初中音樂《中國民歌》教案

中公民歌【設(shè)計理念】：1、本課內(nèi)容是以中學音樂教材八年級下冊第三單元的《興國山歌》為基礎(chǔ)而創(chuàng)建的一節(jié)課。2、是從教材剖析、教課目的和重難點、教法教課、教課過程、板書設(shè)計五個方面設(shè)計而成的。重在培育學生對民歌的認識與認識?！窘滩钠饰觥浚阂罁?jù)本冊中《興國山歌》所確定的階段目標，我所創(chuàng)建的《中國民歌》屬于賞識、賞析的領(lǐng)域，即經(jīng)過賞識、傾聽、實踐聯(lián)合自己的所見所聞的民間音樂。讓處于八年級階段的學生深刻的認識中公民歌的要義?！窘陶n目的】：1、知識與技術(shù)：經(jīng)過學生傾聽、觀點認知、賞析幾個環(huán)節(jié)來感覺和鑒別中公民歌的三個要義，即小調(diào)、山歌、號子。并能經(jīng)過拓展練習來領(lǐng)會和鑒別中公民歌的三要義，培育學生仔細收集并挖掘民歌的能力。2、過程與方法：由于音樂是非物質(zhì)文化，只好以口頭、多媒體或文本記錄，因此在教課過程中，我聯(lián)合了口頭演唱，PPT圖片襯著，概念定義，還有歌譜的顯現(xiàn)，并要修業(yè)生自己模擬，傾聽和實踐性的勞作（勞動號子）來感覺認識民歌。3、感情態(tài)度價值觀：培育學生關(guān)注民間音樂，提高學生對我公民歌的熱愛，從生活中體驗中公民歌?！緦W情剖析】：突出重難點，針對八年級階段學生的的心理特色和認知規(guī)律，按照教與學相聯(lián)合的教課方法，經(jīng)過情形創(chuàng)建，學生主動研究，來體驗學習過程，發(fā)揮自主研究的意識。師生間互相配合領(lǐng)會民歌的美，發(fā)展學生的仔細挖掘能力與創(chuàng)編能力。【教課重難點】：認識民歌三要義，山歌、號子、小調(diào)。提高學生對民歌的興趣，踴躍地拓展視聽并鑒別和感覺民歌的三要義?！窘陶n準備】：多媒體平臺、音樂課件【教課過程】：一、導入同學們，老師知道你們班的同學們平常都很喜愛聽歌唱歌，都聽過唱過好多歌，那請同學們幫老師聽聽這首歌，它是一首什么種類的歌？（PPT）生：（民歌）回答正確。那你們認識民歌嗎？我國偉大音樂家冼星——曾說過：民歌是中國音樂的組，要認識中國音樂，就一定研究民歌。經(jīng)過他這句話我們可見中公民歌的藝術(shù)價值有多高。民歌，堪稱是中華民族的珍寶！今日我們就來學習——中公民歌。二、學習新課（一）、民歌什么是民歌呢？民歌又有什么體裁呢？下邊我們一同來學習什么是民歌。民歌是指民間的歌，人民的歌，是人民民眾在長久的生活勞動中即興創(chuàng)編，口頭傳唱而形成的。它是勞感人民表達自己思想感情的一種藝術(shù)形式。它的特色是：（1）、和人民的社會生活有著最直接最密切的聯(lián)系。（2）、音樂形式簡潔樸素、和藹可親、生動靈巧。（PPT）而民歌依據(jù)它的內(nèi)容、場合、作用和形式的不一樣而分為三種基本體裁：山歌，號子，小調(diào)。1、山歌山歌是民歌的第一大概裁，那什么是山歌呢？為何叫山歌？同學們思慮一下．山歌是山野之歌，是人們在野外勞動中、在大自然中，以天地河山為背景，見山唱見山，見水唱水，觸景生情，即興而歌的歌。它的演唱形式以獨唱或?qū)Τ獮橹?。（PPT）2、興國山歌我國山歌流傳和散布很廣，很多地域的山歌都有自己的民間稱呼．如：陜北的信天游，青海和甘肅的花兒，還有我國南方一些冠以地名之稱的山歌．下邊，我們就先來認識一首冠以地名之稱的，產(chǎn)自于我國”山歌之鄉(xiāng)”的山歌——興國山歌。興國縣，位于江西省中南部，是客家的主要聚居地。傾聽歌曲《打支山歌過橫排》賞識歌曲，說一說：1）、這首歌曲給你感覺印象深刻或最特其他是？2）、歌曲腔調(diào)怎么樣？生：（嘹亮）興國山歌它最大的特色就是每首歌都以“哎呀嘞哎”開頭。上節(jié)課我叫大家回去預(yù)習學唱這首歌，不知大家練得怎么樣呢？——師生同唱歌曲。興國山歌還經(jīng)常使用方言，并多用倚音、波音等裝修旋律。如：“橫““石””鞋”字和第一句。3、信天游好，接著我們再到陜北去聽聽他們的歌曲——信天游。什么是信天游？同學們讀一讀24頁下邊的內(nèi)容。（學生讀完后，要點講講信天游的特色，PPT顯現(xiàn)特色）賞識歌曲，找出般配描繪。4、花兒山歌還有一種叫花兒，花兒：又稱“少年”。特色：（1）、對唱中：男稱女為“花兒”女稱男為“少年”體裁統(tǒng)稱“花兒”（2）、旋律高亢、悠久，多用假聲或真假聯(lián)合的方法演唱。5、賞析講評第30頁的音樂實踐題（二）、號子達成的很好，你們真聰慧。你們這么厲害，請再來聽聽這首歌曲?！牳枨雴栴}。1）、音樂給你什么感覺？2）、你以為歌聲來自于哪里？誰唱的呢？他們在干嘛？生：鏗鏘有力；來自于（PPT船夫拉船圖片）他們在拉船，也就是在勞動，他們是邊勞動邊歌唱的，這類歌曲叫勞動號子。下邊我們學習民歌的第二大概裁——號子。勞動號子：簡稱"號子"：產(chǎn)生于勞動過程中，服務(wù)于勞動，陪伴勞動過程而歌唱的歌曲。解說號子的音樂特色，還有演唱形式：一人領(lǐng)，大家和。范唱分析（歌詞：穿惡浪哎，嗨佐；踏險灘嘞，嗨佐；船工一身，嗨佐；都是膽羅，嗨佐）（PPT）你們感覺這類演唱形式它的作用是什么呢？作用：指揮勞動、一致勞動步伐、振奮勞動者精神、激發(fā)勞動熱忱、除去疲憊。生活中勞動場合有好多，除了這類船漁號子，還有搬運號子、工程號子、農(nóng)事號子、作坊號子等等。我們方才聽的這首就是特別有名的《川江船夫號子》。請同學們想想，在我們的校園生活中有否出現(xiàn)過號子？師生互動：用聲音顯現(xiàn)拔河場景（三）、小調(diào)1、最后，我們來認識民歌中的第三大概裁——小調(diào)。什么是小調(diào)？小調(diào)（或稱小曲）：寬泛流傳在各城鎮(zhèn)、市集的一種民歌，產(chǎn)生于民間平常生活民俗性活動中。內(nèi)容題材相當寬泛，浸透社會的各個角落，有抒發(fā)離情別愁、男女青年愛情、哼唱歷史故事傳說、描繪自然風光等。如：采茶調(diào)、秧歌調(diào)、歌舞調(diào)、花燈調(diào)等。、思慮問題：1）、怎么理解小調(diào)的“小”字？2）、你感覺小調(diào)應(yīng)當是什么感覺？（傾聽歌曲、感覺小調(diào)）賞識小調(diào)，談?wù)勑≌{(diào)音樂特色。音樂特色：細膩優(yōu)美、委宛流利，構(gòu)造規(guī)范平衡。（PPT）三、講堂實踐拓展練習、今日我們整體地認識了民歌的三種體裁，下邊來匯總和差別這三種體裁。、我們現(xiàn)場來考考大家掌握的怎樣吧，聽聽老師播放的幾首民歌，辨識一下它屬于哪一類？四、