中班語言教案：小豬變形記教案及教學反思

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中班語言教案：小豬變形記教案及教學反思

一、活動目標：

1、了解故事中小豬通過仿照轉變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

2、發(fā)揮想象，大膽講解并描述小豬變形的有趣經受，進行合作給故事情節(jié)排序。

3、理解做自己，最美滿的道理。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

二、活動預備：

1、材料預備：手指操音樂：雞蛋咕嚕嚕(引導幼兒積極參加講解并描述和良好的傾聽);《小豬變形記》ppt;各個情節(jié)圖片

2、閱歷預備：幼兒對各種動物的形狀特點有肯定的了解。

教學重點：

理解故事情節(jié)以及內容、了解故事含義教學難點：知道每個人擁有自己的特點，學會觀賞自己。

三、活動過程：

(一)、調整課堂秩序，激趣導入

1、小伙伴們，請把你們潔凈的小手伸出來，我們一起來做你們最愛的手指操《雞蛋咕嚕?！?/p>

2、今日我們的課堂上來了一位小客人，讓我們猜猜他是誰，請大家聽謎語：

嘴長耳朵大，一條小尾巴，光吃不勞動，飽了就睡下。(打一動物：小豬)3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么古怪的地方?(小豬有翅膀;字變形了)(教案出自：大考吧)這幾個變形的字你們認識嗎?這是這本書的題目叫小豬變形記。

(二)、閱讀觀賞故事

(1)引導幼兒觀測：你們猜小豬在干什么?你猜它心里在想什么?請你學學小豬無聊的樣子。

(2)小豬遇到了誰?長頸鹿在干什么?小豬心里會怎么想?

(3)小豬踩著高蹺是要學誰啊?它為什么要學長頸鹿呢?現(xiàn)在的心情怎么樣?

(4)小豬現(xiàn)在像長頸鹿一樣高了，心里很快樂，它迫不及待地出門了，在路上它遇到了斑馬。它會跟斑馬說什么呢?斑馬又會怎么說?

(5)小豬怎么了?你覺得小豬適合做長頸鹿嗎?沒關系，小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢?

(6)小豬斑馬又遇到了誰?大象在干什么呢?小豬會對大象說什么?大象會怎么回答它?又會做什么呢?

(7)大象說完，嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得干干凈凈，小豬很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰?為什么小豬會想變大象?

(8)它會怎么變大象?

(9)大膽想象小豬的變形經受(1)假如小豬變大象失敗，它還會想變成誰呢?為什么?它會怎么變呢?請你猜一猜。

(2)我們的想法可真多呀，小豬究竟又變成了誰呢?我們一起去查找答案吧，請大家仔細的看。(幼兒閱讀ppt余下變形部分)

(三)、閱讀后的小游戲：

小豬勝利了嗎?它都變成了誰?是怎么變的?老師這兒有小豬每次變形的圖片，請你們在桌面上把它們按先后順次排好隊，老師等會看看哪組是天才記憶家。

(四)、回顧故事，老師總結

(1)原來小豬學了這么多動物，先是給自己做了一對高蹺變成長勁鹿，緊接著被給自己涂上黑白色的顏料變身斑馬，鼻子上系上塑料管，(;.來源**;)耳朵上掛上大樹葉變成大象，又在腳上綁了兩個彈簧變成袋鼠，接著又用貝殼和羽毛把自己變成了鸚鵡，小伙伴們檢查一下自己的順次對了嗎?(老師對排序排對了的幼兒進行鼓舞)小豬去仿照這么多動物都沒有勝利。

(2)你們想知道小豬最末怎么樣了嗎?我們一起來看看故事的結局。

(3)哇，原來可憐的小豬掉到泥塘里去了，小豬躺在泥塘里心里會想什么呢?你有什么話想要對小豬說的嗎?

(4)明白道理：做自己最美滿

(5)小豬為什么又做回了自己?

(6)小結：小豬他一心要轉變自己的形狀去仿照別人，想從中獲得歡樂，可是不管他再怎么仿照，別人都說不像，到最末他才發(fā)覺做自己是最歡樂的。我們每個人都有自己特別的地方，學別人是很累的，做自己才是最歡樂、最美滿的，盼望小伙伴們都最美滿的自己。

【反思】

現(xiàn)在越來越多的繪本進入幼兒園，成為孩子們最好的伙伴。《小豬變形記》這一繪本內容幽默風趣，其中蘊含了深刻的道理，依據中班孩子的年齡特點，我設計了本節(jié)活動。結束以后，認真回想活動中的每個環(huán)節(jié)和孩子的表現(xiàn)，感覺本節(jié)活動的3個目標基本達到，孩子們在我的引導下，對故事的情節(jié)理解的比較好，并能用較連貫的語言講出小豬是怎樣變成各種小動物，課堂氣氛比較活躍。

但是感覺還有一些地方把握的不夠：

1、時間的掌握。

整個活動進行了40多分鐘，比較長，分析緣由是，孩子們對于這個活動很感愛好，特別喜愛仿照小豬變形后的動作，加上表演之后，時間就長了。

2、沒能充分的讓孩子用書中的重復句來進行對話講解并描述。

讓孩子用"我是一只了不