語文A版《漂亮的足球》教案

Word———語文A版《漂亮的足球》教案語文A版《美麗的足球》教案

一、教學目標

1、通過邊讀邊悟，理解課文內(nèi)容。教育同學學會與他人交往，明白與伙伴一起玩耍，一同嬉戲，生活才更加開心。

2、熟悉本課14個會認字，2個多音字“間、空”，能正確規(guī)范寫好8個字。

3、培育同學的閱讀力量。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、教學重點

運用多種識字方法進行識字，把握8個字的正確書寫。

三、教學難點

1、理解“突然、四周、你追我趕”等詞語的意思。

2、通過讀文，使同學懂得，把自己的玩具拿出來和同伴一起玩，與他人共享才能歡樂的道理。

四、教學預(yù)備

生字生詞卡片、電腦課件

五、教學時數(shù)

2課時。

六、教學過程

第一課時

(一)談話導入，進入情境。

同學們，請回憶一下，六一兒童節(jié)的時候，你們過得歡樂嗎？收到過什么禮物呢？有個小伴侶叫強強，他收到了爸爸的禮物，我們來看看是什么禮物。

(二)初讀課文，了解內(nèi)容。

1、自由讀文，借助拼音認讀生字，標出自然段。

2、出示電腦課件，認讀生字。(單人讀，集體讀)

3、讀準多音字：(相)間(jian)、空(kong)(地)

(三)細讀全文，邊讀邊悟。

1、朗讀課文1—2自然段。提問：強強為什么喜愛這個禮物？從課文什么地方看出來的？自己讀一讀課文，找一找。

2、出示課件，聯(lián)系課文填空。

①那是一個美麗的足球，()的顏色，()的皮。

②每天一放學，強強就()來到家門前的空地上，一個人()，()，誰也()。

理解“一……就”的意思，練習用這個句式說一句話。

3、學習課文3、4自然段。

(1)小組爭論：強強為什么覺得沒意思？他觀察了什么？怎么想和怎么做的？

(2)小聲讀3—4自然段，想象球場上大哥哥們踢球的`激烈場面。

(3)結(jié)合上下文和自己的理解，弄明白“突然、四周、你追我趕”的意思。

(4)當強強找來小伙伴一起踢球時，他這時的心情是怎么樣的？練習讀最終一句話，你讀懂了什么？

(通過爭論，讓同學感受到強強把自己的玩具拿給大家玩時，才覺得特別歡樂)

(5)用開心的語氣讀最終一個自然段。

(四)培育同學發(fā)散思維的力量，聯(lián)系生活實際，溝通學習體會。

學習了這篇課文，聯(lián)系自己生活實際談?wù)劊浩匠Ｄ闶窃鯓优c同學相處的？舉一件讓你快樂歡樂的事。

(五)有感情地朗讀全文。

可實行分組讀、師生共讀、齊讀等形式。

其次課時

(一)朗讀課文。

1、同學依據(jù)自己的體會，選擇喜愛的段落練習朗讀。

2、同桌相互檢查朗讀。

(二)學習會寫字。

1、個人自學會寫字，分析字形。說說你認為哪個字不好記，你有什么好方法記住它。

2、分小組爭論。在個人自學基礎(chǔ)上，組長帶領(lǐng)全組爭論每個字的讀音、間架結(jié)構(gòu)、記憶方法。(各組學習時方法許多，可采納偏旁歸類法，形近字比較法等)

3、各組在全班匯報。介紹記憶會寫字方法。

①加偏旁記憶。

響：“向”的左邊加上口字旁就是“響”。

讓：“上”字左邊加“”就是“讓”。

記：“己”字左邊加“”就是“記”。

②“爭”可用去偏旁方法記憶：“凈”去掉兩點水旁就是“爭”。

③“思”用換偏旁方法記憶：把“苗”的草字頭換成心字底就是“思”。

④“哥”是上下結(jié)構(gòu)的字：第五筆是“”，強調(diào)第十筆是“”。

⑤“件”可選用猜字方法記憶：一頭牛的旁邊站著人。

⑥“足”：將“走”上半部“土”換成“口”就是“足”。

4、你認為哪個字寫時應(yīng)當留意什么地方，請告知大家。

5、指導書寫。

(1)先在田字格中描寫一遍。

(2)重點指導“哥”的寫法。上面“可”第五筆豎沒有鉤，寫短一點，下面“可”字第一橫壓在橫線上，寫長一些，兩個“口”上下對齊。

(3)抄寫。

會寫的可少寫，認犯難寫的字可多寫幾遍。

(三)結(jié)合“我的詞語庫”積累詞語。

我的詞語庫禮物油亮喜愛你追我趕爭來搶去

意思兒童足球一件操場大哥哥低頭洪亮不讓

(四)鞏固練習。

1、多音字組詞。

Jian()kong()

間空