6母雞-完整版教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽獲獎(jiǎng)

16*.母雞課題母雞課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明把閱讀、理解、品味、感悟留給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人，把點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)留給教師，讓教師真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切舒服。教學(xué)本課時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛(ài)的偉大，并通過(guò)比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。（教師）2.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）3.搜集有關(guān)母愛(ài)的名言警句。（學(xué)生）課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。3.比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛(ài)的偉大。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.貓是一種很平常的小動(dòng)物，可在老舍先生看來(lái)，卻如同一個(gè)既可愛(ài)又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。2.板書課題：母雞。1.讓學(xué)生自由談?wù)勛约貉壑械哪鸽u。2.齊讀課題。二、初讀課文，理清脈絡(luò)。（用時(shí)：10分鐘）出示自讀要求：1.默讀課文，給自然段標(biāo)號(hào)，自學(xué)生字詞。2.理清文章的結(jié)構(gòu)，把自己喜歡的自然段多讀幾遍。3.課文寫出作者兩種截然不同的觀點(diǎn)，再次讀文，找出反映這兩種觀點(diǎn)的句子。1.自學(xué)字詞。特別要注意以下字的讀音：似（shì）的欺侮（wǔ）可惡（wù）差（chà）不多2.學(xué)生讀文后交流匯報(bào)：第一部分（第1~3自然段）：寫母雞孵雞雛以前，令人討厭。第二部分（第4~8自然段）：寫母雞是一位負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的母親。第三部分（第9、10自然段）：寫“我”對(duì)母雞的尊敬。3.學(xué)生交流，找出反映作者兩種觀點(diǎn)的句子。我一向討厭母雞。我再不敢討厭母雞了。1.選擇合適的字填在橫線上。臘蠟_______月_______筆_______燭_______梅玩頑_______固_______貪_______強(qiáng)_______耍題提_______高_(dá)______目_______問(wèn)_______水2.給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。如怨（yuànyuān）如訴慈（cíchí）愛(ài)一撮（cuōzuǒ）兒毛辛（xīnxīnɡ）苦欺侮（rǔwǔ）雛（chúzhuó）雞三、細(xì)讀課文，探究展示。（用時(shí)：15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一部分。（1）教師指名朗讀第1自然段。體會(huì)第1句話在文中的作用。（2）引導(dǎo)學(xué)生找出討厭母雞的原因。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二部分。（1）是什么原因使作者不再討厭母雞，改變了自己的看法？（2）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀第5自然段。思考：從哪些描寫中，感受到母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦？邊讀邊用筆做批注。（3）指導(dǎo)朗讀。3.學(xué)習(xí)第三部分。（1）教師范讀第9自然段。（2）教師隨機(jī)板書：負(fù)責(zé)慈愛(ài)勇敢辛苦偉大（3）引導(dǎo)學(xué)生理解最后一句話與開(kāi)頭照應(yīng)。1.學(xué)生自由讀1~3自然段，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：（1）課文第一句總起全文，說(shuō)明作者對(duì)母雞的討厭。（2）找出相關(guān)語(yǔ)句，認(rèn)真讀讀，細(xì)細(xì)體會(huì)。①“到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾子也會(huì)被它吵得受不了”這是作者夸張的寫法，諷刺了母雞的炫耀。聾子本來(lái)是不怕吵的，作者用“就是聾子也會(huì)被它吵得受不了”，淋漓盡致地表達(dá)了討厭母雞的情緒。②“它永遠(yuǎn)不反抗（kànɡ）公雞。有時(shí)候卻欺侮（wǔ）最忠厚的鴨子。更可惡（wù）的是遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒（dú）手，趁其不備，狠（hěn）狠地咬一口，咬下一撮（zuǒ）兒毛來(lái)?！薄俺闷洳粋洹?，趁人不防備的時(shí)候。文中指母雞在欺負(fù)自己的同類時(shí)是出其不意地下毒手，非常兇狠。2.（1）學(xué)生自由讀第4~8自然段。交流感受。（“一點(diǎn)兒”東西就“緊叫”；雞雛的肚子像“湯圓兒似的”，自己卻“消瘦”許多；給雞雛取暖；任憑雞雛在它身上調(diào)皮，“一聲”也不哼；教雞雛本領(lǐng)；有大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，將它們趕出老遠(yuǎn)。）（2）學(xué)生朗讀，邊讀邊想象畫面，感受作者細(xì)致傳神的描寫。3.（1）學(xué)生聽(tīng)教師泛讀課文，思考：作者用哪些詞語(yǔ)贊頌?zāi)鸽u對(duì)兒女的愛(ài)？（2）學(xué)生有感情讀文。（3）學(xué)生讀開(kāi)頭和結(jié)尾段落，體會(huì)首尾照應(yīng)的寫法。（4）我不敢再討厭母雞了。作者用“不敢”來(lái)表明自己對(duì)母雞情感的變化。他此時(shí)已不是簡(jiǎn)單的喜歡，而是對(duì)母愛(ài)的一種純潔、神圣的尊敬，是情感的升華。3.給下列句子選擇合適的修辭方法。擬人比喻夸張反問(wèn)設(shè)問(wèn)（1）到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道這點(diǎn)成績(jī)，就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。（）（2）貓的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。（）（3）這樣的一只母雞難道不偉大嗎？（）4.理解課文填空。母雞它負(fù)責(zé)、（）、（）、（），因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它（），是因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位（）。5.寫出下面句子運(yùn)用的修辭方法。（1）每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的。（）（2）它成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮什么事也不過(guò)問(wèn)。（）四、拓展延伸，總結(jié)寫法。（用時(shí)：10分鐘）1.“一個(gè)母親必定就是一位英雄?！庇纱?，你想到了什么？2.引導(dǎo)學(xué)生展示自己搜集到的關(guān)于母愛(ài)的名言。3.引導(dǎo)學(xué)生辨析《貓》和《母雞》在情感表達(dá)上的異同。1.有感情地齊讀這句話，說(shuō)說(shuō)自己的理解。2.展示自己搜集到的關(guān)于母愛(ài)的名言。3.學(xué)生通過(guò)默讀重點(diǎn)段，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、情感等方面比較閱讀，明確相同之處：（1）結(jié)構(gòu)上，都有一個(gè)過(guò)渡句使文章渾然一體。（2）都通過(guò)對(duì)動(dòng)作、神態(tài)的描寫和具體事例來(lái)說(shuō)明動(dòng)物的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思《母雞》是篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容，重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛(ài)。教學(xué)中我先讓同學(xué)們淺談了他們對(duì)母雞這一動(dòng)物的看法。他們有的人認(rèn)為母雞