學(xué)習(xí)培訓(xùn)模塊與培訓(xùn)內(nèi)容

班主任的每一天主編:王寶祥[專題一]打招呼——“打招呼”與尊師愛生[專題二]日計劃——忙要忙到點(diǎn)子上[專題三]遲到處理——保護(hù)學(xué)生和遵守規(guī)則沖突[專題四]課堂管理——班主任只是協(xié)調(diào)者[專題五]課間十分——不容忽視的課間十分鐘[專題六]廣播操——做操與育人[專題七]午餐午休——如何利用好教育契機(jī) [專題八]班主任與每個班級主編:齊學(xué)紅[專題二十五]班主任與差亂班——讓我們有尊嚴(yán)地活著[專題二十六]班主任與優(yōu)秀班——優(yōu)秀不僅僅是成績[專題二十七]班主任與新接班——為安全課間必須“陪”著嗎？[專題二十八]班主任與寄宿班——寫在墻上的博客[專題二十九]班主任與全納班——不讓一個孩子掉隊[專題三十]班主任與外來務(wù)工子女班——愛心也“傷心”[專題三十一]班主任與小班——教育不能承受之重 班主任的每一學(xué)年主編:陳愛苾[專題九]學(xué)年開始——自我教育從自定目標(biāo)開始[專題十]編排座位——排座位有學(xué)問[專題十一]布置教室——布置教室也要立足教育[專題十二]選班委會——班干部在服務(wù)中提高[專題十三]制定班規(guī)——使班規(guī)建設(shè)成為學(xué)生自管自育過程[專題十四](1(2)網(wǎng)絡(luò)班級[專題十五]評優(yōu)評獎——評優(yōu)中的價值引導(dǎo) [專題十六]班主任與每個學(xué)生主編:吳增強(qiáng)[專題三十三]優(yōu)秀生輔導(dǎo)——想轉(zhuǎn)學(xué)的優(yōu)秀生[專題三十四]留守兒童輔導(dǎo)——一群需要關(guān)愛的孩子―一真實地去愛[專題三十五]厭學(xué)生輔導(dǎo)——如何對待學(xué)生厭學(xué)[專題三十六]入學(xué)適應(yīng)不良學(xué)生的輔導(dǎo)——躲在衣柜里的女孩[專題三十七]網(wǎng)絡(luò)成癮生輔導(dǎo)——學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮怎么辦[專題三十八]情緒失調(diào)生輔導(dǎo)——只要解決問題就行嗎[專題三十九]行為問題學(xué)生輔導(dǎo)——上了發(fā)條的吉米 班主任與每次活動主編:熊華生[專題十七]安全教育活動——安全教育能不走過場嗎？[專題十八]成長主題活動——如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感[專題十九]參加藝術(shù)節(jié)與運(yùn)動會——如何看待成敗？[專題二十]溝通與交往主題活動——溝通與交往的學(xué)問[專題二十一]社會實踐活動——志愿者活動一定出于自愿嗎[專題二十二]班級管理主題活動——化解男女生矛盾的藝術(shù)[專題二十三]節(jié)日紀(jì)念日活動——只有親身體驗才刻骨銘心[專題二十四]心理健康主題活動——心理學(xué)是教人自我欺騙嗎班主任育人與管理專題講座做專業(yè)的班主任（張萬祥）[專題四十一]觀察了解——發(fā)掘?qū)W生的個性寶藏[專題四十二]引導(dǎo)自主——讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級[專題四十三]獎勵懲罰——12.懲罰的理念與技巧[專題四十四]禁毒教育——如何開展禁毒教育[專題四十五]溝通協(xié)調(diào)——溝通，從“心”開始[專題四十六]建設(shè)集體——現(xiàn)代班集體建設(shè)的理論與實踐[專題四十七]日常管理——班主任的若干“第一次”[專題四十八]組織活動——班級活動的設(shè)計與與開展[專題四十一]溝通能力——先改變學(xué)生，還是先改變自己[專題四十二]讀書習(xí)慣——如何才能真正優(yōu)秀[專題四十三]寫作能力——如何對待專業(yè)寫作[專題四十四]總結(jié)反思——如何把先進(jìn)的東西內(nèi)化[專題四十五]職業(yè)道德——如何堅持公平公正[專題四十六]實踐