

1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙關(guān)心小球站穩(wěn).

2.老師觀看,引導(dǎo)幼兒敘述自己的做法。

四、溝通。

1.引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的做法.

2.個(gè)別幼兒敘述自己的做法,展現(xiàn)成果.

五、再次分組活動(dòng)：探究其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。

1、過(guò)渡：小伴侶們關(guān)心小球?qū)崿F(xiàn)了它的愿望，它真興奮，想再請(qǐng)你們關(guān)心它一次，你們情愿嗎?

2、師提出問(wèn)題：用老師給你們預(yù)備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來(lái)，行嗎?你們?cè)囈辉嚢伞?/p>

3、幼兒分組嘗試。

六、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧，關(guān)心老師把東西收一收吧。

活動(dòng)反思：

幼兒有著與生俱來(lái)的奇怪心與探究欲望。奇怪心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的呈現(xiàn)，正是奇怪心驅(qū)使著幼兒去探究求和。對(duì)有愛(ài)好的活動(dòng)，他們就會(huì)樂(lè)觀、主動(dòng)、開(kāi)心地去參與，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。

教乒乓教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用各種材料，探究取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣

2、在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問(wèn)題的力量

3、能用標(biāo)記記錄探究的過(guò)程和結(jié)果，并能大膽敘述。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒試驗(yàn)材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小伴侶們，你們看一只乒乓球被管