《大自然的語言》教學設計及教學反思

5《大自然的語言》教學設計

（第1課時）學習目標：.理清課文的說明順序，分析說明方法及其作用。.品味說明文的語言特色，揣摩本文的精彩句段。.培養(yǎng)熱愛大自然的情感和探索科學奧秘的興趣。教學課時：1課時教學過程：一、導入二、作者簡介三、預習檢測四、整體感知快速閱讀課文，根據(jù)以下問題劃分文章的結構層次，并分別用一兩句話回答以下問題。.什么叫物候和物候?qū)W？.物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？.研究物候?qū)W有什么意義？說明方法。五、合作探究小結：.草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候。利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學，叫物候?qū)W。.物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響，比擬簡便，容易掌握?？梢詮V泛地運用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。,緯度、經(jīng)度、高下、古今的差異。4.預報農(nóng)時，安排播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；防止或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)開展。教學流程：學生合作探究一學生展示探究結果一學生補充一教師小結。六、內(nèi)容回顧七、中心歸納八、拓展延伸。5《大自然的語言》教學反思（第1課時）一、已經(jīng)到達預定的學習目標教學重難點是理清課文的說明順序，分析說明方法及其作用；品味說明文的語言特色，揣摩本文的精彩句段；3.培養(yǎng)熱愛大自然的情感和探索科學奧秘的興趣。教學內(nèi)容設計：（1）作者簡介（2）預習檢測（3）整體感知：快速閱讀課文，根據(jù)以下問題劃分文章的結構層次，并分別用一兩句話回答以下問題。L什么叫物候和物候?qū)W？.物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？.研究物候?qū)W有什么意義？這些問題，我是這樣子突破并收到了良好效果：學生合作探究一學生展示探究結果f學生補充一教師小結。二、收獲：L本文是一篇事理說明文。.文章首先介紹物候?qū)W研究的對象，然后以具體事例說明物候?qū)W對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，接著談決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素，最后說明物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。.文章啟發(fā)我們:科學距離我們并不遙遠，就在我們的身邊，而想要探索它，就要有科學精神，擴大科學知識儲藏，掌握科學方法，勇于探索科學奧秘。三、拓展延伸使學生懂得保護環(huán)境，珍惜水資源，不濫采濫伐、不過度放