最大的書學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)內(nèi)容人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第四單元課題《最大的“書”》主備人王淑云參與者時(shí)間課型探究課備注學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話。3、激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。準(zhǔn)確把握人物心理，讀好人物對(duì)話。了解"書。中的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣學(xué)習(xí)方法自主探究識(shí)字、朗讀感悟?qū)W習(xí)準(zhǔn)備1．多媒體課件等。2．學(xué)生上網(wǎng)收集相關(guān)資料。學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)程序時(shí)間教師行為期望的學(xué)生行為一、情境創(chuàng)設(shè)，引入學(xué)習(xí)二、問(wèn)題引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)三、合作探究，展示分享四、拓展延伸，總結(jié)提升3分鐘10分鐘15---18分鐘小朋友們，你們見過(guò)的最大的書都有哪些？但是大自然中還有比它更大的書？到底是什么呢？今天我們就來(lái)讀故事〈最大的書〉理解“書”為什么加引號(hào)？1、教師課前下發(fā)《問(wèn)題解決-評(píng)價(jià)單》。評(píng)價(jià)單包括兩方面基礎(chǔ)知識(shí)與對(duì)課文的整體感悟1、小組合作學(xué)習(xí)，教師要逐組巡回指導(dǎo)，關(guān)注兩組2、教師要把握時(shí)間和節(jié)奏3、對(duì)展示情況給予實(shí)施、客觀的評(píng)價(jià)。4、引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)糾錯(cuò)、補(bǔ)充、提出不同見解等。你能猜出川川長(zhǎng)大以后想干什么嗎？說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)。你能猜想出叔叔是怎樣獲得這些知識(shí)的嗎？你想學(xué)他嗎？從欣賞資料入手,激起學(xué)生對(duì)書的興趣。學(xué)生自主完成，全班交流，補(bǔ)充完善。

板書設(shè)計(jì)學(xué)生板書：19最大的“書”字雨痕波痕礦石巖石畫找寶畫樹葉貝殼小魚教學(xué)反思在這堂課里，我選擇了適合課文內(nèi)容的相關(guān)資料進(jìn)行拓展，有對(duì)巖石“書”中還有哪些畫進(jìn)行拓展，有對(duì)大自然中還有哪些書進(jìn)行拓展，特別是對(duì)大自然中的書進(jìn)行拓展，我選擇了“動(dòng)植物化石、巖石”等圖片，從不同層次進(jìn)行拓展，在欣賞中學(xué)生充滿了驚訝，輕輕地低呼著“這也是書呀？”在我的徐徐地?cái)⑹鲋?，孩子們的視野?/p>