2018-2019學(xué)年第一學(xué)期一年級科學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,計(jì)劃總結(jié)

精品文檔.2018—2019學(xué)年第一學(xué)期一年科學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃總結(jié)2018—2019學(xué)年第一期一年級科學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：小學(xué)科學(xué)課程是以養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、學(xué)生情況分析：我校一年級現(xiàn)有六個學(xué)班，共有學(xué)生252，由于剛?cè)雽W(xué)，對《科學(xué)》這課程充滿著好奇。因此在今后的教學(xué)過程中要逐步大學(xué)生識范圍，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會實(shí)踐活動和自我研的能力，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識解決生活中問題，最終達(dá)到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。三、教材分析本冊教科書以主題研的形式編排了《我們一起學(xué)科學(xué)知道手》五個單元。以學(xué)生的活經(jīng)驗(yàn)為主要線索，以大自然的特殊現(xiàn)象為主要內(nèi)容展開學(xué)探究活動，將“科學(xué)探究、科學(xué)知2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)1/3

精品文檔.識和情感態(tài)度價值觀有機(jī)地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維能訓(xùn)練。教材以培養(yǎng)學(xué)生觀察測量、采集與分析的能力。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與能去分析、解決生活中的問題，使科學(xué)教育與人教育有機(jī)結(jié)合起。四、教學(xué)目標(biāo)1、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在探究過程中有意識強(qiáng)化訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生解決問題、克服困難的勇氣，有助于學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識用到生活中去。2、培養(yǎng)學(xué)生能用自擅長的方式進(jìn)行表達(dá)、評議和討論。3、培養(yǎng)學(xué)生能對自的探究活動提出大致的思路或計(jì)劃。4、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用有的知識和經(jīng)驗(yàn)對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能研究過程和結(jié)果與他人交換意見。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：本冊教科書的排從探究對象上看，重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識事物外部的變化強(qiáng)化對事物外部表象的觀察，通過學(xué)生的看、聽、摸、聞嘗等方式讓學(xué)生感知自然；結(jié)合學(xué)生實(shí)際讓學(xué)生在玩的過中體驗(yàn)科學(xué)世界帶的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)2/3

精品文檔.的探知能力。初步了水的特性，感知水的性質(zhì)。難點(diǎn)：使學(xué)生形成科的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識問題。究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。用所學(xué)的知識解決生活中的問題。六、教學(xué)措施本冊教材為學(xué)生初學(xué)材，教師應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知方面上形成好的教學(xué)思路積極引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生興趣。結(jié)合學(xué)生的心理與生理特，多采用游戲活動的形式，讓學(xué)生在參與中感受《科學(xué)》習(xí)的樂趣，通過活動使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。在教學(xué)中可以采用先的電教手段輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識，上查與資料，搜集圖片、報刊等。在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)積極性，根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀說一說、想一想、做一做