2023學(xué)年度 復(fù)旦小學(xué)梁曉娟文具

教案首頁課題5文具授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)1授課教師梁曉娟教學(xué)目標(biāo)1.具體情境，使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6~10的物體個(gè)數(shù)。2.能夠認(rèn)讀寫6~10。3.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)讀寫6~102、規(guī)范書寫學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測認(rèn)識(shí)6------10各數(shù)，能正確數(shù)出6——10的物體個(gè)數(shù)；正確讀、寫6——10各數(shù)；順數(shù)、倒數(shù)0——10各數(shù)。

學(xué)習(xí)困難預(yù)測發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體驗(yàn)實(shí)物、符號、數(shù)字的聯(lián)系，對于學(xué)生有點(diǎn)困難。

教具準(zhǔn)備多媒體課件步驟教學(xué)流程課堂調(diào)控導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想像力文具店情境，出示5種精美的文具畫面)小熊文具店開張了，瞧!商店里都準(zhǔn)備了哪些文具?你喜歡哪些?為什么?和你的同桌說一說。找朋友。交流圖意。先獨(dú)立數(shù)數(shù)，說出每副圖中有什么？如：第一幅圖中有鉛筆10枝。再連一連連后，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，說說自己是怎么連的。全班交流。

教學(xué)重難點(diǎn)突破二、探索新知師：對啊!文具是我們貼心的好朋友?？吹竭@些精美的文具，你還想到了什么?師：每一樣文具到底有多少個(gè)呢?可以用數(shù)字幾來表示呢?今天我們就來和數(shù)字交朋友。(出示6～10這些數(shù)字，課本主題情境圖。)請你用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，在課本第10頁連一連；然后在小組里說一說你是怎么數(shù)的。師：誰來匯報(bào)?其他同學(xué)仔細(xì)聽一聽，你的數(shù)法和這些小朋友的一樣嗎?你又是怎樣想的呢?

活動(dòng)。“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。充分進(jìn)行觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生交流，再說一說鉛筆盒里有什么？有多少？2、寫一寫。小朋友能正確地?cái)?shù)出這么多的文具用品，真了不起，我們一起來寫寫吧！6個(gè)圓圈，6本書，6枝鉛筆，用“6”表示。學(xué)寫6。

教案續(xù)頁重難點(diǎn)突破三．寫一寫、評一評師：你的生活中還有哪些東西能用6～10這些數(shù)字來表示呢?或者你還在哪些地方見過這些數(shù)呢?先看一看、想一想，也可以下座位去數(shù)一數(shù)，還可以和你的小伙伴說一說(學(xué)生有的在思考、有的在用手指數(shù)數(shù)、有的在和小朋友盡情地說)；然后進(jìn)行全班交流。自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，敢于質(zhì)疑。師：小朋友都很棒，我們已經(jīng)和6～10這些數(shù)字交上了朋友，你們會(huì)寫這些數(shù)字嗎？師：小朋友自己看書學(xué)一學(xué)，在書上寫一寫，注意看清字的起筆和落筆的順序，寫的時(shí)候還要保持整潔和正確的寫字姿勢。師：寫完的小朋友想一想，在寫的過程中你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?或者你想提醒小朋友在寫哪個(gè)數(shù)字時(shí)要注意些什么?

批注（本班學(xué)情）同樣的方法理解7、8、9。學(xué)寫7、8、9。注意書寫“8”的順序，師先師范，學(xué)生再練習(xí)。還要注意6和9的區(qū)別。讓學(xué)生說說。在書寫練習(xí)過程中，可以讓學(xué)生寫寫自己家里的“電話號碼”或“門牌號碼”！3、6、7、8、9、分別可以表示什么？

教學(xué)拓展四．?dāng)?shù)字游戲。找朋友。請5個(gè)小朋友分別拿著6～10這些數(shù)字，老師和其余的小朋友手上都拿著一張與這些數(shù)字相對應(yīng)的實(shí)物圖片或符號圖示。全班唱著“找朋友”的歌曲，開始了游戲。填數(shù)，發(fā)射火箭倒計(jì)時(shí)，從10寫到0。總結(jié)提升五．小結(jié)師：一節(jié)課的時(shí)間很快就過去了，你有什么收獲呢?跟你的同桌說一說。說說自己的收獲。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)完成課后練一練1、2、3題備注完成練習(xí)冊的相對應(yīng)的題。板書設(shè)計(jì)文具678910教后反思?xì)w因分析學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，在本課教學(xué)中，我充分給學(xué)生創(chuàng)造了觀察、思考、暢所欲言的時(shí)間和空間。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中不能讓學(xué)生失去對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，由于本課內(nèi)容相對較固定、較枯燥，教師通過創(chuàng)設(shè)情境、解決身邊的數(shù)學(xué)問題、講故事、編兒歌、及時(shí)給予鼓勵(lì)等手段化解了這一問題。

改進(jìn)措施合作學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很重要的學(xué)習(xí)能力，而小組合作對于剛剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生來說有一定困難，因此，