2023學(xué)年度 教案甲烷教學(xué)設(shè)計(jì)

最簡單的有機(jī)物——甲烷教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時）2022210401湯華森一.教材分析本節(jié)是人教版新課標(biāo)《化學(xué)2》(必修)教科書地三章第一節(jié)內(nèi)容，是學(xué)生第一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的開始。有機(jī)化學(xué)是化學(xué)學(xué)科的一個重要分支，而烷烴則是一切有機(jī)化合物的母體。甲烷作為烷烴中的一個最簡單的分子，學(xué)生對他的學(xué)習(xí)將直接影響其后對所有有機(jī)物的學(xué)習(xí)。因此本節(jié)內(nèi)容在有機(jī)物的學(xué)習(xí)中有著極其重要的作用。本節(jié)內(nèi)容主要從甲烷的理化性質(zhì)來展開，并著重探討了甲烷的空間結(jié)構(gòu)和甲烷的取代反應(yīng)這一基礎(chǔ)的化學(xué)反應(yīng)類型。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一個實(shí)踐活動，一個探究實(shí)驗(yàn)以及一些知識補(bǔ)充。在甲烷的課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教材就甲烷在生活中的存在形態(tài)想讀者做了介紹，提供了我國現(xiàn)有的甲烷儲量數(shù)據(jù)，既有愛國主義的熏陶，又有能源問題的反思。用一些具體的數(shù)據(jù)為讀者展示了甲烷的價(jià)值并引到學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)心能源問題，養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保的意識。二.學(xué)情分析學(xué)生在初中化學(xué)或高中的無機(jī)部分零散地接觸過甲烷，一般學(xué)生可以寫出甲烷燃燒反應(yīng)的方程式，對甲烷的氧化反應(yīng)接受起來比較容易。部分參加過化學(xué)競賽的學(xué)生可能還接觸過甲烷的還原性等。但是對于甲烷在有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域所涉及的如取代反應(yīng)等化學(xué)性質(zhì)，還不是很了解。從學(xué)生的學(xué)習(xí)心里來看，對于生活聯(lián)系密切的知識的興趣要遠(yuǎn)高于與生活聯(lián)系不大的知識，而對于實(shí)驗(yàn)操作部分的興趣又高于理論學(xué)習(xí)的部分。因此對本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)要時刻注意緊密聯(lián)系生活，并將課本設(shè)計(jì)的兩個實(shí)驗(yàn)充分利用起來，同時借助多媒體手段強(qiáng)化學(xué)生的直觀感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力和總結(jié)歸納能力。三.教學(xué)思路①.總體思路：以教材設(shè)計(jì)的學(xué)生活動為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生為主體，探究學(xué)習(xí)為基本方法，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，充分利用教材欄目，用實(shí)驗(yàn)探究和視頻演示來探究反應(yīng)的過程與現(xiàn)象，歸納物質(zhì)的性質(zhì)。②.教學(xué)過程：情景導(dǎo)入→提出問題→實(shí)驗(yàn)探究→知識講解→要點(diǎn)總結(jié)→練習(xí)鞏固→知識補(bǔ)充③.教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法，直觀演示法，集體討論法。④.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握甲烷分子的空間結(jié)構(gòu)，掌握甲烷的氧化反應(yīng)，取代反應(yīng)等基本化學(xué)反應(yīng)類型過程與方法：通過直觀演示、探究實(shí)驗(yàn)和多媒體動畫等教學(xué)手段的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力與探究推理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對煤窯礦難、西氣東輸、農(nóng)村沼氣系統(tǒng)的建立等社會現(xiàn)象的了解，逐漸培養(yǎng)學(xué)以致用的學(xué)習(xí)觀，養(yǎng)成關(guān)注社會，熱愛生活的意識。四.教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：甲烷的結(jié)構(gòu)與取代反應(yīng)教學(xué)難度：甲烷立體結(jié)構(gòu)模型的建立與取代反應(yīng)的過程。五．教學(xué)過程及實(shí)施：教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課題導(dǎo)入：【引言】大家一定每天都在看電視，不少新聞。我也看到這樣一段新聞，在這里與大家分享一下。【多媒體展示】瓦斯爆炸造成事故的視頻【提問】諸如新聞中的事件在我過經(jīng)常發(fā)生。那么事故中爆炸的物質(zhì)是什么呢？【板書】最簡單的有機(jī)化合物——甲烷觀看視頻，試圖找出與今天的課題的關(guān)系。思考問題，給出答案，瓦斯，甲烷利用新聞導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣并逐步培養(yǎng)關(guān)注社會的情感。二．甲烷的結(jié)構(gòu)【過渡】說到甲烷，大家在之前的學(xué)習(xí)中其實(shí)有接觸到過，大家都知道他的化學(xué)式是CH4，下面，我想請同學(xué)們根據(jù)甲烷的化學(xué)式推測一下，甲烷是什么樣的結(jié)構(gòu)?！緦?shí)踐探究】請大家拿出一張稍硬的紙片，按照書上的步驟制作甲烷的模型。選出制作得較好的模型全班展示，再利用多媒體展示甲烷的空間結(jié)構(gòu)模型【板書】甲烷的結(jié)構(gòu)正四面體高度對稱非極性分子根據(jù)化合價(jià)等嘗試推測甲烷的結(jié)構(gòu)，得出各自的結(jié)論并進(jìn)行展示。動手制作甲烷模型，得到正四面體結(jié)構(gòu)。三．甲烷的氧化反應(yīng)【過渡】在剛剛看到的視頻中我們都知道，煤窯礦難中發(fā)生爆炸的是瓦斯氣，主要成分就是甲烷。我這里有一瓶甲烷氣體,我想找?guī)讉€同學(xué)來跟我儀器完成甲烷的燃燒實(shí)驗(yàn).【探究實(shí)驗(yàn)】【提問】通過這個實(shí)驗(yàn)，大家可以觀察到哪些現(xiàn)象？并請一位同學(xué)寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式?！景鍟考淄槿紵幕瘜W(xué)方程式：CH4＋H2O點(diǎn)燃CO2＋點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：冷卻干燥的燒杯底部有水珠生成。沾有澄清石灰水的燒杯底出現(xiàn)渾濁。一位同學(xué)演板，嘗試寫出甲烷反應(yīng)的化學(xué)方程式。四．甲烷的取代反應(yīng)【過渡】氧化反應(yīng)是大家之前接觸過的一個化學(xué)反應(yīng)，剛才的實(shí)驗(yàn)大家應(yīng)該對甲烷的燃燒應(yīng)該有了更深入的了解。下面我們接著學(xué)習(xí)第一個有機(jī)類型的反應(yīng)：甲烷的取代反應(yīng)?！景鍟咳〈磻?yīng)【過渡】大家打開課本，找到取代反應(yīng)對應(yīng)的內(nèi)容，一會兒我會找兩位同學(xué)講一下自己對取代反應(yīng)的理解。五分鐘之后找同學(xué)回答留下的問題?！景鍟坑袡C(jī)物中某種原子或原子團(tuán)被其他原子或原子團(tuán)取替代的反應(yīng)叫取代反應(yīng)?！径嗝襟w展示】【板書】CH4＋Cl2光照CH3光照CH3Cl＋Cl2光照CH2Cl光照CH2Cl2＋Cl2光照CHCl光照CHCL3+CL2光照CCl光照閱讀取代反應(yīng)課本內(nèi)容，思考取代反應(yīng)的意思觀看取代反應(yīng)的演示視頻與模擬動畫，了解甲烷取代反應(yīng)的條件，現(xiàn)象及微觀過程。識記甲烷取代反應(yīng)的四個方程式。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不夠明顯，部分學(xué)生不能通過演示實(shí)驗(yàn)直觀看到現(xiàn)象。充分利用多媒體的優(yōu)勢，豐富教學(xué)形式。五．課外知識補(bǔ)充【過渡】本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了甲烷的物理化學(xué)性質(zhì)，那么在實(shí)際生活中甲烷有哪些應(yīng)用呢？下面我給大家介紹一下甲烷在生活中比較常見的用途?！径嗝襟w展示】西氣東輸工程，農(nóng)村沼氣工程。西氣東輸西氣東輸沼氣系統(tǒng)【講授】西氣東輸工程給社會帶來的好處，西氣東輸基本信息