學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃

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學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作以貫徹落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合我縣實(shí)際狀況，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，通過同學(xué)主動(dòng)參加、親自實(shí)踐，組織各種討論性活動(dòng)，圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的三個(gè)維度開展學(xué)科教研活動(dòng)，通過活動(dòng)的開展培育同學(xué)的綜合技能，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

二、總體目標(biāo)

1、使同學(xué)獲得參加討論探究的體驗(yàn)，形成擅長(zhǎng)質(zhì)穎，樂于探究，努力求知的積極立場(chǎng)。

2、培育同學(xué)自主發(fā)覺和提出問題、解決問題的探究技能。

3、培育同學(xué)樂于合作的情感和擅長(zhǎng)合作的技能。

4、培育同學(xué)的勞動(dòng)技能，使同學(xué)養(yǎng)成喜愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

5、培育同學(xué)的公民意識(shí)和參加意識(shí)、樹立同學(xué)從小對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。

三、詳細(xì)措施

〔一〕不斷提高老師的理論水平，加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。

1、理論學(xué)習(xí)。

借助學(xué)校的相關(guān)材料〔書籍、光盤等〕、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料，通過共享的方式，提高老師的理論素養(yǎng)。

2、專業(yè)引領(lǐng)。

聘請(qǐng)專家到校指導(dǎo)教研活動(dòng)為契機(jī)，獵取專家我縣教研以及學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)詳細(xì)實(shí)施的專業(yè)引領(lǐng)。

3、學(xué)習(xí)取經(jīng)。

努力創(chuàng)建各種溝通臺(tái)，使學(xué)科老師有更多的機(jī)會(huì)，到校外考察，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，借鑒同行們的先進(jìn)閱歷。

〔二〕加大教研力度，提高教學(xué)水平。

1、加強(qiáng)教研活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門全新的學(xué)科，要上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，需要加強(qiáng)教研活動(dòng)。聽課、評(píng)課，開展校內(nèi)教研課活動(dòng)，共同提高進(jìn)步。

2、加大開展校本教研。

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科沒有固定的教材，各學(xué)校依據(jù)自己的實(shí)際狀況開發(fā)適合同學(xué)的校本教材，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

3、學(xué)科任課老師實(shí)時(shí)仔細(xì)地寫好教學(xué)反思，不斷積累教學(xué)閱歷，加強(qiáng)課題教學(xué)討論，共同溝通，共同提高。

4、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線優(yōu)勢(shì)，開展高效教研。

信息技術(shù)老師是綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科中的一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍，充分信息技術(shù)老師的資源，建立高效互助的教研團(tuán)隊(duì)。除了堅(jiān)持開展教研活動(dòng)外，只要有問題，在群里溝通，共同解決問題。

〔三〕以促進(jìn)全體同學(xué)全面進(jìn)展為出發(fā)點(diǎn)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，形成每校特色。

1、以討論性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，通過生生合作、師生合作等形式，讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，培育適應(yīng)將來社會(huì)進(jìn)展的各方面人材。

2、教學(xué)過程要面對(duì)全體同學(xué)，使同學(xué)的積極主勸性得到充分發(fā)揮，正確認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，使每一名同學(xué)都有收獲，都能體驗(yàn)到勝利的喜悅。

四、過程開展

1、明確活動(dòng)的主題：依據(jù)各班級(jí)各同學(xué)的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)主題。

2、制定活動(dòng)計(jì)劃、方案：依據(jù)活動(dòng)主題，仔細(xì)制定好計(jì)劃，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、考前須知及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。

3、組織活動(dòng)：老師要依據(jù)計(jì)劃和方案，同同學(xué)一起親歷實(shí)踐并予以同學(xué)實(shí)時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，在活動(dòng)留意生成性專題的完善。

4、總結(jié)反思：援助同學(xué)實(shí)時(shí)總結(jié)，積累閱歷彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，進(jìn)展技能。

五、詳細(xì)安排

二月份：

1、各學(xué)校制定自己的教研工作計(jì)劃。

2、進(jìn)行有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)計(jì)劃、明確本期工作；確定綜合實(shí)踐活動(dòng)討論性學(xué)習(xí)主題。

三月份：

1、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的討論活動(dòng)。

2、進(jìn)行有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研討活動(dòng)。

四月份：

1、檢查綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐狀況。

2、進(jìn)行有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)。

3、重點(diǎn)爭(zhēng)論綜合實(shí)踐活動(dòng)的中期反饋與指導(dǎo)。

五月份：

1、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)成果展示活動(dòng)。

2、進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)論文、案例評(píng)比。

六月份

1、課程結(jié)束，繳交各種材料。

2、回顧本學(xué)期教研活動(dòng)狀況，進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)。

七月份

1、完成綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。

2、參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)。

3、完成綜合實(shí)踐活動(dòng)主題登記表。

八月份

1、參與全市中學(xué)校生討論性學(xué)習(xí)課題評(píng)比。

2、參與全市中學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀論文評(píng)比。

九月份

1、調(diào)研學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)開展?fàn)顩r。

2、老師教育技術(shù)技能培訓(xùn)。

十月份

1、老師學(xué)科素養(yǎng)提升工程活動(dòng)。

2、學(xué)科討論性學(xué)習(xí)成果展示。

十一月份

1、優(yōu)秀片區(qū)教研評(píng)比。

2、整理教學(xué)資料并歸檔。

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一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)教育部"綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南"的有關(guān)要求，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程。要求各班級(jí)、各班按對(duì)比綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，以仔細(xì)的立場(chǎng)、務(wù)實(shí)的措施規(guī)劃來切實(shí)上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。并要求每位任課老師要大膽實(shí)踐、積極探究、積累閱歷，在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)"整合"，著重"實(shí)踐"，突出"開放"，關(guān)注"過程"，提倡"自主"，更好地推動(dòng)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施水平。

二、目標(biāo)要求：

1.情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)自主探究的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對(duì)社會(huì)生活的積極立場(chǎng)，對(duì)自然對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛和公民的意識(shí)。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3.技能目標(biāo)：使同學(xué)具有基本的生活自理技能，交往協(xié)作技能，觀測(cè)分析技能，動(dòng)手實(shí)踐技能以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用技能和創(chuàng)新技能。

4.過程目標(biāo)：初步掌控參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜尋，分析與處理的方法和討論探究、實(shí)踐實(shí)證的方法。

三、詳細(xì)工作及措施：

1.加高校習(xí)培訓(xùn)力度，提高老師的課程意識(shí)

繼續(xù)重視組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和閱歷，學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要〔3—6班級(jí)〕〔征求看法稿〕，相關(guān)"綜合實(shí)踐活動(dòng)"的論述及其它有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和閱歷文章，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)課程意識(shí)。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使全體老師、特別是本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程試驗(yàn)老師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、老師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用；明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施策略和操作要點(diǎn)。

2.抓好課程實(shí)施

〔1〕各老師依據(jù)學(xué)?！毒C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》及本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路，仔細(xì)制訂好"班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃"或"班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃"，作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施狀況的依據(jù)。

〔2〕努力組織好同學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)，繼續(xù)按長(zhǎng)短線結(jié)合的方式推動(dòng)，其中長(zhǎng)線主題活動(dòng)各班級(jí)要求完成兩個(gè)，由各班自主選擇，可以為"江海文化"的"人文篇"〔如張謇精神、海門山歌等〕或特產(chǎn)篇〔如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等〕，也可以圍繞"節(jié)日文化"〔如清明、端午、立夏等〕，還可以抓住上海世博會(huì)召開的契機(jī)開展相關(guān)討論。同時(shí)要留意學(xué)科、活動(dòng)的整合，結(jié)合"每月一事"中相關(guān)主題活動(dòng)，以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動(dòng)。每次大主題單元活動(dòng)，都要制定好切實(shí)可行的活動(dòng)方案，要留意豐富閱讀內(nèi)容，增加與社會(huì)互動(dòng)和討論的成分，同時(shí)要留意過程性資料的積累，并嚴(yán)格根據(jù)教研室規(guī)定整理資料包。對(duì)需要同學(xué)上網(wǎng)收集資料的，信息技術(shù)老師要積極幫助，按要求仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)上網(wǎng)收集資料，提高同學(xué)網(wǎng)上收集資料的技能。

四、評(píng)價(jià)體系：

1.重視評(píng)價(jià)的過程性

在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，要重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)，包括同學(xué)在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)、參加程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)將促進(jìn)同學(xué)學(xué)力的進(jìn)展，保證活動(dòng)的順當(dāng)開展。

2.提倡評(píng)價(jià)的多樣性

評(píng)價(jià)的形式可以多樣化，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)可采納自評(píng)、伙伴評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)等不同形式；其次是評(píng)價(jià)對(duì)象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告、討論報(bào)告、可以是模型、展版、討論日記、設(shè)計(jì)說明，還可以是主題演講、口頭匯報(bào)……；手段上可以是開展辯論會(huì)、成果展覽會(huì)、表彰先進(jìn)、公布評(píng)價(jià)成果等。

五、工作安排：

〔一〕預(yù)備階段〔2月份〕

1.各班級(jí)進(jìn)行初步選題。

2.依據(jù)班級(jí)組的選題統(tǒng)籌安排，制定學(xué)校綜合活動(dòng)計(jì)劃。

〔二〕實(shí)施階段〔3—6月上旬〕

1.各班級(jí)依據(jù)學(xué)校計(jì)劃制訂班級(jí)組和各班的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案?！?月上旬〕

2.各班級(jí)圍繞主題開展系列活動(dòng)，并收集好過程性資料。

〔三〕總結(jié)階段〔**年6月中下旬〕

1.各班級(jí)完成綜合實(shí)踐活動(dòng)資料包的整理

嚴(yán)格根據(jù)教研室規(guī)定整理資料包：

①學(xué)校課程實(shí)施方案和一學(xué)期班級(jí)計(jì)劃

②每次主題活動(dòng)方案

③每次主題活動(dòng)班級(jí)里簡(jiǎn)約的實(shí)施方案

④四到六班級(jí)每次主題活動(dòng)要有班級(jí)實(shí)施小計(jì)劃

⑤同學(xué)活動(dòng)手冊(cè)〔要求原生態(tài)，可選擇一部分有意思的，不少于10本〕

⑥活動(dòng)照片⑦師生圍繞活動(dòng)寫下的文章〔約10篇〕

⑧相關(guān)佐證資料，如活動(dòng)照片、手工作品等⑨每次主題活動(dòng)總結(jié)。

2.依據(jù)教研室要求，每個(gè)活動(dòng)都要撰寫過程性案例反思，并上交。過程性案例反思包括五個(gè)版塊：活動(dòng)主題—活動(dòng)方案描述—活動(dòng)過程寫實(shí)性描述—活動(dòng)效果介紹—活動(dòng)反思。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃3

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施背景及理論依據(jù)

〔一〕實(shí)施的背景：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于同學(xué)的徑直閱歷，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活，著重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，表達(dá)閱歷和生活對(duì)同學(xué)進(jìn)展價(jià)值的實(shí)踐性課程。它是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的學(xué)校3—6班級(jí)的一門必修課程。新課程實(shí)施以來，課程的價(jià)值取向已由以知識(shí)為中心轉(zhuǎn)移到了同學(xué)的全面進(jìn)展上，提出了課程內(nèi)容選擇與自然、生活、社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系，使自然、生活、社會(huì)成為課程資源，這意味著課程已不再是一份教材，自然即課程，生活即課程，社會(huì)即課程。我們?cè)趯?duì)部分學(xué)校的調(diào)查中發(fā)覺：在偌大的學(xué)校里，雖然進(jìn)行了全面的多種類植被綠化和一些學(xué)校景點(diǎn)的布置，但缺少能讓同學(xué)自主探究、觀測(cè)體驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐的資源中心和活動(dòng)基地。在新課程實(shí)施的大背景下，建立學(xué)校實(shí)踐基地，開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，既是促進(jìn)國家課程計(jì)劃的全面落實(shí)，構(gòu)建符合素養(yǎng)教育要求的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系，也是開展生命教育的有效途徑。基于此，學(xué)校依據(jù)周邊經(jīng)濟(jì)、文化等社區(qū)資源，充分考慮同學(xué)性格化、全面化、可持續(xù)進(jìn)展的需要，決斷建設(shè)一個(gè)有效的轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的學(xué)校種植實(shí)踐活動(dòng)基地，研發(fā)《綜合實(shí)踐基地活動(dòng)手冊(cè)》，以表達(dá)學(xué)校的辦學(xué)特色。

〔二〕實(shí)施的理論依據(jù)：

1、教育家米爾曾經(jīng)說：“全部現(xiàn)存的好東西都是制造的果實(shí)?！比A中師大教授楊再隋說：“要建構(gòu)一種新型的教同學(xué)活，把教學(xué)過程還原為生活過程，把教學(xué)情境還原為生活情境，把教學(xué)活動(dòng)還原為兒童的生命活動(dòng)。”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于國家課程，是學(xué)校需要開設(shè)的一門必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國家規(guī)定、地方管理、學(xué)校開發(fā)的三級(jí)管理課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)面對(duì)每一個(gè)同學(xué)的性格進(jìn)展，尊敬每一個(gè)同學(xué)進(jìn)展的非常需要，其課程的目標(biāo)和內(nèi)容具有開放性；隨著每一個(gè)活動(dòng)的不斷開展，新的目標(biāo)也隨著過程取向改變而不斷生成，新的主題不斷生成，同學(xué)會(huì)在這個(gè)進(jìn)程中，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深、制造性的火花不斷迸發(fā)。

2、當(dāng)今教育改革的新趨勢(shì)——積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源，培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)反映了同學(xué)性格進(jìn)展的內(nèi)在需要，表達(dá)了科技進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)步的客觀要求。每一個(gè)同學(xué)的性格進(jìn)展都具有獨(dú)特性、詳細(xì)性，每一個(gè)同學(xué)都有自己的需要、愛好和特長(zhǎng)，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，他們的進(jìn)展不僅僅是通過書本知識(shí)的學(xué)習(xí)而獲得的。綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)同學(xué)性格的充分進(jìn)展制造了空間。綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，有利于克服書本知識(shí)和課堂教學(xué)的時(shí)空局限，引導(dǎo)同學(xué)在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中進(jìn)展。當(dāng)今社會(huì)迅猛進(jìn)展，產(chǎn)生了一系列新的問題，如環(huán)境問題、道德問題、國際理解問題、信息科技問題等等，這些問題都具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)為同學(xué)參加、探究、理解這些新的社會(huì)問題提供了機(jī)會(huì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和周邊環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)學(xué)校實(shí)踐基地，可以為新課程提供豐富的課程資源，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育提供工作抓手，通過此抓手達(dá)到培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)乃至提高同學(xué)全面素養(yǎng)的目標(biāo)。

3、現(xiàn)在世界各地都在重視勞動(dòng)技術(shù)教育，尤其是聯(lián)邦德國。他們有句名言，“我們的同學(xué)考試考不過你們，我們的同學(xué)做的產(chǎn)品特地賣給你們。”可見德國人非常重視同學(xué)的勞動(dòng)技術(shù)并特別有成就。他們的同學(xué)的勞動(dòng)技術(shù)在學(xué)校就得到了應(yīng)有的重視，同學(xué)的勞動(dòng)素養(yǎng)特別高。我們的學(xué)校在傳授知識(shí)、培育技能適應(yīng)高考方面做的許多，恰恰忘卻了“不勞動(dòng)者不得食”的千年古訓(xùn)。導(dǎo)致學(xué)校生不會(huì)做家務(wù)，不會(huì)自我服務(wù)，在考上高校就是勝利的背景下，“勞動(dòng)最光榮”已經(jīng)是口號(hào)、擺設(shè)。今日的教育已不能僅滿意于課堂，應(yīng)當(dāng)要讓同學(xué)走出課堂，走進(jìn)生活，把寬闊的生活空間作為師生共同生長(zhǎng)的天地。伴隨著新課程的實(shí)施，一項(xiàng)全新的課程已開始顯露其勃勃生氣，那就是新課程改革中所設(shè)立的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

4、心理學(xué)、教育學(xué)理論。有討論說明：人的生活習(xí)慣和技能，3歲前形成50%；6歲時(shí)形成30%；其余20%是20歲前形成的。兒童和少年精力旺盛，接受新鮮事物快，可塑性強(qiáng)。假如他們從小就受到良好的實(shí)踐教育，那么對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)與生活技能將有深遠(yuǎn)的影響。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施目標(biāo)與內(nèi)容

〔一〕課程實(shí)施的總目標(biāo)

整體規(guī)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容序列，形成學(xué)校、家庭與社會(huì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享的教育實(shí)施體系。通過學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的開發(fā)和討論，進(jìn)一步優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程結(jié)構(gòu)，豐富新課程資源?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)基地”的開拓、各學(xué)科討論性學(xué)習(xí)的'滲透延伸、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)利用、社區(qū)服務(wù)的開展，有效地培育同學(xué)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)和積極探究、勇于創(chuàng)新的精神，進(jìn)一步提升他們的制造性思維和實(shí)踐技能，培育同學(xué)親近土地、喜愛大自然、關(guān)愛社會(huì)的思想感情，切實(shí)加強(qiáng)和推動(dòng)學(xué)校的素養(yǎng)教育工作。

〔二〕課程實(shí)施的詳細(xì)目標(biāo)和內(nèi)容

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)〔校內(nèi)基地〕課程討論的實(shí)施目標(biāo)和內(nèi)容

〔1〕通過綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的開發(fā)，引導(dǎo)同學(xué)了解關(guān)于種植方面的知識(shí)，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用各種勞動(dòng)工具進(jìn)行簡(jiǎn)約的勞動(dòng)實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂。

〔2〕通過綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的開發(fā)，豐富植物類課程資源，引導(dǎo)同學(xué)在合作探究、實(shí)踐體驗(yàn)中加深對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。同時(shí)通過花卉類植物的種植活動(dòng)，綠化和美化學(xué)校，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為討論背景，以同學(xué)的徑直閱歷或試驗(yàn)為基礎(chǔ)，以老師指導(dǎo)下的同學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和老師文化溝通，援助同學(xué)學(xué)習(xí)、掌控和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，著重培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能，更新老師與同學(xué)教育觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。

二、課程目標(biāo)

〔一〕總體目標(biāo)：

充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，親密聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，有組織、有計(jì)劃、有步驟地開展學(xué)科整合，同學(xué)實(shí)踐，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新技能、實(shí)踐技能以及良好的性格品質(zhì)。

〔二〕詳細(xì)目標(biāo)：

1、親近四周的自然環(huán)境，結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，有效進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的整合與溝通，教育和引導(dǎo)同學(xué)以科學(xué)進(jìn)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，走進(jìn)自然、主動(dòng)實(shí)踐，喜愛自然，愛護(hù)自然，初步形成自覺愛護(hù)和合理開發(fā)四周自然環(huán)境的意識(shí)和技能。

2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)見識(shí)和行為辨析技能，初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的立場(chǎng)。

3、逐步掌控基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣。初步具有認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)展自我的積極的、科學(xué)的人生觀。

4、激發(fā)同學(xué)的新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的技能。

三、課程設(shè)置及課時(shí)安排

根據(jù)《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃〔試驗(yàn)稿〕》的規(guī)定，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校3-6班級(jí)的一門必修課程，每周平均3課時(shí)。依據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》及《學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精神，結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際，綜合實(shí)踐活動(dòng)全

校自學(xué)校三班級(jí)開始設(shè)置每周固定1課時(shí)，依據(jù)需要每周可加2課時(shí)的“1+2”課時(shí)設(shè)置。

四、詳細(xì)工作及措施

〔一〕師資建設(shè)

由于我校師資能量薄弱，由班主任老師兼任綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師。

1、加強(qiáng)老師培訓(xùn)

老師培訓(xùn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵，學(xué)校要非常重視通過各種形式開展老師培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)促進(jìn)老師教育觀念轉(zhuǎn)變同時(shí)，要鼓舞、支持老師去討論綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施規(guī)律，提高開發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的技能。

2、留意開發(fā)利用多種教育資源

學(xué)校要因地制宜、因時(shí)制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資源〔包括校內(nèi)資源、村組資源和同學(xué)家庭中的教育資源〕，落實(shí)課程計(jì)劃的要求。要積極制造條件開發(fā)信息化課程資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。

學(xué)校還要留意進(jìn)展校外指導(dǎo)老師隊(duì)伍，構(gòu)建起指導(dǎo)同學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的人才資源庫。

〔二〕綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)過程中要用新的評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方式。反對(duì)通過量化手段