《林教頭風(fēng)雪山神廟》課件

林教頭風(fēng)雪山神廟林教頭風(fēng)雪山神廟品讀鑒賞之憶——七嘴八舌話(huà)小說(shuō)品讀鑒賞之憶小說(shuō)基本知識(shí)

小說(shuō)以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫(xiě)揭示社會(huì)矛盾、反映社會(huì)生活。

小說(shuō)必須具備生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境這三個(gè)要素。其中人物形象是主要要素。

小說(shuō)基本知識(shí)小說(shuō)以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)

古代小說(shuō)之最羅貫中的《三國(guó)演義》——最智施耐庵的《水滸傳》——最義吳承恩的《西游記》——最奇曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》——最情古代小說(shuō)之最林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場(chǎng)林教頭風(fēng)雪山神廟品讀鑒賞之知——誰(shuí)知水滸事品讀鑒賞之知

作家作品簡(jiǎn)介1.作者：施耐庵,

小說(shuō)家。2.作品簡(jiǎn)介：《水滸》又名《水滸傳》，我國(guó)

。我國(guó)文學(xué)史上

以農(nóng)民起義為題材的

。四大名著之一第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)元末明初作家作品簡(jiǎn)介1.作者：施耐庵,

《水滸傳》主要人物

呼保義宋江入云龍公孫勝

玉麒麟盧俊義智多星吳用

豹子頭林沖小李廣花榮

小旋風(fēng)柴進(jìn)雙鞭呼延灼

霹靂火秦明大刀關(guān)勝

小李廣花榮行者武松《水滸傳》主要人物

《水滸傳》經(jīng)典故事拳打鄭關(guān)西誤入白虎堂楊志賣(mài)刀智取生辰綱沂嶺殺四虎醉打蔣門(mén)神《水滸傳》經(jīng)典故事拳打鄭關(guān)西品讀鑒賞之讀——應(yīng)識(shí)情節(jié)品讀鑒賞之讀滄州遇舊密謀陷害草場(chǎng)交接刺殺仇敵情節(jié)復(fù)述引子開(kāi)端發(fā)展高潮滄州遇舊密謀陷害草場(chǎng)交接刺殺仇敵情節(jié)復(fù)述引子開(kāi)端發(fā)展高潮小結(jié)環(huán)境草料場(chǎng)茶酒店山神廟陸謙人物林沖密謀實(shí)施陷害走向滅亡官逼落入陷阱殺賊報(bào)仇陸謙人物林沖民反遇舊明線(xiàn)暗線(xiàn)小結(jié)環(huán)境草料場(chǎng)茶酒店山神廟陸謙人物林沖密謀實(shí)施陷害課堂討論

忽一日,李小二正在門(mén)前安排菜蔬下飯,只見(jiàn)一個(gè)人閃將進(jìn)來(lái),酒店里坐下；隨后又一人閃入來(lái)。看時(shí),前面那個(gè)人是軍官打扮,后面這個(gè)走卒模樣,跟著也來(lái)坐下。李小二入來(lái)問(wèn)道:"可要吃酒?"只見(jiàn)那個(gè)人將出一兩銀子與李小二道:"且收放柜上,取三四瓶好酒來(lái)?？偷綍r(shí),果品酒饌只顧將來(lái),不必要問(wèn)。"

(1)文中的“一個(gè)人”(軍官)是指

，“又一人”(走卒)是指。(2)作者沒(méi)有直接說(shuō)出這兩個(gè)人是誰(shuí),而是通過(guò)的觀察來(lái)進(jìn)行敘述的,從寫(xiě)作技巧和表達(dá)效果兩方面來(lái)看,這樣寫(xiě)可以

陸謙(或陸虞候)

富安

造成懸念,吸引讀者。表現(xiàn)手法：細(xì)節(jié)描寫(xiě)課堂討論忽一日,李小二正在門(mén)前安排菜蔬下飯,只見(jiàn)一個(gè)品讀鑒賞之悟——誰(shuí)察細(xì)節(jié)意品讀鑒賞之悟細(xì)節(jié)

反映

性格

決定

命運(yùn)

細(xì)節(jié)１、文章中兩次偷聽(tīng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。２、對(duì)草料場(chǎng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。３、對(duì)山神廟的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。4、對(duì)刀槍武器不離身的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物性格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、突出小說(shuō)主題起著重要作用。１、文章中兩次偷聽(tīng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。第8自然段中，林沖要去沽酒來(lái)吃，離開(kāi)草料場(chǎng)時(shí)，“將火炭蓋了……把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了”。這些描寫(xiě)有什么作用？從人物形象上：表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹(jǐn)慎的性格；從情節(jié)結(jié)構(gòu)上：草料場(chǎng)起火的原因并不是林沖疏忽，使情節(jié)發(fā)展合情合理。課堂練習(xí)第8自然段中，林沖要去沽酒來(lái)吃，離開(kāi)草料場(chǎng)時(shí)，“將火炭蓋了…品讀鑒賞之悟——誰(shuí)解環(huán)境意品讀鑒賞之悟環(huán)境描寫(xiě)的作用交待人物活動(dòng)的環(huán)境為人物活動(dòng)渲染氣氛襯托人物思想感情推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展揭示文章主題環(huán)境描寫(xiě)的作用交待人物活動(dòng)的環(huán)境合作探究

課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，文章也著力在“風(fēng)雪”上作景物描寫(xiě)。課文是怎樣描寫(xiě)大風(fēng)雪的？關(guān)于風(fēng)雪的描寫(xiě)有什么作用？合作探究直接描寫(xiě)林沖初到草料場(chǎng)。紛紛揚(yáng)揚(yáng)、卷、一天林沖出門(mén)沽酒。那雪正下得緊沽酒返回時(shí)。到晚越下得緊了。直林沖初到草料場(chǎng)。林沖出門(mén)沽酒。沽酒返回時(shí)。側(cè)面描寫(xiě)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)襯托通過(guò)人的動(dòng)作、感覺(jué)襯托側(cè)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)襯托通過(guò)人的動(dòng)作、感覺(jué)襯托渲染氣氛。

大雪是小說(shuō)中人物活動(dòng)的一個(gè)特色鮮明的背景，渲染了蒼茫、雄渾的氣氛。2.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。3.烘托人物。

烘托了人物性格由忍辱負(fù)重到奮起反抗的變化。渲染氣氛。

風(fēng)雪對(duì)情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)作用風(fēng)雪

隔門(mén)偷聽(tīng)

途中見(jiàn)廟壓倒草廳投宿廟中大石倚門(mén)身寒沽酒風(fēng)雪對(duì)情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)作用風(fēng)雪隔門(mén)偷

指出下列句子描寫(xiě)風(fēng)雪所選用的角度：①四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。（）②（林沖）信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。（）③正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。（）④那兩間草廳已被雪壓倒了。（）⑤（林沖）先取下氈笠子，把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來(lái)，早有五分濕了。（）備選答案：A.直接描寫(xiě)B(tài).側(cè)面描寫(xiě)C.用人物動(dòng)作襯托風(fēng)雪課堂練習(xí)BCABC指出下列句子描寫(xiě)風(fēng)雪所選用的角度：課堂練

閱讀林沖到達(dá)草料場(chǎng)交割完畢后的一段文字：“只說(shuō)林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來(lái)。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來(lái)，生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：“這屋如何過(guò)得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理。”課堂練習(xí)

關(guān)于草屋“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”的描寫(xiě)，其意義在于（）

a.草屋太破，確實(shí)過(guò)不得冬。

b.破漏的草屋象征著林沖命運(yùn)的不幸。

c.破漏的草屋推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

d.破漏的草屋襯托了林沖的心情。c閱讀林沖到達(dá)草料場(chǎng)交割完畢后

對(duì)本文景物描寫(xiě)的作用分析不正確的一項(xiàng)是(

)

A、越來(lái)越緊，越來(lái)越大的風(fēng)雪，已成了小說(shuō)中人物活動(dòng)的自然背景，烘托了人物的思想感情。

B、通過(guò)大風(fēng)雪的描寫(xiě)，渲染了氣氛。

C、由于風(fēng)雪的變化，層層推進(jìn)了故事情節(jié)的發(fā)展，從而深化了主題。

D、自然景物的描寫(xiě)能給小說(shuō)抹上一層神奇的色彩，從而給人留下了深刻的印象

課堂練習(xí)D對(duì)本文景物描寫(xiě)的作用分析不正品讀鑒賞之悟——誰(shuí)解其中情品讀鑒賞之悟方法點(diǎn)撥：

概括人物性格的方法1、從情節(jié)發(fā)展變化中概括人物性格；2、抓住人物的言行、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)概括人物性格（正面描寫(xiě)）；3、通過(guò)其他人的評(píng)價(jià)或者作者的評(píng)價(jià)（側(cè)面描寫(xiě)）概括人物性格；4、環(huán)境對(duì)人物的烘托（側(cè)面描寫(xiě)）。方法點(diǎn)撥：

概括人物性格的方法1、從情節(jié)引子中，作者說(shuō)林沖“閑走”，其實(shí)閑筆不閑，這部分交代了哪些內(nèi)容？表現(xiàn)了林沖怎樣的性格特點(diǎn)？這樣的安排在情節(jié)上有何作用？(1)插敘林沖在東京時(shí)曾救助過(guò)李小二，表現(xiàn)林沖的正義感、俠義精神。(2)表現(xiàn)了林沖委曲求全、不思反抗的軟弱性格。(3)為下面情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。引子中，作者說(shuō)林沖“閑走”，其實(shí)閑筆不閑，這部分交代了哪些內(nèi)本文揭示了林沖從委曲求全到被迫反抗的轉(zhuǎn)變過(guò)程及原因。下列各句是林沖不同階段的語(yǔ)言描寫(xiě)，反映出林沖什么樣的內(nèi)心活動(dòng)，從句后的答案中分別選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)：

①我是罪囚，可怕玷辱你夫妻兩個(gè)……(

)

②這屋如何過(guò)得一冬?待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理。(

)

③潑賊!我日來(lái)又和你無(wú)什么冤仇，你如何這等害我!正是‘殺人可恕，情理難容’!()