下半年度班委工作總結(jié)

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在忙勞碌碌中一個學(xué)期又結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工會工作，在園長的大力支持下，我們在精神文明建設(shè)工作中，創(chuàng)建和諧校內(nèi)的工作中，在加強教工凝合力工程中，在關(guān)切退休教工、關(guān)切教職工生活和工會自身建設(shè)等方面開展了一系列工作。對促進(jìn)幼兒園的精神文明建設(shè)、提高幼兒園保教質(zhì)量、開展好“退管會”工作，提高民管會工作質(zhì)量等方面起到了主動的作用。本學(xué)期詳細(xì)工作如下：

一、詳細(xì)工作：

1、托付教化工會在暑假組織教職工到海南進(jìn)行了療養(yǎng)息 活動。

2、如期召開了“五屆二次民管會”。

3、慶?！袄蠋煿?jié)”開展老師技能比武大賽。

4、退休教工“回娘家”活動。

5、“快樂月末”活動。

6、組織教工參與了普陀區(qū)十六屆教工運動會。

7、“捐一本好書，燃一份希望”捐書活動。

8、“一日捐”活動。

9、讀書活動（讀書、體會、演講、評比）。

10、信息工作：上報6篇。錄用3篇。

二、創(chuàng)建“和諧校內(nèi)”工作的反思

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美妙事物的共同特點。實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美妙志向和愿望。而調(diào)動一切主動因素構(gòu)建和諧文明的校內(nèi)環(huán)境也將是一個永恒的主題。

我園由于連續(xù)開辦分園引進(jìn)了一批青年老師，她們具有肯定的學(xué)歷，對工作充溢了熱忱。由于是非專業(yè)畢業(yè)所以她們?nèi)狈τ捉坦ぷ鞯拈啔v和實力。為了幫助新老師盡快適應(yīng)、勝任幼教工作，我們把帶教新老師的工作也作為創(chuàng)建“和諧校內(nèi)”工作的范疇之中，并開展了一系列的工作。

首先，整合了我園的優(yōu)質(zhì)資源，形成以俞文君老師為核心由園內(nèi)骨干老師、高級老師為主的帶教梯隊。實施了多方位的帶教方案，俞老師帶教骨干老師，骨干老師帶教新老師。有帶教示范活動、有帶教診斷活動、有帶教展示活動。帶教示范活動是以俞老師和骨干老師為主的示范性活動，通過公開教學(xué)、開設(shè)講座等多樣化的示范讓老師獲得大量最新的信息、幫助老師理解教改精神。帶教診斷活動是師傅們分別對每個徒弟的實踐活動加以分析，這樣使徒弟既能向自己的師傅學(xué)習(xí)，也能受到其他師傅的指引，吸取每位師傅教化閱歷。帶教展示活動有閱歷介紹、有實踐溝通，在診斷的基礎(chǔ)上使每位老師都知道了自己與別人的特長，讓師傅和徒弟分別把自己獲得的閱歷通過溝通的形式得以推廣。由于對優(yōu)質(zhì)資源加以整合，使每位老師都發(fā)揮了自己的特長，在原有的基礎(chǔ)上加以提高。

實踐是成長的必由之路，在系列的帶教活動中我們?yōu)樾吕蠋煷罱ǔ砷L的舞臺，現(xiàn)已有不少新老師在不同方面有了飛速的發(fā)展。我園從xx年9月至今新進(jìn)的8名老師中101％地適應(yīng)并勝任了班主任工作，宋Xx老師雖然剛來我園不久，但是業(yè)務(wù)實力有了明顯的提高，她對區(qū)幼兒園、托兒所進(jìn)行的公開教學(xué)活動，受到了同行的好評，并和俞老師共同開展了區(qū)課題項目探討，提高科研實力閱歷總結(jié)，由俞老師和宋老師共同擔(dān)當(dāng)?shù)膮^(qū)級科研獲得了B級獎，并于近期順當(dāng)晉升為幼兒園高級老師。，張秀蘭老師是從小學(xué)調(diào)入我園的老師，通過帶教她很快適應(yīng)了幼兒教化并擔(dān)當(dāng)了向外省市的公開教學(xué)任務(wù)，她的展示活動受到了教化專家的好評。

老師的成長與發(fā)展除須要提高專業(yè)化水平，同時更應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的志向，這樣的成長才會更穩(wěn)健、更成熟。因此我們不僅在業(yè)務(wù)上對老師進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，還常常與新老師們談心、交心，引導(dǎo)她們樹立正確的人生觀價值觀?，F(xiàn)在有多名青年老師慎重地向黨組織遞交入黨申請書，她們覺得來北石幼兒園后，生活更充溢、更有意義了，雖然很忙，但是值得，系統(tǒng)的帶教幫助新老師堅決了酷愛幼教事業(yè)的信念，也促進(jìn)了幼兒園和諧校內(nèi)的創(chuàng)建。

和諧可以凝合人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力氣，和諧可以發(fā)展事業(yè)。以人為本，創(chuàng)建和諧校內(nèi)是時代發(fā)展的必定，我們將接著做好新老師的帶教工作，接著為促進(jìn)幼兒園和諧校內(nèi)的發(fā)展和建設(shè)發(fā)揮主動的作用。

三、努力方向

我園的信息工作做得比較欠缺，這和工會干部的信息意識有關(guān)，信息工作其實在有些工作開展的時侯可以同時進(jìn)行，因此，在新的一年中應(yīng)有所改進(jìn)，努力提高工會干部的信息意識，做好信息上報工作，并力求提高工作質(zhì)量，爭取有一個新的突破。

下半年度班委工作總結(jié)2

進(jìn)入高校已有半年了，回想剛踏入高校校門，對一切都充溢新奇，高校的學(xué)習(xí)、生活、工作是怎樣的，恨不得在一天內(nèi)全都體會了。對學(xué)生工作始終不解地當(dāng)起了班級的臨時負(fù)責(zé)人，有些許惶恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地邊問邊學(xué)習(xí)如何做好工作。然而剛踏入校內(nèi)時對校內(nèi)的不熟識，對老師的不熟識，對同學(xué)的不熟識，都給一起先的工作增加了肯定的難度。頂著烈日奔跑在校內(nèi)，找一個個我并不相識的老師，學(xué)姐學(xué)長；一個個寢室的通知事情；每個講座前的點名，即使我還沒有認(rèn)全我們班級的同學(xué)。那是的工作強度較大，難度也較大，但我卻慶幸，正是因為當(dāng)了這個臨時負(fù)責(zé)人，能快人一步了解了我們的校內(nèi)，我們的老師，我們的同學(xué)，還有一群熱心的學(xué)長學(xué)姐。在接下來的班委選舉中，也為我贏得了較多的票數(shù)，雖然有一些并不開心的小插曲，但也還算順當(dāng)?shù)爻蔀榱税嗉壍膱F(tuán)支書。

在接任班級團(tuán)支書之后，一起先，感覺有點不知所措。因為從前并沒有做團(tuán)支書的工作閱歷，所以對團(tuán)支書的工作知之甚少，也不知道應(yīng)當(dāng)去哪些工作。但在班級幾位同學(xué)的熱心幫助下，讓我慢慢駕馭了工作的要點，也能還算得心應(yīng)手地開展工作。

本學(xué)期的兩次團(tuán)日活動——“反邪教”和“弘揚閱兵精神”主題團(tuán)日活動。主體上講，都還算勝利。并不是簡潔敷衍了事，而是都經(jīng)過了細(xì)心的策劃打算，也取得了較為明顯的效果。

第一次的團(tuán)日活動，在班長和副班長的異同協(xié)作下，以出手抄報和講故事的形式，讓大家一筆一劃地將反邪教的思想、信念融入手抄報中，然后在學(xué)校的宣揚欄進(jìn)行展出，而講故事則讓大家以真實的故事達(dá)到了警醒大家的效果，這次“反邪教”主體團(tuán)日活動既對本班的同學(xué)進(jìn)行了反邪教的教化，也在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了宣揚。

其次次的團(tuán)日活動，圍繞“弘揚閱兵精神”，不再以單一的觀賞閱兵儀式為主要形式，而是在觀賞一些閱兵視頻后，又以PPT的形式向大家展示了建國六十周年來，各個時期的閱兵儀式，讓大家或故歷史，展望將來，而之后小組唱歌，微型軍訓(xùn)等讓大家能融入到活動中，現(xiàn)場氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)想的效果，甚至還超出了我的預(yù)想。雖然在活動之前，進(jìn)行了較多的打算，花了許多的時間和精力去做PPT，收。材料，申請多媒體教室，但看到大家這樣主動的參加，在活動中這么快樂盡興，我想，從前的付出都是值得的。與其隨意想個形式，應(yīng)付了事，還不如好好仔細(xì)的去做好這件事，讓大家都快樂，何樂而不為呢？

在自己的工作方面，我努力做到盡職盡責(zé)，該我做的我肯定盡力把它做完做好。但在班級的平常組織管理中，我可能花的心思精力就沒那么多了，常有種“不在其位，不謀其職”的姿態(tài)，忽視了班委之間除了分工之外還有合作。而在一方面，我想也不僅僅是只有我存在這樣的問題。

就像我競選班委時所說的，因為我們班以女生居多，以為開展工作很困難，但是明顯這只是我庸人自擾。大家對我的工作很支持，對別的班委的也是，雖說有時難免會有一點的埋怨，但大家參加活動的熱忱都聽高漲的，這對我們班委開展工作來說無疑是很有利的。半年的工作一切進(jìn)行的還都算順當(dāng)，這半年，我也收獲了許多，體驗了所謂的高校生活，有幸能成為班團(tuán)委的一份子，為班級同學(xué)服務(wù)，和大家相處開心。這半年，我值了！

下半年度班委工作總結(jié)3

很小的時候看過一部電影《苗苗》，影片中那個漂亮，熱忱的.女老師苗苗，第一次面對調(diào)皮的學(xué)生們時興奮地說：“從今日起先，我就是你們的老師了！”她那句甜蜜的話語打開了我的老師之夢。我于11014年畢業(yè)于天津師范學(xué)校，20xx年完成天津師范高校教化學(xué)本科學(xué)習(xí)。作為一名勝利的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有志向，愛學(xué)生，能為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。

一、勤于深化學(xué)生的生活。

我樂于走進(jìn)學(xué)生的生活，全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)驗、特性特征、愛好愛好及生活環(huán)境等，駕馭班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教化安排。在與學(xué)生日常的實際接觸中，剛好地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以詳細(xì)的引導(dǎo)和限制。變間接、簡潔的“遙控式”管理為干脆、詳細(xì)的“走動式”管理，避開工作的主觀性和盲目性。我參加他們的各種活動，和他們一起堆雪人，一起排練節(jié)目，一起下棋…我敬重、愛惜和關(guān)切學(xué)生，深化學(xué)生，對他們充溢熱忱，學(xué)生對我產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師，信其道”，教化也便勝利了一半。

二、勤于視察。

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時留意、到處發(fā)覺，我在課堂上視察學(xué)生的留意狀況、心情表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中視察學(xué)生的活動實力、意志品質(zhì)、特性傾向、人際關(guān)系和集體觀念；在家訪中視察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教化方法，等等。從學(xué)生心情改變上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事務(wù)的蔭芽，剛好實行針對性教化和防范措施。

三、勤于捕獲與學(xué)生交談的機會。

我成天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過程中，用交談彌補眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道；另一方面，在勸服、教化學(xué)生的過程中，鞏固和強化學(xué)生知行的效果。我剛好向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討；提出敏感的人生問題供學(xué)生思索，給學(xué)生以有益的忠告；對學(xué)生所表現(xiàn)出的主動看法和才能予以確定和贊許，對偶發(fā)事務(wù)進(jìn)行藝術(shù)處理和奇妙的引導(dǎo)…

四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最常見的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教化，不只聽其言，還會觀其行。我用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。我的班內(nèi)三分之二的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生大多有順手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我剛接班時看到這個現(xiàn)象，既不指責(zé)，也不言語，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今后，教室地面起先清潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機檢查中，我們班衛(wèi)生總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。清除衛(wèi)生死角時，我總是首先扒開又爛又臭的陳年垃圾；放學(xué)了，我順手關(guān)上一扇門窗；主題班（隊）會上，主動寫幾個瀟灑的美術(shù)字；體育競賽中，剛好為學(xué)生遞上一條毛巾、一塊巧克力；天冷了，為學(xué)生拉緊圍巾；學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)微環(huán)節(jié)和動作，給了學(xué)生以主動的心理示意，成為學(xué)生仿效的榜樣，產(chǎn)生了“無聲勝有聲”的獨到效果。

五、開展豐富多彩的班級活動

豐富多彩的班級活動具有一種無形的教化力氣，它起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用，在很大程度上影響和確定著學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展。滿意了學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求，豐富了學(xué)生的課余生活，調(diào)動了他們課外學(xué)習(xí)的主動性，增加了班級凝合力，增進(jìn)了學(xué)生之間情感的溝通。在美文誦讀活動中，我細(xì)心設(shè)計活動方案，通過新奇活潑的形式讓學(xué)生感受到美文的魅力所在。在“奧運精神指引下”班隊會活動中，我讓每個學(xué)生帶上自己的獎牌登上自制的領(lǐng)獎臺，親身體會努力才能勝利的感受。星期一國旗下講話，給孩子們編排的一小段搏擊操，在學(xué)期末激昂了孩子們的士氣。合唱節(jié)活動中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們載歌載舞，讓學(xué)生們在歡樂中提高藝術(shù)素養(yǎng)……

六、成果與榮譽

XX年獲得天津市中小學(xué)班級心理健康教化輔導(dǎo)老師資格證書

XX年所帶班級被評為校級三好班級體

XX年年所帶班級被評為校級三好班級體

XX年年獲得南開區(qū)其次屆班主任技能大賽二等獎

XX年年被評為