最新部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案語(yǔ)文園地三

語(yǔ)文園地三教學(xué)目標(biāo)1.能準(zhǔn)確讀出整體認(rèn)讀音節(jié)，分清易混的韻母。2.練習(xí)擴(kuò)詞，學(xué)習(xí)從多個(gè)角度給一個(gè)字?jǐn)U詞。3.讀懂兒歌。重點(diǎn)難點(diǎn)1.區(qū)分讀音相近音節(jié)、復(fù)韻母。2.體驗(yàn)共同閱讀的快樂(lè)。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。2.正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么?！窘叹邷?zhǔn)備】拼音卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入漢語(yǔ)拼音學(xué)完了，今天，我們進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的列車(chē)即將出發(fā)，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地三”。（板書(shū)：語(yǔ)文園地三）二、第一站：用拼音（一）出示第1題：（課件出示3）1.拼一拼，讀一讀。自由拼拼，讀讀，說(shuō)說(shuō)每組音節(jié)有什么區(qū)別？第一、二組是兩拼音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)的比較，二者只差一個(gè)字母“u”和“g”；第三組的兩個(gè)音節(jié)區(qū)別在第二個(gè)字母上，一個(gè)是“i”，一個(gè)是“u”；第四組是平舌音和翹舌音的區(qū)別；第五組是二拼音節(jié)和三拼音節(jié)的區(qū)別。（板書(shū)：平舌音翹舌音二拼音節(jié)三拼音節(jié)）2.辨析認(rèn)讀。采用同桌互讀、男女生接讀、師生對(duì)讀等多種形式，進(jìn)行辨析認(rèn)讀。（二）出示第2題：（課件出示4）1.讀一讀形近復(fù)韻母。自由讀一讀兩組形近的復(fù)韻母“ei”和“ie”，“ui”和“iu”。（板書(shū)：“ei”和“ie”，“ui”和“iu”）2.如何辨別它們？借助復(fù)韻母中第一個(gè)字母的讀音來(lái)辨別。3.讀一讀，拼一拼。自主拼讀，同桌互相檢查。學(xué)習(xí)第3題。（出示課件5）1.教師引導(dǎo)：秋游快到了，讀幼兒園時(shí)要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書(shū)包。現(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。那書(shū)包該怎么理呢？要帶些什么東西呢？書(shū)上就告訴我們了，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀。2.拼一拼，讀一讀。拼一拼這些音節(jié)詞，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，書(shū)上告訴我們需要帶些什么呀？帽子、水壺、蘋(píng)果、跳棋、面包、水彩筆、餅干、雨傘、望遠(yuǎn)鏡等。（板貼：帽子、水壺、蘋(píng)果、跳棋、面包、水彩筆、餅干、雨傘、望遠(yuǎn)鏡）它們都有什么用呢？有吃的，如“蘋(píng)果、面包、餅干”；有可以用的，如“雨傘、望遠(yuǎn)鏡、帽子、水壺”；還可以用來(lái)娛樂(lè)的，如“跳棋、水彩筆”。這些東西只是給大家一個(gè)建議，你可以選擇，還可以帶些你認(rèn)為有用的可這里又沒(méi)有提到的東西。請(qǐng)大家把你在秋游時(shí)想帶的東西用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)下來(lái)。

（四）復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。（課件出示6）1.復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。2.讀一讀，背一背。（1）讀、背聲母。（2）區(qū)別形近字母：b—dp—qf—tm—n

音近字母：n—lz—zhc—chs—sh

（3）再熟讀、背聲母。（指名背、同桌背、自由背）

3.復(fù)習(xí)24個(gè)韻母。

（1）分組讀：?jiǎn)雾嵞?個(gè)、復(fù)韻母9個(gè)、前鼻韻母5個(gè)、后鼻韻母4個(gè)。（重點(diǎn)復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母的連讀方法）

（2）對(duì)比讀：a—an—ange—en—eng

i—in—ingun—ün—üe

iu—ui—inan—ao—ou

（3）連起來(lái)熟讀、記憶。

4.復(fù)習(xí)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

（1）分類(lèi)讀。

翹舌平舌；其后加i的有7個(gè)；跟韻母讀音相同；用大y帶頭的有8個(gè)；還有一個(gè)wu。

（2）熟讀，記憶。三、課堂總結(jié)第一站的旅行結(jié)束了，你們認(rèn)真讀，仔細(xì)想，順利完成了任務(wù)，你們真棒！下節(jié)課我們繼續(xù)第二站的旅行。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)擴(kuò)詞。2.正確書(shū)寫(xiě)漢字。3.讀懂短文，理解內(nèi)容?！窘叹邷?zhǔn)備】生字卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激情導(dǎo)入下面我們繼續(xù)我們的旅行，嗚——火車(chē)開(kāi)到哪里了？二、第二站：字詞句運(yùn)用（課件出示9）出示第1題：1.復(fù)習(xí)生字“車(chē)”，注意讀翹舌音。2.借助拼音，讀一讀和車(chē)有關(guān)的詞語(yǔ)。3.小朋友們都喜歡車(chē)，你知道哪些車(chē)的名字？學(xué)生回答：汽車(chē)、火車(chē)、電車(chē)、馬車(chē)……（板書(shū)：車(chē)的名字和車(chē)有關(guān)的詞語(yǔ)）4.你還知道哪些與車(chē)有關(guān)的詞語(yǔ)？預(yù)設(shè)：上車(chē)、坐車(chē)、車(chē)站、車(chē)廂……（課件出示9）出示第2題：1.自己拼一拼這些音節(jié)，讀音節(jié)詞。2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。努力寫(xiě)得工整、美觀些。3.小組內(nèi)訂正。三、第三站：和大人一起讀1.讀一讀故事《小鳥(niǎo)念書(shū)》。（課件出示12）注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把故事讀通順。（板書(shū)：小鳥(niǎo)念書(shū)）（1）自己讀一讀，把音節(jié)讀準(zhǔn)。（2）指名讀，糾正字音。2.讀出趣味。一邊讀一邊體會(huì)，怎么讀出趣味？回答以下問(wèn)題：（課件出示13）為什么說(shuō)小鳥(niǎo)念錯(cuò)了？（因?yàn)轱L(fēng)的發(fā)音是“漸漸沙沙”，而小鳥(niǎo)的發(fā)音卻是“嘰嘰喳喳”）（板書(shū)：“漸漸沙沙”與“嘰嘰喳喳”）四、課堂總結(jié)這節(jié)課，我們旅行了第二站和第三站，看到了美麗的風(fēng)景，最終到達(dá)了目的地，你們真棒！【板書(shū)設(shè)計(jì)】語(yǔ)文園地三區(qū)分平舌音翹舌音二拼音節(jié)三拼音節(jié)區(qū)分“ei”和“ie”，“ui”和“iu”板貼：帽子、水壺、蘋(píng)果、跳棋、面包、水彩筆、餅干、雨傘、望遠(yuǎn)鏡聲母韻母整體認(rèn)讀音節(jié)車(chē)的名字和車(chē)有關(guān)的詞語(yǔ)“漸漸沙沙”與“嘰嘰喳喳”【課后反思】成功之處：本節(jié)課的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了乘著火車(chē)去旅行的情景，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，教師始終把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，讓他們?nèi)ヌ骄?，去感受，去練?xí)，提高了學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)的興趣，起到了良好效果。另外，教師在“和大人已一起