一個(gè)豆莢里的五粒豆優(yōu)質(zhì)課件2

5一個(gè)豆莢里的五粒豆名師課件部編版四年級(jí)上冊(cè)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》PPT課件完美2公開課課件部編版四年級(jí)上冊(cè)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》PPT課件完美2優(yōu)秀課件1名師課件部編版四年級(jí)上冊(cè)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》PPT課件完美2公開課課件部編版四年級(jí)上冊(cè)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》PPT課件完美2優(yōu)秀課件15一個(gè)豆莢里的五粒豆名師課件部編版四年級(jí)上冊(cè)《一個(gè)豆莢里的

一個(gè)豆莢里的五粒豆一個(gè)豆莢里的五粒豆

作者簡(jiǎn)介

漢斯·克里斯蒂安·安徒生（1805.4.2～1875.8.4）出生于丹麥富恩島奧登塞小鎮(zhèn)，自幼家貧，父親是一名鞋匠，母親是一名洗衣婦。他11歲時(shí)父親逝世，生活更加困頓，14歲時(shí)告別家鄉(xiāng)到哥本哈根，決心當(dāng)一個(gè)藝術(shù)家，然而事與愿違。17歲發(fā)表作品《嘗試集》，24歲出版長(zhǎng)篇幻想游記《阿馬格島漫游記》，第一版銷售一空，原本在饑餓中掙扎的安徒生從此擺脫貧困。1831年，他開始跨越歐洲的旅行，并終其一生都保持了一個(gè)旅行者的熱情。1835年，安徒生完成了以意大利為背景的《即興詩人》，在隨后的幾十年間安徒生致力于童話創(chuàng)作，一生創(chuàng)作了《海的女兒》、《皇帝的新裝》、《丑小鴨》、《白雪公主》等160多篇童話作品。 作者簡(jiǎn)介我會(huì)認(rèn)生字：莢豌按僵苔囚框溢詞語：豌豆以為按照家庭地位暖洋洋黑暗恐怕豐滿等待身份相稱虛弱耐心溫和玻璃靠近暖和植物愉快想象的確最近興奮簡(jiǎn)直曾經(jīng)實(shí)際光彩我會(huì)認(rèn)生字：莢豌按僵苔囚框溢詞語：豌豆以為想一想：課文主要寫了什么呢?

這篇課文講的是成熟了的豆莢裂開了，里面的五個(gè)豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對(duì)各自的經(jīng)歷都很滿意。但是那粒飛進(jìn)窗子“一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里”的豆粒的經(jīng)歷，卻是最值得稱贊，因?yàn)樗l(fā)芽、開花，給窗子里的躺著的一個(gè)生病的小女孩帶來了愉快和生機(jī)。想一想：課文主要寫了什么呢?適按豌恐適按豌恐玻耐槍璃玻耐槍璃繞愉探曾繞愉探曾

1.我們先來學(xué)習(xí)如何提問，看看課后第二題中都提出了哪些問題。

課文說被青苔包裏的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么? 母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢? 掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？

小結(jié)：閱讀時(shí)一定要邊讀邊思考，問題可以針對(duì)一部分內(nèi)容來提，也可以針對(duì)全文來提。所提問題一定要有思考價(jià)值，值得深入探究。 2．自讀課文，嘗試提出問題，并寫在書上。嘗試質(zhì)疑 1.我們先來學(xué)習(xí)如何提問，看看課后第二題中都提出

3.四人一個(gè)小組，交流你們各自的問題，列出問題清單。

（1）五粒豆即將分開時(shí)，它們的愿望各是什么？（2）最后的那粒豌豆生長(zhǎng)過程是怎樣的?（3）小豌豆的成長(zhǎng)給生病的小女孩帶來了什么？……4.小組交流討論這些問題，也可以把這些問題提出來，跟全班同學(xué)一起交流討論。還是解決不了的我們下一節(jié)課繼續(xù)探究。嘗試質(zhì)疑 3.四人一個(gè)小組，交流你們各自的問題，列出問題清

自由朗讀課文，想一想：五粒豆即將分開時(shí)，它們的愿望各是什么？劃出重要的語句讀一讀。

☆“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了!如果你能捉住我，就請(qǐng)你來吧!”第一粒豌豆說完就飛走了。 “我，”第二粒說，“我將直接飛進(jìn)太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱!”于是，它也飛走了。 這是第一粒和第二粒豌豆的愿望，它們一粒要飛向廣大的世界里去，一粒要直接飛進(jìn)太陽里去。它們自高自大。了解五粒豌豆的愿望自由朗讀課文，想一想：五粒豆即將分開時(shí)，它們的愿

☆“我們到了哪兒，就在哪兒住下來，”其余的兩粒說，“不過，我們還得向前滾?！痹跊]有被裝進(jìn)玩具槍之前，它們從小孩的手中滑落到地上，打起滾來。但這兩粒豆最終還是被裝進(jìn)玩具槍里去了。它們說:“我們才會(huì)射得最遠(yuǎn)呢!”

從這段話中可以體會(huì)到第三、四粒豆?jié)M足現(xiàn)狀。

☆“該怎么樣就怎么樣吧!”最后的那一粒說。“該怎么樣就怎么樣!”這粒豆說。

從這兩句話中可以體會(huì)到最后一粒豆隨遇而安，喜歡過平靜的生活。了解五粒豌豆的愿望☆“我們到了哪兒，就在哪兒住下來，”其余的兩粒

品讀課文，深入探究最后一粒豆有沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？自讀課文，邊讀邊思考：最后的那粒豌豆生長(zhǎng)過程是怎樣的?小豌豆的成長(zhǎng)給生病的小女孩帶來了什么？ 品讀課文，深入探究最后一粒豆有沒有一個(gè)豆莢里的五粒豆優(yōu)質(zhì)課件2

再讀讀課文13—21自然段，小組合作完成填空。 小豌豆剛到長(zhǎng)滿青苔的窗臺(tái)上住下時(shí)，小女孩（）。 小豌豆長(zhǎng)出了小葉子，小女孩（）。 小豌豆沿著線向上生長(zhǎng)，小姑（）。 小豌豆開出一朵粉紅色的豌豆花，小姑娘（）。身體非常虛弱覺得自己好了一些說話時(shí)要比以前愉快得多，第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光再讀讀課文13—21自然段，小組合作完成填空。身體非常虛一個(gè)豆莢里的五粒豆優(yōu)質(zhì)課件2

其余的幾粒豆怎樣了呢？

其余的幾粒豌豆呢?曾經(jīng)想飛到廣大世界里去的那一粒，它落到了屋頂?shù)乃a里，被一只鴿子吃掉了。那兩粒在地上打滾的豆子也沒有走多遠(yuǎn)，也被鴿子吃掉了。它們還算有些實(shí)際的用途。那本來想飛進(jìn)太陽里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個(gè)星期，而且漲得大大的?！拔遗值脡蛎懒?”這粒豌豆說，“我胖得要爆裂開來了。我想任何豌豆從來不曾、也永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒?！?/p>

其余四粒豌豆雖然各有歸屬，但卻不是什么了不起的歸屬。水溝兩次表態(tài)，是幽默地諷刺，也減輕了全文的凝重感，很有趣味。

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《一個(gè)豆莢里的