(江蘇專用)高考語文大一輪復(fù)習(xí)第1部分語言文字運(yùn)用專題三提煉語意課件

專題三提煉語意專題三提煉語意1茶中窺人品茶常被推崇的有《紅樓夢(mèng)》里妙玉的“三杯論”。它出自這部文學(xué)巨著的第四十一回“賈寶玉品茶櫳翠庵”。曹雪芹筆下的妙玉尼姑是以杯數(shù)來區(qū)分喝茶的雅俗，“一杯為品，二杯既是解渴的蠢物，三杯便是飲牛飲騾了”。妙玉的高論雖然未必公允，卻令好些人喝起茶來不敢輕易貪杯，免得與寶玉為伍，一起落在“超級(jí)蠢物”的“挨罵席”上。從妙玉的“三杯論”可以看出妙玉是個(gè)什么樣的人？答案是一位品位高雅、超凡脫俗的人。茶中窺人品茶常被推崇的有《紅樓夢(mèng)》里妙玉的“三杯論”。它出自21.(2016·江蘇卷)某同學(xué)從自己所寫的文章里選出以下三組，為每組文章擬一標(biāo)題，編成集子。所擬標(biāo)題與各組文章對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)(3分)第一組：《看見〈看見〉》《書蟲誕生記》《對(duì)話蘇東坡》《家有書窩》第二組：《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《沒有麥田的守望者》第三組：《感悟青春》《我的“離經(jīng)叛道”的話》《捫心自問》《當(dāng)我發(fā)呆時(shí)我在想些什么》1.(2016·江蘇卷)某同學(xué)從自己所寫的文章里選出以下三組3A.讀書萬卷寸草春暉我思我在B.悅讀生活寸草春暉指點(diǎn)江山C.悅讀生活那些花兒我思我在D.讀書萬卷那些花兒指點(diǎn)江山解析本題考查提煉語意的能力。解答此題，首先要仔細(xì)歸納各組文章名字所透露出的內(nèi)容或情感的共同點(diǎn)。第一組寫的分別是讀后感、自己愛讀書、讀蘇軾有感和家中的書，都與讀書有關(guān)，但表現(xiàn)了閱讀的多面性和對(duì)閱讀的喜愛，所以宜用“悅讀生活”。第二組寫的分別是同桌、經(jīng)歷、同學(xué)、心情，同表現(xiàn)“報(bào)答父母恩情”無關(guān)，因此該用“那些花兒”。第三組寫的都是自己的思想和感悟，并不是寫對(duì)時(shí)政的看法，因此該用“我思我在”。答案CA.讀書萬卷寸草春暉我思我在42.(2011·江蘇卷)下面這段文字的結(jié)論是從哪些方面推導(dǎo)出來的，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，不超過15個(gè)字。(4分)我國(guó)大陸海區(qū)處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以內(nèi)，相對(duì)較淺。從地質(zhì)構(gòu)造上看，只有營(yíng)口——郯城——廬江大斷裂縱貫渤海，其余沿海地區(qū)很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝。專家查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，兩千年來，我國(guó)僅發(fā)生過10次地震海嘯。因此，即使我國(guó)大陸海區(qū)發(fā)生較強(qiáng)的地震，一般也不會(huì)引起海底地殼大面積的垂直升降變化，發(fā)生地震海嘯的可能性極小。答案

①海區(qū)特點(diǎn)；②地質(zhì)構(gòu)造；③歷史記載。2.(2011·江蘇卷)下面這段文字的結(jié)論是從哪些方面推導(dǎo)出53.(2009·江蘇卷)根據(jù)下面一段文字，概括說明什么是“洼地效應(yīng)”。(不超過30個(gè)字)(4分)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)更多地集中在綜合環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)上。這里的“環(huán)境”既包括政務(wù)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、法制環(huán)境、人文環(huán)境等“軟環(huán)境”，也包括綠化覆蓋率、空氣質(zhì)量、居住條件、基礎(chǔ)設(shè)施水平等“硬環(huán)境”。誰的環(huán)境好，“洼地效應(yīng)”就明顯，吸引力就強(qiáng)，項(xiàng)目、資金、技術(shù)、人才等生產(chǎn)要素集聚就快，發(fā)展就快。“洼地效應(yīng)”指：___________________________________答案環(huán)境優(yōu)勢(shì)加速生產(chǎn)要素向該區(qū)域集聚從而促進(jìn)發(fā)展的現(xiàn)象。3.(2009·江蘇卷)根據(jù)下面一段文字，概括說明什么是“洼64.(2008·江蘇卷)下面是英國(guó)學(xué)者里基·特里維爾關(guān)于“戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)”的經(jīng)典性定義，請(qǐng)?zhí)崛》从称渲饕畔⒌娜齻€(gè)重要詞詞。(不超過15個(gè)字)(3分)戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)是指對(duì)政策、計(jì)劃、規(guī)劃及其替代方案的環(huán)境影響進(jìn)行規(guī)范的、系統(tǒng)的、綜合的評(píng)價(jià)過程，包括根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提交的書面報(bào)告和把評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用于決策之中。戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)：______________________________________答案環(huán)境影響；評(píng)價(jià)結(jié)果(或“書面報(bào)告”)；應(yīng)用于決策(或“應(yīng)用”“應(yīng)用于決策之中”)。4.(2008·江蘇卷)下面是英國(guó)學(xué)者里基·特里維爾關(guān)于“戰(zhàn)71.江蘇卷在提煉語意題上有何特點(diǎn)？主要題型是什么？(1)從語段上看，所選語段全為說明性語段，以彌補(bǔ)整套試卷說明性閱讀材料的缺位。所選語段多由四至五個(gè)句子構(gòu)成。(2)從題型上看，主要是定向概括(設(shè)定角度式壓縮)。大題型保持不變，小題型、小角度年年富有變化，把命題的“穩(wěn)”與“變”體現(xiàn)得淋漓盡致。1.江蘇卷在提煉語意題上有何特點(diǎn)？主要題型是什么？(1)從語82.江蘇卷提煉語意的命題特點(diǎn)對(duì)于復(fù)習(xí)備考來說有何啟示？要做好提煉語意題，必須重視閱讀。只有通過閱讀，把握住了中心及層次，才能進(jìn)行提煉。要把讀懂語段放在首位訓(xùn)練中，尤其要突出對(duì)語段中復(fù)雜句子的訓(xùn)練。要學(xué)會(huì)靈活地、綜合地使用好提煉的方法。江蘇卷從2004年到2011年，八年中考了七次提煉語意題，不能不說它是江蘇卷的“最愛”。今年江蘇卷又就此單獨(dú)命題，所以在今后的復(fù)習(xí)備考中應(yīng)引起足夠重視。2.江蘇卷提煉語意的命題特點(diǎn)對(duì)于復(fù)習(xí)備考來說有何啟示？要做好9提煉語意3大題型提煉語意要求把一段話中的主要內(nèi)容和重要信息提取出來，再用簡(jiǎn)約的文字準(zhǔn)確無誤地概括出來。提煉的關(guān)鍵是分清主次，辨明輕重，既要全面概括，又不能遺漏重要信息。這種題型能夠在很大程度上考查閱讀理解能力、概括綜合能力和語言表達(dá)能力，具有較好的區(qū)分度。提煉語意主要有以下三大題型：1.就給定的語段概括其內(nèi)容要點(diǎn)；2.就所給定的語段篩選、整合并給某一概念下定義；3.擬寫新聞導(dǎo)語或標(biāo)題類提煉語意。提煉語意3大題型提煉語意要求把一段話中的主要內(nèi)容和重要信息提10要求在篩選信息的基礎(chǔ)上，能夠保留各方面的主要內(nèi)容。提煉后的語句，其實(shí)是一個(gè)關(guān)鍵信息的集合體；提取后的關(guān)鍵詞，每個(gè)詞語都承載著關(guān)鍵的信息。要求在篩選信息的基礎(chǔ)上，能夠保留各方面的主要內(nèi)容。提煉后的語111.閱讀下面一段材料，提煉文字主旨最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)面對(duì)大眾文化撲面而來，我國(guó)主流文化大有力不從心、步步退縮的趨勢(shì)；而面對(duì)西方強(qiáng)大的文化熱潮，主流文化大有與“狼”共枕之感。主流文化，只有經(jīng)過與狼“共枕”的溫存和與狼“共舞”的較量，才能獲得健康的傳承基因和生命活力。[先做后講]A.主流文化備受各方的威脅，已經(jīng)面臨絕境。B.任何事物只有競(jìng)爭(zhēng)才能生存。C.面對(duì)大眾文化與西方文化的競(jìng)爭(zhēng)，主流文化危在旦夕。D.主流文化必須要經(jīng)過與其他文化的斗爭(zhēng)才能蓬勃發(fā)展。1.閱讀下面一段材料，提煉文字主旨最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()面對(duì)12解析分析材料的結(jié)構(gòu)，可知該材料是“分—總”結(jié)構(gòu)，最后一句是關(guān)鍵句。通過“主流文化，只有經(jīng)過與狼‘共枕’的溫存和與狼‘共舞’的較量，才能獲得健康的傳承基因和生命活力”可以引申得出，主流文化只有經(jīng)過與其他文化的競(jìng)爭(zhēng)和融合后，才能夠健康、蓬勃發(fā)展。D項(xiàng)表述正確。A、C項(xiàng)中“絕境”“危在旦夕”表達(dá)過于絕對(duì)；B項(xiàng)表述過于空泛。答案

D解析分析材料的結(jié)構(gòu)，可知該材料是“分—總”結(jié)構(gòu)，最后一句是132.閱讀下面一段文字，提煉歸納最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)林語堂曾以“兩腳踏東西文化，一心評(píng)宇宙文章”自許，他的文化思想信仰也以“博以眾家之長(zhǎng)”“融會(huì)貫通”為旨?xì)w。這種文化觀念之形成，當(dāng)然有許多內(nèi)在和外在的原因，但我認(rèn)為這與蔡元培的影響是密不可分的。A.林語堂是一個(gè)頗為自負(fù)的文化人。B.林語堂于東、西方文化皆有很深的造詣。C.林語堂和蔡元培關(guān)系密切。D.蔡元培是林語堂文化觀念形成過程中不容忽視的重要人物。2.閱讀下面一段文字，提煉歸納最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()林語堂曾14解析材料首先講述了林語堂的文化觀念，接著用轉(zhuǎn)折詞“但”引出材料的重點(diǎn)，即林語堂文化觀念的形成與蔡元培的影響是密不可分的。所以D項(xiàng)正確。A項(xiàng)，“自負(fù)”在材料中并沒有提到；B項(xiàng)，是轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，不是材料想表達(dá)的重點(diǎn)；C項(xiàng)，“關(guān)系密切”表述含糊，不明確)。答案

D解析材料首先講述了林語堂的文化觀念，接著用轉(zhuǎn)折詞“但”引出153.閱讀下面一段文字，這段文字的關(guān)鍵詞是(

)我10歲的時(shí)候，就輟學(xué)回家當(dāng)了農(nóng)民，當(dāng)時(shí)我做夢(mèng)也沒有想到，幾十年后，我竟然成了一個(gè)以寫小說為職業(yè)的人。我在農(nóng)村度過了漫長(zhǎng)的青少年時(shí)期，在這期間，我把周圍幾個(gè)村子里那幾本書讀完之后，就與書本脫離了關(guān)系。我的知識(shí)基本上是用耳朵聽來的，就像諸多作家都從老祖母講述的故事里汲取了最初的文學(xué)靈感一樣，我也有一個(gè)很會(huì)講故事的祖母，還有一個(gè)很會(huì)講故事的爺爺，還有一個(gè)比我的爺爺更會(huì)講故事的太爺爺——我爺爺?shù)母绺纾遄永锓彩巧狭它c(diǎn)歲數(shù)的人，都是滿肚子的故事，我在與他們相處的幾十年里，從他們嘴里聽說過的故事實(shí)在是難以計(jì)數(shù)。3.閱讀下面一段文字，這段文字的關(guān)鍵詞是()我10歲的時(shí)16A.耳朵閱讀回憶 B.耳朵閱讀靈感C.閱讀故事靈感 D.閱讀故事回憶解析文段中農(nóng)民作家指出了自己知識(shí)的來源。作者先介紹了來源之一：青少年時(shí)期村子里僅有的幾本書，即四個(gè)選項(xiàng)中均出現(xiàn)的“閱讀”；后面?zhèn)戎卣f明脫離了書本的知識(shí)，即原文“用耳朵聽來的”，此處出現(xiàn)關(guān)鍵詞之一“耳朵”；緊接著，作者說“就像諸多作家都從老祖母講述的故事里汲取了最初的文學(xué)靈感一樣”，后面便具體介紹了耳朵聽來的“靈感”。據(jù)此鎖定第三個(gè)關(guān)鍵詞“靈感”。故此題正確答案為B項(xiàng)。答案

BA.耳朵閱讀回憶 B.耳朵閱讀靈感17解答提煉語意概括題常用的4種方法1.篩選信息，舍次取主[思維建模]對(duì)所給的信息進(jìn)行篩選，將次要的信息如修飾語、事例等刪去，只保留最重要的信息。(1)記敘性語段。記敘(陳述)一種現(xiàn)象(狀態(tài)或事實(shí))，在語段中包含幾個(gè)基本要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)等。(2)議論性語段。對(duì)人或事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等，發(fā)表看法、觀點(diǎn)或主張。解答提煉語意概括題常用的4種方法1.篩選信息，舍次取主[思維18(3)說明性語段。通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及規(guī)律。一般介紹事物的狀態(tài)、構(gòu)造、類別、功能，揭示事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。(4)描述性語段。對(duì)某種景或物進(jìn)行比較詳盡的描繪，往往使用某種角度，體現(xiàn)某種情感，并刻畫出對(duì)象的某種特點(diǎn)等。(3)說明性語段。通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及規(guī)律。一192.找出主干，提取中心每一個(gè)語段都應(yīng)該是圍繞著一個(gè)中心內(nèi)容展開的，這就是語段的“向心性”。準(zhǔn)確地把握語段的中心，也是提煉語意的一個(gè)重要手段，一般有這幾種途徑：①找中心句，一般情況下，中心句會(huì)出現(xiàn)在段首或段尾；②組合關(guān)鍵句或短語；③用自己的話提煉概括中心意思。2.找出主干，提取中心每一個(gè)語段都應(yīng)該是圍繞著一個(gè)中心內(nèi)容展203.劃分層次，概括層意內(nèi)容復(fù)雜的語段，可以首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后提煉，形成答案。要做到層次清晰，結(jié)構(gòu)分明，內(nèi)容全面。3.劃分層次，概括層意內(nèi)容復(fù)雜的語段，可以首先給段落劃分層次214.捕捉要點(diǎn)，提煉信息可依據(jù)以下三個(gè)步驟進(jìn)行：①明確題干要求；②明確關(guān)鍵語句；③提取關(guān)鍵詞作稍稍連綴。采用先篩選、后提煉、再概括的解題思路。4.捕捉要點(diǎn)，提煉信息可依據(jù)以下三個(gè)步驟進(jìn)行：①明確題干要求221.閱讀下面一段文字，理解概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

)有一次，蘇格拉底趟水過河，腳一滑，落水了。他拼命掙扎，大喊救命，不遠(yuǎn)處有個(gè)釣魚者不但不救他，反而轉(zhuǎn)身就走。最后是他的學(xué)生救了他。后來那個(gè)釣魚者趟水過河，也落水了，蘇格拉底和他的學(xué)生正巧在河邊散步，便用竹竿把他救了上來。當(dāng)學(xué)生們知道救上來的就是那個(gè)釣魚者時(shí)，都后悔了，但蘇格拉底卻說：“不對(duì)，你們應(yīng)該救他，這正是我們和他的區(qū)別。”[即學(xué)即練]A.莫以善小而不為。B.善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。C.做人原則應(yīng)一以貫之。D.普度眾生是哲學(xué)家的使命。1.閱讀下面一段文字，理解概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()有一次，23解析文段中反映哲理的是最后一句話。學(xué)生們認(rèn)為不應(yīng)該救上次沒有救蘇格拉底的釣魚者，但蘇格拉底卻認(rèn)為應(yīng)該救，即不能因?yàn)閷?duì)方而改變自己的行事原則，也就是說做人的原則應(yīng)當(dāng)是始終如一的。C項(xiàng)比較合適。A項(xiàng)錯(cuò)誤，文段中沒有提到“善小”；B項(xiàng)錯(cuò)誤，文段中沒有提到“作惡”；D項(xiàng)錯(cuò)誤，蘇格拉底主張的是堅(jiān)持原則，而不是“普度眾生”。答案

C解析文段中反映哲理的是最后一句話。學(xué)生們認(rèn)為不應(yīng)該救上次沒242.閱讀下面一段文字，對(duì)其觀點(diǎn)概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

)快樂不應(yīng)該是單一的、短暫的、完全依賴外部條件的，而應(yīng)該是豐富的、持久的、能夠靠自己創(chuàng)造的，否則結(jié)果仍是不快樂?！翱沙掷m(xù)的發(fā)展”用在這里正合適。青春終究會(huì)消逝，如果只是及時(shí)行樂，毫不為今后考慮，倒真會(huì)“老大徒傷悲”了。A.應(yīng)該創(chuàng)造豐富持久的快樂。B.自己創(chuàng)造的快樂是可持續(xù)的。C.快樂應(yīng)該是及時(shí)行樂。D.青春會(huì)消逝，快樂恒久遠(yuǎn)。2.閱讀下面一段文字，對(duì)其觀點(diǎn)概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()快樂25解析文段第一句為主旨句，后兩句是對(duì)主旨句的補(bǔ)充和說明。A項(xiàng)準(zhǔn)確地概括了主旨句。答案

A解析文段第一句為主旨句，后兩句是對(duì)主旨句的補(bǔ)充和說明。A項(xiàng)26定義即通過一個(gè)概念揭示另一個(gè)概念的內(nèi)涵(概念所反映的事物本質(zhì)屬性的總和)的邏輯方法。被定義的概念(種概念)＝對(duì)其本質(zhì)特征進(jìn)行描述(種差)＋大概念(屬概念)。在內(nèi)容上要抓住事物的本質(zhì)特征；在形式上要注意被定義的概念要放在一個(gè)大概念中，再對(duì)其本質(zhì)特征進(jìn)行描述。必須抓住被定義對(duì)象的本質(zhì)特征，摒棄次要信息，且用語要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，具有高度的概括性。定義即通過一個(gè)概念揭示另一個(gè)概念的內(nèi)涵(概念所反映的事物本質(zhì)271.提取下列材料的要點(diǎn)，對(duì)“創(chuàng)造性思維”的定義概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

)創(chuàng)造思考教學(xué)以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為目標(biāo)。創(chuàng)造性思維具有以下特點(diǎn)：創(chuàng)造性思維的結(jié)果對(duì)于思考者或者文化而言，具有新穎性和價(jià)值；創(chuàng)造性思維是非傳統(tǒng)的，具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性的思維活動(dòng)；創(chuàng)造性思維的任務(wù)是將原來模糊的、不明確的問題清楚地勾畫出來，或提出某種方案加以解決。[先做后講]1.提取下列材料的要點(diǎn)，對(duì)“創(chuàng)造性思維”的定義概括最準(zhǔn)確的一28A.創(chuàng)造性思維不是一種陳舊的或沒有價(jià)值的、非傳統(tǒng)的、具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性，而是能清楚地勾畫和解決問題的思維活動(dòng)。B.創(chuàng)造性思維是一種新穎而具有價(jià)值的、非傳統(tǒng)的，而且能清楚地勾畫和解決問題的思維活動(dòng)。C.創(chuàng)造性思維是一種新穎而具有價(jià)值的、非傳統(tǒng)的、具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性，而且能清楚地勾畫和解決問題的思維活動(dòng)。D.創(chuàng)造性思維是一種具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性，而且能清楚地勾畫和解決問題的思維活動(dòng)。A.創(chuàng)造性思維不是一種陳舊的或沒有價(jià)值的、非傳統(tǒng)的、具有高度29解析首先要依據(jù)材料，準(zhǔn)確篩選出“創(chuàng)造性思維”的三個(gè)特點(diǎn)。觀察第二句話，從第一個(gè)分句中篩選出關(guān)鍵信息“具有新穎性和價(jià)值”，從第二個(gè)分句中篩選出關(guān)鍵信息“非傳統(tǒng)的，具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性”，從第三個(gè)分句中篩選出關(guān)鍵信息“能清楚地勾畫和解決問題”，然后整合對(duì)照選項(xiàng)，確定答案為C項(xiàng)。答案

C解析首先要依據(jù)材料，準(zhǔn)確篩選出“創(chuàng)造性思維”的三個(gè)特點(diǎn)。觀302.根據(jù)下列句子提供的信息，對(duì)“飛行板”的概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

)①“飛行板”是由水上運(yùn)動(dòng)愛好者、法國(guó)的弗蘭茨·薩帕塔研制而成的。②在“飛行板”的幫助下，人們可以像海豚那樣在水中快活玩耍。③這種裝備需使用者將雙腳綁在一雙特殊的鞋子里。④這一雙鞋附有一個(gè)很大的噴水器，用以提供上升力。⑤使用時(shí)，雙手要拿著用以穩(wěn)定飛行的噴嘴。2.根據(jù)下列句子提供的信息，對(duì)“飛行板”的概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是31A.飛行飯是水上運(yùn)動(dòng)裝置。使用者將腳綁在特殊的鞋里，借助鞋上的噴水器提供的上升力，雙手拿著用以穩(wěn)定飛行的噴嘴，就可以在水中玩耍。B.飛行板由水上運(yùn)動(dòng)者弗蘭茨·薩帕塔研制。使用者將腳綁在特殊的鞋里，借助鞋上的噴水器提供的上升力，雙手拿著用以穩(wěn)定飛行的噴嘴，就可以在水中玩耍。C.飛行板是水上運(yùn)動(dòng)裝置。借助鞋上的噴水器提供的上升力，雙手拿著用以穩(wěn)定飛行的噴嘴，就可以在水中玩耍。D.飛行板是使用者將腳綁在特殊的鞋里，雙手拿著用以穩(wěn)定飛行的噴嘴，就可以在水中玩耍的水上運(yùn)動(dòng)裝置。A.飛行飯是水上運(yùn)動(dòng)裝置。使用者將腳綁在特殊的鞋里，借助鞋上32解析句①提取關(guān)鍵信息為“水上運(yùn)動(dòng)”“弗蘭茨·薩帕塔”；句②提取關(guān)鍵信息為“借助飛行板玩?！保痪洧厶崛￡P(guān)鍵信息為“將雙腳綁在特殊的鞋子里”；句④提取關(guān)鍵信息為“附有噴水器以提供上升力”；句⑤提供關(guān)鍵信息為“使用時(shí)，雙手要拿著用以穩(wěn)定飛行的噴嘴”。準(zhǔn)確地概括不能遺漏任何一個(gè)要點(diǎn)。同時(shí)，概括時(shí)要素要重新組合，即將有用信息按一定語序排列組合。答案

B解析句①提取關(guān)鍵信息為“水上運(yùn)動(dòng)”“弗蘭茨·薩帕塔”；句②33解答下定義題3步驟步驟一審題干，明確被定義概念以及有無字?jǐn)?shù)要求；步驟二分析所給語段，篩選語段中有關(guān)被定義概念的本質(zhì)特征信息，剔除無用信息(下定義須剔除的信息包括重復(fù)信息，比較信息，原因、背景信息，描寫信息，影響、意義、作用信息，舉例信息等)；步驟三按照格式，將重要信息連綴成句(不要超過規(guī)定字?jǐn)?shù))。[思維建模]解答下定義題3步驟步驟一審題干，明確被定義概念以及有無字?jǐn)?shù)341.篩選、整合下面文字中的主要信息，對(duì)“年畫”的定義概括最簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

)年畫是民間很常見的一種圖畫，大多于農(nóng)歷新年到來時(shí)張貼。年畫畫面線條單純，色澤鮮明。傳統(tǒng)年畫多為本版水印制作，主要產(chǎn)地有天津楊柳青、蘇州桃花塢和山東濰坊等；現(xiàn)代年畫則多為機(jī)器印制。年畫的常見題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等，也有以神話傳說和歷史故事為題材的，多含有吉祥喜慶的意義。年畫歷史悠久，早在宋代就有相關(guān)記載；清代中期，年畫尤為盛行；至今還深受人民群眾喜愛。[即學(xué)即練]1.篩選、整合下面文字中的主要信息，對(duì)“年畫”的定義概括最簡(jiǎn)35A.年畫是民間的一種線條單純、色澤鮮明、本版水印、題材廣泛、歷史悠久的圖畫。B.年畫是民間的一種線條單純、色澤鮮明、機(jī)器印制、題材廣泛、歷史悠久的圖畫。C.年畫是民間的一種線條單純、色澤鮮明、傳統(tǒng)木版、現(xiàn)代機(jī)器印制的，含有喜慶意義的圖畫。D.年畫是春節(jié)時(shí)張貼的，畫面線條單純、色澤鮮明，含有吉祥喜慶意義的圖畫。A.年畫是民間的一種線條單純、色澤鮮明、本版水印、題材廣泛、36解析本題考查概括信息、提煉語意的能力。下定義的形式是一種老題型，考生首先要明確寫出的定義應(yīng)為判斷句。然后從原語段中概括出年畫的相關(guān)特征：線條單純、色彩鮮明、傳統(tǒng)木版制、現(xiàn)代機(jī)器印制、題材廣泛、寓意喜慶、歷史悠久等。最后擇其扼要，按現(xiàn)代漢語語法規(guī)則，以多重定狀語的形式確定答案。答案

D解析本題考查概括信息、提煉語意的能力。下定義的形式是一種老372.提取下列材料中必要的信息，對(duì)“心理咨詢”的定義概括最簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

)①心理咨詢是給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。②這種活動(dòng)必須運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法來妥善處理各種心理問題。③這種活動(dòng)通過言語、文字或其他信息傳播媒介來達(dá)到咨詢目的。2.提取下列材料中必要的信息，對(duì)“心理咨詢”的定義概括最簡(jiǎn)明38A.心理咨詢是運(yùn)用心理學(xué)的理論，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。B.心理咨詢是運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。C.心理咨詢是運(yùn)用知識(shí)和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。D.心理咨詢是運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法，通過言語、文字，給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。A.心理咨詢是運(yùn)用心理學(xué)的理論，通過言語、文字或其他信息傳播39解析該題考查提取有效信息并進(jìn)行整合和變換句式的能力。為“心理咨詢”下定義，先明確其“屬”為“活動(dòng)”，再找出其特征，主要是“給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育”“運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法”“通過言語、文字或其他信息傳播媒介來達(dá)到”等。答案

B解析該題考查提取有效信息并進(jìn)行整合和變換句式的能力。為“心40新聞?lì)悏嚎s語段型試題無論哪種具體形式，所提取的都是新聞中的五要素，即Who(材料述寫的對(duì)象)、What(事件)、When(時(shí)間)、Where(事件發(fā)生的地點(diǎn))、Why(原因)。其中“Who＋What”(什么人做了什么事)是最主要的表述，其余幾個(gè)包括了消息中的其他信息，根據(jù)有無新聞價(jià)值和是否符合題目的要求進(jìn)行篩選、取舍。新聞?lì)悏嚎s語段型試題無論哪種具體形式，所提取的都是新聞中的五411.閱讀下面一段材料，最適合做這段文字標(biāo)題的一項(xiàng)是(

)目前江西生態(tài)示范區(qū)的面積占全省國(guó)土面積的57.3%，全省森林覆蓋率達(dá)60.05%，位居全國(guó)第2位。依托豐富的森林生態(tài)資源，建有99個(gè)森林公園，其中國(guó)家級(jí)35個(gè)，居全國(guó)第1位。擁有自然保護(hù)區(qū)156個(gè)，其中國(guó)家級(jí)8個(gè)，居全國(guó)第2位，得天獨(dú)厚的良好生態(tài)優(yōu)勢(shì)成為江西低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的極強(qiáng)后勁。[先做后講]A.低碳經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展B.江西森林覆蓋率居全國(guó)前列C.江西森林生態(tài)資源豐富D.綠色生態(tài)成優(yōu)勢(shì)1.閱讀下面一段材料，最適合做這段文字標(biāo)題的一項(xiàng)是()目42解析文段中列舉了江西大量的生態(tài)資源，該資源是江西低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后備力量，并未提到低碳經(jīng)濟(jì)“快速”發(fā)展，排除A項(xiàng)。文段中提到的資源以森林資源為主，但并不只說江西的森林覆蓋率居全國(guó)前列，B項(xiàng)不全面，也可排除。文段中提到了江西森林生態(tài)資源豐富，但目的是為了表明該生態(tài)狀況是一大優(yōu)勢(shì)，是江西低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后備力量，排除C項(xiàng)。整個(gè)文段都在圍繞綠色生態(tài)展開敘述，故正確答案為D項(xiàng)。答案

D解析文段中列舉了江西大量的生態(tài)資源，該資源是江西低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)432.閱讀下面一段新聞報(bào)道，最適合做這段新聞報(bào)道的標(biāo)題的一項(xiàng)是(

)據(jù)悉，壽山石雕作品“春聲賦”將在上海世博會(huì)福建館展出。“春聲賦”為傳統(tǒng)的花鳥題材，一鳳一凰與五十六只形態(tài)各異的小鳥或棲或飛，環(huán)繞在一棵不老松身邊，形成眾鳥朝鳳的歡樂圖景，寓意中國(guó)五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)和睦與新中國(guó)繁榮富強(qiáng)。它是用整塊名貴高山雞母窩石歷時(shí)五年雕刻而成，是福建省壽山石雕最重要的優(yōu)秀作品之一，價(jià)值約一億三千萬人民幣。這是壽山石首次參展世博會(huì)，將向全球展示壽山石文化的深刻內(nèi)涵和藝術(shù)成就，對(duì)提高壽山石在全球范圍內(nèi)的知名度和影響力有著積極的意義。2.閱讀下面一段新聞報(bào)道，最適合做這段新聞報(bào)道的標(biāo)題的一項(xiàng)是44A.壽山石借力世博會(huì)再上新臺(tái)階B.壽山石雕“春聲賦”將參展世博會(huì)C.壽山石雕“春聲賦”價(jià)值過億D.世博會(huì)首現(xiàn)壽山石雕“春聲賦”解析新聞標(biāo)題應(yīng)當(dāng)盡量簡(jiǎn)明扼要地概括出整個(gè)文段的內(nèi)容。材料首句給出信息“壽山石雕作品‘春聲賦’將在上海世博會(huì)福建館展出”，接下來對(duì)壽山石雕“春聲賦”進(jìn)行描述，然后說明其參展世博會(huì)的意義。對(duì)于讀者而言，首句信息最具時(shí)效性且最重要，因此首句為主旨句，將B項(xiàng)作為標(biāo)題最合適。A項(xiàng)并非材料表達(dá)的意思；C項(xiàng)只是材料涉及的信息之一，不是主要信息；D項(xiàng)將“世博會(huì)”作為重點(diǎn)，顯然與文意不符。故正確答案為B項(xiàng)。答案

BA.壽山石借力世博會(huì)再上新臺(tái)階451.擬寫一句話新聞[思維建模]首先要細(xì)看要求，確定要點(diǎn)，把握所給材料的重要信息(首句、過渡句、結(jié)論句)，注意附加條件。然后選擇形式，組合信息。一句話新聞通常采用陳述句式：人物＋事件＋時(shí)間＋地點(diǎn)＋原因。人物和事件構(gòu)成主謂句，時(shí)間和地點(diǎn)作為狀語，原因或作狀語或安排于分句中，也可用對(duì)偶句。注意控制字?jǐn)?shù)，草擬答案。1.擬寫一句話新聞[思維建模]首先要細(xì)看要求，確定要點(diǎn)，把462.擬寫新聞導(dǎo)語導(dǎo)語是新聞的綱領(lǐng)和中心所在，一般可以從導(dǎo)語中得到對(duì)整個(gè)新聞的總印象。寫導(dǎo)語的要點(diǎn)是用精練的語言將信息的主要內(nèi)容概括出來，要交代清楚人、事、地及主旨。常用敘述式、描寫式和結(jié)論式等。2.擬寫新聞導(dǎo)語導(dǎo)語是新聞的綱領(lǐng)和中心所在，一般可以從導(dǎo)語中473.擬寫標(biāo)題概寫標(biāo)題通常要求的是一行標(biāo)題的概寫，即對(duì)新聞中最主要的內(nèi)容作出概括和說明。一般為短句，有時(shí)是較對(duì)稱的兩個(gè)短句(或?qū)ε季?，也可用人或物等的名稱作標(biāo)題。可直接表明主題，有時(shí)也可用比喻、反問、設(shè)問等方式給人留下思考、回味的余地，促使人讀完全文。3.擬寫標(biāo)題概寫標(biāo)題通常要求的是一行標(biāo)題的概寫，即對(duì)新聞中最484.擬寫結(jié)尾結(jié)尾是整個(gè)新聞消息的結(jié)束語，它用于揭示事實(shí)的意義，指出事件發(fā)展的起向，具有畫龍點(diǎn)睛的作用。結(jié)尾除了基本要素“人”“物”“事件”外，其他要素往往不必出現(xiàn)。形式有小結(jié)式、評(píng)論式、希望式等。4.擬寫結(jié)尾結(jié)尾是整個(gè)新聞消息的結(jié)束語，它用于揭示事實(shí)的意義491.閱讀下面這段新聞材料，最能準(zhǔn)確表達(dá)新聞內(nèi)容的一項(xiàng)是(

)新華網(wǎng)5月訊隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)，工業(yè)化水平不斷提高，城市化急速推進(jìn)以及人民生活水平不斷改善，對(duì)能源的需求必然是急劇的、大量增長(zhǎng)的。但高增長(zhǎng)、高耗能、高污染、高浪費(fèi)、低效益的發(fā)展模式是絕對(duì)不可取的。[即學(xué)即練]A.我國(guó)的能源問題日益嚴(yán)重，這主要是由于經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)造成的。B.要把追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放在我們工作的首要位置。C.不能一味追求經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，而應(yīng)大力限制能源消費(fèi)。D.應(yīng)當(dāng)在保持經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的同時(shí)，把過高的能源消耗降下來。1.閱讀下面這段新聞材料，最能準(zhǔn)確表達(dá)新聞內(nèi)容的一項(xiàng)是(50解析材料第一句說明經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)，必然帶來對(duì)能源需求的增長(zhǎng)。第二句強(qiáng)調(diào)高增長(zhǎng)、高耗能、高污染、高浪費(fèi)、低效益的發(fā)展模式絕對(duì)不可取。所以，這段新聞材料的主要意思應(yīng)為在保持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)要控制好能源消耗，D項(xiàng)最符合題意。材料并沒有關(guān)于“能源問題日益嚴(yán)重”的表述，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)過于片面；“高增長(zhǎng)、高耗能、高污染、高浪費(fèi)、低效益的發(fā)展模式是絕對(duì)不可取的”并不等同于應(yīng)大力限制能源消耗，所以C項(xiàng)不符合題意。答案

D解析材料第一句說明經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)，必然帶來對(duì)能源需求的增長(zhǎng)。512.閱讀下面這段新聞報(bào)道，最能準(zhǔn)確歸納出作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度的一項(xiàng)是(

)曾幾何時(shí)，網(wǎng)絡(luò)被視為只言片語的集散地、道聽途說的原產(chǎn)地。這些對(duì)網(wǎng)絡(luò)的陳舊認(rèn)識(shí)，正在隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而逐步被拋棄。今天，我國(guó)網(wǎng)民的數(shù)量已超過1.5億，因特網(wǎng)全面滲入中國(guó)人的日常生活，網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)正在趕上并超過傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的規(guī)模，網(wǎng)絡(luò)文化變得日益豐富，網(wǎng)絡(luò)理性的力量正在成為主流，對(duì)年輕一代的影響尤甚。那種忽視網(wǎng)絡(luò)價(jià)值、貶低網(wǎng)絡(luò)影響的觀點(diǎn)，在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，是違背歷史唯物論的。(節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》)2.閱讀下面這段新聞報(bào)道，最能準(zhǔn)確歸納出作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度的一52A.肯定 B.否定 C.中立 D.不清楚解析由文段“那種忽視網(wǎng)絡(luò)價(jià)值、貶低網(wǎng)絡(luò)影響的觀點(diǎn)，在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，是違背歷史唯物論的”可知，作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度是肯定的。答案

AA.肯定 B.否定 C.中立 D.不清楚53議論類語段提煉語意的3種方法以議論為主的語段，其主要信息包括：議論的中心話題，證明中心論點(diǎn)的論據(jù)、結(jié)論等。議論類提煉語意解題3方法1.找中心句中心句一般安排在語段開頭，起領(lǐng)起作用；或在結(jié)尾，起概括、總結(jié)的作用。議論類語段提煉語意的3種方法以議論為主的語段，其主要信息包括542.抓主要信息3.提煉觀點(diǎn)有些語段，包含的信息量大，在閱讀時(shí)一定要通過辨別和篩選，抓住主要信息，在此基礎(chǔ)上組織好語句，進(jìn)行概括。對(duì)一些議論性語段，要根據(jù)語段論證的層次結(jié)構(gòu)、句間關(guān)系等，逐層分析，把握作者的觀點(diǎn)、態(tài)度，然后按題目要求提煉觀點(diǎn)。2.抓主要信息有些語段，包含的信息量大，在閱讀時(shí)一定要通過辨551.(2017·如東中學(xué)高三語文檢測(cè))閱讀下文，選出與文意相近的一項(xiàng)是(

)一顆愁苦郁悶的心，會(huì)因?yàn)檎业搅硪活w與它感覺相同、并且能分享其感受的心而獲得安寧，就像兩個(gè)同樣離開自己國(guó)家遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的陌生人，一旦相遇便倍感親切，這個(gè)道理就在于心靈，若是為悲傷之苦所拉近，就不會(huì)再因逸樂和虛榮而疏遠(yuǎn)。在心靈上，悲傷的聯(lián)系往往比喜悅來得強(qiáng)固；也只有以淚洗過的愛情，才能夠保持著純美到永遠(yuǎn)。[訓(xùn)練提升](紀(jì)伯倫《遇見愛情的翅膀·白色的火焰》)1.(2017·如東中學(xué)高三語文檢測(cè))閱讀下文，選出與文意相56A.愛人者，人恒愛之 B.己立立人，己達(dá)達(dá)人C.同舟共濟(jì)，安危勢(shì)同 D.兔死狐悲，物傷其類答案

DA.愛人者，人恒愛之 B.己立立人，己達(dá)達(dá)人572.閱讀下面的材料，回答問題。某翻譯家在《文藝報(bào)》上撰文指出：有人說中國(guó)人稱自己的國(guó)家為“中國(guó)”，表示自己是坐鎮(zhèn)在世界中央的天朝，說明中國(guó)人自傲。但從國(guó)名的中文翻譯來看，譯名卻能夠表達(dá)中國(guó)人的感情。例如，“英國(guó)”為什么不譯作“陰國(guó)”？“美國(guó)”為什么不譯作“霉國(guó)”？“德國(guó)”為什么不譯作“歹國(guó)”？這是因?yàn)橹袊?guó)人要從同音字中選出具有最美好含義的字來命名這些國(guó)家。用什么字呢？用“英雄”的“英”、“美麗”的“美”、“道德”的“德”、“法律”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”……而外國(guó)，比如英國(guó)，用英文譯別國(guó)的國(guó)名，只用音譯，譯名中不含有褒貶意義。2.閱讀下面的材料，回答問題。某翻譯家在《文藝報(bào)》上撰文指出58請(qǐng)用一句話概括該翻譯家的觀點(diǎn)。解析概括主要內(nèi)容題，首先要找出概括的對(duì)象也就是語段內(nèi)容的核心是什么，即“對(duì)別國(guó)國(guó)名的翻譯”問題，其次要找出其表達(dá)的觀點(diǎn)“怎么樣”，即“中文翻譯較外文翻譯更能表達(dá)美好的感情”。答題時(shí)要強(qiáng)調(diào)中文翻譯的感情色彩優(yōu)勢(shì)。另外，本題要求用一句話來概括，壓縮時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)的完整，不要把句子寫成短語。答案

(示例)對(duì)別國(guó)國(guó)名的翻譯，中文能表達(dá)美好的感情，而外文不能。請(qǐng)用一句話概括該翻譯家的觀點(diǎn)。593.下面是朱光潛《詩(shī)論》中的一段文字。請(qǐng)用一句話概括朱光潛對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià)，不超過15字。自鐘嶸推淵明為“隱逸詩(shī)人之宗”，一般人都看重淵明的隱逸一方面；自顏真卿做詩(shī)表白淵明眷戀晉室的心跡以后，一般人又看重淵明的忠貞一方面。淵明是隱士，卻不是一般人所想象的孤高自賞、不食人間煙火氣，像《紅樓夢(mèng)》里妙玉性格的那種隱士；淵明是忠臣，卻也不是他自己所景仰的荊軻、張良那種忠臣。淵明還有極實(shí)際極平常的一方面，他處處都最近人情，保持著一個(gè)平常人的家常便飯的風(fēng)格。3.下面是朱光潛《詩(shī)論》中的一段文字。請(qǐng)用一句話概括朱光潛對(duì)60解析該文段列舉了一般人對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià)，朱光潛同意陶淵明“是隱士”“是忠臣”，又用“卻”點(diǎn)明了自己認(rèn)識(shí)的與眾不同，“還有……的一方面”即“處處都最近人情”，然后根據(jù)字?jǐn)?shù)限制刪掉非重要詞語，把三個(gè)方面概括到一句話中即可。答案

(示例)陶淵明是最近人情的隱士與忠臣。解析該文段列舉了一般人對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià)，朱光潛同意陶淵明“是61專題三提煉語意專題三提煉語意62茶中窺人品茶常被推崇的有《紅樓夢(mèng)》里妙玉的“三杯論”。它出自這部文學(xué)巨著的第四十一回“賈寶玉品茶櫳翠庵”。曹雪芹筆下的妙玉尼姑是以杯數(shù)來區(qū)分喝茶的雅俗，“一杯為品，二杯既是解渴的蠢物，三杯便是飲牛飲騾了”。妙玉的高論雖然未必公允，卻令好些人喝起茶來不敢輕易貪杯，免得與寶玉為伍，一起落在“超級(jí)蠢物”的“挨罵席”上。從妙玉的“三杯論”可以看出妙玉是個(gè)什么樣的人？答案是一位品位高雅、超凡脫俗的人。茶中窺人品茶常被推崇的有《紅樓夢(mèng)》里妙玉的“三杯論”。它出自631.(2016·江蘇卷)某同學(xué)從自己所寫的文章里選出以下三組，為每組文章擬一標(biāo)題，編成集子。所擬標(biāo)題與各組文章對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)(3分)第一組：《看見〈看見〉》《書蟲誕生記》《對(duì)話蘇東坡》《家有書窩》第二組：《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《沒有麥田的守望者》第三組：《感悟青春》《我的“離經(jīng)叛道”的話》《捫心自問》《當(dāng)我發(fā)呆時(shí)我在想些什么》1.(2016·江蘇卷)某同學(xué)從自己所寫的文章里選出以下三組64A.讀書萬卷寸草春暉我思我在B.悅讀生活寸草春暉指點(diǎn)江山C.悅讀生活那些花兒我思我在D.讀書萬卷那些花兒指點(diǎn)江山解析本題考查提煉語意的能力。解答此題，首先要仔細(xì)歸納各組文章名字所透露出的內(nèi)容或情感的共同點(diǎn)。第一組寫的分別是讀后感、自己愛讀書、讀蘇軾有感和家中的書，都與讀書有關(guān)，但表現(xiàn)了閱讀的多面性和對(duì)閱讀的喜愛，所以宜用“悅讀生活”。第二組寫的分別是同桌、經(jīng)歷、同學(xué)、心情，同表現(xiàn)“報(bào)答父母恩情”無關(guān)，因此該用“那些花兒”。第三組寫的都是自己的思想和感悟，并不是寫對(duì)時(shí)政的看法，因此該用“我思我在”。答案CA.讀書萬卷寸草春暉我思我在652.(2011·江蘇卷)下面這段文字的結(jié)論是從哪些方面推導(dǎo)出來的，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，不超過15個(gè)字。(4分)我國(guó)大陸海區(qū)處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以內(nèi)，相對(duì)較淺。從地質(zhì)構(gòu)造上看，只有營(yíng)口——郯城——廬江大斷裂縱貫渤海，其余沿海地區(qū)很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝。專家查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，兩千年來，我國(guó)僅發(fā)生過10次地震海嘯。因此，即使我國(guó)大陸海區(qū)發(fā)生較強(qiáng)的地震，一般也不會(huì)引起海底地殼大面積的垂直升降變化，發(fā)生地震海嘯的可能性極小。答案

①海區(qū)特點(diǎn)；②地質(zhì)構(gòu)造；③歷史記載。2.(2011·江蘇卷)下面這段文字的結(jié)論是從哪些方面推導(dǎo)出663.(2009·江蘇卷)根據(jù)下面一段文字，概括說明什么是“洼地效應(yīng)”。(不超過30個(gè)字)(4分)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)更多地集中在綜合環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)上。這里的“環(huán)境”既包括政務(wù)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、法制環(huán)境、人文環(huán)境等“軟環(huán)境”，也包括綠化覆蓋率、空氣質(zhì)量、居住條件、基礎(chǔ)設(shè)施水平等“硬環(huán)境”。誰的環(huán)境好，“洼地效應(yīng)”就明顯，吸引力就強(qiáng)，項(xiàng)目、資金、技術(shù)、人才等生產(chǎn)要素集聚就快，發(fā)展就快。“洼地效應(yīng)”指：___________________________________答案環(huán)境優(yōu)勢(shì)加速生產(chǎn)要素向該區(qū)域集聚從而促進(jìn)發(fā)展的現(xiàn)象。3.(2009·江蘇卷)根據(jù)下面一段文字，概括說明什么是“洼674.(2008·江蘇卷)下面是英國(guó)學(xué)者里基·特里維爾關(guān)于“戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)”的經(jīng)典性定義，請(qǐng)?zhí)崛》从称渲饕畔⒌娜齻€(gè)重要詞詞。(不超過15個(gè)字)(3分)戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)是指對(duì)政策、計(jì)劃、規(guī)劃及其替代方案的環(huán)境影響進(jìn)行規(guī)范的、系統(tǒng)的、綜合的評(píng)價(jià)過程，包括根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提交的書面報(bào)告和把評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用于決策之中。戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)：______________________________________答案環(huán)境影響；評(píng)價(jià)結(jié)果(或“書面報(bào)告”)；應(yīng)用于決策(或“應(yīng)用”“應(yīng)用于決策之中”)。4.(2008·江蘇卷)下面是英國(guó)學(xué)者里基·特里維爾關(guān)于“戰(zhàn)681.江蘇卷在提煉語意題上有何特點(diǎn)？主要題型是什么？(1)從語段上看，所選語段全為說明性語段，以彌補(bǔ)整套試卷說明性閱讀材料的缺位。所選語段多由四至五個(gè)句子構(gòu)成。(2)從題型上看，主要是定向概括(設(shè)定角度式壓縮)。大題型保持不變，小題型、小角度年年富有變化，把命題的“穩(wěn)”與“變”體現(xiàn)得淋漓盡致。1.江蘇卷在提煉語意題上有何特點(diǎn)？主要題型是什么？(1)從語692.江蘇卷提煉語意的命題特點(diǎn)對(duì)于復(fù)習(xí)備考來說有何啟示？要做好提煉語意題，必須重視閱讀。只有通過閱讀，把握住了中心及層次，才能進(jìn)行提煉。要把讀懂語段放在首位訓(xùn)練中，尤其要突出對(duì)語段中復(fù)雜句子的訓(xùn)練。要學(xué)會(huì)靈活地、綜合地使用好提煉的方法。江蘇卷從2004年到2011年，八年中考了七次提煉語意題，不能不說它是江蘇卷的“最愛”。今年江蘇卷又就此單獨(dú)命題，所以在今后的復(fù)習(xí)備考中應(yīng)引起足夠重視。2.江蘇卷提煉語意的命題特點(diǎn)對(duì)于復(fù)習(xí)備考來說有何啟示？要做好70提煉語意3大題型提煉語意要求把一段話中的主要內(nèi)容和重要信息提取出來，再用簡(jiǎn)約的文字準(zhǔn)確無誤地概括出來。提煉的關(guān)鍵是分清主次，辨明輕重，既要全面概括，又不能遺漏重要信息。這種題型能夠在很大程度上考查閱讀理解能力、概括綜合能力和語言表達(dá)能力，具有較好的區(qū)分度。提煉語意主要有以下三大題型：1.就給定的語段概括其內(nèi)容要點(diǎn)；2.就所給定的語段篩選、整合并給某一概念下定義；3.擬寫新聞導(dǎo)語或標(biāo)題類提煉語意。提煉語意3大題型提煉語意要求把一段話中的主要內(nèi)容和重要信息提71要求在篩選信息的基礎(chǔ)上，能夠保留各方面的主要內(nèi)容。提煉后的語句，其實(shí)是一個(gè)關(guān)鍵信息的集合體；提取后的關(guān)鍵詞，每個(gè)詞語都承載著關(guān)鍵的信息。要求在篩選信息的基礎(chǔ)上，能夠保留各方面的主要內(nèi)容。提煉后的語721.閱讀下面一段材料，提煉文字主旨最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)面對(duì)大眾文化撲面而來，我國(guó)主流文化大有力不從心、步步退縮的趨勢(shì)；而面對(duì)西方強(qiáng)大的文化熱潮，主流文化大有與“狼”共枕之感。主流文化，只有經(jīng)過與狼“共枕”的溫存和與狼“共舞”的較量，才能獲得健康的傳承基因和生命活力。[先做后講]A.主流文化備受各方的威脅，已經(jīng)面臨絕境。B.任何事物只有競(jìng)爭(zhēng)才能生存。C.面對(duì)大眾文化與西方文化的競(jìng)爭(zhēng)，主流文化危在旦夕。D.主流文化必須要經(jīng)過與其他文化的斗爭(zhēng)才能蓬勃發(fā)展。1.閱讀下面一段材料，提煉文字主旨最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()面對(duì)73解析分析材料的結(jié)構(gòu)，可知該材料是“分—總”結(jié)構(gòu)，最后一句是關(guān)鍵句。通過“主流文化，只有經(jīng)過與狼‘共枕’的溫存和與狼‘共舞’的較量，才能獲得健康的傳承基因和生命活力”可以引申得出，主流文化只有經(jīng)過與其他文化的競(jìng)爭(zhēng)和融合后，才能夠健康、蓬勃發(fā)展。D項(xiàng)表述正確。A、C項(xiàng)中“絕境”“危在旦夕”表達(dá)過于絕對(duì)；B項(xiàng)表述過于空泛。答案

D解析分析材料的結(jié)構(gòu)，可知該材料是“分—總”結(jié)構(gòu)，最后一句是742.閱讀下面一段文字，提煉歸納最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)林語堂曾以“兩腳踏東西文化，一心評(píng)宇宙文章”自許，他的文化思想信仰也以“博以眾家之長(zhǎng)”“融會(huì)貫通”為旨?xì)w。這種文化觀念之形成，當(dāng)然有許多內(nèi)在和外在的原因，但我認(rèn)為這與蔡元培的影響是密不可分的。A.林語堂是一個(gè)頗為自負(fù)的文化人。B.林語堂于東、西方文化皆有很深的造詣。C.林語堂和蔡元培關(guān)系密切。D.蔡元培是林語堂文化觀念形成過程中不容忽視的重要人物。2.閱讀下面一段文字，提煉歸納最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()林語堂曾75解析材料首先講述了林語堂的文化觀念，接著用轉(zhuǎn)折詞“但”引出材料的重點(diǎn)，即林語堂文化觀念的形成與蔡元培的影響是密不可分的。所以D項(xiàng)正確。A項(xiàng)，“自負(fù)”在材料中并沒有提到；B項(xiàng)，是轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，不是材料想表達(dá)的重點(diǎn)；C項(xiàng)，“關(guān)系密切”表述含糊，不明確)。答案

D解析材料首先講述了林語堂的文化觀念，接著用轉(zhuǎn)折詞“但”引出763.閱讀下面一段文字，這段文字的關(guān)鍵詞是(

)我10歲的時(shí)候，就輟學(xué)回家當(dāng)了農(nóng)民，當(dāng)時(shí)我做夢(mèng)也沒有想到，幾十年后，我竟然成了一個(gè)以寫小說為職業(yè)的人。我在農(nóng)村度過了漫長(zhǎng)的青少年時(shí)期，在這期間，我把周圍幾個(gè)村子里那幾本書讀完之后，就與書本脫離了關(guān)系。我的知識(shí)基本上是用耳朵聽來的，就像諸多作家都從老祖母講述的故事里汲取了最初的文學(xué)靈感一樣，我也有一個(gè)很會(huì)講故事的祖母，還有一個(gè)很會(huì)講故事的爺爺，還有一個(gè)比我的爺爺更會(huì)講故事的太爺爺——我爺爺?shù)母绺?，村子里凡是上了點(diǎn)歲數(shù)的人，都是滿肚子的故事，我在與他們相處的幾十年里，從他們嘴里聽說過的故事實(shí)在是難以計(jì)數(shù)。3.閱讀下面一段文字，這段文字的關(guān)鍵詞是()我10歲的時(shí)77A.耳朵閱讀回憶 B.耳朵閱讀靈感C.閱讀故事靈感 D.閱讀故事回憶解析文段中農(nóng)民作家指出了自己知識(shí)的來源。作者先介紹了來源之一：青少年時(shí)期村子里僅有的幾本書，即四個(gè)選項(xiàng)中均出現(xiàn)的“閱讀”；后面?zhèn)戎卣f明脫離了書本的知識(shí)，即原文“用耳朵聽來的”，此處出現(xiàn)關(guān)鍵詞之一“耳朵”；緊接著，作者說“就像諸多作家都從老祖母講述的故事里汲取了最初的文學(xué)靈感一樣”，后面便具體介紹了耳朵聽來的“靈感”。據(jù)此鎖定第三個(gè)關(guān)鍵詞“靈感”。故此題正確答案為B項(xiàng)。答案

BA.耳朵閱讀回憶 B.耳朵閱讀靈感78解答提煉語意概括題常用的4種方法1.篩選信息，舍次取主[思維建模]對(duì)所給的信息進(jìn)行篩選，將次要的信息如修飾語、事例等刪去，只保留最重要的信息。(1)記敘性語段。記敘(陳述)一種現(xiàn)象(狀態(tài)或事實(shí))，在語段中包含幾個(gè)基本要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)等。(2)議論性語段。對(duì)人或事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等，發(fā)表看法、觀點(diǎn)或主張。解答提煉語意概括題常用的4種方法1.篩選信息，舍次取主[思維79(3)說明性語段。通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及規(guī)律。一般介紹事物的狀態(tài)、構(gòu)造、類別、功能，揭示事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。(4)描述性語段。對(duì)某種景或物進(jìn)行比較詳盡的描繪，往往使用某種角度，體現(xiàn)某種情感，并刻畫出對(duì)象的某種特點(diǎn)等。(3)說明性語段。通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及規(guī)律。一802.找出主干，提取中心每一個(gè)語段都應(yīng)該是圍繞著一個(gè)中心內(nèi)容展開的，這就是語段的“向心性”。準(zhǔn)確地把握語段的中心，也是提煉語意的一個(gè)重要手段，一般有這幾種途徑：①找中心句，一般情況下，中心句會(huì)出現(xiàn)在段首或段尾；②組合關(guān)鍵句或短語；③用自己的話提煉概括中心意思。2.找出主干，提取中心每一個(gè)語段都應(yīng)該是圍繞著一個(gè)中心內(nèi)容展813.劃分層次，概括層意內(nèi)容復(fù)雜的語段，可以首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后提煉，形成答案。要做到層次清晰，結(jié)構(gòu)分明，內(nèi)容全面。3.劃分層次，概括層意內(nèi)容復(fù)雜的語段，可以首先給段落劃分層次824.捕捉要點(diǎn)，提煉信息可依據(jù)以下三個(gè)步驟進(jìn)行：①明確題干要求；②明確關(guān)鍵語句；③提取關(guān)鍵詞作稍稍連綴。采用先篩選、后提煉、再概括的解題思路。4.捕捉要點(diǎn)，提煉信息可依據(jù)以下三個(gè)步驟進(jìn)行：①明確題干要求831.閱讀下面一段文字，理解概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

)有一次，蘇格拉底趟水過河，腳一滑，落水了。他拼命掙扎，大喊救命，不遠(yuǎn)處有個(gè)釣魚者不但不救他，反而轉(zhuǎn)身就走。最后是他的學(xué)生救了他。后來那個(gè)釣魚者趟水過河，也落水了，蘇格拉底和他的學(xué)生正巧在河邊散步，便用竹竿把他救了上來。當(dāng)學(xué)生們知道救上來的就是那個(gè)釣魚者時(shí)，都后悔了，但蘇格拉底卻說：“不對(duì)，你們應(yīng)該救他，這正是我們和他的區(qū)別?！盵即學(xué)即練]A.莫以善小而不為。B.善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。C.做人原則應(yīng)一以貫之。D.普度眾生是哲學(xué)家的使命。1.閱讀下面一段文字，理解概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()有一次，84解析文段中反映哲理的是最后一句話。學(xué)生們認(rèn)為不應(yīng)該救上次沒有救蘇格拉底的釣魚者，但蘇格拉底卻認(rèn)為應(yīng)該救，即不能因?yàn)閷?duì)方而改變自己的行事原則，也就是說做人的原則應(yīng)當(dāng)是始終如一的。C項(xiàng)比較合適。A項(xiàng)錯(cuò)誤，文段中沒有提到“善小”；B項(xiàng)錯(cuò)誤，文段中沒有提到“作惡”；D項(xiàng)錯(cuò)誤，蘇格拉底主張的是堅(jiān)持原則，而不是“普度眾生”。答案

C解析文段中反映哲理的是最后一句話。學(xué)生們認(rèn)為不應(yīng)該救上次沒852.閱讀下面一段文字，對(duì)其觀點(diǎn)概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

)快樂不應(yīng)該是單一的、短暫的、完全依賴外部條件的，而應(yīng)該是豐富的、持久的、能夠靠自己創(chuàng)造的，否則結(jié)果仍是不快樂?！翱沙掷m(xù)的發(fā)展”用在這里正合適。青春終究會(huì)消逝，如果只是及時(shí)行樂，毫不為今后考慮，倒真會(huì)“老大徒傷悲”了。A.應(yīng)該創(chuàng)造豐富持久的快樂。B.自己創(chuàng)造的快樂是可持續(xù)的。C.快樂應(yīng)該是及時(shí)行樂。D.青春會(huì)消逝，快樂恒久遠(yuǎn)。2.閱讀下面一段文字，對(duì)其觀點(diǎn)概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()快樂86解析文段第一句為主旨句，后兩句是對(duì)主旨句的補(bǔ)充和說明。A項(xiàng)準(zhǔn)確地概括了主旨句。答案

A解析文段第一句為主旨句，后兩句是對(duì)主旨句的補(bǔ)充和說明。A項(xiàng)87定義即通過一個(gè)概念揭示另一個(gè)概念的內(nèi)涵(概念所反映的事物本質(zhì)屬性的總和)的邏輯方法。被定義的概念(種概念)＝對(duì)其本質(zhì)特征進(jìn)行描述(種差)＋大概念(屬概念)。在內(nèi)容上要抓住事物的本質(zhì)特征；在形式上要注意被定義的概念要放在一個(gè)大概念中，再對(duì)其本質(zhì)特征進(jìn)行描述。必須抓住被定義對(duì)象的本質(zhì)特征，摒棄次要信息，且用語要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，具有高度的概括性。定義即通過一個(gè)概念揭示另一個(gè)概念的內(nèi)涵(概念所反映的事物本質(zhì)881.提取下列材料的要點(diǎn)，對(duì)“創(chuàng)造性思維”的定義概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

)創(chuàng)造思考教學(xué)以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為目標(biāo)。創(chuàng)造性思維具有以下特點(diǎn)：創(chuàng)造性思維的結(jié)果對(duì)于思考者或者文化而言，具有新穎性和價(jià)值；創(chuàng)造性思維是非傳統(tǒng)的，具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性的思維活動(dòng)；創(chuàng)造性思維的任務(wù)是將原來模糊的、不明確的問題清楚地勾畫出來，或提出某種方案加以解決。[先做后講]1.提取下列材料的要點(diǎn)，對(duì)“創(chuàng)造性思維”的定義概括最準(zhǔn)確的一89A.創(chuàng)造性思維不是一種陳舊的或沒有價(jià)值的、非傳統(tǒng)的、具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性，而是能清楚地勾畫和解決問題的思維活動(dòng)。B.創(chuàng)造性思維是一種新穎而具有價(jià)值的、非傳統(tǒng)的，而且能清楚地勾畫和解決問題的思維活動(dòng)。C.創(chuàng)造性思維是一種新穎而具有價(jià)值的、非傳統(tǒng)的、具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性，而且能清楚地勾畫和解決問題的思維活動(dòng)。D.創(chuàng)造性思維是一種具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性，而且能清楚地勾畫和解決問題的思維活動(dòng)。A.創(chuàng)造性思維不是一種陳舊的或沒有價(jià)值的、非傳統(tǒng)的、具有高度90解析首先要依據(jù)材料，準(zhǔn)確篩選出“創(chuàng)造性思維”的三個(gè)特點(diǎn)。觀察第二句話，從第一個(gè)分句中篩選出關(guān)鍵信息“具有新穎性和價(jià)值”，從第二個(gè)分句中篩選出關(guān)鍵信息“非傳統(tǒng)的，具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性”，從第三個(gè)分句中篩選出關(guān)鍵信息“能清楚地勾畫和解決問題”，然后整合對(duì)照選項(xiàng)，確定答案為C項(xiàng)。答案

C解析首先要依據(jù)材料，準(zhǔn)確篩選出“創(chuàng)造性思維”的三個(gè)特點(diǎn)。觀912.根據(jù)下列句子提供的信息，對(duì)“飛行板”的概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

)①“飛行板”是由水上運(yùn)動(dòng)愛好者、法國(guó)的弗蘭茨·薩帕塔研制而成的。②在“飛行板”的幫助下，人們可以像海豚那樣在水中快活玩耍。③這種裝備需使用者將雙腳綁在一雙特殊的鞋子里。④這一雙鞋附有一個(gè)很大的噴水器，用以提供上升力。⑤使用時(shí)，雙手要拿著用以穩(wěn)定飛行的噴嘴。2.根據(jù)下列句子提供的信息，對(duì)“飛行板”的概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是92A.飛行飯是水上運(yùn)動(dòng)裝置。使用者將腳綁在特殊的鞋里，借助鞋上的噴水器提供的上升力，雙手拿著用以穩(wěn)定飛行的噴嘴，就可以在水中玩耍。B.飛行板由水上運(yùn)動(dòng)者弗蘭茨·薩帕塔研制。使用者將腳綁在特殊的鞋里，借助鞋上的噴水器提供的上升力，雙手拿著用以穩(wěn)定飛行的噴嘴，就可以在水中玩耍。C.飛行板是水上運(yùn)動(dòng)裝置。借助鞋上的噴水器提供的上升力，雙手拿著用以穩(wěn)定飛行的噴嘴，就可以在水中玩耍。D.飛行板是使用者將腳綁在特殊的鞋里，雙手拿著用以穩(wěn)定飛行的噴嘴，就可以在水中玩耍的水上運(yùn)動(dòng)裝置。A.飛行飯是水上運(yùn)動(dòng)裝置。使用者將腳綁在特殊的鞋里，借助鞋上93解析句①提取關(guān)鍵信息為“水上運(yùn)動(dòng)”“弗蘭茨·薩帕塔”；句②提取關(guān)鍵信息為“借助飛行板玩?！保痪洧厶崛￡P(guān)鍵信息為“將雙腳綁在特殊的鞋子里”；句④提取關(guān)鍵信息為“附有噴水器以提供上升力”；句⑤提供關(guān)鍵信息為“使用時(shí)，雙手要拿著用以穩(wěn)定飛行的噴嘴”。準(zhǔn)確地概括不能遺漏任何一個(gè)要點(diǎn)。同時(shí)，概括時(shí)要素要重新組合，即將有用信息按一定語序排列組合。答案

B解析句①提取關(guān)鍵信息為“水上運(yùn)動(dòng)”“弗蘭茨·薩帕塔”；句②94解答下定義題3步驟步驟一審題干，明確被定義概念以及有無字?jǐn)?shù)要求；步驟二分析所給語段，篩選語段中有關(guān)被定義概念的本質(zhì)特征信息，剔除無用信息(下定義須剔除的信息包括重復(fù)信息，比較信息，原因、背景信息，描寫信息，影響、意義、作用信息，舉例信息等)；步驟三按照格式，將重要信息連綴成句(不要超過規(guī)定字?jǐn)?shù))。[思維建模]解答下定義題3步驟步驟一審題干，明確被定義概念以及有無字?jǐn)?shù)951.篩選、整合下面文字中的主要信息，對(duì)“年畫”的定義概括最簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

)年畫是民間很常見的一種圖畫，大多于農(nóng)歷新年到來時(shí)張貼。年畫畫面線條單純，色澤鮮明。傳統(tǒng)年畫多為本版水印制作，主要產(chǎn)地有天津楊柳青、蘇州桃花塢和山東濰坊等；現(xiàn)代年畫則多為機(jī)器印制。年畫的常見題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等，也有以神話傳說和歷史故事為題材的，多含有吉祥喜慶的意義。年畫歷史悠久，早在宋代就有相關(guān)記載；清代中期，年畫尤為盛行；至今還深受人民群眾喜愛。[即學(xué)即練]1.篩選、整合下面文字中的主要信息，對(duì)“年畫”的定義概括最簡(jiǎn)96A.年畫是民間的一種線條單純、色澤鮮明、本版水印、題材廣泛、歷史悠久的圖畫。B.年畫是民間的一種線條單純、色澤鮮明、機(jī)器印制、題材廣泛、歷史悠久的圖畫。C.年畫是民間的一種線條單純、色澤鮮明、傳統(tǒng)木版、現(xiàn)代機(jī)器印制的，含有喜慶意義的圖畫。D.年畫是春節(jié)時(shí)張貼的，畫面線條單純、色澤鮮明，含有吉祥喜慶意義的圖畫。A.年畫是民間的一種線條單純、色澤鮮明、本版水印、題材廣泛、97解析本題考查概括信息、提煉語意的能力。下定義的形式是一種老題型，考生首先要明確寫出的定義應(yīng)為判斷句。然后從原語段中概括出年畫的相關(guān)特征：線條單純、色彩鮮明、傳統(tǒng)木版制、現(xiàn)代機(jī)器印制、題材廣泛、寓意喜慶、歷史悠久等。最后擇其扼要，按現(xiàn)代漢語語法規(guī)則，以多重定狀語的形式確定答案。答案

D解析本題考查概括信息、提煉語意的能力。下定義的形式是一種老982.提取下列材料中必要的信息，對(duì)“心理咨詢”的定義概括最簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

)①心理咨詢是給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。②這種活動(dòng)必須運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法來妥善處理各種心理問題。③這種活動(dòng)通過言語、文字或其他信息傳播媒介來達(dá)到咨詢目的。2.提取下列材料中必要的信息，對(duì)“心理咨詢”的定義概括最簡(jiǎn)明99A.心理咨詢是運(yùn)用心理學(xué)的理論，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。B.心理咨詢是運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。C.心理咨詢是運(yùn)用知識(shí)和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。D.心理咨詢是運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法，通過言語、文字，給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。A.心理咨詢是運(yùn)用心理學(xué)的理論，通過言語、文字或其他信息傳播100解析該題考查提取有效信息并進(jìn)行整合和變換句式的能力。為“心理咨詢”下定義，先明確其“屬”為“活動(dòng)”，再找出其特征，主要是“給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育”“運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法”“通過言語、文字或其他信息傳播媒介來達(dá)到”等。答案

B解析該題考查提取有效信息并進(jìn)行整合和變換句式的能力。為“心101新聞?lì)悏嚎s語段型試題無論哪種具體形式，所提取的都是新聞中的五要素，即Who(材料述寫的對(duì)象)、What(事件)、When(時(shí)間)、Where(事件發(fā)生的地點(diǎn))、Why(原因)。其中“Who＋What”(什么人做了什么事)是最主要的表述，其余幾個(gè)包括了消息中的其他信息，根據(jù)有無新聞價(jià)值和是否符合題目的要求進(jìn)行篩選、取舍。新聞?lì)悏嚎s語段型試題無論哪種具體形式，所提取的都是新聞中的五1021.閱讀下面一段材料，最適合做這段文字標(biāo)題的一項(xiàng)是(

)目前江西生態(tài)示范區(qū)的面積占全省國(guó)土面積的57.3%，全省森林覆蓋率達(dá)60.05%，位居全國(guó)第2位。依托豐富的森林生態(tài)資源，建有99個(gè)森林公園，其中國(guó)家級(jí)35個(gè)，居全國(guó)第1位。擁有自然保護(hù)區(qū)156個(gè)，其中國(guó)家級(jí)8個(gè)，居全國(guó)第2位，得天獨(dú)厚的良好生態(tài)優(yōu)勢(shì)成為江西低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的極強(qiáng)后勁。[先做后講]A.低碳經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展B.江西森林覆蓋率居全國(guó)前列C.江西森林生態(tài)資源豐富D.綠色生態(tài)成優(yōu)勢(shì)1.閱讀下面一段材料，最適合做這段文字標(biāo)題的一項(xiàng)是()目103解析文段中列舉了江西大量的生態(tài)資源，該資源是江西低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后備力量，并未提到低碳經(jīng)濟(jì)“快速”發(fā)展，排除A項(xiàng)。文段中提到的資源以森林資源為主，但并不只說江西的森林覆蓋率居全國(guó)前列，B項(xiàng)不全面，也可排除。文段中提到了江西森林生態(tài)資源豐富，但目的是為了表明該生態(tài)狀況是一大優(yōu)勢(shì)，是江西低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后備力量，排除C項(xiàng)。整個(gè)文段都在圍繞綠色生態(tài)展開敘述，故正確答案為D項(xiàng)。答案

D解析文段中列舉了江西大量的生態(tài)資源，該資源是江西低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)1042.閱讀下面一段新聞報(bào)道，最適合做這段新聞報(bào)道的標(biāo)題的一項(xiàng)是(

)據(jù)悉，壽山石雕作品“春聲賦”將在上海世博會(huì)福建館展出?！按郝曎x”為傳統(tǒng)的花鳥題材，一鳳一凰與五十六只形態(tài)各異的小鳥或棲或飛，環(huán)繞在一棵不老松身邊，形成眾鳥朝鳳的歡樂圖景，寓意中國(guó)五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)和睦與新中國(guó)繁榮富強(qiáng)。它是用整塊名貴高山雞母窩石歷時(shí)五年雕刻而成，是福建省壽山石雕最重要的優(yōu)秀作品之一，價(jià)值約一億三千萬人民幣。這是壽山石首次參展世博會(huì)，將向全球展示壽山石文化的深刻內(nèi)涵和藝術(shù)成就，對(duì)提高壽山石在全球范圍內(nèi)的知名度和影響力有著積極的意義。2.閱讀下面一段新聞報(bào)道，最適合做這段新聞報(bào)道的標(biāo)題的一項(xiàng)是105A.壽山石借力世博會(huì)再上新臺(tái)階B.壽山石雕“春聲賦”將參展世博會(huì)C.壽山石雕“春聲賦”價(jià)值過億D.世博會(huì)首現(xiàn)壽山石雕“春聲賦”解析新聞標(biāo)題應(yīng)當(dāng)盡量簡(jiǎn)明扼要地概括出整個(gè)文段的內(nèi)容。材料首句給出信息“壽山石雕作品‘春聲賦’將在上海世博會(huì)福建館展出”，接下來對(duì)壽山石雕“春聲賦”進(jìn)行描述，然后說明其參展世博會(huì)的意義。對(duì)于讀者而言，首句信息最具時(shí)效性且最重要，因此首句為主旨句，將B項(xiàng)作為標(biāo)題最合適。A項(xiàng)并非材料表達(dá)的意思；C項(xiàng)只是材料涉及的信息之一，不是主要信息；D項(xiàng)將“世博會(huì)”作為重點(diǎn)，顯然與文意不符。故正確答案為B項(xiàng)。答案

BA.壽山石借力世博會(huì)再上新臺(tái)階1061.擬寫一句話新聞[思維建模]首先要細(xì)看要求，確定要點(diǎn)，把握所給材料的重要信息(首句、過渡句、結(jié)論句)，注意附加條件。然后選擇形式，組合信息。一句話新聞通常采用陳述句式：人物＋事件＋時(shí)間＋地點(diǎn)＋原因。人物和事件構(gòu)成主謂句，時(shí)間和地點(diǎn)作為狀語，原因或作狀語或安排于分句中，也可用對(duì)偶句。注意控制字?jǐn)?shù)，草擬答案。1.擬寫一句話新聞[思維建模]首先要細(xì)看要求，確定要點(diǎn)，把1072.擬寫新聞導(dǎo)語導(dǎo)語是新聞的綱領(lǐng)和中心所在，一般可以從導(dǎo)語中得到對(duì)整個(gè)新聞的總印象。寫導(dǎo)語的要點(diǎn)是用精練的語言將信息的主要內(nèi)容概括出來，要交代清楚人、事、地及主旨。常用敘述式、描寫式和結(jié)論式等。2.擬寫新聞導(dǎo)語導(dǎo)語是新聞的綱領(lǐng)和中心所在，一般可以從導(dǎo)語中1083.擬寫標(biāo)題概寫標(biāo)題通常要求的是一行標(biāo)題的概寫，即對(duì)新聞中最主要的內(nèi)容作出概括和說明。一般為短句，有時(shí)是較對(duì)稱的兩個(gè)短句(或?qū)ε季?，也可用人或物等的名稱作標(biāo)題。可直接表明主題，有時(shí)也可用比喻、反問、設(shè)問等方式給人留下思考、回味的余地，促使人讀完全文。3.擬寫標(biāo)題概寫標(biāo)題通常要求的是一行標(biāo)題的概寫，即對(duì)新聞中最1094.擬寫結(jié)尾結(jié)尾是整個(gè)新聞消息的結(jié)束語，它用于揭示事實(shí)的意義，指出事件發(fā)展的起向，具有畫龍點(diǎn)睛的作用。結(jié)尾除了基本要素“人”“物”“事件”外，其他要素往往不必出現(xiàn)。形式有小結(jié)式、評(píng)論式、希望式等。4.擬寫結(jié)尾結(jié)尾是整個(gè)新聞消息的結(jié)束語，它用于揭示事實(shí)的意義1101.閱讀下面這段新聞材料，最能準(zhǔn)確表達(dá)新聞內(nèi)