二年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

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二班級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃1

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

蘇教版二班級下冊全冊內(nèi)容。有余數(shù)的除法，時、分、秒，認識方向，認識萬以內(nèi)的數(shù)，分米和毫米，兩、三位數(shù)的加法和減法，角的初步認識，數(shù)據(jù)的收集和整理(一)。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使同學(xué)進一步理解萬以內(nèi)的計數(shù)單位和數(shù)位順次，掌控萬以內(nèi)數(shù)的組成和順次，能正確、嫻熟地讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的大小;能正確寫出接近整百、整千數(shù)的近似數(shù)。

2、使同學(xué)進一步理解有余數(shù)除法的含義，掌控有余數(shù)除法的求商方法，能正確理解并解答平均分后還有剩余的簡約實際問題。

3、使同學(xué)進一步掌控和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)與相應(yīng)的減法口算方法，以及三位數(shù)的加、減法筆算方法，能正確、嫻熟地進行計算，形成須要的計算技能;能正確解答兩步計算地加減法實際問題。

4、使同學(xué)進一步認識時間單位時、分、秒，建立相應(yīng)地時間觀念，知道相鄰兩個單位之間的進率，能正確認、讀鐘面上表示的時間，會用兩種方式表示時間。

5、使同學(xué)進一步掌控東、南、西、北和東北、西北、東南、西南八個方向，能用這些方向正確描述物體間地位置關(guān)系;能依據(jù)東、南、西、北這四個方向中的一個方向確定其他三個方向，進展初步地空間觀念。

6、使同學(xué)進一步感受分米和毫米的實際長度，知道毫米、厘米、分米和米等長度單位中相鄰兩個單位之間的進率;能正確選擇合適的長度單位測量或估量物體地長度，能正確進行單位間地簡約換算。

7、使同學(xué)進一步體驗收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對簡約數(shù)據(jù)進行分類整理，初步了解一些收集數(shù)據(jù)的方法，能用自己地方式描述數(shù)據(jù)，進一步加強數(shù)據(jù)意識，進展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

復(fù)習(xí)重點、難點：

重點：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，留意知識間的聯(lián)系，使概念、法那么和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

難點：在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中，留意培育同學(xué)的技能，尤其是綜合運用知識解決問題的技能，著重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

復(fù)習(xí)的詳細措施：

1、調(diào)動同學(xué)的積極性。復(fù)習(xí)課與新授課不同，復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想方法調(diào)動同學(xué)的復(fù)習(xí)愛好，如讓同學(xué)樹立一段時間的目標(biāo)，不斷給同學(xué)以勝利的喜悅。

2、提倡解題方法多樣化，提高解題的敏捷性。解題方法多樣化可以培育同學(xué)分析問題的技能，提高解題的技能。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的同學(xué)以啟迪，開闊解題思路。復(fù)習(xí)時，要引導(dǎo)同學(xué)從不同的角度去思索，引導(dǎo)同學(xué)對各類習(xí)題進行歸類，這樣才能使所學(xué)的知識融會貫穿，提高解題的敏捷性。

3、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)肯定要做到精要，有目的、有重點，要讓同學(xué)在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設(shè)計要新奇，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動同學(xué)的能動性，讓他們多思索，使思維得到充分進展，學(xué)到更多的解題技能。

4、老師事先對復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤的把握。細心備好復(fù)習(xí)課，課前充分預(yù)備，努力提高課堂教學(xué)效益。摸清同學(xué)知識掌控現(xiàn)狀，對于薄弱環(huán)節(jié)進行強化訓(xùn)練，留意訓(xùn)練形式的多樣化，合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)知識扎實時，適當(dāng)?shù)膶⒅R向縱深拓展，培育同學(xué)綜合運用知識的技能。

5、做好提優(yōu)補差工作。制訂課時目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都照看到同學(xué)的差異，特別是差生的輔導(dǎo)。因材施教，適當(dāng)補習(xí)，不放棄任何一個同學(xué)，對成果較差的同學(xué)給與更多的關(guān)懷。對他們的知識欠缺應(yīng)實時給以補課，使他們系統(tǒng)地掌控知識，達到應(yīng)當(dāng)達到的學(xué)校數(shù)學(xué)水平。

時間安排：

第一階段：(6月11日～6月12日)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認識和有余數(shù)的除法

第二階段：(6月13日～6月15日)復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)的加法和減法

第三階段：(6月18日～)復(fù)習(xí)時間單位、長度單位、圖形的認識以及方向的認識、復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理。

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一、學(xué)情分析:

我任教的是二(1)班，這個班共有同學(xué)53人，其中外地同學(xué)占33人。本班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:

(1)部分同學(xué)的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;

(2)不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡約的實際問題;

(3)同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;

(4)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，，學(xué)習(xí)的積極性也不高;

(5)同學(xué)獨立審題的技能還有待加強訓(xùn)練.

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計

下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟識了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。目的是使同學(xué)清晰什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使同學(xué)能比較嫻熟地進行除法計算。

2.“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復(fù)習(xí)。

萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使同學(xué)進一步明確精確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認識。

3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有許多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培育同學(xué)綜合運用知識的技能。對于每一個計算的問題，同學(xué)應(yīng)能依據(jù)已學(xué)知識正確計算。同學(xué)可以選擇自己喜愛的方法進行計算。另外，還要特別留意對同學(xué)估算意識的培育。

4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。

這部分內(nèi)容的重點是讓同學(xué)能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能依據(jù)實際狀況選擇正確的單位。

5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓同學(xué)結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培育同學(xué)有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。

6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。

培育同學(xué)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡約的實際問題，是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)能夠依據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡約的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進一步提高同學(xué)的解決問題的技能。重點是使同學(xué)能夠依據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求同學(xué)都掌控，只要同學(xué)用一種自己喜愛的方法正確解答即可。

7.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培育同學(xué)對數(shù)據(jù)的分析技能。

三、復(fù)習(xí)重點:

1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進一步提高同學(xué)計算的精確性。(1000以內(nèi)的進位加、退位減、)

2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使同學(xué)進一步理解乘除法的含義、能嫻熟正確地解決相關(guān)的實際問題。

四、復(fù)習(xí)難點:

1、進一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>

2、通過復(fù)習(xí)進一步熟識數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題。

五、復(fù)習(xí)措施:

1、走進新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)仔細學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。

2、多與家長聯(lián)系，多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)思想動態(tài)，實時反饋信息。

3、采納“一幫一”互助活動，成立同學(xué)互助小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞后進生。

4、在復(fù)習(xí)中重視同學(xué)已有知識和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

6、重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和實踐技能。

7、仔細落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，實時做好作業(yè)狀況記載。并對問題同學(xué)實時提示，限時改正。

8、復(fù)習(xí)時少講精講，讓同學(xué)多練，在練習(xí)中發(fā)覺問題，解決問題。

9、重點指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

10、復(fù)習(xí)時有張有弛，使同學(xué)在開心的氛圍中歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長。

六、補缺措施:

1、在課堂上要特別留意學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的援助下仔細實時地完成作業(yè)。

2、每天作業(yè)做到面批面改，實時過關(guān)。多到每天堂堂清，不拖欠。

3、對學(xué)困生要有愛心和耐煩，要對他們溫順，諄諄教導(dǎo)，讓他們喜愛數(shù)學(xué)。

七、復(fù)習(xí)時間安排

1.表內(nèi)除法1課時

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法1課時

3、克和千克和圖形與變換1課時

4、解決問題和統(tǒng)計1課時

5、綜合試卷10課時

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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的知識更加鞏固，計算技能更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡約的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

3、萬以內(nèi)的加、減法。

4、克和千克。

5、圖形與變換。

6、解決問題。

7、統(tǒng)計。

8、“找規(guī)律”。

三、復(fù)習(xí)要求：

1、知識要求：

〔1〕表內(nèi)除法。

a、每份分得同樣多，叫平均分。

b、除法的意義。

c、用乘法口訣求商。

d、綜合運用乘、除法解決實際問題。

〔2〕萬以內(nèi)數(shù)的認識。

a、萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、組成和大小比較。

b、計數(shù)單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬”；相鄰計數(shù)單位是十進關(guān)系。

c、生活中還常常用近似數(shù)進行溝通。

〔3〕萬以內(nèi)的加減法。

a、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整千、整百數(shù)加減。

b、筆算幾百幾十加減幾百幾十。

c、估算三位數(shù)加減三位數(shù)。

d、運用計算解決問題。

〔4〕克和千克。

a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克

b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量。

c、會進行簡約的計算。

〔5〕圖形與變換。

a、辨別直角、鈍角和銳角。

b、辨別生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

c、辨別簡約的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。

〔6〕解決問題。

a、只有認真觀測才能找誕生活中或情境圖中的信息和問題。

b、依據(jù)信息和問題，綜合運用加、減、乘、除計算可以解決問題。

c、有些問題一步計算就可以解決，又寫要兩步計算才能解決。

〔7〕統(tǒng)計。

a、了解統(tǒng)計的過程和意義。

b、會看、填簡約的復(fù)式統(tǒng)計表和一格表示物個單位的條形統(tǒng)計圖；會簡約分析數(shù)據(jù)。

c、利用統(tǒng)計解決問題。

2、技能要求：

〔1〕通過基本概念的復(fù)習(xí)，提高同學(xué)的判斷技能和舉一反三的技能。

〔2〕通過口算和筆算的復(fù)習(xí)，提高同學(xué)的計算技能。

〔3〕通過應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，提高同學(xué)解決實際問題的技能。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、組織同學(xué)回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰屚瑢W(xué)說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。通過這樣的方式，讓同學(xué)了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，以便老師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況重組復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計多種形式進行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)題，提高同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好，給同學(xué)比較全面地運用所學(xué)知識的機會以提高復(fù)習(xí)的效率。

3、與生活親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系，設(shè)計一些生活情境給同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去觀測，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。讓同學(xué)到生活中查找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中溝通。

五、復(fù)習(xí)進度與時間安排：

1、萬以內(nèi)數(shù)的認識?！?課時〕

2、萬以內(nèi)數(shù)的加減法計算?！?課時〕

3、用數(shù)學(xué)知識解決兩步計算應(yīng)用題。〔1課時〕

4、圖形與變換、找規(guī)律、統(tǒng)計、千克和克?！?課時〕

5、綜合練習(xí)?！簿C合試卷〕

二班級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃4

焦灼而充盈的一學(xué)期即將結(jié)束。為了在的期末復(fù)習(xí)中使同學(xué)能夠更加科學(xué)、高效地進行復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，提高同學(xué)的綜合技能，特制定一下復(fù)習(xí)計劃：

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合我們平常的教學(xué)，以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以區(qū)畢業(yè)復(fù)習(xí)建議為指導(dǎo)，充分利用現(xiàn)有的教材，依據(jù)同學(xué)目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，積極引導(dǎo)同學(xué)鞏固所學(xué)的知識，援助同學(xué)不斷總結(jié)，實時反饋，以使我們的復(fù)習(xí)表達實效性，使班級不同層次的同學(xué)都得到提高。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認識及加減法，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，千米、分米、毫米的認識，長方形、正方形特征及圖形與拼組，圖形的周長，混合計算，時、分、秒的認識，分段統(tǒng)計。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，提高同學(xué)的計算技能和解決問題的技能。

2、經(jīng)受知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的技能；加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)；能綜合運用所學(xué)知識解決簡約的實際問題。

3、通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，加強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

四、復(fù)習(xí)重、難點：

重點：

1、提高計算的正確率和速度，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。

2、進一步明確長度單位、時間單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運用。

難點：通過復(fù)習(xí)進一步熟識數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題，提高分析問題和解決問題的技能。

五、學(xué)情分析：

我所任教兩個班，二班級五班和六班，共有同學(xué)141人。五班的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，知識掌控扎實，中間生比較多。特別拔尖的同學(xué)有5人，占7％，優(yōu)等生占31％，中等生占57％，還有5個同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自覺性差，不愿學(xué)習(xí)，造成成果在七非常左右回旋，但有提升的空間，還有2名同學(xué)，智力水平較低，學(xué)習(xí)跟不上，成果不抱負。

六班在全班級中是比較差的班，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高漲，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，掌控知識比較扎實，但是這學(xué)期總的來說比較浮躁。特別是在計算中錯題太多。優(yōu)等生占27％，中等生占48％，但是有5名同學(xué)特別懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，2名同學(xué)做題速度慢，常常做不完卷子，還有2名非常的同學(xué)，在成果的提高上有困難。

通過平常的作業(yè)狀況和考試狀況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，知識掌控比較扎實。但也涌現(xiàn)了一些問題，如：

1、同學(xué)都能掌控計算方法，但計算技能差，常涌現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號的現(xiàn)象，沒有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

2、在解決問題中，大部分同學(xué)都能掌控分析、解決問題的方法，但舉一反三的技能還要提高。

3、同學(xué)在長度單位的學(xué)習(xí)上，掌控不扎實。所以通過期未總復(fù)習(xí)，使同學(xué)在知識、技能和規(guī)律思維方面都有肯定的提高。

六、方法措施：

1、結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，引導(dǎo)同學(xué)主動整理知識，回顧自己的`學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固所學(xué)的知識，對于同學(xué)簡單出錯，同學(xué)掌控不好的地方，缺漏的知識，在復(fù)習(xí)時，要有針對性的進行加強，使同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

2、對于解決問題的復(fù)習(xí)，可敏捷運用教材，緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時不能局限于就題論題，應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系，了解條件與問題的關(guān)系，能選擇合適的解題方法。還要培育同學(xué)的讀圖技能和解題技能。

3、依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況精選習(xí)題，設(shè)計多種形式進行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)題，提高同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好，給同學(xué)比較全面地運用所學(xué)知識解決問題的機會以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯題〔如：計算類、解決問題類〕，找出錯誤緣由，吸取教訓(xùn)。

4、對于基礎(chǔ)知識如：豎式、驗算、估算、脫式計算等常規(guī)性題目，實行每天練習(xí)，預(yù)備一個練習(xí)本，每天練習(xí)5道題。

5、留意因材施教，加強培優(yōu)補差。復(fù)習(xí)要面對全體同學(xué)。對學(xué)有余力的同學(xué)要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進一步的提升。在課堂上要特別留意學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的援助下仔細實時地完成作業(yè)。對學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改，實時過關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。對學(xué)困生要有愛心和耐煩，要對他們溫順，諄諄教導(dǎo)，讓他們喜愛數(shù)學(xué)，援助他們掌控好最基本的知識和形成最基本的技能。

6、不僅要扎實同學(xué)的基礎(chǔ)知識，還要提升同學(xué)的思維，所以收集書上、練習(xí)冊和試卷上聰慧小屋的題，進行分類，每天先讓同學(xué)做2道，第二天再講解。這些題要求優(yōu)等生都要做，中等生可以選擇1或2道做，鼓舞有困難的同學(xué)做，也可以不做。通過做這些題培育同學(xué)愛動腦、善動腦，提高同學(xué)的綜合技能和思維技能。

總之，在最末的總復(fù)習(xí)階段就是要做到：講練結(jié)合，點線結(jié)合。先各個知識點突破，再知識點綜合，最末解決生活中的問題，突出重點，突破難點。

七、時間安排：

1、萬以內(nèi)數(shù)的認識與千米、分米、毫米的認識——1課時

2、萬以內(nèi)數(shù)的加減法、乘法和混合運算——2課時

3、圖形與拼組和圖形的周長——1課時

4、時、分、秒的認識和分段統(tǒng)計——1課時

5、解決問題——2課時

二班級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃5

教材分析

本冊的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為七部分：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，圖形的運動，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，數(shù)學(xué)廣角—推理。因此，在總復(fù)習(xí)中沒有單獨安排學(xué)習(xí)，只是在練習(xí)中涌現(xiàn)。編排時，應(yīng)留意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，以加深同學(xué)對所學(xué)知識的認識。如把數(shù)的概念、計算和解決問題分別集中起來復(fù)習(xí)，便于同學(xué)從整體上把握本學(xué)期的各部分知識，培育同學(xué)敏捷運用知識解決問題的技能。

復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1、本冊教材學(xué)完，同學(xué)頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、模糊、無序的狀態(tài)，需要進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，援助同學(xué)形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓同學(xué)有序地多角度概括地思索問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。

2、進行區(qū)分比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入同學(xué)的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。

3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對同學(xué)知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的掩蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。

4、復(fù)習(xí)課不能忽視老師的主導(dǎo)地位：老師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)覺同學(xué)普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。擅長把多方面知識進行綜合復(fù)習(xí)，留意知識的多變性、饒恕性。

5、老師要仔細設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要表達按部就班。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。

6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識的單一重復(fù)，機械操作，要表達知識的綜合性，表達質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練同學(xué)思維的機敏性、制造性。

7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮同學(xué)的主體作用，可以發(fā)動同學(xué)歸類分項，發(fā)動同學(xué)出題，發(fā)動同學(xué)爭論，讓同學(xué)去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探究，尋查知識點，讓同學(xué)形成知識框架。

學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都有了不同程度的進步，計算技能也有了明顯的提高，能應(yīng)用乘法口訣計算表內(nèi)除法，掌控混合運算的計算方法，認識萬以內(nèi)的數(shù)并進行比較和計算整百、整千數(shù)的加減，認識了軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，克與千克，能掌控統(tǒng)計方法，通過分析統(tǒng)計表提出并解決問題，但還是有一部分同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是解決問題部分，比較被動，依據(jù)同學(xué)目前存在的問題，我們在復(fù)習(xí)階段要進行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，積極引導(dǎo)同學(xué)鞏固所學(xué)的知識，掌控解題方法，援助同學(xué)不斷總結(jié)，實時反饋，使復(fù)習(xí)表達實效性，班級不同層次的同學(xué)都得到提高。努力做好提優(yōu)補差工作，爭取達到一個滿足的