巨人和春天 教學(xué)設(shè)計

巨人和春天教學(xué)設(shè)計編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:第四十四課巨人與春天活動名稱巨人與春天

教學(xué)時間90分鐘適合年齡6-7歲教學(xué)目標(biāo)七大能力：○專注力○記憶力○表達(dá)力○閱讀力●創(chuàng)造力○才藝力○理財力八大智能：○邏輯數(shù)理○視覺空間○交流交往○身體動覺○自知自省●自然科學(xué)○語言詞匯○音樂節(jié)奏九大元素：○感恩○尊重○自信●情感●分享○責(zé)任○夢想○團(tuán)隊○勇敢1.懂得「分享」的意義。2.知道四季更替有一定的時間和順序。3.學(xué)習(xí)巨人知錯能改的優(yōu)點。教具:四季的字卡流程教學(xué)活動時間教回顧上一周所進(jìn)行的故事活動，依據(jù)主要課程和綜合活動之內(nèi)容和孩子們進(jìn)行討論。2'一、引起動機☆【教學(xué)活動】：《種花》手指謠☆【活動解說】：1.老師先向孩子們打招呼，并請大家先坐在指定的區(qū)域內(nèi)（如小河里、云朵上等），預(yù)告今天要說一個和妖怪有關(guān)的精彩故事，精彩的故事即將開始啰！2.先以「種花手指謠」吸引孩子的注意力，并能對接下來的活動產(chǎn)生興趣。老師先示范一回手指謠并搭配動作：小小田，種小花，灑灑水，曬太陽，長出一朵小小花。【聲音輕微，動作略小】【先用兩手的食指在眼睛正前方畫出一個小小的方形，代表是一塊小小的田地；再用兩手的食指向下點數(shù)下，代表播種，準(zhǔn)備種小花；兩手手指先微微合攏，再快速向外彈開數(shù)下，代表灑水的動作；用兩手比出一個大大的圓形，向著左邊和右邊各做一次動作，代表曬太陽；雙手手臂畫圓，最后在眼睛前方用微微呈弧形的手掌做出一朵花的形狀，代表開出一朵小小花?！恐兄刑?，種中花，灑灑水，曬太陽，長出一朵中中花?！韭曇艏哟?，動作也加大】【所有動作同上，但畫出的田地、開出的花都要比第一次大上一些，做出差異感?！看蟠筇铮N大花，灑灑水，曬太陽，長出一朵大大花。5'能復(fù)誦手指謠并同時做出指定動作【聲音放到最大，動作也是越夸張越好】【所有動作同上，但畫出的田地、開出的花都要做到最大，甚至可以站起來。】3.帶領(lǐng)孩子一句一句練習(xí)手指謠內(nèi)容及動作，直至大部分孩子均能跟上節(jié)奏并做出指定動作為止。4.最后大家一起以正常速度邊復(fù)誦手指謠邊做出動作?！睢靖拍罱虒?dǎo)】：1.用聲音及動作表現(xiàn)出小、中、大的差異。2.復(fù)習(xí)小、中、大的概念，并能具體將大和小表現(xiàn)出來。二、主要課程☆【教學(xué)活動】：講述《巨人與春天》的故事☆【活動解說】：寒冷的黑夜，冰雪凍結(jié)了一切。一絲寒風(fēng)鉆過窗子的縫，把剛要做夢的巨人給冷醒，巨人睜開雙眼，看見一只鳥在敲窗子?！纠蠋熣埡⒆觽兓貞浭欠襁€記得冬天來臨時的感覺，并詢問大家住的地方會下雪嗎？冬天時在家里及外出時的穿著和其他季節(jié)有什么不一樣呢？用感官上的回憶讓孩子更能沈浸在故事之中?！烤奕舜蜷_窗子，發(fā)現(xiàn)一個小孩掛在樹枝上，身上只穿著披風(fēng)，快要凍僵了。巨人趕緊把小孩帶進(jìn)屋子，弄東西給小孩，并且用熱水為他洗澡。【老師請孩子們仔細(xì)觀察書中的畫面，去比較巨人和小孩的大小比例，再看看巨人是用什么器具幫小孩洗澡？原來巨人用的東西對小孩來說都太大了，小孩跳進(jìn)巨人的茶杯里則是剛剛好，所以就干脆用茶杯當(dāng)作小孩的澡盆，從這里也可以看出巨人和小孩的體積大小真的相差很多喔！】小孩舒服的泡著熱水，臉上露出微笑，這一笑，屋里的植物長出了許多的新葉子，花也全開了，巨人這下明白，原來這個小孩就是「春天」。巨人對春天說話，春天都用笑來回答。春天指指書架上的一本書，巨人知道春天要什么，他拿起書，為春天講故事。春天聽完故事，睡著了。巨人看著春天躺在他懷里，他從來沒有感覺到這么快樂，他興奮得整個晚上都沒有睡?！纠蠋熯@時請孩子們仔細(xì)觀察繪本中的圖案，巨人拿著一本書在說故事給春天聽，你看得出來巨人講了什么故事給春天聽嗎請孩子們自由發(fā)表?！俊咀詈罄蠋煿即鸢?，巨人講給春天聽的故事就是《杰克與豌豆》，這本書里也有一個巨人喔，不知道那本書里的巨人和這本書里的巨人是不是好朋友呢】

第二天早上，村里的孩子看見巨人的房子周圍閃著金光，孩子很好奇，便趴在窗子上偷看。「你們在做什么」

巨人用獅子般的吼聲大叫，「這是我的家，沒有我的允許，誰都不能來。走開走開，通通給我走開！」巨人把春天的披風(fēng)藏進(jìn)箱子，春天知道巨人不想讓他走，但他非走不可。否則花兒怎么開樹兒怎么發(fā)新芽還有，那冬眠的松鼠和小20'能專心聽故事熊……【老師和孩子們一起討論，如果春天一直被巨人關(guān)在家里，究竟會發(fā)生什么事呢花兒不開會怎么樣樹兒不發(fā)新芽會怎么樣】春天想偷偷拿回披風(fēng)，可是被巨人發(fā)現(xiàn)了。沒有披風(fēng)，春天就走不了。巨人為了讓春天高興，動手做了一個玩具木馬，春天卻只是搖搖頭，轉(zhuǎn)身看著窗外不回答。巨人順著春天的眼光望去，只見一片白茫茫的大地，沒有一點動靜。突然，巨人聽見心中有一個聲音對他自己說：「你把春天鎖在家里，外面冰天雪地，你也出不去，等于是鎖住了你自己。其實，你的心可以和世界一樣大的！」巨人的心就像陽光下的冰塊，快速融化。他拿出披風(fēng)，把破洞一針一線的縫好，再給春天穿上。巨人打開窗，春天對他微笑，好像是在說：「朋友，我會回來的?！寡┩Ａ?，陽光透過厚重的云霧，照射在春天的身上?？窗?！春天又回到人間，樹兒發(fā)出新芽，草兒長出綠葉，花兒也全開了。每隔四年，春天就到巨人家休息一天，每當(dāng)春天來的時候，巨人便會擁有世界最美的花園?！睢靖拍罱虒?dǎo)】：1.知道四季變換有一定的順序和時間。2.知道有些東西是必需和大家分享的，不可以一直占為己有。三、綜合活動☆【教學(xué)活動】：【聽64說64讀64演64寫】的練習(xí)☆【活動解說】：1.老師先教導(dǎo)孩子們認(rèn)識四季的名稱、念法和字形。2.先出示「春」、「夏」、「秋」、「冬」的字卡，一面秀出字卡，一面念出四季的名稱，讓孩子們能將字音和字形配對。3.接下來進(jìn)行「大小詞語接龍」的競賽游戲，讓孩子能正確的運用大和小來形容不同的物品。4.先將孩子分為三組，由老師出題，在題目的范圍之內(nèi)，各組必需想出在形體上分別有大和小特色的物品，依序在時間之內(nèi)說出正確答案，若無法在時間內(nèi)說出正確答案，或是說出不符合題目或與大小不相符的答案，則就算輸了。第一題：食物。如：大西瓜→小蕃茄→大榴蓮→小葡萄→大椰子→小棗子……第二題：日常用品。如：大衣柜→小網(wǎng)球→大電視→小杯子→大冰箱→小椅子……第三題：動物。如：大象→小老鼠→大犀?！“淄谩蠡倚堋‰u……以此類推?！睢靖拍罱虒?dǎo)】：1.認(rèn)識四季的單詞。2.知道大小的差別，并能運用正確運用形容詞。18'字卡休息時間上廁所、洗手、喝水、吃餅干15'餅干、杯子、開水、小手帕四☆【教學(xué)活動】：30'、延伸課程☆【活動解說】：☆【概念教導(dǎo)】：注意事項1.若孩子對《杰克與豌豆》的故事有興趣，或是想知道《杰克與豌豆》里的巨人是什么樣子，老師可以利用時間簡要的說明《杰克與豌豆》的故事大意，或是預(yù)告下一堂課將會詳細(xì)地講《杰克與豌豆》的故事，可以增加孩子來參加活動的動機。2.本書中是以擬人化的手法來描述春天，但春天真的是一個小孩子嗎？還是春天給人的感覺就像小孩一樣清新、溫暖又干凈呢若時間足夠，可以帶著子孩子們一起討論那夏天、秋天和冬天，如果也以擬人化的手法來描述的話，又各自分別是什么角色呢？父母叮嚀1.通常孩子在「自我中心期」時，往往都會覺得什么東西都是自己的，無論如何都要把它占據(jù)或據(jù)為己有，就像巨人想擁有春天是一樣的。這時爸媽可以用角色扮演的方式，讓孩子試著從別人的角度來看同一件事情。例如：巨人想擁有春天，所