《哈哈鏡笑哈哈》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)設(shè)計方案梁佩瑜課程《哈哈鏡，笑哈哈》課程標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊第二單元第6課教學(xué)內(nèi)容分析本課是以有趣的哈哈鏡的變形科學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作一張會變化的畫，同時讓學(xué)生懂得生活中處處有學(xué)問的道理。教學(xué)目標(biāo)（1）、知識與技能：1、知道哈哈鏡的原理，能掌握“折疊”與“添加”的方法，感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法；2、能運用“點、線、色”等語言裝飾畫面。.（2）、過程和方法：1、在嘗試探索中掌握“折疊和添加”的方法；2、在“大膽表現(xiàn)”中運用點線面畫出人物并進(jìn)行裝飾。（3）、情感、態(tài)度、價值：1、對身邊事物引起興趣和好奇；2、大膽自由地把所感所想表達(dá)出來，體驗造型活動的樂趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）、掌握“橫折、豎折和添加、連接”的方法；（2）、能運用點、線、面、色畫出人物并進(jìn)行夸張變形的裝飾。（3）、能說出生活中觀察到的變形現(xiàn)象并跟同學(xué)交流、分享。學(xué)情分析哈哈鏡不但是學(xué)生熟悉的物體，更由于它能使鏡中人物“變形”而吸引學(xué)生的興趣和注意力。學(xué)生的興趣點非常利于開展教學(xué)。重點、難點（1）、教學(xué)重點：掌握“橫折、豎折和添加、連接”的方法，做出一張會變化的畫；（2）、教學(xué)難點：1、創(chuàng)造新的“折法”如斜折法等；2、感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。教與學(xué)的媒體選擇（1）、教具準(zhǔn)備：1、制作橫折法和豎折法的范畫；2、設(shè)計人物和動物的簡筆畫造型；3、搜集優(yōu)秀的學(xué)生作品；4、電水壺、鍋鏟、勺子、平板鏡。（2）、學(xué)具：鉛筆、橡皮擦、水彩筆、油畫筆、素描紙。課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1教學(xué)準(zhǔn)備：2課前準(zhǔn)備3課堂導(dǎo)入4課堂發(fā)展5展示與評價教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：課堂導(dǎo)入活動目標(biāo)1、從古代人照鏡子的歷史事情讓學(xué)生明白鏡子的原由。2、通過視頻的播放，讓學(xué)生對哈哈鏡有更全面的了解，通過觀察從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。解決問題通過電水壺、鍋鏟、勺子、平板鏡的實物展示和學(xué)生的嘗試體驗，讓學(xué)生對哈哈鏡有個直觀的掌控。技術(shù)資源電腦、幕布、投影機常規(guī)資源圖片、紙張、視頻活動概述一、看一看：(以視頻導(dǎo)入新課)（1）、師：同學(xué)們你們看，老師今天都帶來了一些什么物品？生：電水壺、鍋鏟、勺子、平板鏡師：對，這些東西都是我們生活中常見的生活用品。你們想不想知道這里面的秘密呢？生：想（2）、同學(xué)們，你們平時有照鏡子的習(xí)慣嗎？為什么要照鏡子？生：看自己漂不漂亮的時候師：我們都想讓自己更加漂亮，對嗎？很久以前，我們的祖先他們也很想照鏡子，可是當(dāng)時的科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，他們沒有現(xiàn)在這樣的鏡子照，怎么辦呢？我們的祖先非常聰明，想出來一個辦法，把銅片打磨得非常光滑，這樣就可以當(dāng)鏡子照了。你們相信嗎？生：不相信師：今天老師沒有帶銅片鏡子來，可是老師帶來了一片不銹鋼片。師：哪位同學(xué)想照照看？師：好，這位同學(xué)請你上來照照（學(xué)生上講臺試照鏡子）師：漂亮嗎？生：漂亮師：是不是這種不銹鋼的生活用品都能當(dāng)鏡子呢？生：……師：下面我們再請一位同學(xué)上來照照看（學(xué)生上講臺試照鏡子）師：出現(xiàn)了奇跡，不一樣！請大家找一下規(guī)律生：（板書）平：人物正常凸：人物拉長凹：人物變胖其實，在我們生活中有這樣一些鏡子，由于在制作鏡子的過程中，火溫的高低不同，所以就產(chǎn)生了不同的鏡子，讓我們一起來看看：（2）、欣賞：動畫兒歌《哈哈鏡》視頻短片師：這樣鏡子就像魔術(shù)師一樣，使我們的生活更加豐富，更加精彩師：同學(xué)們，你們想不想把我們剛剛看到的變化把它們表現(xiàn)出來呢？生：想師：今天我們就來學(xué)習(xí)《哈哈鏡，笑哈哈》這一課（3）、板書課題：《哈哈鏡，笑哈哈》教與學(xué)的策略1、通過電水壺、鍋鏟、勺子、平板鏡的實物展示和學(xué)生的嘗試體驗，讓學(xué)生對哈哈鏡有個直觀的掌控。2、從古代人照鏡子的歷史事情讓學(xué)生明白鏡子的原由。3、通過視頻的播放，讓學(xué)生對哈哈鏡有更全面的了解，通過觀察從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。反饋評價學(xué)生興趣濃厚、積極參與到課堂學(xué)習(xí)中教學(xué)活動2：課堂發(fā)展/展示與評價活動目標(biāo)（1）、通過優(yōu)秀學(xué)生作品的欣賞，觸發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，自己創(chuàng)設(shè)出多種折法和繪制出故事情景，以故事化的方式構(gòu)想畫面，讓學(xué)生以飽滿的熱情迅速投入到課堂中去。（2）、鍛煉學(xué)生的形象思維能力，嘗試從老師的引導(dǎo)中自己說出折紙?zhí)懋嫷淖鳟嫴襟E。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和增強成功探索的自信心。解決問題互相討論，發(fā)揮學(xué)生的想象力和培養(yǎng)口頭表達(dá)的能力，從相互的討論中幫助學(xué)生及時進(jìn)入角色，構(gòu)想出畫面。技術(shù)資源電腦、幕布、投影機常規(guī)資源圖片、紙張、視頻、范畫活動概述二、學(xué)一學(xué)：學(xué)習(xí)與欣賞欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品（1）、看看其他同學(xué)心中哈哈鏡的故事？（2）、看看其他同學(xué)是怎么處理畫面的1、顏色（冷暖對比）2、夸張造型（大小對比）3、花紋裝飾（點、線、面）三、示范與思考：（1）、思考：先折后畫，還是先畫后折？（2）、示范：橫折和豎折兩種折疊方法。（教師示范指導(dǎo)折疊方法及人物和動物的簡筆畫造型）（3）、引導(dǎo)學(xué)生自己說出繪畫步驟：折疊-起稿-打開-添加-裝飾-成畫四、說一說：表達(dá)與討論（1）、安排20秒讓學(xué)生和同桌說說自己心中的哈哈鏡中發(fā)生的有趣的故事。（2）、請兩位同學(xué)說說他們準(zhǔn)備繪畫的故事五、畫一畫：暢想與表達(dá)作業(yè)要求：（1）、根據(jù)“折疊-起稿-打開-添加-裝飾-成畫”的步驟及“折紙?zhí)懋嫛钡霓k法，變變魔術(shù)，變出一張會變化的畫。（2）、運用造型元素描繪心中哈哈鏡里有趣的故事。（3）、作品完成后讓同學(xué)到講臺表演，把畫變一下給同學(xué)們欣賞，給自己作的畫編一個小故事，比一比看誰的故事最有趣，誰的畫變得最神奇。（4）、動手之前想一下：打算給故事取個什么名字？六、評一評（1）、請做好的同學(xué)把作品展示給大家欣賞。（2）、請其它同學(xué)評一評，你最喜歡誰的作品？為什么？（3）、讓同學(xué)到講臺表演，把畫變一下給同學(xué)們欣賞，給自己作的畫編一個小故事，比一比看誰的故事最有趣，誰的畫變得最神奇。七、展示與評價今天我們學(xué)會了畫一張讓人笑哈哈的畫，課后看看除了橫折和豎折外，還有什么折法。請同學(xué)們把這份歡樂帶回家，給爸爸媽媽欣賞，和爸爸媽媽一起了解更多關(guān)于哈哈鏡的知識，讓我們的生活也笑哈哈。教與學(xué)的策略（1）、老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生完成作品。提醒：1、注意畫面的構(gòu)圖，位置安排要布局好，可用鉛筆先起稿。2、老師選擇性地做簡明示范，幫助創(chuàng)作中有困難的學(xué)生。3、學(xué)生上色時，根據(jù)畫面需要，給予適用的技法指導(dǎo)和用色建議。反饋評價自