初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè) 活動(dòng)·探究3鄉(xiāng) 愁 教案

3鄉(xiāng)愁教案

余光中

高縣柳湖初級(jí)中學(xué)校劉天英

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)的朗讀基本技巧，學(xué)會(huì)節(jié)奏、重音。

2、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的能力，自學(xué)探究的能力。

3、理解詩(shī)人以獨(dú)特的意象抒思鄉(xiāng)懷親之情的手法及借助時(shí)空變換來(lái)推進(jìn)抒情特色。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．誦讀。理解詩(shī)歌意象，體會(huì)詩(shī)人真摯的情感。

2．感受詩(shī)歌中涌動(dòng)著的激情，把握詩(shī)歌主題。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解本詩(shī)的形象化手法所表現(xiàn)的具體含義。

教學(xué)方法：

1、采用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在柔美的音樂與畫面的配合下深刻領(lǐng)悟詩(shī)意與詩(shī)情。

2、加強(qiáng)誦讀教學(xué)，讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中體會(huì)作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情緒和愛國(guó)情感。

3、開展小組討論，讓學(xué)生通過(guò)自己的思考與討論，理解詩(shī)歌中豐富的意象。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、深情導(dǎo)入

2023年央視《中秋詩(shī)詞大會(huì)》龍洋引用杜甫的一句詩(shī):“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。古往今來(lái)，思鄉(xiāng)，她引起了多少人的情思。我們從兒時(shí)慢慢成長(zhǎng)，積累了不少思鄉(xiāng)的詩(shī)句。憶詩(shī)10秒，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)知道得多？

1972年臺(tái)灣的一個(gè)深夜，一輪明月高高掛在天空，如水的月光推開窗欞灑滿房間。有一位詩(shī)人倚窗而立，抬頭遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)方，不禁淚眼朦朧，于是一首小詩(shī)便從他的筆尖流淌而出。

今天我們一起走進(jìn)余光中的《鄉(xiāng)愁》，去感受游子的情思！

二、資料助讀

余光中,1928年生于南京，祖籍福建永春，臺(tái)灣十大現(xiàn)代詩(shī)人之一。已出版詩(shī)集、散文、評(píng)論和譯著40余種，60年代起余光中創(chuàng)作了不少懷鄉(xiāng)詩(shī)，故而被人們稱為“鄉(xiāng)愁詩(shī)人”。代表作有：《鄉(xiāng)愁》《鄉(xiāng)愁四韻》《春天，遂想起》。

少時(shí)異地求學(xué)，1949年離開大陸前往臺(tái)灣，從此開始了長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的漂泊生涯。70年代初創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》時(shí)，余光中時(shí)而低首沉思，時(shí)而抬頭遠(yuǎn)眺。他說(shuō)：“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重，在離開大陸整整20年的時(shí)候，我在臺(tái)北廈門街的舊居內(nèi)一揮而就，僅用了20分鐘便寫出了《鄉(xiāng)愁》?！?/p>

傾聽鄉(xiāng)愁

學(xué)生聽示范朗讀，說(shuō)說(shuō)你們聽到了余光中什么心聲？

四、感悟鄉(xiāng)愁

1.學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，邊讀邊用“/”劃分節(jié)奏，用“.”標(biāo)識(shí)重音：

（以第一小節(jié)為例，學(xué)生標(biāo)識(shí)第1小節(jié)）

溫馨提示：①讀出節(jié)奏；②讀出重音；③讀出感情。

2.大屏出示劃分的節(jié)奏，師生交流感情基調(diào)。

感情基調(diào)：憂郁深沉、失落、哀痛、惆悵等。

3.學(xué)生自由誦讀，再次體會(huì)感情。

4.個(gè)別朗讀，學(xué)生賽讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)。

5.男女生賽讀，對(duì)方評(píng)價(jià)。

6.教師領(lǐng)讀，師生齊讀

7.配樂，全班有感情的朗讀。

鄉(xiāng)愁

小時(shí)候

鄉(xiāng)愁／是一枚／小小的／郵票

我／在這頭

母親／在那頭

長(zhǎng)大后

鄉(xiāng)愁／是一張／窄窄的／船票

我／在這頭

新娘／在那頭

后來(lái)啊

鄉(xiāng)愁／是一方／矮矮的／墳?zāi)?/p>

我／在外頭

母親／在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁／是一灣／淺淺的／海峽

我／在這頭

大陸／在那頭

品味鄉(xiāng)愁

1、再朗讀詩(shī)歌，全詩(shī)的表達(dá)順序是什么？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？

時(shí)間順序；

小時(shí)侯、長(zhǎng)大后、后來(lái)

、現(xiàn)在

這四個(gè)時(shí)間詞分別對(duì)應(yīng)了人生的四個(gè)階段。

這四個(gè)人生階段又因什么而愁？

小時(shí)候——

求學(xué)在外思念母親

母子離愁

長(zhǎng)大后——

新婚離別思念嬌妻夫妻離愁

家愁

后

來(lái)——

生死隔絕哀思難抑喪母哀愁

現(xiàn)在——

國(guó)土分裂憂思綿思?xì)w濃愁國(guó)愁

詩(shī)人把“鄉(xiāng)愁”寄托在哪里？

郵票、船票、墳?zāi)?、海峽

——托物寄情（意象）

鄉(xiāng)愁是一種抽象情感，作者通過(guò)具體可感的事物來(lái)表達(dá)這種欲說(shuō)還休、難以言盡的情感。

4、根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)什么是詩(shī)歌意象?

5、鄉(xiāng)愁意象舉例

浮云終日行，游子久不至。（浮云）

江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（梅花）

平時(shí)最識(shí)江湖味，聽得秋聲憶故鄉(xiāng)。(秋聲)

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（天宇）

蜀國(guó)曾聞子規(guī)鳥，宣城又見杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。（子規(guī)鳥）

6、鄉(xiāng)愁詩(shī)辨別關(guān)鍵

羈旅羈旅類詩(shī)詞中有一些關(guān)鍵的字詞，如“孤”“悲”“無(wú)情”“憐”“空”“獨(dú)”“故園”“相思”等。

羈旅詩(shī)中使用頻率比較高的意象有：

①望月懷遠(yuǎn)③折柳送別

②鴻雁傳書④杜鵑啼血

7、學(xué)生閱讀語(yǔ)文周計(jì)劃36頁(yè)，邊閱讀邊圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵詞。

理解古詩(shī)中常用的幾類意象

8、

“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”幾個(gè)詞好在哪里？

分別改成“大大的”、“寬寬的”、“高高的”、“深深的”不是更能表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的濃重嗎？對(duì)此，你是怎樣理解的？

明確：

運(yùn)用疊詞，反襯鄉(xiāng)愁之濃郁，增強(qiáng)詩(shī)歌表現(xiàn)力。

郵票的"小"、船票的“窄”、墳?zāi)沟摹鞍?、海峽的“淺”，跟母子分別、夫妻分離、生死相隔、同胞相去的凝重的愁思恰好形成了強(qiáng)烈而又鮮明的對(duì)比，更突顯出“愁”之深之重。

六、續(xù)寫鄉(xiāng)愁

拓展遷移，感受詩(shī)歌的創(chuàng)造美

過(guò)渡：央視著名主持人董卿在朗讀者中深情朗誦：鄉(xiāng)愁是什么？鄉(xiāng)愁是那間回不去的老屋子；鄉(xiāng)愁是離家時(shí)的那條小路；鄉(xiāng)愁是媽媽在風(fēng)中揮動(dòng)的手、、、、、、。在你的心中，鄉(xiāng)愁是什么呢？請(qǐng)你盡情抒寫吧！

《鄉(xiāng)愁》是海外游子深情而美麗的戀歌，試以“鄉(xiāng)愁是----------”這一句式也來(lái)寫一寫鄉(xiāng)愁。

鄉(xiāng)愁是一杯濃濃的酒；

鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月；

鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那灣永遠(yuǎn)流淌的小溪；

鄉(xiāng)愁是那根在靈魂深處流動(dòng)的血管；

鄉(xiāng)愁是遠(yuǎn)走時(shí)父親久久的佇望；

鄉(xiāng)愁是別離時(shí)媽媽不斷的揮手；

鄉(xiāng)愁是雕刻在記憶中的古老童話；

鄉(xiāng)愁是人一輩子走不出的精神的家；

七、教師寄語(yǔ)

故鄉(xiāng)、故土是長(zhǎng)說(shuō)不衰話題。我們對(duì)故鄉(xiāng)的一山一水、一草一木，甚至是一抔黃土，

都寄著深厚的情懷，縱使到了天之涯、海之濱，也難以割舍。一紙家書，一句鄉(xiāng)音，往往讓

我們激動(dòng)不已。不論你走多久，不論你走多遠(yuǎn)，請(qǐng)記住回家的路。

板書設(shè)計(jì)：

小時(shí)候——

求學(xué)在外思念母親

母子離愁

長(zhǎng)大后——

新婚離別思念嬌妻夫妻離愁