七班級(jí)下冊(cè)生物第一單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)

七班級(jí)下冊(cè)生物第一單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)為了關(guān)心同學(xué)們更好的把握學(xué)校生物，也為了讓同學(xué)們開(kāi)頭適應(yīng)剛剛接觸的新課程，我在這里給大家共享一些關(guān)于七班級(jí)下冊(cè)生物第一單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

七班級(jí)下冊(cè)生物第一單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)

第一章人的由來(lái)

一、人類(lèi)的起源和進(jìn)化

1.人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿

2.人類(lèi)的進(jìn)化過(guò)程：

緣由：森林大量消逝，樹(shù)棲生活為主的森林古猿為了適應(yīng)環(huán)境下地生活，漸漸能直立行走、制造并使用工具、最終進(jìn)化成人類(lèi)。

二、人的生殖

1.生殖系統(tǒng)

1)男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能：

睪丸：男性主要的性器官，產(chǎn)生精子和分泌雄性激素

2)女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能：

卵巢：女性主要的性器官，產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素

3)受精

受精：精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過(guò)程。受精場(chǎng)所：輸卵管

3.胚胎的發(fā)育和養(yǎng)分：

1)發(fā)育：發(fā)育場(chǎng)所：初期在輸卵管內(nèi);隨后，在母體子宮內(nèi)連續(xù)發(fā)育40周。

精子→在輸卵管內(nèi)→受精卵→胚泡(子宮內(nèi)著床)連續(xù)發(fā)育→胚胎→胎兒→分娩

受精卵通過(guò)細(xì)胞分裂發(fā)育成胚泡，胚泡移到子宮內(nèi)，在子宮內(nèi)膜種植下來(lái)，稱(chēng)為懷孕。胚泡連續(xù)細(xì)胞分裂和分化，發(fā)育成胚胎。懷孕后8周左右，胚胎發(fā)育成胎兒。胎兒發(fā)育成熟后，從母體陰道產(chǎn)出，這個(gè)過(guò)程叫做分娩。

2)養(yǎng)分：胚胎在子宮里的發(fā)育所需要的養(yǎng)分通過(guò)胎盤(pán)從母體獲得。

三、青春期

1.青春期身體發(fā)育：

形態(tài)特點(diǎn)：身高、體重快速增長(zhǎng)，大腦、心臟結(jié)構(gòu)、功能完善化肺功能性器官的發(fā)育：性發(fā)育和性成熟是青春期發(fā)育的突出特征

2.青春期的心理變化

1)獨(dú)立意識(shí)增加與依靠性并存2)內(nèi)心日益復(fù)雜，不愿與人溝通3)先疏遠(yuǎn)、后依戀異性

3、青春期的衛(wèi)生：

1)遺精：男子進(jìn)入青春期以后，在睡夢(mèng)中精液自尿道排出的現(xiàn)象。

2)月經(jīng)：女子進(jìn)入青春期以后，每月一次的子宮出血現(xiàn)象。

形成緣由：卵巢和子宮內(nèi)膜的周期性變化有關(guān)

形成過(guò)程：卵巢分泌的雌性激素使子宮內(nèi)膜增厚，血管增生，卵細(xì)胞發(fā)育成熟從卵巢排出，若未受精雌性激素分泌削減子宮內(nèi)膜壞死脫落出血脫落的子宮內(nèi)膜碎片連同血液一起從陰道流出，形成月經(jīng)。

3)心理衛(wèi)生：集中精力，努力學(xué)習(xí)，樂(lè)觀參與各種活動(dòng)，同學(xué)之間相互關(guān)心，很師長(zhǎng)親密溝通

四、方案生育

晚婚：晚育：少生：(掌握人口數(shù)量)優(yōu)生：(提高人口素養(yǎng))

七班級(jí)生物學(xué)習(xí)方法

樹(shù)立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，可以更快速更精確?????地學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問(wèn)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要留意樹(shù)立以下生物學(xué)觀點(diǎn)：

1.生命物質(zhì)性觀點(diǎn)。

生物體由物質(zhì)組成，一切生命活動(dòng)都有其物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

包括兩層意思：一是有肯定的結(jié)構(gòu)就必定有與之相對(duì)應(yīng)功能的存在;二是任何功能都需要肯定的結(jié)構(gòu)來(lái)完成。

3.生物的整體性觀點(diǎn)。

系統(tǒng)論有一個(gè)重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領(lǐng)域。不論是細(xì)胞水平、組織水平、器官水平，還是個(gè)體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現(xiàn)出整體性的特點(diǎn)。

4.生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

生物的諸多生命活動(dòng)之間，都有肯定的關(guān)系，有的甚至具有對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對(duì)立統(tǒng)一的一對(duì)生命活動(dòng)。

5.生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。

生物界有一個(gè)產(chǎn)生和進(jìn)展的過(guò)程，所謂產(chǎn)生就是生命的起源，所謂進(jìn)展就是生物的進(jìn)化。生物的進(jìn)化遵循從簡(jiǎn)潔到復(fù)雜，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。

6.生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)。

基本內(nèi)容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依靠、相互制約的。生物與環(huán)境是一個(gè)不行分割的統(tǒng)一整體。

七年生物學(xué)習(xí)技巧

方法/步驟1:

第一，教科書(shū)要熟爛于心。

生物，把握了教材就是取得了一半的勝利。

書(shū)中的圖例、試驗(yàn)、涉及的化學(xué)式(光合與呼吸)，要時(shí)常歸納、總結(jié)重點(diǎn)詞，如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”，這些都要留心