班會(huì)課一課件

習(xí)慣，決定人生高一（9）班主題班會(huì)主講:田國(guó)平講一講：說(shuō)說(shuō)高一（9）班是一個(gè)怎樣的班級(jí)？評(píng)選“班級(jí)之最”，如：最搞笑的人？最愛笑的人？聲音最洪亮的人？最勇敢的人？最熱心的人？最有條理的人？最負(fù)責(zé)任的人？最勤奮的人？最自信的人？最愛問(wèn)老師題目的人？猜謎游戲：我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，——我是功臣；對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，——我是罪人。培訓(xùn)我，——我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，——我會(huì)毀掉你的終身。我平凡的讓你驚奇——我到底是誰(shuí)呢？教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?/p>

前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)：“人的好習(xí)慣就像是在銀行里存了一大筆錢，你可以隨時(shí)提取它的利息，享用一生；一個(gè)人的壞習(xí)慣就好像欠了別人的一筆高利貸，老在還貸，老是還不清，最后逼得走入歧途?！?/p>

我聽一位教育專家講過(guò)：決定一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的因素主要有三方面，一是天分或者說(shuō)智商；二是學(xué)習(xí)條件；三是習(xí)慣。他說(shuō)，現(xiàn)在，人與人之間智力差異并不是特別大，人們的學(xué)習(xí)條件也相差不多，關(guān)鍵是要有好的習(xí)慣。議一議：中學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣？從小到大，你有什么“好習(xí)慣”得到別人的贊賞過(guò)，給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，大家來(lái)分享學(xué)習(xí)一下……

見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省！這些習(xí)慣你有嗎？我要全身心的愛去迎接今天-------------愛的習(xí)慣堅(jiān)持不懈，直到成功----------------------持之以恒的習(xí)慣我是自然界最偉大的奇跡----------------自信的習(xí)慣用好我生命中的每一天-------------------珍惜時(shí)間的習(xí)慣今天我要學(xué)會(huì)控制情緒-------------------自制的習(xí)慣今天我要加倍重視自身的價(jià)值----------發(fā)覺自我潛能的習(xí)慣我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)-------------------------立即行動(dòng)的習(xí)慣良好習(xí)慣大家學(xué)：人格化好習(xí)慣的12指標(biāo)——

（1）做人：真誠(chéng)待人誠(chéng)實(shí)守信認(rèn)真負(fù)責(zé)自信自強(qiáng)

（2）做事：遵守規(guī)則講究效率友善合作合理消費(fèi)

（3）學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考勇于實(shí)踐總結(jié)反思三、消費(fèi)方面：1、排隊(duì)就餐，及時(shí)回收餐具，不浪費(fèi)食物2、不吃零食，不攀比吃穿四：作息方面：1、按時(shí)作息，不在宿舍內(nèi)大聲喧嘩、打鬧2、遵守宿舍紀(jì)律，保持好宿舍衛(wèi)生五、待人處事方面：1、熱情大方、謙虛、包容、禮貌2、鍛煉身體六：學(xué)習(xí)方面：1、按時(shí)到校、不遲到早退，不曠課；2、課上認(rèn)真聽講，積極思考，敢于發(fā)表獨(dú)立見解；3、按時(shí)完成作業(yè)；喜歡閱讀課外書，思維活躍壞習(xí)慣的不良影響：1、自我管理能力差2、學(xué)習(xí)效率低3、使我們錯(cuò)失良機(jī)4、傳遞負(fù)能量5、造成不良社會(huì)影響中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？1、尊重和欣賞老師的習(xí)慣

親其師，信其道。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)的各學(xué)科教師，長(zhǎng)短不齊，在所難免。所以，學(xué)生要學(xué)習(xí)好，除了我們學(xué)生努力提高能力水平，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師。并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師，不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，并以提高自我的方式去適應(yīng)老師，于老師共同進(jìn)步。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)，不會(huì)稍不注意就埋怨環(huán)境。3、專心上課的習(xí)慣

教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神、專心聽老師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過(guò)了，也還是要積極聽，要把教師的思路、自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問(wèn)題的最佳途徑。并在這過(guò)程中多理解記憶一些東西。4、認(rèn)真觀察、積極思考的習(xí)慣

對(duì)客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)的最基本途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”，每一位同學(xué)都應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察，逐步學(xué)會(huì)觀察的意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察的方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。5、善于提問(wèn)的習(xí)慣：

我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)、問(wèn)家長(zhǎng)。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)就要開口問(wèn)，不懂裝懂最終害自己，提問(wèn)時(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問(wèn)題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。6、切磋琢磨的習(xí)慣

<<學(xué)記>>上講“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過(guò)反復(fù)加工，釀造知識(shí)精華。7、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣作業(yè)是教學(xué)中的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方式。做作業(yè)的同時(shí)也是一種學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或?qū)嵺`操作的。做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)知識(shí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交老師的差，或是應(yīng)付家長(zhǎng)。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代......”會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的不動(dòng)筆。8、仔細(xì)審題的習(xí)慣

審題能力是學(xué)生多種綜合能力的表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼、抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語(yǔ)、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容更要認(rèn)真推敲、反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延。同時(shí)還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正的能力。9、練后反思的習(xí)慣

讀書和學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)延申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題后的重要環(huán)節(jié)。10、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣

復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過(guò)對(duì)知識(shí)對(duì)解題思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識(shí)、分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識(shí)的脫離和割裂。11、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣

平時(shí)要把有什么疑問(wèn)或是不懂的地方隨手那張紙記下，經(jīng)常看看，看會(huì)了記住了才扔掉，有價(jià)值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下他們的