畢業(yè)論文對四川省部分高校體育專業(yè)學(xué)生游泳陸上訓(xùn)練現(xiàn)狀及對策的探究

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)論文對四川省部分高校體育專業(yè)學(xué)生游泳陸上訓(xùn)練現(xiàn)狀及對策的探究院（系）所藝術(shù)與體育學(xué)院學(xué)科、專業(yè)體育教育學(xué)生姓名李吉東導(dǎo)師姓名王暉二零一三年十二月

目錄1問題的提出 62對四川省部分高校游泳陸上訓(xùn)練現(xiàn)狀的綜述 63研究對象與方法 7研究對象 7研究方法： 7問卷調(diào)查法： 7專家訪談法： 7數(shù)據(jù)統(tǒng)計法： 7邏輯分析法： 84對四所高校體育專業(yè)學(xué)生游泳陸上訓(xùn)練現(xiàn)狀的分析，影響及導(dǎo)致因素 84.1對四所高校體育專業(yè)游泳陸上訓(xùn)練相關(guān)數(shù)據(jù)的分析 84.1.1對四所高校游泳課程相關(guān)數(shù)據(jù)分析 84.1.2對四所高校體育專業(yè)有開展游泳陸上訓(xùn)練課程的實質(zhì)內(nèi)容進行分析 94.1.3對四所高校體育專業(yè)游泳教學(xué)現(xiàn)狀及游泳陸上訓(xùn)練課開展的了解分析 10四所高校如此現(xiàn)狀的影響 104.3導(dǎo)致游泳陸上訓(xùn)練現(xiàn)狀的主要因素分析 104.3.1 104.3.2 104.3.3 115對實施新《標(biāo)準(zhǔn)》下構(gòu)建公共體育課程體系方案的思路 115.1體育專業(yè)游泳課程目標(biāo) 11體育專業(yè)游泳課程內(nèi)容 11體育專業(yè)游泳課程模式 12體育專業(yè)游泳課程的保障條件 125.4.1師資力量建設(shè) 125.4.2體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 12公共體育課程評價指標(biāo) 126參考文獻 127致謝…………………………..13對四川省部分高校體育專業(yè)學(xué)生游泳陸上訓(xùn)練現(xiàn)狀及對策的探究李吉東/體育教育2010級02班/20106993指導(dǎo)老師:王暉教授摘要:游泳是人體在水中憑借肢體動作同水相互作用而進行的一種活動技能。我們生活在一個四分之三充滿水域的星球，在生活中具不免要和水打交道，因此游泳不但只是一項體育運動項目，更重要的它還是生產(chǎn)、生活中不可多得的工具和生存技能。隨著我國高校教育改革的不斷深入和發(fā)展，普通高校體育課程改革在“健康第一”思想的指導(dǎo)下，堅持以人為本，以培養(yǎng)學(xué)生興趣和使學(xué)生養(yǎng)成終身體育習(xí)慣為目標(biāo)，對體育教學(xué)改革進行不斷嘗試。游泳作為一項體育項目和生存技能，已經(jīng)被許多高校列為必修或選修課程內(nèi)容。游泳教學(xué)開展?fàn)顩r如何，不僅反映高校體育課程改革的成效，更關(guān)系到學(xué)生個人生存技能的培養(yǎng)和終體育習(xí)慣的養(yǎng)成。游泳教學(xué)的研究內(nèi)容范圍很大，由于條件的限制，我就游泳教學(xué)內(nèi)容中體育專業(yè)學(xué)生游泳陸上訓(xùn)練現(xiàn)狀及對策進行探究，為此本文采用文件查閱法，實際訪問調(diào)查法，專家訪談法，邏輯分析法，數(shù)理統(tǒng)計法等對四川省四所高校：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)，四川師范大學(xué)，成都大學(xué)，成都中醫(yī)藥大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生進行調(diào)查了解,研究分析，對其中存在的問題提出解決的建議和對策。關(guān)鍵詞：游泳陸上訓(xùn)練；高校；體育專業(yè)SwimsonlandtrainingpresentsituationtotheSichuanpartialuniversitysportsspecializedstudentandthecountermeasureinquiredintoSocialSports/LijidongSupervisor:WanghuiAbstract:Theswimmingisthehumanbodyreliesononekindofactiveskillinthewaterwhichthebodymovementsameaqueousphaseinteractioncarrieson.Weliveinone3/4fillthewatersthestar,musthavetodounavoidablyinthelifewiththewater,notonlythereforeswimsisonlyasportsproject,moreimportantitproduces,catesthereformalongwithOurcountryUniversityunceasinglythoroughandthedevelopment,theordinaryuniversitysportscurriculumreformsin“thehealthfirst”underthethoughtinstruction,persistshumanist,takeraisesthestudentinterestandcausesthestudenttoformthelifelongphysicalculturehabitasthegoal,carriesontothesportseducationalreformattemptsunceasingly.Theswimmingtookasportsprojectandthesurvivalskill,arealreadylistedasbymanyuniversitiescompulsoryortakeasanelectivethecurriculumcontent.Swimmingteachingdevelopmentconditionhow,notonlythereflectionuniversitysportscurriculumreformstheresult,relatesthestudentindividualsurvivalskilltheraiseandendsportscustomfostering.swimmingteachingresearchcontentscopeisverybig,asaresultoftheconditionlimit,Ithesportsspecializedstudentswimsonlandtrainingpresentsituationontheswimmingcoursecontentinandthecountermeasurecarriesontheinquisition,usesthedocumentconsultlawforthisthisarticle,actuallyvisitsthesurveyprocedure,theexpertinterviewlaw,thelogicalanalyticmethod,themathematicalmethodofaverageandsoontotheSichuanfouruniversities:TheSichuanagriculturalcollege,theSichuannormaluniversity,ChengduUniversity,theChengduChinesemedicineUniversitysportsspecializedstudentcarriesontheinvestigationunderstanding,theresearchanalysis,putsforwardthesolutionproposalandthecountermeasuretoexistencequestion.Keyword:Swimmingonlandtraining;University;Sportsspecialty1、問題的提出對四川省四所高校：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)，四川師范大學(xué)，成都大學(xué)，成都中醫(yī)藥大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生的進行了解，得知，游泳課是體育專業(yè)的必修課，同時也是體育專業(yè)的專業(yè)方向課，并且是大部分學(xué)校還作為全校公共體育課的教學(xué)內(nèi)容，作為全校公共選修課更是每個學(xué)校的共性。游泳課在高校開展的可謂是如火如荼。但是在此之中我通過了解，發(fā)現(xiàn)高校體育專業(yè)游泳課開展存在的現(xiàn)實問題很多，游泳場館數(shù)量相對較少，生均擁有量大大低于國家標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生人數(shù)較多，水平層次不齊；學(xué)校課時安排并不合理，基本上都安排在夏季游泳池開放的時候；受氣溫，季節(jié)等因素的影響很大等等。針對以上問題，聯(lián)系本專業(yè)的具體學(xué)習(xí)及課程開展實際情況，發(fā)現(xiàn)陸上訓(xùn)練是一項有利于游泳技術(shù)穩(wěn)定及提高的訓(xùn)練方法和手段，但現(xiàn)狀不容樂觀。因此我希望本文的探究能夠找到更多的實際問題以及好的解決辦法，讓更多人了解游泳陸上訓(xùn)練，利用它達到教學(xué)與訓(xùn)練的期望要求。并對普通高校體育專業(yè)今后的游泳教學(xué)與訓(xùn)練起到幫助和促進的作用。2、對四川省部分高校游泳陸上訓(xùn)練現(xiàn)狀的綜述就目前來看，對游泳陸上訓(xùn)練的研究主要在于針對專業(yè)運動員的研究，因此這一內(nèi)容在普通高校往往被忽視了，甚至可以說是遺忘了。游泳是一個受季節(jié)支配的運動，除了少數(shù)有堅強意識的人可冬泳外，大多數(shù)人都是在夏天游泳，室內(nèi)游泳館除外。這也就導(dǎo)致很多高校夏天以外，游泳教學(xué)就基本不開展。看上去這似乎沒什么不可以，但隨著世界經(jīng)濟水平的提高，人口素質(zhì)的提升，競爭越來越激烈，現(xiàn)實越來越殘酷，沒有真本事那就沒有發(fā)言權(quán)。我們到學(xué)校為的是什么，為的就是學(xué)本事，為的就是將來擁有自己的社會地位。我們學(xué)的是體育，那么我們的真本事那就是專業(yè)過硬?？此坪唵蔚挠斡?，想要練好并非易事。想學(xué)好它就僅僅夏天那幾十節(jié)課就可以嗎？差得遠。以上述四所大學(xué)（四川農(nóng)業(yè)大學(xué)，四川師范大學(xué)，成都大學(xué)，成都中醫(yī)藥大學(xué)）而言，目前為止都沒有室內(nèi)游泳池。因此場地少，條件不足就是對游泳教學(xué)訓(xùn)練的第一大難題。以四川農(nóng)業(yè)大學(xué)體育專業(yè)的學(xué)生為例，一周就一節(jié)到兩節(jié)課，而冬天根本沒地方下水，這讓游泳教學(xué)如何得到保障？隨著競技游泳運動的不斷發(fā)展，力量訓(xùn)練的手段和方法都有了新思路。陸上訓(xùn)練是圍繞游泳的專項訓(xùn)練，使運動員從中受益匪淺。研究證明，力量的發(fā)展可采用兩種方法。一種方法是通過增大肌肉體積來增加力量。對游泳運動員來說，如果發(fā)展肌肉不是用來進行游泳的原動肌，而是使體重增加了幾千克，這些肌肉對推動身體前進不但沒有幫助，反而是負擔(dān)。另一種方法就是依靠肌肉間的協(xié)調(diào)來改善肌肉力量，這種方法不會使肌肉增大，因而對很多運動員都具有決定性意義。而這些大部分都是通過陸上訓(xùn)練來得到的，所以陸上訓(xùn)練也就成為游泳運動員日常訓(xùn)練的重要組成部分，不但可以提高完善練習(xí)者的綜合能力，還能預(yù)防和減少傷病的發(fā)生。綜上所述，對于現(xiàn)今的普通高校，本來條件就有限，游泳光靠夏季兩個月水中的練習(xí)是遠遠不夠的。所以要讓高校體育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)過硬就必須系統(tǒng)的學(xué)和練才可能達到效果。而在游泳的學(xué)習(xí)上想提高就應(yīng)當(dāng)有陸上的訓(xùn)練。3研究對象與方法本文以四川省四所高校的體育專業(yè)學(xué)生、體育老師、游泳專業(yè)方向的老師作為對象。實際訪問調(diào)查法：對四川省四所高校的體育專業(yè)學(xué)生進行實際調(diào)查。專家訪談法：對各大學(xué)在校體育教師進行訪談，對四川農(nóng)業(yè)大學(xué)游泳專業(yè)專項的老師進行訪問了解及對典型案例進行跟蹤訪問。數(shù)據(jù)統(tǒng)計法：對調(diào)研所取得的數(shù)據(jù)、結(jié)果進行比較，對比，計算統(tǒng)計。3.2.4邏輯分析法：對四所高校游泳體育專業(yè)游泳陸上訓(xùn)練情況的統(tǒng)計結(jié)果，應(yīng)用歸納、綜合等邏輯的方法進行分析。4對四所高校體育專業(yè)學(xué)生游泳陸上訓(xùn)練現(xiàn)狀的分析，影響及導(dǎo)致因素4．1對四所高校體育專業(yè)游泳陸上訓(xùn)練相關(guān)數(shù)據(jù)的分析學(xué)校室外游泳池游泳館四川農(nóng)業(yè)大學(xué)（雅安校區(qū)）標(biāo)準(zhǔn)2個非標(biāo)2個無四川師范大學(xué)（成龍校區(qū)）標(biāo)準(zhǔn)1個無成都大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)1個非標(biāo)1個無成都中醫(yī)藥大學(xué)（溫江校區(qū)）一個標(biāo)池一個非標(biāo)池都在建設(shè)中無從以上表格可以清楚的看出每個學(xué)校的游泳場地,除了沒有室內(nèi)場館以外，表面上看上去似乎沒什么問題,一個學(xué)校就體育專業(yè)的學(xué)生用當(dāng)然是綽綽有余了,然而現(xiàn)在的高?；径际亲呔C合型路線,所以這些場地是整個大學(xué)幾千到幾萬人在用,雖然說不是同時，但就我了解的游泳池，在夏季上課中很多時候都是人滿為患的。所以場地并不充足,加上開放時間的影響,氣候變化的影響,使得老師教學(xué),學(xué)生上課學(xué)習(xí)都具有了限制。而這些限制，對于教學(xué)和訓(xùn)練來講都是一個瓶頸，老師不好上課，學(xué)生不好練習(xí)，這就是關(guān)鍵。從收回來的一百份體育專業(yè)學(xué)生及老師的問卷中看出，百分之八十四的認(rèn)為游泳陸上訓(xùn)練有必要，有百分之十六的沒了解過，而其中百分之六十三的對游泳陸上練習(xí)有比較清楚的了解，而真正練習(xí)的僅有百分之四十七，并且也未進行系統(tǒng)的訓(xùn)練，但從這百分之四十七看來，陸上訓(xùn)練還是起到了作用，從他們自己感受中總結(jié)出，游泳陸上練習(xí)讓他們的力量，柔韌，靈活性等都得到了發(fā)展。在此次調(diào)查中主要反應(yīng)出了游泳陸上訓(xùn)練還未被廣泛利用，而主要原因在于課時安排的有限，內(nèi)容的有限，以及認(rèn)知的有限上，在問卷最后，大部分人都希望在高校游泳教學(xué)中加設(shè)游泳陸上訓(xùn)練，由此來提高游泳技術(shù)水平，提高個人能力。4.1.2對四所高校體育專業(yè)有開展游泳陸上訓(xùn)練課程的實質(zhì)內(nèi)容進行分析 四高校體育專業(yè)學(xué)生游泳課時安排表學(xué)校課時數(shù)及時間安排（必修課）四川農(nóng)業(yè)大學(xué)第二學(xué)期24節(jié)第四學(xué)期16節(jié)第六學(xué)期16節(jié)四川師范大學(xué)大一0節(jié)第四學(xué)期36節(jié)第六學(xué)期36節(jié)成都大學(xué)大一0節(jié)第四學(xué)期36節(jié)第六學(xué)期36節(jié)成都中醫(yī)藥大學(xué)大一0節(jié)第四學(xué)期36節(jié)第六學(xué)期36節(jié)四川農(nóng)業(yè)大學(xué)，四川師范大學(xué)，成都大學(xué)，成都中醫(yī)藥大學(xué)游泳課程安排都在每年的五月份到七月份，因為只有這段時間氣候和溫度才適合在室外游泳池游泳，才可能有教學(xué)場地。從以上表格可以看出除了四川農(nóng)業(yè)大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生游泳普修課分為三個夏季以外，其他大學(xué)都是在兩個夏季完成。雖然其他大學(xué)的總課時數(shù)比四川農(nóng)業(yè)大學(xué)多，但把課程集中在這兩學(xué)期短短的幾個月里，因為場地有限導(dǎo)致訓(xùn)練效果同樣不是很好。當(dāng)然四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的課時數(shù)也同樣影響最終技術(shù)效果。同時據(jù)了解各高校的課時安排，普修課程都安排在夏季，而開設(shè)了游泳專業(yè)方向課的都安排在夏秋兩季（學(xué)校九月就關(guān)閉游泳池）。 4.1.3對四所高校體育專業(yè)游泳教學(xué)現(xiàn)狀及游泳陸上訓(xùn)練課開展的了解分析。 通過對四所高校的了解以及對老師和同學(xué)的采訪調(diào)查,游泳陸上訓(xùn)練除了四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的游泳專項課老師在上游泳專業(yè)方向課的時候自己安排了一部分較為系統(tǒng)的內(nèi)容，并且也僅僅只針對于體育專業(yè)游泳專業(yè)方向的學(xué)生，其他體育專業(yè)學(xué)生并沒有這項內(nèi)容。其他學(xué)校在這上面基本沒花什么功夫，更談不上系統(tǒng)的訓(xùn)練內(nèi)容了。而游泳對于場地、氣候等因素要求都相對比較特殊，沒有游泳的陸上訓(xùn)練的普通高校僅僅就靠夏季的幾節(jié)游泳課是根本練不出好成績的。因此在采訪中很多游泳專業(yè)的老師也希望能在課時以及上課內(nèi)容安排上作出調(diào)整。以上的種種調(diào)查結(jié)果都證明了一點那就是游泳陸上訓(xùn)練在高校幾乎還屬于空白狀態(tài)。四所高校如此現(xiàn)狀的影響 1、普修課遇到天氣不好下不了水，而導(dǎo)致課時的浪費。2、專業(yè)方向課在游泳池開放期間，如果僅僅完成課現(xiàn)有的課時數(shù)，大部分學(xué)生技術(shù)水平達不了標(biāo)（課時數(shù)不夠加上時間場地的限制）。3、僅僅就上課在游泳池的練習(xí)無法取得系統(tǒng)的練習(xí)效果，以至于運動技術(shù)水平不高，在社會上同等專業(yè)的競爭力不強，找工作就更不容易了。4.3導(dǎo)致高校游泳陸上訓(xùn)練現(xiàn)狀的主要因素分析 4.3.1中國大部分高校都以學(xué)分制教學(xué)，每門課程都有規(guī)定的課時數(shù)，學(xué)校教務(wù)處也只會把要安排的課按課時安排下去，一直以來沒有人提出游泳陸上訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)那么學(xué)校自然也就沒有這個安排了。4.3.2由于很多高校都屬于綜合性院校，其中專業(yè)眾多，而游泳課又作為全校公共體育課程，而學(xué)校在體育課的安排上不可能是一個老師只教一個體育項目，反而是一個體育老師要承擔(dān)多項體育課程，所以體育老師的工作量很大。因此很多高校老師對于體育專業(yè)的學(xué)生事實上并沒有太過于專業(yè)化的訓(xùn)練，不是他們不想，而是學(xué)校安排如此，自身精力也有限。所以沒有游泳陸上訓(xùn)練這一說成為理所應(yīng)當(dāng)。4.3.3正如前面所說，游泳是一個受季節(jié)影響很大的運動，除了少數(shù)有堅強意識的人可以冬泳以外，大多數(shù)人都是在夏天游泳。而這個概念似乎已經(jīng)讓人們覺得再真理不過了，加上現(xiàn)在的學(xué)生本來就自制能力差，上大學(xué)就抱著像大家總結(jié)的一樣“大家一起學(xué)，大概學(xué)一下”的學(xué)習(xí)態(tài)度。由此一來在學(xué)習(xí)游泳課時就馬馬虎虎，根本不會去想有什么辦法能讓自己的游泳技術(shù)變得更好，更別說還進行系統(tǒng)的陸上練習(xí)了。5對高校體育專業(yè)游泳課程開展的思路 5.1體育專業(yè)游泳課程目標(biāo)1、培養(yǎng)基層游泳課體育教師和基層游泳教練員，師的基本技能，擁有過硬的專業(yè)技術(shù)水平。2、使學(xué)生掌握游泳基本理論知識和游泳技術(shù)，以及游泳的教學(xué)法與訓(xùn)練法,建立正確的體育觀念，養(yǎng)成良好的體育行為，提高學(xué)生的游泳欣賞水平。3、扎實游泳技術(shù)基本功，提高社會競爭力，體現(xiàn)專業(yè)技術(shù)水平，成為一名合格的體育工作者。4、培養(yǎng)學(xué)生的師德行為，樹立學(xué)生正確的體育道德觀和愛崗敬業(yè)的精神，以及培養(yǎng)學(xué)生愛國主義和集體主義的思想品德,具有勇敢頑強、團結(jié)進取、開拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌. 體育專業(yè)游泳課程內(nèi)容對于高校體育專業(yè)學(xué)生而言，大部分都是即將出生社會的。選擇學(xué)體育就是為了將來能靠它養(yǎng)活自己，所以學(xué)好它就是必要的?，F(xiàn)在社會不論做什么都希望找這方面“專業(yè)”的人士，由此可見“專業(yè)就是競爭力”這一點不假。教學(xué)上合理的安排內(nèi)容，除了在夏季游泳池的教學(xué)以外，更應(yīng)該進行陸上的訓(xùn)練，增強肌肉力量，提高肌肉額協(xié)調(diào)能力，使體育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識更加全面，運動技術(shù)水平更高。 體育專業(yè)游泳課程模式 主要是普通高校游泳課程安排，建議課程如下：建議學(xué)校游泳課時總量增加，安排專門的游泳陸上訓(xùn)練課時，利用秋冬沒有機會下水的季節(jié)合理安排陸上練習(xí)。由專業(yè)老師教學(xué)并建立一套專門的游泳陸上練習(xí)內(nèi)容，采用水中、陸地相結(jié)合的方式進行，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)效果更加明顯，學(xué)生知識面更廣，技能掌握更容易，更扎實，更專業(yè)。．1師資力量建設(shè) 體育老師都是一專多能的，但是高校對于體育專業(yè)的學(xué)生而言，每門專業(yè)方向課程都應(yīng)該盡可能的由此專業(yè)方向的老師進行系統(tǒng)的教學(xué)，這樣社會得到的專業(yè)人才才能更專業(yè)，我們的教育事業(yè)才能發(fā)展的更好。所以，高校體育教師的配備，更應(yīng)該實現(xiàn)各個專業(yè)的專業(yè)化，豐富教師資源，而不是節(jié)約成本，透支利用體育老師。要是我們連教育都打折，那我們社會的發(fā)展也將會毫不留情的打折。5.4.2體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 希望能在充分利用有限資源的情況下讓高校體育設(shè)施更加完備，就游泳池而言，很多高校沒有游泳場館，導(dǎo)致我們的課程受到季節(jié)氣候的影響很大，所以修建游泳場館是有必要的。科技不斷進步，國家的不斷強大，都在于我們有更多的人才，更多的資源，而學(xué)校就是為國家為社會培養(yǎng)人才的，創(chuàng)造一個更好的條件才能收獲更多的人才。體育專業(yè)游泳課程評價指標(biāo) 嚴(yán)格按照專業(yè)技術(shù)考核進行嗎，不能得過且過，讓學(xué)生知道，老師這是對他負責(zé)，也讓學(xué)生自己對自己的將來對社會負責(zé)。讓每個人都能從自己出發(fā)，真正的掌握游泳的基本技術(shù)以及教學(xué)方式方法。6參考文獻[1]張悅，劉志鵬.淺談游泳運動員陸上訓(xùn)練.劍南文學(xué)：經(jīng)典閱讀[G].2012,7.[2]陳立新，張明飛.世界優(yōu)秀游泳運動員陸上訓(xùn)練信息匯集（上）[J].游泳,2009,6.[3]陳立新，張明飛.世界優(yōu)秀運動員陸上訓(xùn)練信息匯集（下）[J].游泳,2010,1.[4]陳立新，張明飛.世界優(yōu)秀游泳運動員的陸上訓(xùn)練[J].中國體育教練員,2009,3[5]（美）J.R羅荷尼亞，肖紅.游泳陸上訓(xùn)練[G].2002,6,(22).[6]王珂.游泳運動員陸上力量訓(xùn)練的特點[J].游泳,2005,6.[7]田春寬，高偉.高校游泳運動員的陸上訓(xùn)練之淺見[J]游泳,2002,4.[8]張引.陸上訓(xùn)練對提高游泳運動員股份力量的探析[J].韓山師范學(xué)院學(xué)報,1999,2.[9]張愛平，傅建強.游泳訓(xùn)練新方法淺探[J].韶關(guān)師專學(xué)報,1990,2.[10]靳晶.淺析陸上練習(xí)在游泳訓(xùn)練中的作用[G].學(xué)理論,2009,5.[11]孫寶成（譯）.游泳訓(xùn)練[J].意林：少年版,2013,2.[12]唐浚翔.學(xué)游泳[J].學(xué)生·家長·社會（上）,2013,1.[13]杰姆斯.依.廉西曼《美國游泳技術(shù)和訓(xùn)練》[M]北京人民體育出版社,1975.[14]楊世勇.體能訓(xùn)練[G].成都,四川科技出版社,2002,1.[15]曾宇，潘春麗，殷玲玲.廣西高校游泳課程開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[D].搏擊：體育論壇2012,5.

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