江蘇省揚州市江都區(qū)實驗初級中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期第一次月度質(zhì)量檢測語文試卷（含答案）

2022——2023學(xué)年第一次月度質(zhì)量檢測試卷（2022.10）（語文）學(xué)科（考試時間：150分鐘考試總分：150分）一、積累與運用（27分）1.依次根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。（4分）在瘦西湖畔，輕柔而至的微風(fēng)在天地間醞釀①

____成一首輕靈的詩，一葉孤舟就像這詩中的主角，在澄清的水面上飄浮著；抬頭仰望，天是那么的藍(lán)，那么的亮，那么的高邈，仿佛一位畫家打翻了一個②zhù

____蓄多年的靛青顏料盒似的，與遼闊的云應(yīng)和

著。對于眼前的瘦西湖秋景，我很難找出一個恰當(dāng)?shù)男稳菰~，不是春的嬌媚，不是夏的粗獷③

____

，不是冬的憔悴，是什么？我說不上來，我只覺得眼前的畫面靜④mì

__極了，悠遠(yuǎn)極了，高潔極了。①

__________②

__________③

__________

④_____________2.下面選項說法的完全正確的一項。（2分）（▲）A.“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重……”，“自然”一詞是理所當(dāng)然的意思。B.名詞很常見，有的表示人，如“娃娃”“姑娘”；有的表示具體的事物，如“綠萍”“鈴鐺”；有的表示抽象的事物，如“精神”“秋天”；還有的表示時間，如“昨天”“早晨”。C.“這天寒風(fēng)凜冽，他心里直犯嘀咕：這刀子刮得臉生疼?！眲澗€句用了暗喻的修辭手法。D.“在春雨的滋潤下，樹木生發(fā)出鮮嫩的細(xì)芽，田野里的野菜和小草也爭相探出腦袋，為大地涂上綠色?！边\用擬物的修辭手法，生動逼真地展現(xiàn)了春天生機勃勃的景象。3.下面文學(xué)常識完全正確的一項。（3分）（▲）A.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志怪小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談逸事等。B.律詩,因格律要求嚴(yán)格而得名,分為五言和七言兩種。律詩有四聯(lián),分別為首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)和尾聯(lián)。C.散文《濟(jì)南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》。D.樂府詩《觀滄?！肥遣懿僬鎸嵱^賞的勾畫大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)詩人開闊的胸襟，抒發(fā)詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)4.根據(jù)要求依次默寫（每空1分）。（9分）(1)鄉(xiāng)書何處達(dá)？___________________。（王灣《次北固山下》）(2)___________________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙.秋思》）(3)___________________，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）(4)水何澹澹，___________________。（曹操《觀滄?！罚?5)我寄愁心與明月，___________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）(6)王灣在《次北固山下》中通過“___________________，___________________?！眱删?，既揭示了新舊交替的變化規(guī)律，又給人以積極向上的力量。(7)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，詩人用“月”這一意象寄托對友人的思念，你還知道關(guān)于月的詩句嗎？請寫出兩句：___________________，___________________。5.綜合性學(xué)習(xí)。（9分）揚州市實驗學(xué)校七年級舉行“少年正是讀書時”綜合性學(xué)習(xí)活動，小姜同學(xué)寫了一份心得體會：瑯瑯書聲聲聲入耳，濃濃詩意字字入心。我們喜愛讀書，因為讀書可以讓我們享受和吸取人類文化的成果，讓我們的心靈世界逐漸變得廣闊，變得豐富多彩。學(xué)校開展“少年正是讀書時”綜合性學(xué)習(xí)活動，使我們進(jìn)一步意識到了讀書的重要性。廣泛閱讀，可以讓我們_________，_________，_________，_________。(1)【知讀書】依次填入上面橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）()①早日看清社會②了解到人間冷暖③從而樹立正確的人生觀④了解許多人的悲歡離合A.②①③④B.④②①③C.②④③①D.④①②③(2)【談讀書】下面是同學(xué)們的課間交流，其中表達(dá)得體的一項是（2分）()A.舉手之勞,家兄不必客氣，我是你的愚弟嘛，應(yīng)當(dāng)效力！B.對此劇本，前面李編劇的發(fā)言算是拋磚引玉，接下來我講的算是狗尾續(xù)貂吧！C.上周末，我光顧了新華書店，經(jīng)理惠贈了我這本名著。D.剛掛好您的大作，您又親自惠臨，寒舍真是蓬蓽生輝??！(3)【愛讀書】為營造良好的閱讀氛圍，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀興趣，學(xué)校準(zhǔn)備為閱覽室征集一副對聯(lián)，上聯(lián)已擬好，請你對出下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：書聲瑯瑯傳天下下聯(lián)：__________________________(4)【動讀書】為了方便同學(xué)們閱讀，學(xué)校提議在教室里設(shè)置“圖書角”。面對這一提議，小明認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)重，根本沒時間閱讀。請你針對這一情況勸說小明同學(xué)。（3分）小明，你好！_____________________________________________________________二、閱讀理解（60分）（一）名著閱讀（12分）[語段一]：我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他（遠(yuǎn)房的叔祖）是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。[語段二]：每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用書的精美，自然要覺得中國兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個悲哀的吊唁。我們那時有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時的“引導(dǎo)青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學(xué)因為專讀“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一頁，看那題著“文星高照”四個字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看這個，今天也看這個，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。[語段三]：我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)心著，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟，背不出，就不準(zhǔn)去看會。”他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。[語段四]：“先生,‘怪哉’這蟲,是怎么一回事?……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問?！安恢?”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。6.【名著?內(nèi)容了解】語段一中，我想要的書是_________（書名），后來幫助我完成心愿的是_________（人名）。正是由于其完成了我的心愿，我對其由_________變成_________（感情的變化）。（4分）7.【名著?內(nèi)容評價】語段三出自《朝花夕拾》中_________（篇目名）一文，我要熟讀會背的書是_________（書名）。你是否贊同文中“他”的教育方式，理由是：________________________________。（4分）8.【名著?形象分析】從以上語段中的這些事中可看出童年小魯迅是一個怎樣的孩子？請結(jié)合語段中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。（4分）___________________________________________________________________________(二)古詩閱讀。（5分）金陵酒肆留別①【唐】李白風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬②壓酒勸客嘗。金陵子弟③來相送，欲行不行各盡觴④。請君試問東流水，別意與之誰短長？【注解】①金陵：今江蘇省南京市。酒肆：酒店。留別：臨別留詩給送行者。②吳姬：吳地的青年女子。③壓酒：壓糟取酒。古時新酒釀熟，臨飲時方壓糟取用。④觴（shāng）：酒杯。9.請結(jié)全詩內(nèi)容，說說“風(fēng)吹柳花滿店香”中“香”字的含義。（2分）___________________________________________________________________________10.本詩結(jié)尾兩句與《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》結(jié)尾兩句“我寄愁心與明月，________________”。在手法上有何異同？請結(jié)合詩句說說你的理解。（3分）__________________________________________________________________________(三)文言文閱讀。（13分）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！蛾愄鹋c友期行》王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子①折②枝，諸小兒競走③取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈泞苋弧！锻跞肿R李》【注釋】①子：果實。②折（shé）：壓彎。③競走：爭相跑過去。④信：果真。11.解釋下列加點字。（4分）①嘗與諸小兒游（▲）②友人慚（▲）③下車引之（▲）④元方入門不顧（▲）12.用“／”給下列句子斷句（限斷兩處）（2分）看道邊李樹多子折枝13．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。__________________________________________________________________________（2）諸小兒競走取之，唯戎不動。__________________________________________________________________________14．王戎是根據(jù)什么來判斷李子是苦的，從故事中你受到什么啟發(fā)？（3分）__________________________________________________________________________(四)實用類文本閱讀。（13分）【材料一】【環(huán)球時報駐韓國特約記者趙蕊】一名身穿朝鮮族傳統(tǒng)服飾的中國姑娘出現(xiàn)在北京冬奧會開幕式上的國旗傳遞環(huán)節(jié)，這竟然在韓國引發(fā)巨大爭議。在韓國大選臨近的背景下，韓國各政治派別爭相秀強硬，指責(zé)中國“覬覦韓服文化”“文化掠奪”，還要求政府向中國提出抗議。6日，正在訪華的韓國國會議長樸炳錫就此事表態(tài)，呼吁韓國民眾樹立文化自信。率領(lǐng)韓國政府代表團(tuán)出席北京冬奧會的韓國文化體育觀光部長官黃熙5日表示，沒有打算就此事向中方提出抗議。（選自《環(huán)球時報》）【材料二】【材料三】一般認(rèn)為，“漢服”有兩層含義：一是指中華漢民族的傳統(tǒng)民族服飾，二是特指漢代這一特定歷史時期所流行的服飾。“漢服運動”中的“漢服”則是指從服飾制度萌芽的殷商時期直至宋明時期，在歷史的傳承或斷代中一直為漢族民眾或漢服愛好者所堅持的，并在當(dāng)代自發(fā)性地重拾與復(fù)歸的中華民族的傳統(tǒng)服飾。漢服的形制基本有三種——“衣裳分離”制、“連裳”制、“通裁”制。一直以來雖然漢服的形式風(fēng)格及人們的審美趣味或多或少都在變化，但基本都是在這三種基本形制的范圍之內(nèi)。漢服的基本特點是交領(lǐng)、右衽（rèn），由繩帶系結(jié)，兼用帶鉤等，同時以盤領(lǐng)、直領(lǐng)等作為補充。但是，漢服的布料及色彩在歷史上有著嚴(yán)格等級劃分?！盾髯印じ粐份d：“天子祩裷（zhūyuān）、衣冕，諸侯玄裷（黑色的衣服）、衣冕，大夫裨(bì)、冕，土皮弁(biàn)服?！?天子穿大紅色的龍袍，戴禮帽，諸侯穿黑色的龍袍，戴禮帽，大夫穿，戴禮帽，士戴白鹿皮做的帽子，穿白色褶子裙。）)這便是漢服在服飾色彩中的等級化的體現(xiàn)。服飾是各民族在形成和發(fā)展過程中凝結(jié)起來的屬于各民族獨有的心理狀態(tài)的視覺符號，穿著統(tǒng)一服飾的人，時時都在互相傳遞著這樣一個信息：我們是同一民族的人，并因此強調(diào)同一民族之間的內(nèi)聚性和認(rèn)同心理。韓國的韓服、日本的和服、印度人的“紗麗”、蒙古人的蒙古袍、藏族的藏袍、納西族的“披星戴月”服飾等，都是其民族身份的標(biāo)識和民族認(rèn)同的象征。然而到目前為止，在中國由56個民族組成的大家庭里，唯獨漢族模糊甚至遺忘了自己的民族服裝，這是漢族在歷史發(fā)展的進(jìn)程中表現(xiàn)出的“民族自我意識”的淡漠。這種民族自我意識是“同一民族的人感覺到大家是屬于一個人們共同體的自己人的這種心理”。而日益升溫的漢服運動讓越來越多的漢族人們意識到這一點，并在世界文化融合大潮中有所警醒。（選自《中國民族博覽》）15.你偶然間看到【材料一】這則新聞，想用一句話把它分享給你的小伙伴，你會如何概括表達(dá)。（2分）___________________________________________________________________________16.看完新聞后，你和小江對漢服和韓服產(chǎn)生了興趣，通過查閱資料，你了解到因為清朝時的“剃發(fā)易服”制度，明制漢服逐步消失在人們的視野中，而朝鮮則繼續(xù)沿用明制漢服并進(jìn)行改造，變成了現(xiàn)在的韓服。請根據(jù)【材料二】【材料三】，說說韓服在漢服的基礎(chǔ)上有了哪些改變。（3分）___________________________________________________________________________17.有網(wǎng)友評論說“這屆冬奧會禮服算是最接近漢服的一次了”，因為它的設(shè)計模仿了漢服交領(lǐng)右衽的特點。你想起孔子曾說過“微管仲，吾其被發(fā)左衽矣?！保ㄈ绻麤]有管仲，我們恐怕就要披頭散發(fā)穿左衽的衣服了。）請根據(jù)【材料二】說說下面對左衽的解釋哪一項最準(zhǔn)確明了。（2分）（）A.左前襟花紋多 B.右前襟花紋多 C.左前襟向右掩 D.右前襟向左掩18.了解漢服文化后，你迫不及待地向媽媽科普。于是，你們有了以下對話。請結(jié)合材料，根據(jù)情境補全下面對話。（6分）你：媽媽，你知道漢服嗎？以前我不理解街上那些穿漢服的人，覺得他們穿奇裝異服，就是想要引起別人注意?，F(xiàn)在我才知道，原來穿漢服、復(fù)興漢服也有助于復(fù)興我國傳統(tǒng)文化。媽媽：哦？漢服和我國傳統(tǒng)文化有什么關(guān)系呢？你：①______________________________________________________________________媽媽：這么看來確實有復(fù)興漢服的必要。那你覺得怎么做才能將復(fù)興漢服和復(fù)興我國傳統(tǒng)文化相結(jié)合呢？你：②______________________________________________________________________媽媽：是啊，復(fù)興漢服需要有政府的大力支持。那我們個人能做什么呢？你：③______________________________________________________________________媽媽：你的想法真不錯！那今年重陽節(jié)我們就穿漢服過節(jié)吧！(五)文學(xué)類閱讀。（17分）梔子花，開呀開湯素蘭①跟城里人不同，我們鄉(xiāng)下人不需要種花。山坡上，田野邊，春夏秋冬，四時八節(jié)，漫山遍野的草木都是我們種的花。②然而小時候，我家院子里曾種過一叢梔子花。③梔子花的葉子很濃密，那些橢圓形的葉子，每一片差不多有三指寬，葉片厚實，兩片或三四片葉子組成一輪。一根枝條上長著好幾輪葉片，它們密密實實地擠在一起，將梔子花叢圍得像一張綠色的大圓來，于是，那些開在綠葉間的梔子花，就像擺在桌子上的一碗碗美食。④梔子花花期很長，從五月可以一直開到八月。但五月的梔子花開得最盛，花朵也最大。韓愈有詩“芭蕉葉大梔子肥”，這個“肥”字用得真好，當(dāng)然，也只有五月的梔子花，而且是像我家院子里那樣的大花梔子，才當(dāng)?shù)闷疬@個“肥"字。⑤進(jìn)入五月，南方而水漸多，萬物生長，蛙鳴鳥叫，天空和太地上的一切都熱鬧起來，梔子花也趕著趟地盛開。每天清展，梔子花的清香會隨了微風(fēng)從窗戶飄進(jìn)屋內(nèi)，把我喚醒，聞著花香，我便知道，院子里又有新的梔子花開了。我趕緊從床上爬起來，去摘梔子花這是我每天的“早課”。⑥然而，蜜蜂和蝴蝶總是起得比我早，等我趕到的時候，它們早已經(jīng)圍在這綠色的餐來上，嗡嗡嗡地鬧成一片，爭先恐后地品嘗那一朵朵新鮮的梔子花。這花可不是給它們吃的！我趕緊沖過去摘那些新鮮的梔子花，生怕慢一點，它們就會把梔子花吃掉了。⑦那時候，我家院子里的梔子花不是用來觀賞的，我把它們摘下來也不是要插在瓶子里聞花香，而是用來做菜吃。母親把我每天摘下來的梔子花用開水焯一下，放入清水中浸泡半天，然后瀝干水，加入青椒或者紅椒，用大火爆炒，便是一碗菜，夠全家人吃一頓。⑧那叢梔子花在院子西邊，靠著院墻邊的土墈。下大雨的時候，雨水常把土墈上的泥沙沖下來，積在院墻的陽溝里。每次大雨過后，爺爺總要清理陽溝，把那些沖積下來的沙土堆在梔子花叢周圍，日積月累，那兒便比院子略高，土質(zhì)也變得松軟肥厚。⑨我家屋后的山坡上也有梔子花。也許是因為山坡上的土層貧瘠，這里的梔子花叢雖然多，但每叢都不大，葉片不如院子里的梔子厚實，綠得也沒有那么深，帶一點點黃色。院子里的梔子花是重瓣的，山坡上的梔子花是單瓣的。如果將花叢比作桌子，院子里的大梔子花叢是大圓桌，山坡上的梔子花叢就像小茶幾。如果用餐具的大小來比，院子里的大梔子花每一朵都有我們平時盛飯的飯碗大，又深又結(jié)實；而山坡上的梔子花像小茶碟，六片花瓣圍成一個圖，像淺淺的小小的白色碟子放在小幾上，倒也十分般配。不過，它們的花朵雖小，但每一叢花兒開得多，相比院子里的大梔子花東一朵西一朵孤單單地開，山坡上的梔子花擠擠挨挨，吵吵嚷嚷，完全是一副熱鬧非凡的樣子。⑩山上的梔子花會結(jié)出紡錘形的小果子。果子起先是像葉子一樣的綠色，等到秋天，果子成熟了，就會變成金紅色。它們小小的果殼上還有幾條棱，恰似巧手扎出來的紅燈籠，綴在綠葉叢中，玲瓏而又喜氣。在秋高氣爽的日子里，我會把這些紅燈籠一顆顆摘下來，曬干，賣給藥店換錢。這是我的小秋收。?如今，老家的房子經(jīng)過幾次改造，已不復(fù)從前的模樣，院子里沒有了當(dāng)年的梔子花。屋后的山坡，從前的山路長滿雜樹芒草，不能容人通過，山上林木豐茂，遮天蔽日，沒有了喜光的黃梔子的生長空間，成了野生動物們的樂園。但那一朵朵潔白的梔子花，永遠(yuǎn)盛開在我的童年。雖然隔了遙遠(yuǎn)的時空，我閉上眼睛，屏住呼吸，仿佛又嗅到了梔子花的清香。（選自《光明日報》）19.“我”家院子里的梔子花與山上的梔子花各有什么特點？（2分）_______________________________________________________________________20.按照要求，賞析句子。（6分）（1）進(jìn)入五月，南方而水漸多，萬物生長，蛙鳴鳥叫，天空和大地上的一切都熱鬧起來，梔子花也趕著趟地盛開。（從修辭的角度賞析）（3分）___________________________________________________________________________母親把我每天摘下來梔子花用開水焯一下，放入清水中浸泡半天，然后瀝干水，加入青椒或者紅椒，用大火爆炒，便是一碗菜，夠全家人吃一頓。（從人物描寫的角度賞析）（3分）___________________________________________________________________________21.文章寫梔子花，第⑥段卻寫蜜蜂和蝴蝶，這一段能否刪去，為什么？（3分）___________________________________________________________________________22.作者在文章結(jié)尾抒發(fā)了哪些情感？請結(jié)合具體語句分析。（6分）___________________________________________________________________________三、作文（60＋3分）23.閱讀下面的文字，按照要求作文。老舍在濟(jì)南遇見溫情的冬天，感受到濟(jì)南山水的美好；海倫.凱勒遇見莎莉文老師，開啟了“光明”的人生旅途；我們遇見安徒生，暢游童話的世界……同學(xué)們，人生路上會有許多美好的遇見；賞心悅目的風(fēng)景，誨人不倦的老師，充滿魅力的書籍……或溫暖，或感動，或欣喜，美好的遇見總讓人難忘。請以《最美的遇見》為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：①文體不限（詩歌除外）；②不要套作，不得抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。

2022——2023學(xué)年第一次月度質(zhì)量檢測試卷答案（2022.10）積累與運用（27分）選擇題2（2分）3（3分）5（1）（2分）5（2）（2分）17（2分）ACBDD5.(1)B填入橫線處的句子應(yīng)當(dāng)是由淺入深、逐層遞進(jìn)的。所給的四個句子按照邏輯來分析，最淺層的是“了解許多人的悲歡離合”，通過這些人的悲歡離合來“了解到人間冷暖”，進(jìn)而“早日看清社會”，最后在此基礎(chǔ)上“樹立正確的人生觀”。5.（2）DA.家兄:對外人稱己兄;愚弟:兄長對外人謙稱自己的弟弟.拋磚引玉:自謙之詞,喻指先談出自己粗淺的不成熟的見解,試圖引出別人的高見宏論;狗尾續(xù)貂:貶義詞,也可用作謙辭.C.光顧:商店敬稱他人的來訪;惠贈:多用于書信或交際場合,敬稱對方對自己的贈送.17.D（根據(jù)圖片可知右衽是左前襟向右掩，蓋住左襟。因此，左衽是右前襟向左掩）1.（4分）①niàng②貯③guǎng

④謐4.（1）歸雁洛陽邊（2）枯藤老樹昏鴉（3）一年之計在于春（4）山島竦峙（5）隨君直到夜郎西（6）海日生殘夜，江春入舊年（7）寫月即可（連著的上下句）5.（3)（2分）上聯(lián)“書聲瑯瑯傳天下”是“名詞十疊字形容詞十動賓短語”的句式。按照這樣的組合方式填充內(nèi)容，即可擬出下聯(lián)。注意還要結(jié)合“閱讀”的特點，選擇的名詞要與閱讀有關(guān)，如“文字”“詩意”“墨韻”等。（4）（3分）勸說時，首先要明確自己的觀點，增設(shè)“圖書角”有必要。然后進(jìn)行說理，可結(jié)合生活實際談增設(shè)“圖書角”的必要性，從提升文化素養(yǎng)、提高學(xué)習(xí)成績等角度進(jìn)行闡釋。同時注意同學(xué)之間交流要態(tài)度親和，語言委婉。示例：我認(rèn)為增設(shè)“圖書角”很有必要。雖然我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)較重，但閱讀本身就是學(xué)習(xí)的一部分，而且閱讀還可以讓我們的視野變得開闊，提升我們的文化素養(yǎng)。設(shè)立“圖書角”可以方便我們利用零碎時間進(jìn)行閱讀。你認(rèn)為呢？二、閱讀理解（60分）（4分）《山海經(jīng)》阿長或阿長媽媽厭煩敬重（意思相近亦可）7.（2分）《五猖會》《鑒略》（2分）（言之有理即可）示例：不認(rèn)同，父親強制性的教育對兒童成長具有很大的危害，不利于兒童的身心發(fā)展，是對兒童天性的壓制和摧殘。（觀點1分＋理由1分）8.（4分）示例：小魯迅是一個有好奇心想象力豐富，求知欲很強的孩子。這可以從他向老師請教未知的問題和喜歡畫有許多神奇色彩的《山海經(jīng)》可以看出。從語段二中他不喜歡壓抑童心的單調(diào)的兒童讀物和不喜歡父親在他想去看五猖會而讓其讀書中可見他向往自由不喜歡受拘束的天性。（寫出2點，并能結(jié)合語段內(nèi)容進(jìn)行分析即可）9.（2分）一是柳花之香（柳絮有它微妙的香味）；二是春的氣息之香（春風(fēng)吹來的泥土草木的清香）；三是美酒之香（新釀之酒飄香）；四是心情之香（心清聞妙香，美麗的江南風(fēng)物和朋友們的盛情挽留讓抒情主人公陶醉）。（達(dá)到2點即可分）10.（3分）相同點：兩首詩的結(jié)尾兩句都運用擬人手法，將物人格化，寄托深厚情感。不同點：本詩結(jié)尾兩句還運用對比、反問等手法，含蓄地表達(dá)李白與金陵友人的深厚友誼。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》結(jié)尾兩句，以直接抒情的方式表達(dá)詩人的憂愁和無奈，抒發(fā)詩人對被貶友人的同情與關(guān)切之情。11.（4分）①曾經(jīng)②感到慚愧③拉④回頭看12.（2分）看/道邊李樹/多子折枝（每處1分，