大班語言教案8篇

Word———大班語言教案8篇【導語】為你整理了“【有用】大班語言教案8篇”范文，盼望對你有參考作用。

大班語言教案篇1

一、活動目標。

1、通過理解故事內容，懂得謙讓的道理。

2、培育幼兒良好的傾聽習慣。

二、活動預備。

食物兩個梨子，動畫視頻，ppt課件。

活動過程。

1、導入新課。

導語：老師這里有兩個梨，假如讓你們選擇，你會選哪一個，為什么？（鼓舞幼兒大膽說出自己的想法）。

師：今日老師給你們帶來了一個挑梨子的故事，我們一起來聽一聽。

2、老師完整敘述故事。

提問：故事的名稱叫什么？發(fā)生了一件什么事？

3、結合圖片，敘述故事。

（1）老師一邊敘述邊提問的方式關心幼兒理解故事的前半段內容。

提問：故事中的小男孩叫什么名字？他幾歲了？他有幾個兄弟？他是最小的嗎，為什么？

（2）結合圖片完整的敘述故事的后半段內容。

提問：家里吃梨的時候，孔融拿了一個什么樣的梨子？爸爸是怎么問孔融的，孔融是怎么說的？

提問：爸爸又是怎么問孔融的，孔融又是怎么說的？

提問：爸爸是怎么夸孔融的？（好孩子，好孩子，你真是個好孩子。）

提問：小伴侶們，你們喜愛孔融嗎，為什么？

小結：孔融能讓著哥哥又能讓著弟弟他真是個懂事的好孩子。

4、完整觀看《孔融讓梨》視頻。

5、創(chuàng)設情景，情感遷移。

提問：平常你認為謙讓的事情有哪些呢？

提問：小妹妹喜愛你的玩具，你會怎么做？

提問：假如你在公交車上，上來了一位小妹妹，又沒有座位，你會怎么做？

：今日我們學了一個讓梨的故事，懂得了謙讓的道理，盼望小伴侶都能做到像今日這樣能夠謙讓別人，關懷別人。假如現(xiàn)在讓你把梨送出去，會把梨送給誰？為什么？（幼兒自由說）。那么現(xiàn)在請小伴侶們起立，我們一起把梨送給他們吧！（在音樂聲中，帶領幼兒走出教室。）

附故事：

從前，有一個四歲的男孩子叫孔融，他有五個哥哥，一個弟弟。有一天，家里吃梨，大家坐到一起來，哥哥先讓孔融挑一個，孔融想了想，究竟要挑哪一個梨呢，于是他就拿了一個最小的梨子。爸爸觀察了也覺得驚奇，就問孔融，這么多的梨子，又讓你先挑，你為什么不拿大的，不拿好的，偏偏拿一個最小的呢。孔融說，我年紀小，應當把大的讓給哥哥吃。爸爸又問孔融，弟弟比你小，為什么不把最小的留給他呢？孔融又說：我比弟弟大應當把大的讓給弟弟吃。爸爸聽了特殊的興奮，他對孔融說，好孩子，好孩子，真是個好孩子?？兹谒臍q時就知道讓梨，上面讓著哥哥，下面讓著弟弟，大家都很贊揚他。

大班語言教案篇2

【活動預備】

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育與嬉戲之中，我做了如下預備：

(1)《猴子學樣》的課件、掛圖，《猴?！贰逗镒訉W樣》的音樂。

(2)故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔四根，草帽、猴子面具若干。

【流程】

音樂導入激發(fā)幼兒愛好——老師敘述故事——看課件完整觀賞故事——看掛圖敘述并表演故事——老師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動結束

我一開頭用音樂《猴?！穼耄層變褐攸c仿照猴子的一些滑稽表情動作引起幼兒愛好;老師采納故事中斷法，給幼兒思索的空間并重點讓幼兒知道遇事要多動腦筋、多想方法;之后讓幼兒完整觀賞故事，重點引導幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊幼骷氨砬?接下來老師逐幅出示掛圖，重點讓幼兒作為活動的主體大膽用語言表達故事，并開頭嘗試表演;老師簡短小結后與幼兒共同表演，提升幼兒表演的欲望;幼兒分組表演，人人參加活動;幼兒表演結束后，老師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進行排練。

說活動延長

我將在班內表演區(qū)投放道具進行表演，作為活動延長。

對于本次活動，我簡潔說以上幾點，當然整個活動下來，確定還有許多不足之處，請各位領導及老師多提珍貴看法，感謝大家!

【教案意義】

活動目標是活動的起點和歸宿，對活動起指導作用。依據(jù)大年齡特征及本班實際狀況，我將目標定為以下三點：

1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。

2、能表演故事中夸張、幽默的動作。

3、學會遇事要多動腦筋，多想方法。

大班語言教案篇3

教學目標

(1)學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢伴侶看法的過程，懂得房子一年四季會變化不同景色的緣由。

(2)學習復述故事，能大膽發(fā)言，大膽表達。

(3)感受與同伴之間相互關心，相互合作的樂趣。

(4)鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

(5)鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學預備

(1)小動物圖片及故事場景圖片

(2)四季房子特征圖片、故事VCD

教學過程

1、以談話的形式引出課題。

(1)小豬蓋了一座新居子，它想給房子刷上美麗的顏色，可是刷什么顏色好呢?小豬一時拿不定辦法，小伴侶你們說說自己的想法，給小豬想想方法。

(2)幼兒發(fā)言，爭論，談自己的看法。老師總結，確定孩子的想法。

(3)有一群小動物也知道了這事，也都來給小豬出辦法了，下面我們就來看看小動物們出的是什么辦法吧。

(4)看VCD的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。

哪些動物給小豬出辦法?他們提出了什么建議?

(5)再看VCD的前半部分，著重學習表述小豬征詢伴侶看法的過程。

小羊說：“咩—，漆上綠顏色吧，綠油油的很好看?！?/p>

小兔蹦蹦跳跳地說：“不不不，漆上白顏色吧，潔白白的很好看?！?/p>

小鴨說：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很好看?！?/p>

公雞說：“喔喔喔，我說呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很好看?！?/p>

(6)老師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來練習說這幾句話。

(7)幼兒個別練習、集體練習，邊說邊做動作，基本把握這幾句話。

老師小結：小豬蓋了一座新居子,他想給房子涂上美麗的顏色小羊說綠色的房子很好看,小鴨說黃色的房子很好看公雞說紅色的房子很好看,小兔說白色的房子很好看。小豬都不滿足，最終小豬最終想出了好方法。小伴侶們你們想不想知道小豬究竟想的是什么好方法呀?

2、看VCD的后半部分，讓幼兒熟悉春夏秋冬四季和它們的顏色。

(1)提問：小豬找誰一起想方法?小鳥關心小豬做了什么事情?

(2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色?為什么?

(3)老師在黑板上出示房子四季不同的圖片，讓幼兒分別敘述四季的特征及房子的不同顏色。

春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠葉子，真是美麗極了。

夏天，新居子四周開滿了小黃花。

秋天，房子四周的樹掛滿了紅色的果子。

冬天，新居子屋頂及樹枝上鋪滿了白白的小雪花。

(4)幼兒學習故事中小動物的對話，和房子四季不同的特征。

(5)幼兒分角色朗讀故事。

老師小結：

小豬蓋房子,許多小伙伴都出了辦法,引起了小豬無限的想象力，不過實際的想法必需克服困難,于是小豬請小鳥彌補自己不能登高的缺憾，于是建筑了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的漂亮房子。

3、爭論：這個故事告知了我們什么?我們以后怎樣團結協(xié)作，關心伙伴克服困難?

4、延長活動：故事表演。

大班語言教案篇4

活動目標

1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以始終蓋不成房子；教育幼兒今日的事兒要今日做，不能等明天；

2、學習詞“昨天”、“今日”、“明天”，詞組。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

教學重點、難點

１．讓幼兒初步感受時間是消逝，一去不復返的，感受時間的價值，體會時間的珍貴。

２．教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

活動預備

頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背景；故事圖片；故事視頻。

活動過程

一、森林里，大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀？（下雨了）對??！于是呀！我們的故事也要開頭了。老師敘述故事《等明天》第一段；開頭到等明天，天晴了我就造一幢大房子！

提問：森林里怎么了？（下雨了）

誰急得在那兒轉來轉去呀？（小猴子）

最終它上誰家了？（小松鼠）

小松鼠問它為什么不回自己家的時候，小猴子是怎么說的？（我我剛要造呢？等明天，天晴了我就造一幢大房子！）

二、連續(xù)聽故事至“其次天到等明天吧！”

問：這其次天，果真是一個大晴天，可是這個小猴子在干嘛呀？（睡覺）

小松鼠推推它說了什么？（小猴子，小猴子你的大房子呢？）

小猴子是怎么說的？（我我困死了，等我睡好了，就來造房子。）可是后來小猴子的房子有沒有造好呀？（沒有）你是怎么知道的？（恩，今日是來不及了，等明天吧）

三、聽第三段“第三天到最終”

提問：第三天，當小松鼠遇到小猴子的時候，小猴子在干嘛？（在樹林里閑逛）

經(jīng)過小松鼠的提示后小猴子開頭蓋房子了嗎？（它東轉轉，西溜溜；一會兒蕩秋千，一會兒吃野果。）

結果它有沒有蓋成房子呀？（沒有）它是怎么說的（糟糕！天都要黑了，怎么造房子呀！沒方法了等明天吧?。?/p>

一個月過去了，大伙都刮著臉蛋羞它，小猴子聽了氣的要命，打算要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹，又是割草，忙的滿頭大汗。可是，房子造成了嗎？（沒有）它干什么去了呀？

最終，小猴子的房子有沒有蓋成呀？（沒有）

得出結論：今日的事情要今日完成。

四、觀看錄象《等明天》。

教學反思

首先：在教材方面預備的很充分；但是，整堂課下來，老師敘述的過多，和孩子的互動過少；

其次：整一堂課氣氛不夠熱鬧，或許是老師的重點不明確。

最終，以幼兒最喜愛的動畫片為教材引起孩子的留意這點很新奇。

大班語言教案篇5

活動目標：

1、通過問題，引導幼兒觀看畫面，嘗試用自己的語言敘述故事情節(jié)。

2、感知故事中的問答式結構。

3、知道只有通過自己的勞動才能轉變生活，制造歡樂。

活動預備：

課件《蜘蛛先生要搬家》

活動過程：

一、導入，引出主角，交代故事名稱，激發(fā)幼兒愛好。

1、你搬過家嗎？你為什么要搬家？（有一個蜘蛛也要搬家了，今日老師帶來一個關于蜘蛛搬家的故事，我們一起來看看）

2、這只蜘蛛和我們以前看到的蜘蛛有什么不同？請你猜猜它是先生還是為小姐，你從哪里看出來的？（官帽、胡子、八只腳穿了四雙不同顏色的鞋子。）

3、我們的故事名字是《蜘蛛先生要搬家》，那究竟將了一件什么好玩的事呢，我們一起來看看這個好玩的故事。

二、由故事引出，敘述故事情節(jié)。

1、翻開第一頁，引出故事情節(jié)。

故事里說的是誰呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在哪里呢？（舞臺），哦蜘蛛先生搬家的故事要開頭啦！

2、蜘蛛先生怎么啦？（引導幼兒觀看蜘蛛先生的表情是憂慮、擔憂，引導幼兒觀看蜘蛛網(wǎng)破了）

3、蛛蛛先生為什么要搬家呢？（引導幼兒觀看和掃把小姐的裙子纏在了一起，及觀看為什么說是位小姐，及其蜘蛛先生的表情苦痛）

4、剛才蜘蛛先生很苦痛，那現(xiàn)在蜘蛛先生的表情呢？（快樂）

你來猜猜他為什么這么快樂？（他打算要搬家了）

蜘蛛先生是什么時候搬家的？為什么？

5、了解蜘蛛先生搬家的路線。

⑴、后來他有沒有找到家？那蜘蛛先生搬家經(jīng)過了哪些地方？（引導幼兒觀看畫面p11、13、15、17頁

⑵、老師依據(jù)幼兒的回答調出畫面（屋頂、電線桿、樹枝上、玩具屋頂、墻角邊）

⑶、誰來根據(jù)挨次排排蜘蛛先生的搬家路線？

⑷、那究竟對不對呢？我們一起到再來看看。

⑸、那詳細蜘蛛先生是如何搬家的？我們一起來看看。

①蜘蛛先生是怎么搬的？

②爬到屋頂以后呢？它是怎么到過去的，我們可以用一個什么動詞？（蕩）。

③最終呢？（最終就蕩到了玩具店的屋頂上）

④蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎？那在哪里找到的？

6、蜘蛛先生用什么蓋房子的？那他吐出的絲是什么樣的？

那他現(xiàn)在的表情是什么樣的？他為什么很快樂呢？（讓幼兒明白通過自己的努力而轉變自己的生活環(huán)境是最快樂的。）

7、蜘蛛先生的房子美麗嗎？你來用一個好聽的詞來說說。

三、老師自問自答完整敘述故事。

1、鼓舞幼兒想想你們講的和老師講的是不是一樣？

2、那這個故事和我們以前的故事有什么不同？（一問一答的形式）

四、幼兒兩人結伴，自由敘述。

3、幼兒自由敘述，兩人一組一問一答敘述故事。（允許幼兒講的和書上有差別）

4、鼓舞幼兒結伴在集風光前敘述。

五、幼兒續(xù)編故事。

蜘蛛先生以后還會不會再搬家呢？為什么？（鼓舞幼兒續(xù)編故事情節(jié)，結束活動。）

大班語言教案篇6

故事《不怕冷的外套》

目標：

1、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

2、知道不怕冷的隱秘是多運動。

3、能樂觀主動的說出自己的見解。

預備：故事《不怕冷的外套》

過程：

1、老師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請幼兒回憶有哪些保暖用品。

2、老師講故事《不怕冷的外套》，請幼兒認真傾聽。

3、提問：故事的名字是什么？

小白兔為什么不起床？

兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？

小白兔是怎么去姥姥家的？

小白兔拿到不怕冷的外套了嗎？

不怕冷的外套是什么？

4、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓舞幼兒樂觀回答問題。

5、延長活動

讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的外套”。

附：故事

《不怕冷的外套》

下過雪，又刮風，天好冷?。⌒“淄迷诒桓C里睡懶覺。

“快起來，快起來，我的小乖乖?！蓖脣寢尳行“淄闷饋怼?/p>

“不起來，不起來，起來要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊辉钙饋?。

兔媽媽想了想，突然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的`外套，那就太好了，凍不著，還冒汗呢?！?/p>

“真的嗎？”小白兔聽了，覺得很驚奇，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的外套？您穿過嗎？”

“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的外套，是給她的小外孫做的……”

“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把外套拿回來?！?/p>

“這可不行。姥姥說的，不怕冷的外套呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。”

小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了?！?/p>

“哎呀，別去吧，外面風大著呢，你不怕凍壞嗎？”

“沒關系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的外套，我就凍不壞了?！?/p>

小白兔說完話，就往外跑。喲，風刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的外套，就飛速地跑起來。跑呀，跑呀！怎么了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。

兔姥姥觀察小白兔，心里可興奮了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。

小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿外套，不怕冷的外套?！?/p>

兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的外套呀？

“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的外套，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的外套不就穿在你身上嗎？”

小白兔想了想，也明白了。

小伴侶，不怕冷的外套是什么，你們明白了嗎？

大班語言教案篇7

活動目標：

1、通過故事，使幼兒懂得遇事要多動腦筋，才能勝利。

2、知道好東西要與大家一起共享，學會謙讓。

3、愿意參加敘述活動，體驗語言溝通的樂趣。

活動預備：

圖片：小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小狐貍、哪條路離小兔家最近？哪個人能摘到上面的蘋果？音樂盒

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)愛好。

師：小伴侶這是什么？（音樂盒）打開音樂盒里面就會傳出一首首奇妙悅耳的樂曲，可真奇妙??！那你們覺得這么美麗的音樂盒會是誰的呢？瞧他來拉！

二、聽故事，理解故事內容。

插問：

1、這可真是一個難題，你們抓緊給他想想方法吧！

2、好的，那小熊是怎么做的呢？

3、咦，小刺猬會想出什么好方法？

4、音樂盒沒翅膀，怎么會飛呀，抓緊出出辦法？

5、小狐貍又會想出什么好方法？

6、你們覺得誰想的方法最好？為什么？

小結:小熊有了好東西并沒有獨自共享,而情愿跟大伙活動目標

1、初步理解詩歌中家的意義，萌發(fā)幼兒愛家愛國的情感。

2、感知詩歌中漂亮的情景和美麗的語言。

活動預備

1、背景圖-大海、森林、果園、天空(只有線條，不上顏色。)

2、小插圖：小魚、小鳥、星星、桔子、娃娃。

3、中國的標志性建筑“長城”、“天安門”等。

大班語言教案篇8

活動目標

1、觀賞詩歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。

2、依據(jù)四季的特征，嘗試仿編四季娃娃，并連貫地朗誦詩歌。

3、愿意參加表演和仿編詩歌。

活動預備ppt課件：詩歌-四季娃娃

活動過程

一、觀賞畫面，感知詩歌內容

1.小伴侶，你知道一年有幾個季節(jié)嗎？

2.引導幼兒觀看課件畫面

（1）畫面上有什么？

（2）知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？

鼓舞幼兒敘述畫內容。

二、學習朗誦詩歌

1、觀看課件，認讀漢字。

老師：誰能說一說，有哪四個季節(jié)？

帶領幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

2、老師有表情地朗誦詩歌。

老師給小伴侶朗誦一首兒歌，你們認真聽聽，兒歌里說了哪幾個季節(jié)呢？

提問：詩歌的名字叫什么？

你知道詩歌里的四季娃娃是誰嗎？他們說些什么？

3、觀看課件，啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。

（1）師生輪番接說兒歌的形式學說兒歌。

（2）老師帶領幼兒完整地朗誦詩歌。

（3）圖片演示，幼兒朗誦兒歌。

三、啟發(fā)幼兒表演兒歌

1、老師用手做什么動作表示"草兒尖尖"和"小鳥"，啟發(fā)幼兒學一學。

2、請小伴侶想一想荷葉和青蛙怎樣用動作表示呢？

引導幼兒創(chuàng)編動作。

3、請創(chuàng)意比較好的小伴侶上來示范表演動作。