試談英語教師個人工作計劃

25/25英語教師個人工作打算一、整體目標(biāo)堅持我校“十二字”教育模式，全面貫徹和落實學(xué)校工作報告精神;進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué)，和諧幼小銜接，重視適應(yīng)養(yǎng)成，夯實母語基礎(chǔ)，強(qiáng)化英語特色，突出教學(xué)中心，精心打造部門雙語文化品牌;團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅爽朗，自醒自覺，高質(zhì)高效，以優(yōu)異的成績，向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。二、工作理念1、堅持情商第一，寓學(xué)于樂。興趣是最好的教師。教育確實是關(guān)心學(xué)生養(yǎng)成好的適應(yīng)。2、堅持閱讀第一，歡樂高效。盡早閱讀確實是一切。在閱讀中擴(kuò)大識字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。3、堅持英語第一，學(xué)用結(jié)合。大量輸入，交際輸出;滲透文化，自然習(xí)得。4、堅持潛能第一，注重后勁。尊重兒童天性;賞識每一個小孩;開發(fā)右腦資源;讓學(xué)生從小充滿靈性、悟性、個性、制造性。5、堅持教師第一，敲打錘煉。自醒的教師最自覺，自覺的教師最強(qiáng)大。真心愛學(xué)生，真才教學(xué)生，真知感染學(xué)生。三、常規(guī)工作1、進(jìn)一步完善課程改革：基礎(chǔ)課程、能力課程、個性課程、德育綜合主題活動課程。一是抓好國家基礎(chǔ)課程，打穩(wěn)根基。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持探究“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式：研究“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑、先考慮、先表達(dá);探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在交流中學(xué)，在發(fā)覺中學(xué)。二是鞏固校本能力課程，強(qiáng)化技能。語文——上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作(演講課)、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學(xué)——上好電腦速算課，增加思維訓(xùn)練課。上好六門綜合能力課，指導(dǎo)教師要選好題，備好課，提高教學(xué)質(zhì)量;配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課，要求學(xué)生提早到達(dá)課堂，保證準(zhǔn)時開課;教師不隨意扣留學(xué)生，保證學(xué)生受到良好教育。設(shè)計并組織好一年級晚自習(xí)下棋等益智活動。校本能力課全部納入課表治理。三是堅持個性特長課程，開發(fā)潛能。上好科普課，于第二周進(jìn)行。指導(dǎo)學(xué)生選切實際的個性課課題，充分利用課余時刻，注重過程研究，做好過程記錄，做好答辯展示，第三周準(zhǔn)時開課。建立語數(shù)英培優(yōu)班，并納入個性課治理。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎必得”，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容，吸引學(xué)生。四是堅持德育綜合主題活動課程，學(xué)會做人。接著開展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動：一活動內(nèi)容要做細(xì)、做小、做實在，有些內(nèi)容不隨意更改，直到成適應(yīng);二活動阻礙要做大、做強(qiáng)、做深遠(yuǎn)，不讓一個學(xué)生掉隊，調(diào)動每一個家長的積極性為我們服務(wù)，直到學(xué)生“氣質(zhì)與眾不同”，“即使不穿校服，也專門容易被辨認(rèn)出來的”。接著開展“孝心獻(xiàn)父母”經(jīng)驗交流，邀請家長參與“孝心小標(biāo)兵”評選，編輯《孝心獻(xiàn)父母專集》，進(jìn)行“獻(xiàn)孝心”展示課，結(jié)合孝心活動實行家訪等。讓學(xué)生在“學(xué)孝、行孝、勸孝、獻(xiàn)愛心”活動中，學(xué)會孝敬父母，關(guān)愛他人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。2、進(jìn)一步研究上下銜接：英語銜接、漢語銜接、生活銜接第一是初小與幼兒園的銜接。英語銜接：初小部“不能?！保€需要“助跑”，否則前功盡棄。我們多年的實踐，總結(jié)了一條經(jīng)驗教訓(xùn)：小孩從大班升上小學(xué)一年級，英語還需要強(qiáng)化，還需要入骨、入髓、入心。漢語銜接：初小部“不能緩”，更需要“強(qiáng)化”，否則得不償失。我校英語幼兒園為了突出英語特色，在漢語教學(xué)上作出了一定犧牲，這能夠理解。但作為初小部，必須充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的漢語啟蒙教學(xué)的重責(zé)，必須堅決“母語基礎(chǔ)”不動搖。目前，小學(xué)人教版漢語教材還不能完全適合我校英語幼兒園大班升上來的學(xué)生實際進(jìn)展需要，還不能滿足這些學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的渴求。這使初小部的漢語教學(xué)的任務(wù)更加艱巨。生活銜接：初小部“不能同”，需要“扶放結(jié)合”。英語幼兒園“?！弊滞怀?，到了小學(xué)，我們需要變“?！睘椤胺觥薄椤胺拧?，重視培養(yǎng)學(xué)生自我治理的能力。本學(xué)期，我們成立以萬明珠老師為組長的幼小銜接研究小組，開展研討會，制定幼小銜接具體打算：做到提早介入，定人定時定班，幼小聯(lián)手，家校聯(lián)手，實現(xiàn)幼小銜接順利過渡。我們的具體措施是：英語教材的銜接，減少重復(fù)與難度;漢語教材的銜接，強(qiáng)化興趣與語感;教學(xué)方法的銜接，兼顧活動與游戲;師生情感的銜接，實行“整班升讀”;適應(yīng)養(yǎng)成的銜接，做到前后一致;作息時刻的銜接，突出低年級年齡特點。第二是初小與高小的銜接。認(rèn)真探討、積極預(yù)備第6周的學(xué)校初小與高小銜接研討會。3、進(jìn)一步探討校本生本：課標(biāo)實現(xiàn)校校本，教育走向生本。所謂校本，確實是要充分發(fā)揮我校教育特點，形成我校教育特色。所謂生本，確實是學(xué)校的一切都要為了學(xué)生，教育好每一個學(xué)生。英語課程：完善校本標(biāo)準(zhǔn)，堅持“玩中學(xué)、樂中學(xué)”。多年的英語課堂教學(xué)，我們總結(jié)的經(jīng)驗是：學(xué)習(xí)英語的最佳年齡是5至12歲;學(xué)習(xí)英語的最佳教材是自編教材;學(xué)習(xí)英語的最好方法是活動教學(xué);學(xué)習(xí)英語的最好環(huán)境是自然習(xí)得;學(xué)習(xí)英語的最大好處是促進(jìn)全面進(jìn)展。我們要堅持“聽讀領(lǐng)先，講寫跟上;滲透文化，自然習(xí)得”教學(xué)方向;堅持“大量輸入，交際輸出;學(xué)以致用，分層施教”教學(xué)思路;堅持“歌曲熱身，故事引入，中操調(diào)節(jié)，游戲貫穿”課堂歡樂教學(xué)模式;細(xì)心校對初小部英語自編教材第二版，不留遺憾;完善英語視聽庫，完善《英語世界》特色網(wǎng)站。堅持“十項”常規(guī)活動和“三項”評比活動，不斷創(chuàng)新內(nèi)容，寓學(xué)于樂，在“多彩活動、精品活動”中全面提升初小部英語環(huán)境檔次——“雛鷹英語大放送”要求精品，地點改在行政樓廣場;“每日英語廣播”要求趣味，讓更多學(xué)生喜愛聽英語廣播;“每日英語電視”要求有吸引力，教師要組織、引導(dǎo)學(xué)生觀看;“與幼兒園英語互訪”、“英語聽力口語競賽”、“英語語音語調(diào)模仿競賽”要求制度化，每學(xué)期都開展;“背英語韻文和故事”要求定好篇目和數(shù)量，人人考試過關(guān);“大禮拜回家英語展示”要求每次都能訓(xùn)練和落實，讓家長成為我們營造英語環(huán)境的義務(wù)評估員和宣傳員;“《西游記》英語系列劇”要求精益求精，進(jìn)一步擴(kuò)大部門阻礙。做好“英語小明星”、“雙周課間英語優(yōu)秀班集體”和“英語星級班”的評選，鼓舞先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。堅持開展“爭當(dāng)小超人”競賽活動。堅持聽力、口語和背韻文、講故事、識單詞考試。積極參加校內(nèi)校外各種競賽活動。積極參加劍橋少兒英語考級，周密打算，嚴(yán)格要求，定期召開輔導(dǎo)經(jīng)驗交流會,溝通信息，研究考法，不打無預(yù)備之仗，力爭100%過關(guān)。語文課程：修訂校本標(biāo)準(zhǔn)，堅持“盡早識字，大量識字;提早閱讀，大量閱讀”。堅持三種理論：①“背誦”理論;②“煮湯圓”理論;③“養(yǎng)蠶”理論。發(fā)揮小孩經(jīng)歷力好的特長，引導(dǎo)他們背誦一些有價值的經(jīng)典著作。鼓舞學(xué)生多讀書。鞏固五塊陣地：①語文課——要打好基礎(chǔ)。堅持開展“讀練結(jié)合、語思結(jié)合、動靜結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合”教學(xué)專題研討活動。②特色課——要訓(xùn)練能力。堅持開展“誦千古美文，讀名家名篇，寫一手好字，練一口好口才”活動;用好《誦詩識字》《閱讀識字》《論語》補(bǔ)充教材。③語電課——要整合求效率。上好語電拼音課、語電練習(xí)課、語電寫作課;用好“電腦視頻點播庫”、“網(wǎng)絡(luò)故事小喇叭”;充實“學(xué)生歡樂作文網(wǎng)站”。④多彩活動——要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展特長的舞臺。堅持開展“爭當(dāng)大王”語文學(xué)科活動，如誦詩大王、故事大王、識字大王、聽寫大王、寫作大王、電腦大王等競賽;樹立大語文觀。⑤多元評價——要讓學(xué)生都有成功歡樂的體驗。堅持一般話朗讀考試、漢字書寫考試、閱讀·誦詩·識字考試和期末綜合考試;堅持“自主選擇考試”;出好考試題。數(shù)學(xué)課程：探討校本標(biāo)準(zhǔn)，堅持“生活數(shù)學(xué)”和“思維教育”相結(jié)合。堅持“讓課堂生活化，讓生活數(shù)學(xué)化”教學(xué)實驗。上學(xué)期，數(shù)學(xué)課改取得了可喜變化：一是大膽帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，在生活背景中去學(xué)習(xí)和體驗數(shù)學(xué);二是給學(xué)生充分探究的時刻和空間，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí);三是動手操作、實踐活動、直觀演示、游戲、多媒體課件等多樣化手段的運用，豐富了課堂，增強(qiáng)了師生互動;四是思維訓(xùn)練意識強(qiáng)，師生思維開放，創(chuàng)新思維在課堂上迸發(fā)。本學(xué)期，接著開展“爭當(dāng)小能手”活動。開展“電腦速算”差不多功考試。其它課程：修改科學(xué)、思品、能力課、個性課等校本標(biāo)準(zhǔn)，緊密學(xué)生實際，突出初小特色。用好《科學(xué)》全英語朗文教材。4、進(jìn)一步規(guī)范治理制度：讓干部、教師把要緊精力用在教育教學(xué)上。加強(qiáng)層級干部的培訓(xùn)，制定《初小部優(yōu)秀層級干部標(biāo)準(zhǔn)》。建立層級干部“一年一考核、一年一聘任、教師考核干部”制度，進(jìn)一步提高層級干部素養(yǎng)和能力，發(fā)揮層級干部及骨干教師的帶頭作用。加強(qiáng)干部、教師值日制度。加強(qiáng)外教治理。堅持年級組、教研組實體化改革。年級組主治理，教研組主教研。前者以班為治理單位，治理對象是班主任;后者以學(xué)科組為治理單位，對象是學(xué)科教師。所謂實體化是指：給組長“責(zé)、權(quán)、利”，做到三者相統(tǒng)一，給予組長一定的教師選聘權(quán)、質(zhì)量獎勵分配權(quán)、日常治理工作決策權(quán)與處置權(quán)等。堅持“多勞多得，少勞少得;優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，次質(zhì)低酬或不酬;層級治理，層級考核”。堅持班主任班級負(fù)責(zé)制。變“責(zé)任治理”為“目標(biāo)治理(標(biāo)準(zhǔn)治理)”。修改完善《初小部優(yōu)秀班集體標(biāo)準(zhǔn)》和《初小部優(yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)》。加強(qiáng)班主任考評。接著執(zhí)行學(xué)校雙周80小時在班工作制。進(jìn)一步關(guān)懷干部和教師，減輕負(fù)擔(dān)，活躍身心，嚴(yán)守紀(jì)律，苦干巧干，當(dāng)天事當(dāng)天完成，不讓自己開除自己，促使“團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅爽朗、自醒自覺、高質(zhì)高效”的部風(fēng)進(jìn)一步形成。加強(qiáng)物的治理，從打算入手，加強(qiáng)遠(yuǎn)矚性，做好統(tǒng)籌，用好經(jīng)費，杜絕白費。四、重點工作1、從訓(xùn)練好適應(yīng)入手，強(qiáng)化德育訓(xùn)練，突出“近、小、實”。適應(yīng)，是無形的畢業(yè)證。教育確實是關(guān)心人養(yǎng)成好的適應(yīng)。適應(yīng)的養(yǎng)成需要訓(xùn)練。本學(xué)期，德育工作要貼“近”學(xué)生生活，從“細(xì)”節(jié)入手，通過各種訓(xùn)練活動，“實”實在在養(yǎng)成良好的行為適應(yīng)。本學(xué)期要緊做好五件事：第一，加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)。有組織學(xué)習(xí)德育名家名著，如蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》《給教師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》，以及葉瀾、魯潔、朱小蔓、詹萬生、朱永新、檀傳寶等聞名德育專家的德育思想和外地名校德育經(jīng)驗。德育理論知識的學(xué)習(xí)和對德育的理性考慮，能讓德育實踐減少盲目性，增強(qiáng)德育實效。接著辦好《教育園地》。第二，從學(xué)生周圍小事抓起。組織學(xué)生每天自己打掃教室門前走廊衛(wèi)生;教育、督導(dǎo)學(xué)生見到紙屑彎腰撿起，并以身作則;教育學(xué)生大小便后沖水、洗手;列隊做到分腿、背手、挺胸、眼睛平視等等。本學(xué)期要重點抓好“對人彬彬有禮，能大膽、熱情、微笑、用英語打招呼”、“學(xué)會感恩”、“不亂丟果皮、糖紙、牛奶盒”和“寫字三個一”、“言行舉止三個輕輕”——即講話輕輕(學(xué)習(xí)討論不擾人，與人交談不喧嘩，師長問話恭且親，迎客送友都有禮);走路輕輕(上下樓梯腳放輕，不追不跑靠右行，列隊做操快靜齊，坐立行走體有形);舉止輕輕(用物還原無碰撞，收拾文具靜悄悄，打掃衛(wèi)生輕且穩(wěn)，游戲活動不吵鬧)。這些內(nèi)容“近、小、實”，小學(xué)生在日常生活中都不難做到，只要反復(fù)強(qiáng)化，積久成適應(yīng)。做好開學(xué)第一大周的適應(yīng)周教育。開展學(xué)生心理健康教育，開設(shè)心理健康教育課，本學(xué)期各班開課次數(shù)許多于四節(jié)課，具體時刻部門統(tǒng)一安排在第5、9、13、16周的思品課，主題內(nèi)容是“培養(yǎng)非智力因素，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量”。請德育處負(fù)責(zé)組織。要有備課、有研討、有總結(jié)，打算中包含本學(xué)期個人所承擔(dān)的所有工作。第三周星期一前上交年級組長，組長把關(guān)后，再交部行政會。堅持每月個人工作反思：教師是一個制造性的工作，幾十年同一本書、同一個教案、一張文憑過一輩子的時代已過時了。要想占有一己之地，必須不斷努力，不斷總結(jié)，不斷反思，向科研型教師邁進(jìn)。反思要平復(fù)考慮，體現(xiàn)研究價值;要正確認(rèn)識自己，能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。反思內(nèi)容能夠記成功的經(jīng)驗，記學(xué)生的創(chuàng)新，記學(xué)生的問題，記教學(xué)中突發(fā)事件的處理，記教案的修改，記失敗的緣故。學(xué)習(xí)魏書生的反思精神，他講“假如一個人一旦從研究的角度看待本職工作，那么不管他工作多么平凡，都會有無窮無盡的研究價值，無窮無盡的樂趣。從研究的角度看教育，?？闯Ｐ?，常干常新，不僅能增加工作興趣，更有利于提高工作效率?！眲?chuàng)新教研活動，做到“眼高手低”(眼高是指眼要盯著國內(nèi)外最新教改，手低是講要勤于差不多功夫的訓(xùn)練)：一是開展“德育科研經(jīng)驗交流”和“教學(xué)科研經(jīng)驗交流”活動。二是開展“對比研究課”。即幾位教師共同執(zhí)教同一內(nèi)容，要求幾位教師分不單獨確定教學(xué)思路，互相聽課，共同研討。本學(xué)期各教研組安排一次活動。三是開展“隨堂公開課”。具體做法：提早半天告訴教師上課的內(nèi)容，讓教師通過半天的考慮確定教學(xué)思路并立即實施課堂教學(xué)。把隨堂課上成公開課，把公開課上成隨堂課。本學(xué)期各教研組安排一次活動。四是開展35歲以下(69年1月1日后出生)青年教師課堂教學(xué)教案設(shè)計競賽，。五是積極參加、精心預(yù)備第5周“初小部信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合匯報課展示”活動，積極參加其他部門推出的匯報展示課。堅持個案學(xué)習(xí)制度：教研組、備課組每兩周要自主選擇一個最具教學(xué)個性特色的個案或課例組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析、反思，結(jié)合教學(xué)實踐相互交流研討。結(jié)合集體備課，教師每人要撰寫一個富有制造性的教學(xué)案例，在學(xué)科大教研組或備課組中進(jìn)行交流，大伙兒分享成果，共同提高。教師案例要符合課標(biāo)精神，教法學(xué)法要有革新成份，語言表達(dá)要生動，具有可讀性。教研組長期中、期末分兩次對教師撰寫的教學(xué)個案進(jìn)行梳理、篩選，結(jié)集成教學(xué)個案專輯，并不斷向各級教科研部門、出版社、教育報刊推廣教師們的成果，讓教師們享受成功的喜悅。積極參加第16周鎮(zhèn)舉辦的教師網(wǎng)絡(luò)作品競賽(課例、課件、網(wǎng)站等)，積極參加校內(nèi)外各項教師征文、教師競賽，力爭第一。加強(qiáng)教師心理健康教育：拓展與教師溝通渠道，努力為教師創(chuàng)設(shè)愉快的工作環(huán)境，提高教師心理健康水平。開展教師心理健康講座。做好建校十周年部門各項工作經(jīng)驗總結(jié)，讓更多的初小部教師論文、課例、課件、學(xué)生作文能更多的被選入校慶叢書，如《教師論文集》、《德育專集》、《新課標(biāo)新教法新學(xué)法課例集》、《優(yōu)秀課件光盤》、《小學(xué)生作文選》。積極做好十周年校慶大型團(tuán)體操、《西游記》英語劇等各種預(yù)備工作。4、從經(jīng)營人心入手，穩(wěn)定在校學(xué)生，招收更多新生。人心是一筆無形資產(chǎn)、一筆不可忽視的巨大財寶，關(guān)于企業(yè)、商家而言，經(jīng)營人心才是事業(yè)健康、持續(xù)進(jìn)展的關(guān)鍵。關(guān)于民辦學(xué)校而言，也是如此。經(jīng)營人心，實際上是經(jīng)營以后。碧桂園學(xué)校穩(wěn)住老生和招收新生都有兩個門檻：一是學(xué)費高，二是家長、學(xué)生對學(xué)校素養(yǎng)教育還不了解。但我覺得這兩個門檻，不是要緊問題。中國有一句古話：“酒香還怕巷子深”。我覺得僅在”巷子”上想方法，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。阻礙酒香的因素要緊有三：一酒是不是真材實料;二酒是不是品味高尚;三酒的背后有無道德、精神和文化。酒香的材料、酒香的高品味，專門多學(xué)校都能夠做到，但酒香背后的道德、精神和文化并不是每一所學(xué)校都能夠做到，也不是一下子就能夠做到，就看誰先做誰先受益。我們一定要在學(xué)校道德、精神和文化上下功夫。因為“一種道德，一種精神，穿越歲月，流芳百世”。否則最終依舊曇花一現(xiàn)。為此，我們開展“走進(jìn)家庭、走進(jìn)家長、學(xué)生內(nèi)心”活動。嚴(yán)格執(zhí)行工作紀(jì)律制度：熱愛每一個學(xué)生，把招生廣告做在小孩身上;堅決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生，發(fā)覺一個，處理一個，決不手軟;不同意家長紅包;對家長開展微笑服務(wù);想方設(shè)法與學(xué)生、包括離校學(xué)生及家長建立朋友關(guān)系;減少責(zé)任事故，制定《教師責(zé)任事故標(biāo)準(zhǔn)》。用我們端莊的衣著、得體的言行、熱情的服務(wù)、甜美的微笑、辛勤的勞動、聰慧的智慧去贏取學(xué)生、家長的心。守得住內(nèi)心認(rèn)定的東西：如讓小孩把歡樂打包回家;讓學(xué)生沉下心來誦讀經(jīng)典等等。樹立正確的教育觀：如“教育是一種生活方式”;“教育的要緊技巧是把兒童應(yīng)做的事也都變成一種游戲式的”;“早期教育與其講給小孩許多東西，倒不如講不讓他失去專門多東西”;“小孩不怕訓(xùn)斥，最怕被感動”。樹立正確的成長觀：如注重小孩的“生態(tài)教育”，用心治理，在充分觀看、充分了解小孩的身心特點的基礎(chǔ)之上，巧妙引導(dǎo)，使小孩主動地成長，而不是由父母教師推動子女成長。加強(qiáng)家校聯(lián)系：主動接待家長，不冷淡一個家長。主動服務(wù)家長，不讓一人失望。從情感與觀念入手，做好“以情感人”和“以觀念服人”兩篇文章。做好新生安撫工作，開好家長會，有組織開展家訪活動，創(chuàng)建初小部家長學(xué)校，辦好《家教園地》，宣傳學(xué)校教育與家庭教育新觀念，關(guān)心家長提高對教育素養(yǎng)的認(rèn)識，提高對我校的認(rèn)識。讓學(xué)校成為社區(qū)文化和家庭文化的導(dǎo)向。本學(xué)期，針對“孝心獻(xiàn)父母”活動家長反饋意見，各班主任都要及時與家長溝通，做到家校思想一致，行動一致。每大周講評結(jié)束后，各班作好各項評價統(tǒng)計，選擇5份有代表性的“孝心獻(xiàn)父母”家長反饋意見表，一并交德育處。建立家長考評教師制度。新建立各班招生、退學(xué)學(xué)生名冊治理檔案。每學(xué)期開學(xué)、期中、期末對各班進(jìn)、退學(xué)生進(jìn)行登記、統(tǒng)計、分析。把“穩(wěn)住老生、招收新生”納入教師年終考核。請曹君負(fù)責(zé)，教學(xué)處協(xié)助。5、從提高教學(xué)質(zhì)量入手，推行精心化治理，向治理要質(zhì)量。精心化治理的核心是提高教學(xué)質(zhì)量。其具體體現(xiàn)是：“對每一件事做到精心，對每一個環(huán)節(jié)做到精細(xì)，把每一項工作做成精品。”教師工作要做到精細(xì)化——備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生，批改好每一本作業(yè)，搞好每一次活動……做好自己的本職工作。樹立“每節(jié)課差不多上精品課”意識，開展“教學(xué)策略研究”活動，如提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性的策略、增加學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)機(jī)會的策略、課上照顧不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生的策略、優(yōu)選課堂教學(xué)模式的策略、對教學(xué)過程進(jìn)行有效調(diào)控的策略以及其他具體策略等等。積極引進(jìn)“幸運52”、“快樂詞典”等活動形式。層級治理要做到精細(xì)化——加強(qiáng)教學(xué)處、教研組、備課組治理，突出質(zhì)量治理主題。做到“六嚴(yán)”：教學(xué)打算，嚴(yán)密細(xì)致;備課活動，嚴(yán)肅認(rèn)真;課堂教學(xué)，嚴(yán)禁隨意;常規(guī)檢查，嚴(yán)格把關(guān);考試紀(jì)律，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范;學(xué)生基礎(chǔ)，嚴(yán)防不實。堅持課堂教學(xué)點名制度。堅持一月一次常規(guī)檢查，本學(xué)期重點檢查3次，教學(xué)處要精心組織，檢查后要向全體教師通報。堅持期中診斷性考試，部門出卷。積極參加學(xué)校組織的“學(xué)科素養(yǎng)教育質(zhì)量檢測”。堅持開展“教師隨堂課質(zhì)”等次評定，所有干部每大周聽隨堂課許多于4節(jié)，班主任、學(xué)科教師每大周許多于2節(jié)。建立“隨堂課教學(xué)分析匯報制度”，每雙周行政例會上干部要匯報自己在近兩周的聽評課過程中發(fā)覺了哪些問題、關(guān)心教師解決了哪些問題，今后工作的差不多思路等，干部必須熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》，力做課改專家。堅持集體備課與個人備課相結(jié)合，學(xué)習(xí)“教書一生，備課一世”，學(xué)習(xí)“用一生的工夫預(yù)備每一節(jié)課”。堅持每月開展一次學(xué)科展示競賽活動。做好假日作業(yè)講評。加強(qiáng)考試、考卷治理。部門組織的期中、期末等考試，除教師分析外，備課組、教研組要召開考試分析會，認(rèn)真討論得失，提出教學(xué)改進(jìn)意見，并形成文字上交教學(xué)處。學(xué)生做的所有試卷，老師都要發(fā)還給學(xué)生本人，并請其家長簽字，成績不理想的學(xué)生，教師要與其家長溝通;部門組織考試的剩余試卷，教學(xué)處要妥善保管，除存檔外，其余的至少要保存一年。部門治理要做到精細(xì)化——第一，處理好改革與質(zhì)量的關(guān)系——要做就做好。英語初小部各項改革成績顯著。但改革是途徑，質(zhì)量才是最終目的。提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題。當(dāng)前，初小部重點要抓好班主任的工作質(zhì)量，對小孩“激勵、賞識、參與、期待”，實現(xiàn)“沒有教育不行的小孩，只有不行的教育方法”;重視安全教育，事前要預(yù)防，事中要監(jiān)督，教育學(xué)生學(xué)會自我防護(hù);重視防非、防毒、防火、防流感教育。其次要提高學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量，從興趣入手，研究教法學(xué)法，精講多練，“一把鑰匙開一把鎖”，讓每一個小孩都有在課堂上幸福、愉快的經(jīng)歷。第二，處理好創(chuàng)新與鞏固的關(guān)系——好的就堅持。我校的辦學(xué)宗旨是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的成功人士，作為學(xué)校自身就必須進(jìn)行全面的創(chuàng)新。上學(xué)期，我總結(jié)全體教師八大創(chuàng)意，這是我們創(chuàng)新的體現(xiàn)。它們是：換個地點，一箭雙雕;系統(tǒng)考慮，歡樂學(xué)習(xí);挖掘童心，表現(xiàn)真心;家長是寶，花鈔票又少;讓學(xué)生看和做比讓學(xué)生聽，要好得多;主題統(tǒng)帥，少走彎路;處處是教育，處處要文化;啟蒙熏陶，一生難忘。初小部教師創(chuàng)意無限，價值無限，有時一個創(chuàng)意，帶來藍(lán)天一片。但創(chuàng)新并不等于制造，創(chuàng)新包含在常規(guī)工作之中。好的創(chuàng)新，就要堅持和鞏固，做到制度化、規(guī)范化、常規(guī)化。只有不斷創(chuàng)新、不斷總結(jié)，讓常規(guī)“常”起來，讓常規(guī)“規(guī)”起來，我們的工作才能不斷前進(jìn)。第三，處理好英語環(huán)境與一般話環(huán)境的關(guān)系。課間以講英語為榮，盡量講英語，不能講英語能夠講一般話，但杜絕講白話。讓“人人用英語、時時學(xué)英語、處處有英語”成為初小部向社會展示的一個亮點。楊總講：“不明白英語、不講英語的教師，就不能在碧桂園學(xué)校工作”。接著強(qiáng)化教師英語教育責(zé)任意識和憂患意識。英語教師——堅持教研備課活動英語化，所有課程教學(xué)英語化，對學(xué)生做到全英語交流，對英語教師做到全英語交流，對其他教師、家長、來賓等做到用英語問候;非英語教師——堅持日常問候英語化，在課間努力使用英語與學(xué)生進(jìn)行問候、交流，積極充當(dāng)學(xué)生英語口語的交流伙伴。加強(qiáng)教師英語培訓(xùn)，培訓(xùn)實行自己培訓(xùn)、部門培訓(xùn)、結(jié)對子、上全英課相結(jié)合。部門培訓(xùn)具體安排是：長周三晚20：10-21：30為非英語教師英語考級培訓(xùn)時刻(沒有過一級的教師);長周五晚為全體英語教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)時刻;短周三晚為非英語教師英語口語培訓(xùn)時刻(已過一級的教師)。嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，不遲到，不曠課，全體參與;培訓(xùn)教師精心備課，嚴(yán)格要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，定期考核。充分利用英語老師的資源，建立“結(jié)對子制”，每一名教師都要自己找“英語導(dǎo)師”，隨時隨地學(xué)習(xí)英語，設(shè)立“導(dǎo)師獎”。接著強(qiáng)化非英語學(xué)科全英語教學(xué)。堅持“人人參與，定時上課”。英語科學(xué)課努力做到100%全英語