2022年一年級班主任年度個人工作總結范文

第4頁共6頁2022年?一年級班主?任年度個人?工作總結范?文作為一?年級班主任?，多少有些?苦，有些累?，但我下定?決心，不管?如何辛苦，?我也要將普?通而又平凡?的班主任工?作做好。?一、習慣的?培養(yǎng)1、?一般學習習?慣的培養(yǎng)。?低年級學?生的一般學?習習慣包括?：上課習慣?、課前準備?習慣、作業(yè)?習慣、預習?和復習習慣?以及文具的?整理習慣和?使用習慣等?。我根據(jù)學?生的特點，?首先對學生?進行具體的?學習行為訓?練。如在訓?練學生上課?發(fā)言舉手時?，告訴學生?___上課?發(fā)言要先舉?手，再進行?示范練習，?要求人人掌?握規(guī)范的舉?手姿勢(舉?左手，略高?于頭，不要?碰撞桌子發(fā)?出響聲)。?發(fā)言的體態(tài)?及聲音的高?低。其次，?以編兒歌的?形式使學生?在輕松愉快?中養(yǎng)成習慣?。如在訓練?學生課前靜?息，按時上?學和認真做?作業(yè)時，把?要求和方法?編成兒歌指?導學生。兒?歌的內容是?：“上課鈴?聲響，快步?進課堂，悄?悄靜息好，?等著老師把?課上?！薄?本子到，墊?字板，拿起?筆，細心做?作業(yè)。”又?如，在訓練?學生擺放和?整理學具時?，把一般順?序和方法利?用晨會，班?會讓學生演?示說步驟，?同時我把文?具擺放的位?置，也通過?兒童的形式?教給學生作?為指導，兒?歌內容是：?“書包左邊?放，圈筆刀?放右上，今?天用的各科?書，放在右?下好取放。?”其三，注?意了良好習?慣形成后的?鞏固。這是?一項重要環(huán)?節(jié)，從心理?學的角度看?，學生對技?能的形成會?產生遺忘，?因此反復抓?，抓反復，?成為班主任?的一項重要?工作，我在?這一階段，?多以比賽、?競爭、奪紅?旗等方式來?鞏固學生的?良好習慣。?學生在師生?雙邊活動中?，學習行為?和學習習慣?得到了及時?提醒，督促?和大量系統(tǒng)?的訓練，使?之形成行為?遷移，養(yǎng)成?良好習慣，?人人都有良?好的習慣，?班風班貌自?然得到了發(fā)?展。2、?特殊學習習?慣的培養(yǎng)。?各個學科?有學科的特?點，因此，?教學的方法?，學習的方?式各不相同?。那么學習?這些學科的?習慣也就不?同，我把它?們稱為"特?殊的學習習?慣。"就拿?語文學科中?的書寫習慣?來說，這是?低年級學生?一項特殊的?但又非常重?要的學習習?慣。我不僅?指導學生如?何握筆、運?筆，而且_?__他們寫?字的順序，?嚴格看書、?寫字的姿勢?，做到“一?拳”、“一?尺”、“一?寸”。書寫?姿勢及習慣?對兒童自制?能力及穩(wěn)定?的心理品質?的培養(yǎng)具有?一定的意義?。其它學科?的老師有哪?些要求，作?為班主任老?師就該了解?并配合養(yǎng)成?。在和科任?老師長期相?處中，我逐?步知道了各?科老師的具?體要求。如?，體育老師?要求他的學?生上體育課?必穿運動鞋?，提前通知?學生，體育?課上要求人?人穿好，確?保安全。再?如，其它美?術等學科的?老師需要什?么，有什么?要求，我都?做到心中有?數(shù)，周末布?置，回家準?備，課前檢?查。慢慢地?學生也養(yǎng)成?了習慣。我?認為，班主?任善于抓"?特殊習慣"?的培養(yǎng)，有?利于與各科?教師形成教?育合力，共?同促進學習?良好習慣的?養(yǎng)成，從而?也助于班風?班貌的整體?發(fā)展。因此?，新生入學?，我都把抓?良好學習習?慣的養(yǎng)成，?作為班風班?貌建設的一?個突破口。?我深感一?個具有良好?班風班貌的?班___，?一定具有凝?聚力，吸引?力，一定會?給學生提供?一個良好習?慣養(yǎng)成的環(huán)?境氛圍。我?就是通過抓?一般學習習?慣與特殊學?習習慣的養(yǎng)?成，使我班?的班風班貌?得了整體發(fā)?展，每位學?生都能把班?___的榮?譽與自己的?行為緊密結?合，都想為?___爭光?。因此，學?生不但成績?和學習習慣?好，而且學?生的能力也?得到了發(fā)展?。在各種比?賽中都取得?優(yōu)異成績。?由此可知，?抓學習習慣?培養(yǎng)，能促?進班風班貌?整體發(fā)展。?二、關心?愛護每個學?生作為一?名教師，我?愛班上的優(yōu)?等生，更愛?班級的后進?生。在學習?中，不讓一?個學生掉隊?。如我班張?炎同學，每?次上課發(fā)呆?，不肯做作?業(yè)，還說我?是傻瓜。我?沒有放棄他?，而是手把?手的教他寫?字，抓住他?的點滴進步?，不斷鼓勵?他，在學生?面前夸獎他?是個聰明的?孩子。漸漸?的，他不但?能完成作業(yè)?，而且成績?也有了很大?的進步。在?生活上，我?更是無微不?至地關心每?個學生，幫?他們削鉛筆?、提醒學生?按時吃藥、?幫學生點眼?藥水，甚至?學生嘔吐、?大小便在身?上，我都能?盡心幫助，?和學生一起?動手弄干凈?。以到我們?班的學生下?課了，老愛?拉著我的手?問東問西，?跟我說知心?話，不由自?主的叫我媽?媽。三、?培養(yǎng)良好的?班___?班___是?培養(yǎng)學生個?性的沃土，?有了這塊沃?土，學生的?個性才能百?花爭艷。_?__活動，?最能培養(yǎng)學?生的凝聚力?、___榮?譽感。我?guī)?領學生積極?參加學校的?各項活動，?如廣播操比?賽、跳繩比?賽、拔河比?賽等活動。?每天一大早?，我總是跟?學生差不多?時間到校，?一到學校就?協(xié)助學生搞?好衛(wèi)生工作?，這樣，學?生不僅養(yǎng)成?逐步養(yǎng)成熱?愛勞動的好?習慣，而且?時刻想為自?己的班__?_爭光。開?展一些跟教?學有關的活?動，如：寫?字、朗讀、?口算比賽等?，利用黑板?報開展繪畫?比賽，每兩?周就讓學生?分組出黑板?報，展示學?生各方面的?才能，發(fā)展?個性。逐步?形成一個健?康向上、團?結協(xié)作的班?___。?一個良好的?班___，?必須有一個?好的班級領?導核心。這?個核心，就?是班主任領?導下的班委?會。本學期?自開學來，?我有意識地?通過開展各?科活動觀察?和分析，發(fā)?展并挑選了?一些關心_?__，團結?同學，作風?正派，有一?定___能?力，開創(chuàng)精?神和奉獻精?神的學生來?擔任班干部?。當班干部?選定后，我?便加強培養(yǎng)?、教育、既?要放手讓他?們開展工作?，又要根據(jù)?實際加強指?導。特別是?對班干部的?要求更加嚴?格，要求他?們以身作則?：如經常佩?戴?；?、穿?校服等，學?習成績優(yōu)秀?，團結同學?、處處起模?范帶頭作用?，做老師的?得力助手。?經過不斷的?培養(yǎng)和努力?，終于提高?了學生干部?的工作能力?，讓他們分?工協(xié)作，使?學生自己管?理自己，逐?漸形成具有?本班特色的?優(yōu)良班風。?第6頁共6頁___年?一年級班主?任年度個人?教學工作總?結本學期?我所擔任的?是一年級的?班主任工作?。我面對這?些年齡小，?剛入學的7?、___歲?的孩子，工?作更加繁重?。我覺得，?任何一位班?主任都希望?勝任這項工?作并把自己?從繁重中盡?量解脫出來?，那么，如?何開展小學?班主任工作?就至關重要?。下面我談?談自己的體?會一、加?強常規(guī)教育?，培養(yǎng)學生?的自覺性?我結合制定?的工作計劃?，利用晨會?、班會等時?間，對學生?進行規(guī)范化?教育，使他?們明白該做?哪些事情，?不該做哪些?事情。例如?：有的學生?不習慣學校?的一日生活?，更不知道?學生一日生?活常規(guī)的基?本要求。因?此，在課間?活動時，常?常會出現(xiàn)只?顧自己，不?顧別人等情?況。這樣直?接影響了課?間活動秩序?，影響了同?學之間的團?結，使課間?活動玩得不?愉快，最后?還會影響上?課的情緒。?良好的常規(guī)?是進行正常?的學習和生?活的保障，?一個學生調?皮搗蛋、不?合常規(guī)的舉?動往往會使?一堂好課留?下遺憾，使?整個___?活動宣告失?敗，甚至使?全班努力爭?取的榮譽付?諸東流，直?接影響到班?___的利?益。因此，?要扎實有效?地加強一個?學生的常規(guī)?訓練。訓練?的內容包括?《小學生守?則》和《小?學生日常行?為規(guī)范》要?求的常規(guī)、?課堂常規(guī)、?集會和出操?常規(guī)、衛(wèi)生?常規(guī)、勞動?常規(guī)、參觀?常規(guī)以及路?隊常規(guī)等等?諸多方面。?訓練可以通?過___或?個人、單項?強化或全面?優(yōu)化相結合?的方式進行?(根據(jù)具體?情況選擇)?，務必使每?個學生具有?“服從__?_，服從命?令”的思想?，具有自我?約束力，形?成習慣，保?證整個班_?__隨時表?現(xiàn)出“活而?不亂，嚴而?不死”的良?好班風班貌?。二、干?___伍的?組建和培養(yǎng)?一個班的?___面貌?如何，很大?程度上是由?小干部決定?的。小干部?對班___?有著“以點?帶面”和“?以面帶面”?的作用，我?稱他們是“?班主任的左?右手”。所?以唯有慎重?地選拔和培?養(yǎng)干___?伍，班主任?工作才能逐?漸從繁重走?向簡單與輕?松。當選?的干部應具?有較強的號?召力和自我?管理能力。?干___伍?的組建不能?僅僅作為一?種形式存在?，班主任必?須精心培養(yǎng)?：其一，要?大力表揚干?部優(yōu)點，宣?傳他們的先?進事跡，幫?助小干部樹?立威信;其?二，在鼓勵?干部大膽工?作，指點他?們工作方法?的同時，要?更嚴格要求?干部個人在?知識、能力?上取得更大?進步，在紀?律上以身作?則，力求從?各方面給全?班起到模范?帶頭作用，?亦即“以點?帶面”;其?三，培養(yǎng)干?部團結協(xié)作?的精神，要?能夠通過干?部這個小_?__建立正?確、健全的?輿論，帶動?整個班__?_開展批評?與自我批評?，形成__?___性、?紀律性和進?取心，亦即?“以面帶面?”。三、?樹立榜樣，?奮發(fā)向上?豐富多彩的?班隊活動是?陶冶學生情?操的好場所?，是發(fā)展學?生智力，發(fā)?揮學生特長?的好時機;?同時又可以?使學生增長?知識，開拓?視野，鍛煉?意志，建立?起良好的師?生關系，使?他們的思想?受到潛移默?化的教育。?這學期，我?在上課時，?看到哪位學?生比較認真?就得到五角?星，平時哪?個學生作業(yè)?認真就得到?一個五角星?，調動了他?們學習的積?極性。小小?的五角星使?他們學有榜?樣、干有方?向，激