學(xué)校三班級(jí)《春望》語文教案

學(xué)校三班級(jí)《春望》語文教案教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟，教學(xué)方法等進(jìn)行詳細(xì)的支配和設(shè)計(jì)的一種有用性教學(xué)文書。以下是我為大家整理的學(xué)校三班級(jí)《春望》語文教案，感謝您的觀賞。

學(xué)校三班級(jí)《春望》語文教案1

教學(xué)要點(diǎn)：①朗讀②賞析③探究④拓展

教學(xué)難點(diǎn)：①結(jié)合時(shí)代背景，理解詩歌內(nèi)容

②體會(huì)詩中所表達(dá)的感時(shí)恨別、憂國思親的情感

教學(xué)方法：活動(dòng)性閱讀教學(xué)法

課時(shí)支配：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、簡介;

2、回憶以前學(xué)過的杜甫的詩歌;

3、寫作背景：公元755年安史之亂爆發(fā)。756年詩人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，便把家小安排在鄜州的羌村，不顧安危投奔唐肅宗，想要再有一番作為，結(jié)果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長安，過了半年多囚徒一樣的生活。其次年(757年)三月，春回大地，草木茂密，鳥語花香，長安城到處呈現(xiàn)出一派生氣。而詩人與家人久別，存亡未卜，此景只能增加杜甫的苦痛和傷感。詩人觸景生情，感慨萬千，于是寫下了這首感時(shí)恨別、憂國思親的五言律詩--《春望》。

二、賞析活動(dòng)(讀懂詩意、品嘗詩情)

1、同學(xué)結(jié)合解釋試著理解全詩。

2、同學(xué)質(zhì)疑，領(lǐng)悟全詩內(nèi)容(由同學(xué)提出自己不太理解的地方，師生共同解答)。

三、探究活動(dòng)

1、詩中常使用反襯手法，即以甲物之是來襯乙物之非。杜甫的《春望》開頭兩句就使用了這一手法，你能夠說說自己的理解嗎?

“國”是指都城，即長安--是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，其繁華喧鬧可以想見。但是，目前的長安，惟有山河存在，這不就意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下的只有

山山水水了嗎?春天來了，城里處處都是“草木深”，不就意味著人煙稀有才讓草木叢生嗎?

2、如何理解“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”兩句的意思?

課本的注解是：“感時(shí)花濺淚”--感傷國事，看到漂亮的花兒都禁不住落淚?！昂迍e鳥驚心”--難過離別，聽到動(dòng)聽的鳥鳴都可怕。其實(shí)在這里運(yùn)用了“互文”的修辭手法。意思為：由于為國事而感到難過，為離別而感到遺憾，所以看到漂亮的花兒都禁不住落淚，聽到動(dòng)聽的鳥鳴都可怕。

四、朗讀活動(dòng)(讀出詩韻)

1、給同學(xué)2分鐘左右，自由朗讀;

2、老師范讀;

3、同學(xué)試讀;

4、由男生和女生分聯(lián)交叉齊讀全詩;

5、集體朗讀。

五、拓展活動(dòng)

比較閱讀-賞析《聞官軍收河南河北》

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在?漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

(1)本詩寫了聽到成功的消息后怎樣的心情?

(2)《春望》與《聞官軍收河南河北》兩詩，雖然一悲一喜，然而所表達(dá)了的的思想感情同樣的。是什么樣的思想感情呢?

六、老師小結(jié)

七、作業(yè)

1、以“家書抵萬金”為話題說幾句話，你想說些什么?

2、依據(jù)老師教的賞析詩歌方法，自選一首你最喜愛的寫景抒情詩進(jìn)行賞析。

學(xué)校三班級(jí)《春望》語文教案2

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

同學(xué)們，這是我們特別熟識(shí)的詩人——杜甫。公元755年安史之亂爆發(fā)，李唐王朝受到巨大震驚。

756年詩人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，便把家小安排在鄜州的羌村，不顧安危投奔唐肅宗，想要再有一番作為，結(jié)果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長安，過了半年多囚徒一樣的生活。其次年(757年)三月詩人在都城長安寫下了一首不朽的五律——《春望》。這首詩是我們兒時(shí)就已經(jīng)能瑯瑯背誦的，今日讓我們?cè)僖淮巫呓?，用更?xì)膩的視角，更深厚的感情來觸摸詩歌所表達(dá)的精神世界。

賞析首聯(lián)

問1：本詩的題目是“春望”，那么在首聯(lián)中都望到了什么?

國(破)、山河(在)、城(春)、草木(深)。

問2：你認(rèn)為在這四個(gè)描寫對(duì)象中著力要體現(xiàn)哪一個(gè)事物的特點(diǎn)?為什么?(借景抒情賞析法落實(shí)點(diǎn))

國之破。

“國”是指都城，即長安。

國都，通常是一個(gè)國家的政府所在地，政治和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的中心城市，各類國家級(jí)機(jī)關(guān)集中駐扎地，國家主權(quán)的象征城市。(詞典詞條)

開篇即是春望所見，先用“國”點(diǎn)明白此城即國都長安，以“破”交代了歷史背景，以“春”標(biāo)明白節(jié)令。兩句合而觀之，便是說望見春天被攻破了的長安城，山河之上草木叢生，榛莽遍地。這一聯(lián)用反襯的手法，寫出目前的長安，惟有山河仍在，但是國已政權(quán)陷落。草木春深，但是城已殘缺不堪。

問3：宋代魏慶之編的《詩人玉屑》中說：“古人為詩，貴于意在言外，使人思而得之。……近世詩人，惟杜子美最得詩人之體?！痹谶@兩句詩中，哪個(gè)字用的最好?為什么?(品析詞語賞析法落實(shí)點(diǎn)，自選式)

破：著一破字一字統(tǒng)全貌，未言一處破敗之象，但是滿目瘡痍之態(tài)已赫然紙上，實(shí)是觸目驚心。

在：青山不言，流水永恒，更襯李唐之傾頹慘境。(略)

春：春回大地，應(yīng)生氣勃勃，草長鶯飛。(略)

深：亂草遍地，林木蒼蒼。

重點(diǎn)賞析“深”：

春天來了，城里處處都是“草木深”，這深就是《黍離》中的彼黍離離，就是《揚(yáng)州慢》中的廢池喬木、橋邊紅藥，就是《烏衣巷》中的朱雀橋邊野草花……人煙稀有才讓草木叢生，貴胄名門的郊游吵鬧不見了，市井黎民百姓的勞作平淡不見了，再?zèng)]有那摩肩接踵、冠蓋如云的盛況，再?zèng)]有那商鋪林立、行旅如織的富盛，只見枝繁草盛滿眼綠意，墻倒城壞千門閉鎖。瘡痍遍布，滿目凄然。一個(gè)“深”字，草木深深，意味深長?！安菽旧睢睂?shí)意是說只剩下了山河照舊，虛意是草茂人稀，物是人非。

賞析頸聯(lián)和尾聯(lián)

介紹背景：

杜甫是前年八月為叛軍所俘的，被困于長安一冬春，始終思念借居在州的妻子兒女，因此說“家書抵萬金”。

引詩拓展：

杜甫在寫《春望》的前一年(至德元年)秋，在長安就寫有《月夜》：“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干?！北憩F(xiàn)了詩人對(duì)家人的眷眷之懷。

本詩背景：天寶十五載(756)六月，安史叛軍攻進(jìn)潼關(guān)，杜甫帶著妻小逃到鄜州(今陜西富縣)，借居羌村。七月，肅宗即位于靈武(今屬寧夏)。杜甫便于八月間離家北上延州(今延安)，企圖趕到靈武，為平叛效力。但當(dāng)時(shí)叛軍勢(shì)力已膨脹到鄜州以北，他啟程不久，就被叛軍捉住，送到淪陷后的長安;望月思家，寫下了這首千古傳誦的名作。

問1：“家書抵萬金”表達(dá)了怎樣的心情?

憂慮，著急。

問2：對(duì)比詩人的《望岳》和本詩的尾聯(lián)，想象一下兩首詩中的詩人形象有何不同?(再造想象賞析落實(shí)點(diǎn))

整體賞析

問1：用幾個(gè)詞語來概括這首詩的感情基調(diào)。

沉郁哀思。

問2：的情感是通過什么方式來抒發(fā)的?

借景抒情，移情于景，情景交融。

煉字。

借助自身形象描寫。

問3：面對(duì)同樣的景致，為什么會(huì)產(chǎn)生憂國之思?從你了解的杜甫說一說。

背景：知人論世部分。(詳細(xì)材料見后面附件)

奉儒守官的家世

壯志凌云的抱負(fù)

困難坎坷的經(jīng)受

悲憫博愛的胸懷

問4：讓我們來共寫一段話，“望”杜甫的一生，看杜甫的詩歌，他是(飽經(jīng)風(fēng)霜)的杜甫，他是(憂國憂民)的杜甫，他是(有心殺敵無力回天)的杜甫，他是(溫順慈祥)的杜甫……

本課總結(jié)

杜甫的其他憂國憂民的詩句拓展品析：

窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱?！蹲跃└胺钕瓤h詠懷五百字》755年

國破山河在，城春草木深?！洞和?57年

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流?！兜窃狸枠恰?68年

戰(zhàn)血流照舊，軍聲動(dòng)至今?！讹L(fēng)疾舟中伏枕書懷三十六韻奉呈湖南親友》去世前

結(jié)課ppt：

致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳?！鸥?/p>

為什么我的眼里常含淚水，由于我對(duì)這片土地愛得深沉?！?/p>

學(xué)校三班級(jí)《春望》語文教案3

一、教材分析

《春望》集國優(yōu)、家愁、人衰之情于一體，讀后讓人百感交集。詩人借景抒情，言為心聲，真實(shí)動(dòng)人的璣珠般的詞句，牽動(dòng)著我們每個(gè)人的心。

這首詩反映了詩人喜愛國家、眷念家人的美妙情操，意脈貫穿而不平直，情景兼具而不游離，感情劇烈而不淺露，內(nèi)容豐富而不蕪雜，格律嚴(yán)謹(jǐn)而不板滯，以仄起仄落的五律正格，得鏗鏘作響，氣度渾灝，因而一千二百余年來始終膾炙人口，歷久而不衰。

學(xué)校三班級(jí)同學(xué)具有肯定的形象思維的力量，他們的學(xué)問儲(chǔ)備，生活閱歷都較以前大大轉(zhuǎn)變。因此，在教學(xué)這首詩時(shí)，本著充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的自覺性和樂觀性，發(fā)揮他們的主體能動(dòng)作用和創(chuàng)新精神的原則，在自主合作、探究中通過各種形式的誦讀，體會(huì)詩中的愛國深情，培育他們品嘗語言鑒賞詩歌的力量，以期達(dá)到提高語文素養(yǎng)的目的。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.反復(fù)朗誦古詩，深化體會(huì)古詩詞的韻律，領(lǐng)會(huì)詩人深沉的憂國思家情懷。

2.深化理解名句，領(lǐng)會(huì)古詩的凝練美、意境美、音律美和含蓄美。

3.在自主、合作的探究式學(xué)習(xí)中，不斷培育同學(xué)品嘗語言鑒賞古詩的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)涵，精確?????把握詩中情感，真正做到有感情地誦讀古詩。

教學(xué)難點(diǎn)：深化理解名句，培育同學(xué)品嘗語言鑒賞詩歌的力量。

教學(xué)過程：

一、經(jīng)典誦讀(杜甫的詩歌)導(dǎo)入

1、背誦杜甫的詩歌。(形式要多樣，水平要高)

二、揭示課題，進(jìn)入學(xué)習(xí)

1、揭示課題

老師：今日我們就在來學(xué)習(xí)一首杜甫的詩《春望》

(板書《春望》)

二、檢查預(yù)習(xí)結(jié)果

1、匯報(bào)自己搜集到的關(guān)于杜甫和《春望》的資料。

(1)簡要介紹杜甫

(2)簡介《春望》一詩寫作背景。

公元755年安史之亂爆發(fā)。756年詩人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，不顧安危投奔唐肅宗而來，想要再有一番作為，結(jié)果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長安，過了半年多囚徒一樣的生活。這時(shí)的首都長安已被搶掠一空，滿目荒蕪，而家人久別，存亡未卜。其次年(757年)暮春，春回大地，鳥語花香，草木茂密，生氣勃勃，但這只能增加詩人的苦痛和傷感。詩人觸景生情，感慨萬千，寫下了這首感時(shí)恨別、憂國思親的五言律詩--《春望》。

2、生字檢測。

3、朗讀檢測。

三、析解詩意，領(lǐng)悟詩境

1、生齊讀課題。理解題目的意思，“春望”是什么意思呢?

老師：《春望》是詩人在春天所觀察的。

2、溝通詩句大意，體會(huì)的情感。

(1)那么，詩人在長安街頭看到的是什么樣的景象呢?

①“國破山河在，城春草木深?！?/p>

◆理解“國破”和“草木深”的意思。

師：國都淪陷，城池殘缺，雖然山河照舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼，一個(gè)“破”字觸目驚心，一個(gè)“深”字，令人滿目凄然。

◆引導(dǎo)同學(xué)想象和平年月繁華的國都是一番什么景象?

◆師：而今，被叛軍占據(jù)的長安城，放眼望去，看到的是雜草叢生。只看到草木，看不到人呀，人到哪里去了?

◆指導(dǎo)同學(xué)朗讀。

師：死的死，逃的逃，放眼望去長安街上空無一人，滿目凄涼，雜草叢生。怎么把這種感情讀出來?自己練練看。(生自由練習(xí)朗讀——點(diǎn)名讀——全班齊讀。)

(2)詩人看到此情此景，又會(huì)有什么感受呢?

②“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”

◆師：面對(duì)人煙稀有的、雜草叢生的長安城，的心情如何呢?哪句最能表達(dá)詩人此時(shí)的心情呢?(生齊讀“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！?

◆質(zhì)疑、解疑：鳥語花香是最美妙的事物，能夠給人們帶來開心的心情，但是為何卻對(duì)花落淚、聞鳥驚心呢?

◆“別”僅僅是一般的離別嗎?

◆師：看到這繁花似錦的美景，詩人卻落淚了，詩人流下的是什么淚呢?

生回答。

師：你的感悟讓我不由自主想起詩人艾青的“為什么我的眼里常含淚水，由于我對(duì)這片土地愛的深沉?！边@正是杜甫對(duì)腳下這片土地深沉的愛呀!

◆指導(dǎo)有感情地朗讀。

③“烽火連三月，家書抵萬金?！?/p>

◆師：在這樣動(dòng)蕩的年月，在這樣“恨別鳥驚心”的年月，詩人最希望的是什么?請(qǐng)男同學(xué)把后面四句讀一讀。

◆質(zhì)疑：為什么這樣一封薄薄的家書卻抵得上“萬兩黃金”呢?

④“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！?/p>

◆詩人盼啊盼，他多么盼望戰(zhàn)亂早日平復(fù)，他多么盼望能夠得到一封報(bào)安全的家書啊。他希望到了什么程度呢?讀最終兩句。

◆再讀一讀，體會(huì)詩人憂國思家的憂愁之情。

5.老師總結(jié)。

師：杜甫當(dāng)時(shí)只有45歲，人到壯年，為國家而擔(dān)憂，為親人的離別而憂愁，“白頭搔更短，渾欲不勝簪”。這首詩寫詩人在長安街頭看到的春天景象，寫了他的所見、所感、所思、所憂，充分地表了憂國思家的思想感情。

下面讓我們一起來朗讀，投入自己的感情朗讀，也把詩人的思想感情讀出來，行不行?(配上音樂，生自由大聲地練讀全詩。)

學(xué)校三班級(jí)《春望》語文教案4

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解《春望》這首詩歌的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色，精確?????流暢地背誦這三首詩。

2.學(xué)習(xí)《春望》深切感受詩人喜愛國家、關(guān)懷民眾、眷念親人的美妙情操。

3.通過賞析名句感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心，學(xué)習(xí)名句賞析方法。

4.通過歸納這首詩歌的中心，學(xué)習(xí)歸納中心的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.了解每首詩創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解每首詩的思想感情。

2.把握詩的景與情、事與情，感受品嘗詩