2022版高中生物第二章生物個體的穩(wěn)態(tài)第四節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié)第1課時學(xué)案蘇教版必修3

2021版高中生物第二章生物個體的穩(wěn)態(tài)第四節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié)第1課時學(xué)案蘇教版必修3

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第1課時植物生長素的發(fā)現(xiàn)

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1.通過分析科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長素的歷程，解釋生長素的分布與植物向光性的關(guān)系。2.通過教材中的圖示分析植物體中生長素的極性運輸。

方式一古人有詩：“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”。推測植物的這種特性與環(huán)境因素光照有關(guān)。這說明人們很早就發(fā)現(xiàn)了植物有朝向光源生長的特性，經(jīng)過人們長期的探索與研究，發(fā)現(xiàn)植物的這種特性與生長素有關(guān)。人們是怎樣發(fā)現(xiàn)生長素的呢？生長素在植物體內(nèi)是怎樣產(chǎn)生、運輸和分布的呢？

方式二向日葵是太陽之花，在希臘神話中，水澤女神愛戀太陽神阿波羅，于是群神將她變成了向日葵，以便終生追隨那份永遠的陽光?，F(xiàn)實生活中的“朵朵葵花向太陽”是怎么回事呢？原來在陽光的照射下，生長素在向日葵的背光一面含量升高，刺激背光面細(xì)胞拉長，從而使向日葵的葉子和花盤慢慢地向著太陽轉(zhuǎn)動。那么，什么是生長素？它是怎樣被發(fā)現(xiàn)的呢？

一、植物生長素的發(fā)現(xiàn)

1．植物的向光性

在單側(cè)光的照射下，植物彎向光源生長的現(xiàn)象。

2．生長素的發(fā)現(xiàn)過程

(1)達爾文的實驗

①1880年，達爾文用金絲雀草的胚芽鞘進行了向光性實驗。

②觀察下列實驗圖示，分析達爾文的實驗

圖1實驗分別與圖2中A、B、C實驗對照，自變量分別是胚芽鞘尖端的有無、胚芽鞘尖端是否有切面、胚芽鞘尖端是否被遮光，因變量是胚芽鞘是否生長與彎曲。實驗現(xiàn)象說明胚芽鞘的生長與彎曲都與尖端有關(guān)。

③推測：胚芽鞘的尖端不僅具有感光作用，而且可能會產(chǎn)生某種“影響”，這種影響從尖端向下傳送，并在單側(cè)光的照射下導(dǎo)致下部伸長區(qū)背光一側(cè)比向光一側(cè)生長快，使胚芽鞘彎向光源生長。

(2)詹森的實驗

①實驗裝置如圖所示

由圖說明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以通過瓊脂塊，但不能通過云母片。

②1910年，詹森通過實驗說明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響，從尖端向下擴散，刺激胚芽鞘下部的伸長區(qū)生長。

(3)拜爾的實驗(置于黑暗中)

①實驗裝置如圖所示

該實驗的現(xiàn)象：放置尖端的一側(cè)有較多影響，也生長得快，胚芽鞘彎曲。

②實驗說明：胚芽鞘的彎曲生長是尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。

(4)溫特的實驗

a．實驗①的實驗現(xiàn)象是胚芽鞘向放置瓊脂塊的對側(cè)彎曲，實驗②的實驗現(xiàn)象是單側(cè)光使化學(xué)物質(zhì)分布不均勻造成的。

b．結(jié)論：該實驗進一步證明造成胚芽鞘彎曲的影響確實是一種化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)能從尖端向下運輸，促使尖端下面的一段生長和彎曲。并且這種物質(zhì)的分布受到光的影響。

c．溫特將這種化學(xué)物質(zhì)命名為生長素。

(5)1934年，科學(xué)家從人的尿液中分離出這種物質(zhì)，經(jīng)鑒定，確定為吲哚乙酸(IAA)。

知識整合

1．生長素的發(fā)現(xiàn)過程中，針對胚芽鞘的一系列實驗的重要結(jié)論

(1)生長素的產(chǎn)生部位——胚芽鞘尖端。

(2)發(fā)揮作用的部位——胚芽鞘尖端下面的伸長區(qū)。

(3)感光部位——胚芽鞘尖端。

(4)生長素的產(chǎn)生是否需要光——不需要。

(5)橫向運輸?shù)牟课弧哐壳始舛恕?/p>

(6)彎曲生長的原因——生長素分布不均勻，導(dǎo)致生長不均勻。

(7)引起生長素分布不均勻的原因——單側(cè)光照、重力等。

2．植物向光性的解釋

例1下圖是燕麥胚芽鞘尖端在不同的光照條件下，經(jīng)過一定時間后，定量測定瓊脂塊中生長素的含量，就測定結(jié)果進行分析，正確的是()

A．光照抑制生長素的合成

B．光照引起生長素向下運輸

C．單側(cè)光引起生長素向背光側(cè)運輸

D．光照促進生長素的合成

答案C

解析比較后兩個圖片可知，光照條件下和黑暗條件下，胚芽鞘尖端產(chǎn)生和向下運輸?shù)纳L素含量幾乎一樣，A、B、D錯誤；比較前兩個圖片可知，兩組瓊脂塊中的生長素總含量大體相同，但向光側(cè)比背光側(cè)少，說明單側(cè)光引起生長素向背光側(cè)運輸，C正確。

例2對胚芽鞘進行如圖所示的①～④實驗，其中旋轉(zhuǎn)均為勻速旋轉(zhuǎn)，一段時間后停止旋轉(zhuǎn)時，實驗①②裝置仍停止在如圖位置。則四個胚芽鞘的生長方向依次是()

A．←↑→↑ B．←↑↑→

C．→↑→↑ D．→↑←↑

答案D

解析①中胚芽鞘隨盤勻速旋轉(zhuǎn)，則胚芽鞘尖端四周都能接受到光刺激，但是旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力會導(dǎo)致生長素在外側(cè)分布多，因此停留在如圖位置時，胚芽鞘向右彎曲生長；②中暗箱不動，有單側(cè)光從左邊射入，但是胚芽鞘旋轉(zhuǎn)使胚芽鞘的尖端各部位都能均勻接受單側(cè)光，因此胚芽鞘直立生長；③中由于生長素的運輸受重力影響，因此B中的生長素比A中的多，故右側(cè)生長比左側(cè)快，胚芽鞘向左彎曲生長；④中旋轉(zhuǎn)后A、B中生長素一樣多，因此左右兩側(cè)生長一樣快，直立生長。

方法鏈接用“兩看法”判斷植物生長彎曲狀況

(1)一看胚芽鞘尖端以下的部分能否獲得生長素：①若能，則生長；②若不能，則既不生長也不彎曲。

(2)二看胚芽鞘尖端以下部分生長素的分布是否均勻：①若均勻，則直立生長；②若不均勻，則彎曲生長。

二、生長素的合成、分布和運輸

1．生長素的合成部位：主要是幼芽、嫩葉和發(fā)育中的種子。

2．生長素的分布

(1)生長素在植物體的各個器官中都有分布，只是分布不均勻。

(2)生長素在胚芽鞘、芽與根的頂端分生組織、根與莖的形成層、發(fā)育中的果實與種子等生長旺盛的部位分布較多，其他部位相對較少。

3．生長素的運輸

(1)極性運輸

①生長素只能從植物體的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，而不能逆向運輸。

②極性運輸是一種主動運輸?shù)倪^程。

(2)非極性運輸：生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。

點撥生長素極性運輸、非極性運輸和橫向運輸?shù)谋嫖?/p>

(1)極性運輸是將物質(zhì)從植物的形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，如根尖產(chǎn)生的生長素會向上運輸，而莖尖產(chǎn)生的生長素向下運輸。這是一種主動運輸過程，需要載體蛋白的協(xié)助，且消耗能量。

(2)非極性運輸是指植物體內(nèi)物質(zhì)的運輸不受形態(tài)學(xué)上下端的影響，如生長素可優(yōu)先供給生長中心。

(3)橫向運輸是生長素由莖(向光)的一側(cè)移動到另一側(cè)(背光)的運輸方式，其方向平行于莖的橫切面。

例3(2018·江蘇包場高級中學(xué)高二月考)用放射性同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端，然后探測另一端是否含有放射性14C標(biāo)記的吲哚乙酸。枝條及位置如圖所示，下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是()

A．處理甲圖中的A端，不可能在甲圖中的B端探測到14C的存在

B．處理乙圖中的A端，能在乙圖中的B端探測到14C的存在

C．處理乙圖中的B端，能在乙圖中的A端探測到14C的存在

D．處理甲圖中的B端，能在甲圖中的A端探測到14C的存在

答案C

解析甲圖中A為形態(tài)學(xué)上端，B為形態(tài)學(xué)下端；乙圖中A為形態(tài)學(xué)下端，B為形態(tài)學(xué)上端。生長素在植物體內(nèi)的運輸是極性運輸，在植物體內(nèi)只能從植物體的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸。

例4植物莖尖中的生長素可以向濃度比它高的側(cè)芽部位運輸，但是在缺氧的條件下會嚴(yán)重阻礙其運輸，這說明生長素的運輸屬于()

A．自由擴散 B．協(xié)助擴散

C．主動運輸 D．滲透作用

答案C

解析生長素可以從低濃度向高濃度運輸，即逆濃度梯度運輸，而且在缺氧的條件下會嚴(yán)重阻礙其運輸，說明生長素運輸過程需要能量，所以生長素的運輸方式為主動運輸。

1．下列哪項實驗?zāi)軌蜃C明胚芽鞘的彎曲生長是因尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的()

答案C

解析A實驗證明胚芽鞘彎曲生長與尖端有關(guān)；B實驗有兩個自變量，設(shè)計不合理；C實驗?zāi)茏C明胚芽鞘的彎曲生長是尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的；D中的瓊脂塊與尖端不存在必然的關(guān)系，也沒有對照實驗，所以不能說明。

2．將燕麥胚芽鞘做如圖所示處理，經(jīng)過幾天后的變化情況是()

A．向左彎曲 B．向右彎曲

C．直立生長 D．停止生長

答案A

解析由于左側(cè)切口，生長素在胚芽鞘尖端部位雖能橫向運輸，但左側(cè)不能向下運輸，所以胚芽鞘右側(cè)生長快，使胚芽鞘向左彎曲生長。

3．(2017·河北省正定三中高二上期中)下列有關(guān)生長素的敘述，錯誤的是()

A．生長素主要在幼芽、嫩葉和發(fā)育中的種子中產(chǎn)生

B．成熟的葉片和根尖產(chǎn)生的生長素很少

C．極性運輸時，生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端

D．生長素只分布在植物生長旺盛的部位

答案D

解析生長素主要在幼芽、嫩葉和發(fā)育中的種子中合成，根尖與成熟的葉片中合成的很少；極性運輸時，生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端；植物體內(nèi)生長素主要分布在生長旺盛的部位，在趨向衰老的組織和器官中含量較少，所以選項D錯誤。

4．側(cè)芽生長素的濃度總是高于頂芽，但是頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量積存于側(cè)芽部位，這是因為生長素運輸?shù)姆绞綄儆?)

A．自由擴散 B．非極性運輸

C．主動運輸 D．滲透作用

答案C

解析由題意知，生長素從低濃度向高濃度運輸，屬于主動運輸。

5．1928年，荷蘭科學(xué)家溫特為了研究植物體的向光性，設(shè)計實驗如圖所示。A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端，B瓊脂塊上沒有胚芽鞘尖端。①～⑥是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進行的不同處理。請分析回答下列問題：

(1)在溫特之前，科學(xué)家研究初步認(rèn)為，胚芽鞘向光生長是由__________部位產(chǎn)生了某種化學(xué)物質(zhì)向下運輸引起的，溫特推想這種化學(xué)物質(zhì)也可以擴散到瓊脂塊中。

(2)經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，②的現(xiàn)象說明A瓊脂塊中確實含有某種化學(xué)物質(zhì)，且這種化學(xué)物質(zhì)的作用是__________________________________________________。

(3)③和④的現(xiàn)象均表明，胚芽鞘向該化學(xué)物質(zhì)分布________(填“多”或“少”)的一側(cè)彎曲生長；設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除________對胚芽鞘生長的影響。該實驗應(yīng)在黑暗環(huán)境中進行，其原因是該化學(xué)物質(zhì)分布會受________的影響。

(4)自然界中，植物體在單側(cè)光照的條件下，向光彎曲生長，是因為該化學(xué)物質(zhì)在背光側(cè)分布較________。后來研究發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是________，根據(jù)其作用取名為________。

答案(1)尖端(2)促進生長(3)少瓊脂塊光照(4)多吲哚乙酸生長素

解析(1)溫特之前，科學(xué)家們認(rèn)為胚芽鞘的向光生長是由尖端產(chǎn)生的某種化學(xué)物質(zhì)分配不均勻所致。(2)②中的瓊脂塊是經(jīng)過胚芽鞘尖端處理的，而⑤中的瓊脂塊是沒有經(jīng)過胚芽鞘尖端處理的，對比可以看出，胚芽鞘尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)能夠促進胚芽鞘尖端以下伸長區(qū)的生長。(3)③④中含有胚芽鞘尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)的瓊脂塊放在了胚芽鞘的一側(cè)，放瓊脂塊的一側(cè)生長快；⑤⑥是對照組，排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響；生長素的分布受光照的影響，所以在黑暗環(huán)境中進行實驗。(4)植物的向光性是由于胚芽鞘的尖端中生長素發(fā)生了橫向運輸，使向光一側(cè)生長素移向背光一側(cè)；生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸。

[對點訓(xùn)練]

題組一植物生長素的發(fā)現(xiàn)

1．胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位、感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長的部位分別是()

A．尖端、尖端、尖端

B．尖端、尖端、尖端下面的部位

C．尖端、尖端下面的部位、尖端下面的部位

D．尖端、尖端下面的部位、尖端

答案B

解析若除去尖端，在單側(cè)光下植物既不生長也不彎曲，說明尖端是產(chǎn)生生長素的部位，也是感光部位。而生長部位是尖端下面的部位，可通過在去除尖端的胚芽鞘上放含有生長素的瓊脂塊時，表現(xiàn)出生長現(xiàn)象來證明。

2．在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱的一側(cè)開一小窗，固定光源可從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每15min勻速轉(zhuǎn)一周的速度。則一星期后幼苗的生長狀況將為圖中的()

答案B

解析

3．如圖表示用云母片(具不透水性)插入燕麥胚芽鞘尖端的不同部位，給予不同方向的光照，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是()

A．甲向右彎，乙不彎曲，丙不彎曲

B．甲向左彎，乙向右彎，丙不彎曲

C．甲向左彎，乙不彎曲，丙向左彎

D．甲不彎曲，乙不彎曲，丙向右彎

答案D

解析單側(cè)光照會引起生長素在胚芽鞘尖端的橫向運輸。但甲圖中，云母片從胚芽鞘尖端插入后，阻止了生長素從向光側(cè)向背光側(cè)的運輸，胚芽鞘兩側(cè)生長素分布均勻，直立生長；乙圖云母片阻止了生長素從尖端向下運輸，胚芽鞘不生長也不彎曲；丙圖光照均勻，但云母片阻斷了胚芽鞘右側(cè)生長素的向下運輸，使胚芽鞘左側(cè)生長素分布多、生長快，向右彎曲生長。

4．下列是關(guān)于植物生長素發(fā)現(xiàn)過程的一些說法，錯誤的是()

A．達爾文設(shè)計簡單而富有創(chuàng)造性的實驗來證實人們熟視無睹的現(xiàn)象

B．如果詹森用玻璃片代替瓊脂片，胚芽鞘產(chǎn)生的影響也能傳遞給下部

C．溫特用實驗證實了植物的向光性確實和某種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻有關(guān)，首次將該物質(zhì)命名為生長素，但并不知道生長素的化學(xué)本質(zhì)

D．首次分離出的生長素不是從植物體內(nèi)，而是從人的尿液中

答案B

解析胚芽鞘產(chǎn)生的影響不能透過玻璃片，能透過瓊脂片。

5．(2017·柳州高二上期末)根據(jù)所學(xué)知識判斷，下列說法錯誤的是()

A．圖中能直立生長的是①、④和⑥

B．若探究植物的向光性，可設(shè)置①③進行對照

C．若探究植物胚芽鞘的感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑥進行對照

D．圖中彎曲生長的是③⑤

答案C

解析根據(jù)生長素的有無和分布是否均勻可以判斷：①直立生長，②不生長也不彎曲，③向光彎曲生長，④直立生長，⑤向光彎曲生長，⑥直立生長。設(shè)計實驗時要遵循單一變量原則，若探究植物的向光性，可設(shè)置①③進行對照；若探究植物胚芽鞘的感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑤進行對照，④⑥不符合要求。

6．圖甲是對燕麥胚芽鞘和瓊脂塊A、B所做的處理，那么一段時間后，將瓊脂塊A、B放在圖乙的①②③圖示位置時，相應(yīng)的切去尖端的胚芽鞘的生長情況依次是()

A．向B彎曲向B彎曲向B彎曲

B．向B彎曲向B彎曲向A彎曲

C．向A彎曲直立生長向B彎曲

D．向B彎曲直立生長向A彎曲

答案A

解析分析圖甲可知，在單側(cè)光的照射下，生長素在尖端發(fā)生橫向運輸，使得背光側(cè)生長素分布得多一些，則A的生長素濃度大于B的。圖①中由于A瓊脂塊生長素濃度大于B瓊脂塊，故A側(cè)生長較B側(cè)快，胚芽鞘向B彎曲生長；圖②的胚芽鞘是放在旋轉(zhuǎn)器的中心位置，胚芽鞘向B彎曲生長；圖③中由于去掉尖端后單側(cè)光不再影響生長素的分布，故仍向B側(cè)彎曲生長。

題組二生長素的合成、分布和運輸

7．科學(xué)家做過如下實驗：把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端(如圖所示)；另一個實驗是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學(xué)下端朝上，做同樣的實驗。請分析，經(jīng)過一段時間后，接收塊甲和接收塊乙的成分有何變化()

A．甲含有生長素，乙不含有

B．乙含有生長素，甲不含有

C．甲、乙都含有生長素

D．甲、乙都不含有生長素

答案A

解析分析題圖，左邊圖示是把含有生長素的瓊脂塊放在燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端，因為生長素有極性運輸?shù)奶攸c，過一段時間，生長素就被運輸?shù)搅私邮諌K甲中；右邊圖示是把這一段胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，使形態(tài)學(xué)的下端向上，然后做同樣的實驗，生長素不能從形態(tài)學(xué)下端向形態(tài)學(xué)上端運輸，所以接收塊乙不含生長素。

8．燕麥胚芽鞘經(jīng)圖一所示的處理，一段時間后，取其甲、乙兩塊瓊脂，置于已切去尖端的胚芽鞘①、②上，①經(jīng)單側(cè)光照處理，如圖二所示。則①、②的彎曲及生長程度為()

A．①＝② B．①＞②

C．①＜② D．不確定

答案C

解析燕麥胚芽鞘的感光部位在尖端，發(fā)揮作用的部位是尖端以下的部分。由圖一可知，瓊脂塊中生長素的含量為乙多于甲。由于瓊脂塊不感光，光的照射不影響生長素在瓊脂塊內(nèi)的分布，所以①的彎曲及生長程度小于②。

9．某同學(xué)利用發(fā)生了向光彎曲的燕麥胚芽鞘，制作成切片并用顯微鏡觀察，他繪制了背光側(cè)和向光側(cè)的細(xì)胞形態(tài)示意圖(如圖所示)。結(jié)合課本知識可得出的結(jié)論是()

選項

生長素促進生長的原理是能促進

胚芽鞘的彎曲部位是

A

細(xì)胞分裂

①

B

細(xì)胞伸長

②

C

細(xì)胞分裂

②

D

細(xì)胞伸長

①

答案B

解析植物之所以能夠顯示出向光性，是因為在單側(cè)光照射下，生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，這樣背光一側(cè)的細(xì)胞生長得快，結(jié)果使胚芽鞘朝向光源的一側(cè)彎曲生長。由圖示可以看出，背光側(cè)細(xì)胞長度比向光側(cè)大，故生長素促進生長的原理是能促進細(xì)胞伸長；接受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，向光彎曲的部位是胚芽鞘尖端下面的一段，即圖中的部位②。

10．(2018·江蘇省射陽中學(xué)高二檢測)取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘相同位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，原因是()

A．c組尖端能合成生長素，d組尖端不能

B．a(chǎn)′組尖端能合成生長素，b′組尖端不能

C．c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能

D．a(chǎn)′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能

答案D

解析根據(jù)圖示兩組的處理可以分析出，c的放置和d的恰好相反，根據(jù)極性運輸是從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端這一原理，a′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能。

11．(2016·全國丙，4)為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所示。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列敘述正確的是()

A．胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b′側(cè)的相等

B．胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同

C．胚芽鞘b′側(cè)細(xì)胞能運輸IAA而c′側(cè)細(xì)胞不能

D．瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量

答案D

解析根據(jù)題意可知，瓊脂塊a中不含生長素，所以胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)均不含生長素，故B項錯誤；瓊脂塊a′中含有生長素，所以胚芽鞘b′側(cè)含IAA，A項錯誤；胚芽鞘細(xì)胞均能運輸IAA，C項錯誤。

12．為驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后再測定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻分布只與運輸有關(guān)。下列收集生長素的方法(如圖所示)中，正確的是()

答案B

解析A項，胚芽鞘尖端用云母片分隔開，瓊脂塊未隔開，生長素?zé)o法進行橫向運輸，并且瓊脂塊中收集的是生長素總量，不能確定單側(cè)光照射下瓊脂塊兩側(cè)的生長素含量；B項，瓊脂塊用云母片隔開，尖端給予單側(cè)光照射，測定云母片兩側(cè)瓊脂塊中生長素的含量，可確定胚芽鞘中生長素在單側(cè)光照射下分布是否均勻；C項，胚芽鞘尖端未完全分隔開，單側(cè)光照射下，生長素可發(fā)生橫向運輸，瓊脂塊未分隔開，收集到的是生長素總量，不能確定單側(cè)光照射下瓊脂塊兩側(cè)的生長素含量；D項，在單側(cè)光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端和瓊脂塊，生長素在胚芽鞘尖端不能發(fā)生橫向運輸，云母片兩側(cè)瓊脂塊的生長素含量相等。

[綜合強化]

13．根據(jù)如圖所示實驗回答問題：

(1)圖甲中，供應(yīng)塊是含有生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實驗結(jié)果：胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是________________________，這一現(xiàn)象說明__________________________

________________________________________________________________________。

(2)圖乙中，胚芽鞘D不能發(fā)生C發(fā)生的現(xiàn)象，這說明___________________________________

________________________________________________________________________。

(3)上述實驗說明，生長素在植物體內(nèi)的運輸方向是____________________________________

_______________________________________________________________________________，

運輸方式是________________。

答案(1)向左側(cè)彎曲生長生長素可由胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸(2)生長素不能由胚芽鞘形態(tài)學(xué)下端向形態(tài)學(xué)上端逆向運輸(3)由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸極性運輸

14．如圖所示是生長素發(fā)現(xiàn)過程示意圖，請據(jù)圖回答：

(1)綜合圖1和圖2可以證明胚芽鞘具有______________________________________________

________________。

(2)綜合圖2和圖3可以證明與生長和彎曲有關(guān)的部位是__________________________。

(3)綜合圖2和圖4可以證明感受光刺激的部位是________________________，而仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生彎曲的部位是________________________。

(4)綜合圖6和圖7可以證明________________能夠產(chǎn)生某種________________的物質(zhì)并且向下部運輸。

(5)經(jīng)科學(xué)家努力，從植物組織中分離出了生長素并鑒定出了它的化學(xué)本質(zhì)是_____________。

答案(1)向光彎曲生長現(xiàn)象(2)胚芽鞘尖端(3)胚芽鞘尖端尖端下面的一段(4)胚芽鞘尖端促進生長(5)吲哚乙酸

解析(1)1、2單一變量為有無單側(cè)光，有光時向光彎曲生長，而無光時直立生長，說明胚芽鞘具有向光彎曲生長的現(xiàn)象。(2)2與3相比單一變量為有無胚芽鞘尖端，3無尖端不生長也不彎曲，