初中語文人教八年級(jí)上冊(cè)18《中國石拱橋》【教學(xué)設(shè)計(jì)】

18《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

第2課時(shí)

麻柳鄉(xiāng)小學(xué)樊竹林

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)文中綜合運(yùn)用的多種說明方法，體會(huì)它們的作用。

2.品味本文說明語言的準(zhǔn)確性。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.本文文體是說明文，作者茅以升。

2.本文先總說中國石拱橋的特征，接著舉趙州橋和盧溝橋兩個(gè)例子說明，然后介紹我國石拱橋取得光輝成就的原因和解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展，這是運(yùn)用了由一般到特殊的邏輯順序。

二、細(xì)讀課文，分析說明方法

1.本文在介紹中國石拱橋特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了多種說明方法，你能找出來并說說它們的作用嗎？

小組討論、交流，展示。

明確：(1)如“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓……”打比方，用“虹”“弓”作比，突出了石拱橋形式上的基本特征，富有形象性。

(2)如趙州橋：“這座橋的特點(diǎn)是：(一)全橋只有一個(gè)大拱……(二)大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱……”分類別，分類說明，條理分明，使讀者對(duì)趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有了完整而清晰的印象。

(3)引資料。如引用《水經(jīng)注》里的“旅人橋”，說明我國石拱橋歷史悠久；引用唐朝張嘉貞的話“制造奇特，人不知其所以為”，說明趙州橋設(shè)計(jì)施工的精巧；引用唐朝張的贊語“初月出云，長虹飲澗”，說明趙州橋形式優(yōu)美等等。這些引用增強(qiáng)了文章的說服力和感染力。

(4)如“趙州橋非常雄偉，全長米，兩端寬米，中部略窄，寬9米”，運(yùn)用列數(shù)字，準(zhǔn)確地說明了趙州橋的規(guī)模，給人以準(zhǔn)確鮮明的印象。

(5)如“永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事……”運(yùn)用作比較，以盧溝橋與兩岸河堤相比較，充分說明了盧溝橋十分堅(jiān)固。

(6)“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”，運(yùn)用摹狀貌的說明方法，生動(dòng)形象地描繪了石刻獅子的各種情態(tài)，突出了盧溝橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。

(7)舉例子。作者為了說明中國石拱橋的特點(diǎn)，列舉了趙州橋和盧溝橋兩個(gè)例子。趙州橋是獨(dú)拱石橋的代表，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的代表，且兩座橋都聞名世界，例子具有代表性、典型性，令人信服。

三、品味語言，揣摩賞析

為了準(zhǔn)確地說明事物，說明文很講究用語的分寸。請(qǐng)品味下面的語句，回答括號(hào)內(nèi)的問題。

1．石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。(“比較”一詞去掉行嗎？)

明確：不行，“比較早”表現(xiàn)石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)不是“最早”也不是“很遲”，準(zhǔn)確地說明出現(xiàn)的程度，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)謹(jǐn)性，科學(xué)性。

2．這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。(“不但”“而且”能否刪去？“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)換順序？)

明確：“不但”“而且”不能刪去，如果刪去，它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。先說外觀，再說功能，符合人們的認(rèn)識(shí)邏輯。并且對(duì)于橋來說，其實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式，所以二者不能調(diào)換順序。

3．《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。(“大約”“可能”“有記載的”有什么表達(dá)效果？)

明確：“大約”、“可能”表示估計(jì)、不確定。因?yàn)檫@是文獻(xiàn)上的記錄，記錄是否屬實(shí)，是否全面，作者不得而知?！坝杏涊d的”增加了說明的可靠性，而非主觀猜測(cè)。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)謹(jǐn)性，科學(xué)性。

4．我國的石拱橋幾乎到處都有。(“幾乎”去掉行嗎？)

明確：不行，“幾乎”表示程度，強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。如果去掉就變成肯定到處都有，不符合實(shí)情。這樣寫體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)密性，科學(xué)性。

5．(趙州橋)全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。(“當(dāng)時(shí)可算”有什么表達(dá)效果？)

明確：“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定，說明趙州橋大拱的長度在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱，但隨著歷史的發(fā)展，很多石拱橋的拱長都超過了趙州橋的大拱長度。如果去掉“當(dāng)時(shí)可算”顯然不準(zhǔn)確。

6．①趙州橋非常雄偉，全長米。②(盧溝橋)橋?qū)捈s8米。(兩句對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？)

明確：兩句對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。一座50多米長的趙州橋，能精確到米，這是多么準(zhǔn)確的說明?！凹s”表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤?米，這體現(xiàn)了作者實(shí)事求是的寫作態(tài)度。

教師小結(jié)：說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，從以上例句可以發(fā)現(xiàn)：本文使用數(shù)字準(zhǔn)確；沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的，就用表示估計(jì)的數(shù)字；對(duì)暫時(shí)還無法肯定的意思，就用表示推測(cè)的語言來表達(dá)；恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語，使表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。因此，我們學(xué)習(xí)說明文語言，最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確”二字。

四、課堂小結(jié)，拓展延伸

1.文章以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，具體說明了中國石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久的特征，以及新中國成立后的新發(fā)展，贊揚(yáng)了我國勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。從課文最后一個(gè)自然段可知，在短短的幾十年里，我國的橋梁事業(yè)已取得了輝煌的成就，我們應(yīng)該感到驕傲和自豪。對(duì)此，你想說些什么呢？

2.課堂小結(jié)：

本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)本文，須了解說明對(duì)象，把握其特征；理清說明順序，探究作者說明的技巧；揣摩語言，把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。既接受科學(xué)知識(shí)的熏陶，又學(xué)到寫作說明文的技巧。

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

完成達(dá)標(biāo)測(cè)試題。