書法教學(xué)個人工作計劃7篇

書法教學(xué)個人工作計劃7篇

一、指導(dǎo)思想

漢字是我們中華民族的珍寶，是中華文明傳承的載體。寫好字是教師應(yīng)具備的教學(xué)根本功之一，也是學(xué)生應(yīng)具備的根本素養(yǎng)之一。寫字教育是學(xué)校素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品位、師生素養(yǎng)的集中表達(dá)。全體師生要充分熟悉到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，從寫字教學(xué)活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培育學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持每天有練習(xí);月月有驗收;年年有提高;建立有寫字特色的教師隊伍，造就學(xué)生的書法特長。

二、進(jìn)展目標(biāo)

以“營造書香校園，促進(jìn)和諧進(jìn)展”為追求目標(biāo)，以寫字教育為切入點，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推動學(xué)校素養(yǎng)化教育進(jìn)程，張揚學(xué)生共性，進(jìn)展特色教育，培育學(xué)生良好的寫字“雙姿”和寫字素養(yǎng)。

三、活動內(nèi)容

1、參加對象

全校學(xué)生自愿報名，每學(xué)期開班一次，限額每班2人。

2、活動方式

利用周三下午其次課堂活動時間進(jìn)展授課，每次課時間為2小時。利用課活時間集中練習(xí)與學(xué)習(xí)溝通，學(xué)期末進(jìn)展書法作品展覽，展覽的內(nèi)容包括優(yōu)秀作品展覽和個人作品縱向比擬展覽。在此根底上舉辦全校性的書法競賽，優(yōu)秀作品在學(xué)校文化長廊內(nèi)展出并給獲獎選手嘉獎。

四、教學(xué)要求與措施：

1、學(xué)生寫字制度

(1)重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿態(tài)入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

(2)抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴(yán)要求”的方針，對各年級寫字分階段訓(xùn)練作好前后連接。

(3)學(xué)生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書寫，三年級以上學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫。

2、加強檢查、催促，開展競賽活動。

(1)定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果定時公布，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時整改。

(2)六一舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽，準(zhǔn)時展出全體學(xué)生的寫字成果。

3、加強課堂四非常鐘硬筆教學(xué)，仔細(xì)上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。

4、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

5、連續(xù)討論學(xué)校書法校本教材。

6、各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

7、有規(guī)劃開展好師生習(xí)字活動，全面提高師生整體的書法水平：

8、積極組織參與各級書法競賽，積存參賽成果，積極開展成果展現(xiàn)活動。

每月評定一批書法之星、小小書法家。

9、開設(shè)書法園地，進(jìn)展書法教學(xué)宣傳。

10、多方面提高自身教學(xué)力量，業(yè)務(wù)水平。

五、詳細(xì)教學(xué)規(guī)劃

第一周:介紹工具及書法根底學(xué)問(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

其次周:楷書筆畫的寫法(一)——點(左點、右點、豎點等)+例字練習(xí)

第三周:楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等)、豎(垂露,懸針)+例字

第四周:楷書筆畫的寫法(三)_____撇(斜撇,長撇)、捺(平捺,斜捺)+例字練習(xí)

第五周:楷書筆畫的寫法(四)_____折(橫折.豎折)、提+例字練習(xí)第六周:楷書筆畫的.寫法(五)_____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)+例字練習(xí)

第七周:楷書筆畫的寫法(六)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)+例字練習(xí)

第八周:成果展現(xiàn)

第九周:組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)

第十周:組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)

第十一周:組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)

第十二周:整體章法練習(xí)

第十三周:整體章法練習(xí)

第十四周：創(chuàng)作練習(xí)

第十六周：創(chuàng)作練習(xí)

第十七周：成果展現(xiàn)

六、開展書法教學(xué)的留意點。

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)

宜多”等;再次是要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿態(tài)等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培育氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，構(gòu)造的疏密，運行的緩急，氣概的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培育學(xué)生虛心、懇切、一絲不茍的品德。

為了表達(dá)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法競賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開拓班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學(xué)生供應(yīng)熬煉的時機，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培育他們的競爭意識和為人民效勞的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科教師參加寫字教育。加強寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作，也是全部教師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義，就是全部教師都必需參加其中，全部教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，全部教師都要做好學(xué)生的表率。因此，全部教師在撰寫教案、課堂板書、抄寫評語等書寫要標(biāo)準(zhǔn)、工整.語文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時書寫標(biāo)準(zhǔn)、仔細(xì)、干凈，真正做到“提筆就是練字時”。

對于沒有楷書根底而想練習(xí)楷書和行楷書的朋友，選帖時應(yīng)留意：第一，所選字帖的字形應(yīng)當(dāng)是正確標(biāo)準(zhǔn)的，這是楷書和行楷書練習(xí)的起碼要求。這里所說的標(biāo)準(zhǔn)，是指筆畫和部首應(yīng)當(dāng)符合商定俗成的寫法，構(gòu)造應(yīng)符合重心平穩(wěn)、筆畫照應(yīng)、形態(tài)變化等根本的原則。其次，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應(yīng)適合初學(xué)。要有系統(tǒng)性，能依據(jù)漢字的筆畫、構(gòu)造特點和練字的規(guī)律編寫練習(xí)內(nèi)容，由淺入深易于承受;要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習(xí);要有獨特的科學(xué)練習(xí)方法，使少走彎路，快見成效。第三，所選字帖的書寫風(fēng)格應(yīng)是自己喜愛的。同是較高水平的字帖，其風(fēng)格可能是多樣的，由于各人的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修

養(yǎng)不同，對書法藝術(shù)的評品和寵愛的標(biāo)準(zhǔn)也就不同。因此，應(yīng)依據(jù)自己的特點選擇自己寵愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。

選帖的“品位”凹凸問題。歷來大多數(shù)書家都主見，習(xí)書之人應(yīng)選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學(xué)寫字的人來講，應(yīng)詳細(xì)狀況詳細(xì)對待，假如不依據(jù)自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于把握，時間長了，必定失去信念。因此，要客觀地找準(zhǔn)自己的位置。初學(xué)寫字的人，必需從根底、法規(guī)入手，先求平正，再學(xué)分布;臨帖時先求形似，打好根底，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有肯定書寫水平的人，也要留意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖降臨摹。以標(biāo)準(zhǔn)提高全校師生的書寫來滲透學(xué)校的教學(xué)理念，讓學(xué)生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以到達(dá)愛祖國、愛文化、愛學(xué)校、以集體為家的目的。

書法教學(xué)個人工作規(guī)劃篇2

一、學(xué)情分析

本學(xué)期學(xué)生處在學(xué)習(xí)進(jìn)入漸漸緊急的高二其次學(xué)期。書法對于絕大多數(shù)的學(xué)生而言還是生疏的，即便如此，這個階段的學(xué)生承受力量與學(xué)問儲藏已到達(dá)肯定水平。依據(jù)上學(xué)期所做的“高中美術(shù)課堂體驗式教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查”、“學(xué)生對高中美術(shù)課堂體驗式學(xué)習(xí)程度的調(diào)查”數(shù)據(jù)分析，了解到高中美術(shù)課堂學(xué)生喜愛的體驗與學(xué)習(xí)的方式：情景體驗(觀看視頻)、動手實踐、課堂示范;合作實踐學(xué)習(xí)、問答溝通學(xué)習(xí)、自主實踐學(xué)習(xí)等。《書法》模塊主要分理論課與技能課兩個局部，前者適合學(xué)生的情景體驗(觀看視頻)、問答溝通的體驗等學(xué)習(xí)，后者適合動手實踐、課堂示范與自主實踐等體驗式學(xué)習(xí)。同時，前者還可以通過導(dǎo)學(xué)案來培育自主探究與合作溝通等體驗式學(xué)習(xí)。

二、教材分析

教材共有12課，7課是理論課;5課是技能課。由于學(xué)生要花時間應(yīng)對會考，加上月考、節(jié)假日等緣由，本學(xué)期能完成前7課就已經(jīng)是很大限度了。在這前7課中，第1、2、4、6課為理論課;第3、5、7課為技能課，也即書寫課。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生在承受力量與學(xué)問儲藏已到達(dá)肯定水平的根底上，有步驟有條理的學(xué)習(xí)中國書法的歷史與文化學(xué)問，包括了解相關(guān)概念、歷代名作與聞名書家等;利用各種信息資源來整合，從視覺、聽覺與感覺當(dāng)中，讓學(xué)生得到更多的體驗與學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解書法作品，提高學(xué)生對書法的鑒賞與書寫力量;從學(xué)習(xí)、認(rèn)知與賞析歷代名作與聞名書體中，從臨摹學(xué)習(xí)中，培育對書法學(xué)習(xí)的興趣，提升書法的鑒賞的力量。

四、教學(xué)方法

按不同課型，在每課備課的教學(xué)設(shè)計中貫穿“情景體驗”、“自主探究體驗”、“實踐/創(chuàng)新體驗”與“合作溝通體驗”等教學(xué)方法的實施。固然，這四種體驗式教學(xué)不是每節(jié)課都用得上，比方技能課與理論課側(cè)重不同。同時，每節(jié)課課后要寫自己實施這些體驗式教學(xué)的反思與改良方法。

書法教學(xué)個人工作規(guī)劃篇3

一、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣

1、首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。

從起始年級開頭著手，教學(xué)生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要穿插或踮腳尖。

2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。使用哪種筆就標(biāo)準(zhǔn)哪種執(zhí)筆方法。

3、正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對身體安康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學(xué)寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。依據(jù)不同的年級和書寫的水平教學(xué)生使用標(biāo)準(zhǔn)的紙墨。同時要培育良好的用墨習(xí)慣。

5、在養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的同時，時刻留意滲透中國傳統(tǒng)文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。

二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法

1、寫毛筆字應(yīng)依據(jù)不同年級指定不同教材，以標(biāo)準(zhǔn)的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。

2、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠肯定得筆畫之外，要把握漢字的間架構(gòu)造和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學(xué)書法的小學(xué)生肯定要嚴(yán)格要求，不求一堂課、一周、一月、一學(xué)期寫多少，但求一個字寫多好。

3、由筆畫到到結(jié)字，必需嚴(yán)格根據(jù)結(jié)字挨次教學(xué)生描摹臨摹

漢字的根本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、、提、折、鉤等。

漢字的筆順規(guī)章，可分為根本規(guī)章和補充規(guī)章兩種：

根本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)章有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

三、按規(guī)劃循序漸進(jìn)+有目標(biāo)逐步開展

本學(xué)期的書法教學(xué)可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書法進(jìn)課堂作為祖國文化教育不行缺少的一科長期深入開展。我校各年級任課教師可依據(jù)自身寫字功夫，書法修養(yǎng)，以及書法自身特點，并結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況、認(rèn)知規(guī)律制定規(guī)劃，選擇教法。并準(zhǔn)備將書法教學(xué)逐步的進(jìn)入正規(guī)，深入長久的開展下去。逐步培育學(xué)生養(yǎng)成自覺觀賞書法、勤于動筆的好習(xí)慣，提高書寫寫字力量，而且還要使學(xué)生從安康的誦經(jīng)典學(xué)書法內(nèi)容中吸取思想養(yǎng)分，陶冶思想情操，提高精神境地，凈化心靈，樹立起安康向上的人生觀。最終到達(dá)弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。

書法教學(xué)個人工作規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

為全面提高書法藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，協(xié)作學(xué)校做好教育教學(xué)工作，根據(jù)各部門領(lǐng)導(dǎo)的工作部署安排，本學(xué)期書法組將以開發(fā)校本教研為主線開展教育教學(xué)活動，深入進(jìn)展教研活動，優(yōu)化書法課堂教學(xué)，探究有效教學(xué)途徑，以培育學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣和提高書寫力量為目標(biāo)，全面推動特色素養(yǎng)教育，積極開展書法教育討論，培育書法特長生，進(jìn)一步完善科組建立，形成學(xué)校鮮亮的書法特色。使教育教學(xué)工作再上新臺階。

二、教研組工作要點：

1、加大課堂教學(xué)改革的力度，以學(xué)生為本，重視教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。強調(diào)學(xué)法的傳授、力量的培育、習(xí)慣的形成、心理素養(yǎng)的提高以及學(xué)趣的激發(fā)，讓學(xué)生在輕松中把握書寫學(xué)問技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的動力和力量。

2、提高科組教師的政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)，開展師德教風(fēng)建立活動，強化育人意識、奉獻(xiàn)意識和師表意識。加強學(xué)習(xí)書法教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，提高科組教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，組織組內(nèi)公開課，開展教學(xué)討論及觀摩溝通活動。

3、培育特長生，連續(xù)開展書法興趣小組培訓(xùn)工作，重點加強學(xué)生臨貼訓(xùn)練，組織學(xué)生參與競賽，組織選拔優(yōu)秀作品向有關(guān)報刊寄發(fā)書法作品。

4、在書法教學(xué)中滲透德育教育，在傳授學(xué)問、培育力量、進(jìn)展智力的過程中，利用多種教學(xué)媒體、多種教學(xué)形式，滲透思想品德教育，發(fā)揮書法教學(xué)中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培育學(xué)生安康向上的審美情趣。重視教學(xué)論文的撰寫與教學(xué)閱歷的總結(jié)，組織進(jìn)展論文溝通。

5、注意學(xué)校書法校本教材的開發(fā)，合理科學(xué)使用多媒體教學(xué)手段，開發(fā)教學(xué)課件，教學(xué)系統(tǒng)教案。

6、搞好校園書法展，充分發(fā)揮學(xué)校書法環(huán)境在德育工作中的隱性課程的作用。細(xì)心籌備學(xué)校師生書法作品展，展現(xiàn)我校特色教育的成果。

三、教研組詳細(xì)工作：

九月份：

1、制定教研工作規(guī)劃。

2、組織備課，安排每位書法教師教研內(nèi)容。

3、書法教學(xué)示范課。

4、首次教研活動。

十月份：

1、組織、鼓舞、輔導(dǎo)書法特長生嘗試練習(xí)創(chuàng)作書法作品。

2、教師書法作品溝通。

3、書法教師公開課。

4、教研活動。

十一月份：

1、組織書法教師對低年級語文教師的寫字學(xué)問培訓(xùn)。

2、組織、輔導(dǎo)書法特長生向各相關(guān)雜志投稿。

3、書法教師公開課。

4、教研活動。

十二月份：

1、組織、輔導(dǎo)書法特長生參與各級各類書法競賽。

2、籌劃師生書法作品展。

3、書法教師公開課。

4、學(xué)生書法期末檢測。

5、書法教師工作總結(jié)。

6、書法教研組總結(jié)。

書法教學(xué)個人工作規(guī)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術(shù)性和廣泛的有用性，而且自身還隱藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中假如注意挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中，對培育學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學(xué)問水平會大有裨益。

2、以國家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)9教育部關(guān)于在中學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見的通知》為依據(jù)，加強學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。

3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)共性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革試驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有根本標(biāo)準(zhǔn)的寫字技能;有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特殊關(guān)注仔細(xì)書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培育，留意學(xué)生對根本筆畫、漢字根本構(gòu)造的把握，重視書寫的正確、端正、干凈;對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫標(biāo)準(zhǔn)和流利程度，也要敬重他們的共性化審美情趣。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好標(biāo)準(zhǔn)的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆美麗的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過書法練習(xí)，培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)、用心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)要求與措施：

1、加強課堂四非常鐘硬筆教學(xué)，仔細(xì)上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。

2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

4、連續(xù)討論學(xué)校書法校本教材。

5、各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

6、有規(guī)劃開展好師生習(xí)字活動，全面提高師生整體的書法水平。

7、積極組織參與各級書法競賽，積存參賽成果，積極開展成果展現(xiàn)活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。

9、開設(shè)書法園地，進(jìn)展書法教學(xué)宣傳。

10、多方面提高自身教學(xué)力量，業(yè)務(wù)水平。

四、開展書法教學(xué)的留意點

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿態(tài)等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培育氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，構(gòu)造的疏密，運行的緩急，氣概的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培育學(xué)生虛心、懇切、一絲不茍的品德。

為了表達(dá)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法競賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開拓班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學(xué)生供應(yīng)熬煉的時機，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的.學(xué)生一展才華，以培育他們的競爭意識和為人民效勞的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科教師參加寫字教育。加強寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作，也是全部教師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義，就是全部教師都必需參加其中，全部教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，全部教師都要做好學(xué)生的表率。因此，全部教師在撰寫教案、課堂板書、抄寫評語等書寫要標(biāo)準(zhǔn)、工整.語文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時書寫標(biāo)準(zhǔn)、仔細(xì)、干凈，真正做到“提筆就是練字時”。

對于沒有楷書根底而想練習(xí)楷書和行楷書的朋友，選帖時應(yīng)留意：

第一，所選字帖的字形應(yīng)當(dāng)是正確標(biāo)準(zhǔn)的，這是楷書和行楷書練習(xí)的起碼要求。這里所說的標(biāo)準(zhǔn)，是指筆畫和部首應(yīng)當(dāng)符合商定俗成的寫法，構(gòu)造應(yīng)符合重心平穩(wěn)、筆畫照應(yīng)、形態(tài)變化等根本的原則。

其次，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應(yīng)適合初學(xué)。要有系統(tǒng)性，能依據(jù)漢字的筆畫、構(gòu)造特點和練字的規(guī)律編寫練習(xí)內(nèi)容，由淺入深易于承受;要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習(xí);要有獨特的科學(xué)練習(xí)方法，使少走彎路，快見成效。

第三，所選字帖的書寫風(fēng)格應(yīng)是自己喜愛的。同是較高水平的字帖，其風(fēng)格可能是多樣的，由于各人的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)不同，對書法藝術(shù)的評品和寵愛的標(biāo)準(zhǔn)也就不同。因此，應(yīng)依據(jù)自己的特點選擇自己寵愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。

選帖的“品位”凹凸問題。歷來大多數(shù)書家都主見，習(xí)書之人應(yīng)選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學(xué)寫字的人來講，應(yīng)詳細(xì)狀況詳細(xì)對待，假如不依據(jù)自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于把握，時間長了，必定失去信念。因此，要客觀地找準(zhǔn)自己的位置。初學(xué)寫字的人，必需從根底、法規(guī)入手，先求平正，再學(xué)分布;臨帖時先求形似，打好根底，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有肯定書寫水平的人，也要留意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖降臨摹。以標(biāo)準(zhǔn)提高全校師生的書寫來滲透學(xué)校的教學(xué)理念，讓學(xué)生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以到達(dá)愛祖國、愛文化、愛學(xué)校、以集體為家的目的。

書法教學(xué)個人工作規(guī)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

提高學(xué)生的審美力量，增加對祖國語言文字的喜愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培育學(xué)生正確、標(biāo)準(zhǔn)、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。

二、工作原則

1、書法工作與學(xué)校常規(guī)相結(jié)合;

2、書法工作與全體師生相結(jié)合;

3、書法工作與科研工作相結(jié)合;

4、書法工作與學(xué)校文化相結(jié)合;

5、書法工作與師生成長相結(jié)合。

三、工作要點

1、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性。

2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。

3、加強檢查、催促，開展競賽活動。

4、加強教學(xué)討論。

5、學(xué)校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的學(xué)習(xí)和書法作品、個人小照。

四、教學(xué)根本內(nèi)容

1、執(zhí)筆方法及書寫姿態(tài)

2、筆畫的特征及書寫方法

3、部首的特征及書寫方法

4、字的構(gòu)造特征及規(guī)律

5、讀帖方法

6、臨摹字帖方法

7、創(chuàng)作要點

8、觀賞書法中的美

五、詳細(xì)做法

1、每周安排肯定量的教學(xué)內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習(xí)。可依據(jù)學(xué)生的實際汲取狀況加強或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)評價中要以鼓舞為主。

2、定期展現(xiàn)優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級中展現(xiàn)

3、舉辦全校性書法競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書法熱忱。

4、參觀鎮(zhèn)內(nèi)、校內(nèi)的書法展覽，提高審美和借鑒力量。

書法教學(xué)個人工作規(guī)劃篇7

學(xué)年度總目標(biāo)：

以《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，做到：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參加;始終面對全體學(xué)生;落實教學(xué)全程治理。要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生眼到、心到、手到?！把鄣健奔凑J(rèn)真觀看字帖上的筆畫，字形;“心到”即心中對用筆特征、字形構(gòu)造和它們在格子中的位置有數(shù);“手到”即下筆臨