生命教育活動(dòng)教案

Word———生命教育活動(dòng)教案生命教育活動(dòng)教案

導(dǎo)語(yǔ)：為了讓同學(xué)們感受生命的存在與寶貴，激發(fā)敬畏生命的情感。下面我為你整理的生命教育活動(dòng)教案內(nèi)容，盼望對(duì)你有所關(guān)心！

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解內(nèi)容，感悟中心，揣摩詞語(yǔ)，生命生命教案。

2.培育同學(xué)當(dāng)眾發(fā)表看法的力量。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，暢談對(duì)人生的感悟。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解文章內(nèi)容。

2.揣摩詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.體會(huì)文章內(nèi)涵。

2.暢談對(duì)人生的理解。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，上課之前，我先給大家介紹這樣一個(gè)人。在現(xiàn)實(shí)生活中，在別人看來(lái)，她是個(gè)很不幸的人，她不能像常人那樣生活走動(dòng)，她的許多時(shí)間是坐在輪椅上度過(guò)的，她的肉體和精神都受到了極大的熬煎。但她卻聲稱“活得非常富有”，為什么呢？由于她擁有一個(gè)豐繁博大的精神天地，而構(gòu)成這個(gè)天地的，是她對(duì)自然、對(duì)生命的感悟。她并未由于身體的殘疾而放棄生命，相反的，她有對(duì)生命更劇烈的召喚。她曾經(jīng)在一篇文中寫道“不論你處在怎樣一個(gè)多變的世界，經(jīng)受怎樣的人生，生命中還是有一些極其珍貴的珍寶，需要我們終身護(hù)守、珍惜，不容它輕易失去?！彼褪切恿肿?。她的'文章《生命，生命》就表現(xiàn)了她對(duì)生命的態(tài)度。

二、初步感知課文：

1.老師播放媒體資源中課文朗讀，同學(xué)初步感知全文。

2.同學(xué)一起朗讀課文。

3.指讀文下解釋。

三、讀、賞析：

1.導(dǎo)讀：下面我們就對(duì)文章的一些精彩內(nèi)容進(jìn)行研讀，對(duì)文章所表刻內(nèi)涵加以深化地理解，教案《生命生命教案》。

2.自讀、爭(zhēng)論：

1）本文共寫了幾個(gè)事例？從中分別感悟出什么？

2）對(duì)生命有著怎樣的理解？

3）找出自己感受最深的事例，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

4）劃出自己認(rèn)為寫得最好、最精彩、最能表達(dá)感情的語(yǔ)句，朗讀并體會(huì)其作用。

5）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)生命的理解。

3.歸納總結(jié)：

1）三個(gè)事例。

事例一飛蛾求生那翅膀在我手中掙扎的生之欲望，令我震動(dòng)，使我忍不住放了它！

事例二瓜子抗?fàn)幠且还勺阋泽@天憾地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動(dòng)。

事例三傾聽心跳我必需對(duì)自己負(fù)責(zé)。

（隨文評(píng)點(diǎn)“對(duì)自己負(fù)責(zé)”的含義。）

2）三點(diǎn)。

思索一：必需對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。

思索二：怎樣對(duì)待生命的短暫，怎樣對(duì)待生老病死。

思索三：珍惜生命，珍惜時(shí)間，不懈努力。

3）略。

4）略（可爭(zhēng)論自己所熟知的名人名言）。

四、總結(jié)全文：

一節(jié)課結(jié)束了，但我們的生命依舊漫長(zhǎng)，此時(shí)此刻，我想起了冰心老人的一句話，她說(shuō)：“宇宙是一個(gè)大的生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永久歡樂(lè)，也不是永久苦痛，歡樂(lè)與苦痛總是相輔相成的，在歡樂(lè)中，我們要感謝生命，在苦痛中，我們也要感謝生命，由于歡樂(lè)、興奮、苦痛又何嘗不是漂亮呢？”

冰心老人的話揭示了生命的意義和真諦，愿每一位同學(xué)都珍愛生命，珍惜時(shí)間，讓人生更有意義。

五、拓展訓(xùn)練：

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