畢業(yè)論文對(duì)四川省部分高校體育專業(yè)學(xué)生游泳陸上訓(xùn)練現(xiàn)狀及對(duì)策的探究

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)論文對(duì)四川省部分高校體育專業(yè)學(xué)生游泳陸上訓(xùn)練現(xiàn)狀及對(duì)策的探究院（系）所藝術(shù)與體育學(xué)院學(xué)科、專業(yè)體育教育學(xué)生姓名李吉東導(dǎo)師姓名王暉二零一三年十二月

目錄1問題的提出 62對(duì)四川省部分高校游泳陸上訓(xùn)練現(xiàn)狀的綜述 63研究對(duì)象與方法 7研究對(duì)象 7研究方法： 7問卷調(diào)查法： 7專家訪談法： 7數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法： 7邏輯分析法： 84對(duì)四所高校體育專業(yè)學(xué)生游泳陸上訓(xùn)練現(xiàn)狀的分析，影響及導(dǎo)致因素 84.1對(duì)四所高校體育專業(yè)游泳陸上訓(xùn)練相關(guān)數(shù)據(jù)的分析 84.1.1對(duì)四所高校游泳課程相關(guān)數(shù)據(jù)分析 84.1.2對(duì)四所高校體育專業(yè)有開展游泳陸上訓(xùn)練課程的實(shí)質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分析 94.1.3對(duì)四所高校體育專業(yè)游泳教學(xué)現(xiàn)狀及游泳陸上訓(xùn)練課開展的了解分析 10四所高校如此現(xiàn)狀的影響 104.3導(dǎo)致游泳陸上訓(xùn)練現(xiàn)狀的主要因素分析 104.3.1 104.3.2 104.3.3 115對(duì)實(shí)施新《標(biāo)準(zhǔn)》下構(gòu)建公共體育課程體系方案的思路 115.1體育專業(yè)游泳課程目標(biāo) 11體育專業(yè)游泳課程內(nèi)容 11體育專業(yè)游泳課程模式 12體育專業(yè)游泳課程的保障條件 125.4.1師資力量建設(shè) 125.4.2體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 12公共體育課程評(píng)價(jià)指標(biāo) 126參考文獻(xiàn) 127致謝…………………………..13對(duì)四川省部分高校體育專業(yè)學(xué)生游泳陸上訓(xùn)練現(xiàn)狀及對(duì)策的探究李吉東/體育教育2010級(jí)02班/20106993指導(dǎo)老師:王暉教授摘要:游泳是人體在水中憑借肢體動(dòng)作同水相互作用而進(jìn)行的一種活動(dòng)技能。我們生活在一個(gè)四分之三充滿水域的星球，在生活中具不免要和水打交道，因此游泳不但只是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更重要的它還是生產(chǎn)、生活中不可多得的工具和生存技能。隨著我國(guó)高校教育改革的不斷深入和發(fā)展，普通高校體育課程改革在“健康第一”思想的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本，以培養(yǎng)學(xué)生興趣和使學(xué)生養(yǎng)成終身體育習(xí)慣為目標(biāo)，對(duì)體育教學(xué)改革進(jìn)行不斷嘗試。游泳作為一項(xiàng)體育項(xiàng)目和生存技能，已經(jīng)被許多高校列為必修或選修課程內(nèi)容。游泳教學(xué)開展?fàn)顩r如何，不僅反映高校體育課程改革的成效，更關(guān)系到學(xué)生個(gè)人生存技能的培養(yǎng)和終體育習(xí)慣的養(yǎng)成。游泳教學(xué)的研究?jī)?nèi)容范圍很大，由于條件的限制，我就游泳教學(xué)內(nèi)容中體育專業(yè)學(xué)生游泳陸上訓(xùn)練現(xiàn)狀及對(duì)策進(jìn)行探究，為此本文采用文件查閱法，實(shí)際訪問調(diào)查法，專家訪談法，邏輯分析法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等對(duì)四川省四所高校：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)，四川師范大學(xué)，成都大學(xué)，成都中醫(yī)藥大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查了解,研究分析，對(duì)其中存在的問題提出解決的建議和對(duì)策。關(guān)鍵詞：游泳陸上訓(xùn)練；高校；體育專業(yè)SwimsonlandtrainingpresentsituationtotheSichuanpartialuniversitysportsspecializedstudentandthecountermeasureinquiredintoSocialSports/LijidongSupervisor:WanghuiAbstract:Theswimmingisthehumanbodyreliesononekindofactiveskillinthewaterwhichthebodymovementsameaqueousphaseinteractioncarrieson.Weliveinone3/4fillthewatersthestar,musthavetodounavoidablyinthelifewiththewater,notonlythereforeswimsisonlyasportsproject,moreimportantitproduces,catesthereformalongwithOurcountryUniversityunceasinglythoroughandthedevelopment,theordinaryuniversitysportscurriculumreformsin“thehealthfirst”underthethoughtinstruction,persistshumanist,takeraisesthestudentinterestandcausesthestudenttoformthelifelongphysicalculturehabitasthegoal,carriesontothesportseducationalreformattemptsunceasingly.Theswimmingtookasportsprojectandthesurvivalskill,arealreadylistedasbymanyuniversitiescompulsoryortakeasanelectivethecurriculumcontent.Swimmingteachingdevelopmentconditionhow,notonlythereflectionuniversitysportscurriculumreformstheresult,relatesthestudentindividualsurvivalskilltheraiseandendsportscustomfostering.swimmingteachingresearchcontentscopeisverybig,asaresultoftheconditionlimit,Ithesportsspecializedstudentswimsonlandtrainingpresentsituationontheswimmingcoursecontentinandthecountermeasurecarriesontheinquisition,usesthedocumentconsultlawforthisthisarticle,actuallyvisitsthesurveyprocedure,theexpertinterviewlaw,thelogicalanalyticmethod,themathematicalmethodofaverageandsoontotheSichuanfouruniversities:TheSichuanagriculturalcollege,theSichuannormaluniversity,ChengduUniversity,theChengduChinesemedicineUniversitysportsspecializedstudentcarriesontheinvestigationunderstanding,theresearchanalysis,putsforwardthesolutionproposalandthecountermeasuretoexistencequestion.Keyword:Swimmingonlandtraining;University;Sportsspecialty1、問題的提出對(duì)四川省四所高校：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)，四川師范大學(xué)，成都大學(xué)，成都中醫(yī)藥大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生的進(jìn)行了解，得知，游泳課是體育專業(yè)的必修課，同時(shí)也是體育專業(yè)的專業(yè)方向課，并且是大部分學(xué)校還作為全校公共體育課的教學(xué)內(nèi)容，作為全校公共選修課更是每個(gè)學(xué)校的共性。游泳課在高校開展的可謂是如火如荼。但是在此之中我通過了解，發(fā)現(xiàn)高校體育專業(yè)游泳課開展存在的現(xiàn)實(shí)問題很多，游泳場(chǎng)館數(shù)量相對(duì)較少，生均擁有量大大低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生人數(shù)較多，水平層次不齊；學(xué)校課時(shí)安排并不合理，基本上都安排在夏季游泳池開放的時(shí)候；受氣溫，季節(jié)等因素的影響很大等等。針對(duì)以上問題，聯(lián)系本專業(yè)的具體學(xué)習(xí)及課程開展實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)陸上訓(xùn)練是一項(xiàng)有利于游泳技術(shù)穩(wěn)定及提高的訓(xùn)練方法和手段，但現(xiàn)狀不容樂觀。因此我希望本文的探究能夠找到更多的實(shí)際問題以及好的解決辦法，讓更多人了解游泳陸上訓(xùn)練，利用它達(dá)到教學(xué)與訓(xùn)練的期望要求。并對(duì)普通高校體育專業(yè)今后的游泳教學(xué)與訓(xùn)練起到幫助和促進(jìn)的作用。2、對(duì)四川省部分高校游泳陸上訓(xùn)練現(xiàn)狀的綜述就目前來看，對(duì)游泳陸上訓(xùn)練的研究主要在于針對(duì)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的研究，因此這一內(nèi)容在普通高校往往被忽視了，甚至可以說是遺忘了。游泳是一個(gè)受季節(jié)支配的運(yùn)動(dòng)，除了少數(shù)有堅(jiān)強(qiáng)意識(shí)的人可冬泳外，大多數(shù)人都是在夏天游泳，室內(nèi)游泳館除外。這也就導(dǎo)致很多高校夏天以外，游泳教學(xué)就基本不開展?？瓷先ミ@似乎沒什么不可以，但隨著世界經(jīng)濟(jì)水平的提高，人口素質(zhì)的提升，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，現(xiàn)實(shí)越來越殘酷，沒有真本事那就沒有發(fā)言權(quán)。我們到學(xué)校為的是什么，為的就是學(xué)本事，為的就是將來擁有自己的社會(huì)地位。我們學(xué)的是體育，那么我們的真本事那就是專業(yè)過硬?？此坪?jiǎn)單的游泳，想要練好并非易事。想學(xué)好它就僅僅夏天那幾十節(jié)課就可以嗎？差得遠(yuǎn)。以上述四所大學(xué)（四川農(nóng)業(yè)大學(xué)，四川師范大學(xué)，成都大學(xué)，成都中醫(yī)藥大學(xué)）而言，目前為止都沒有室內(nèi)游泳池。因此場(chǎng)地少，條件不足就是對(duì)游泳教學(xué)訓(xùn)練的第一大難題。以四川農(nóng)業(yè)大學(xué)體育專業(yè)的學(xué)生為例，一周就一節(jié)到兩節(jié)課，而冬天根本沒地方下水，這讓游泳教學(xué)如何得到保障？隨著競(jìng)技游泳運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，力量訓(xùn)練的手段和方法都有了新思路。陸上訓(xùn)練是圍繞游泳的專項(xiàng)訓(xùn)練，使運(yùn)動(dòng)員從中受益匪淺。研究證明，力量的發(fā)展可采用兩種方法。一種方法是通過增大肌肉體積來增加力量。對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)員來說，如果發(fā)展肌肉不是用來進(jìn)行游泳的原動(dòng)肌，而是使體重增加了幾千克，這些肌肉對(duì)推動(dòng)身體前進(jìn)不但沒有幫助，反而是負(fù)擔(dān)。另一種方法就是依靠肌肉間的協(xié)調(diào)來改善肌肉力量，這種方法不會(huì)使肌肉增大，因而對(duì)很多運(yùn)動(dòng)員都具有決定性意義。而這些大部分都是通過陸上訓(xùn)練來得到的，所以陸上訓(xùn)練也就成為游泳運(yùn)動(dòng)員日常訓(xùn)練的重要組成部分，不但可以提高完善練習(xí)者的綜合能力，還能預(yù)防和減少傷病的發(fā)生。綜上所述，對(duì)于現(xiàn)今的普通高校，本來?xiàng)l件就有限，游泳光靠夏季兩個(gè)月水中的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以要讓高校體育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)過硬就必須系統(tǒng)的學(xué)和練才可能達(dá)到效果。而在游泳的學(xué)習(xí)上想提高就應(yīng)當(dāng)有陸上的訓(xùn)練。3研究對(duì)象與方法本文以四川省四所高校的體育專業(yè)學(xué)生、體育老師、游泳專業(yè)方向的老師作為對(duì)象。實(shí)際訪問調(diào)查法：對(duì)四川省四所高校的體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際調(diào)查。專家訪談法：對(duì)各大學(xué)在校體育教師進(jìn)行訪談，對(duì)四川農(nóng)業(yè)大學(xué)游泳專業(yè)專項(xiàng)的老師進(jìn)行訪問了解及對(duì)典型案例進(jìn)行跟蹤訪問。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法：對(duì)調(diào)研所取得的數(shù)據(jù)、結(jié)果進(jìn)行比較，對(duì)比，計(jì)算統(tǒng)計(jì)。3.2.4邏輯分析法：對(duì)四所高校游泳體育專業(yè)游泳陸上訓(xùn)練情況的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)用歸納、綜合等邏輯的方法進(jìn)行分析。4對(duì)四所高校體育專業(yè)學(xué)生游泳陸上訓(xùn)練現(xiàn)狀的分析，影響及導(dǎo)致因素4．1對(duì)四所高校體育專業(yè)游泳陸上訓(xùn)練相關(guān)數(shù)據(jù)的分析學(xué)校室外游泳池游泳館四川農(nóng)業(yè)大學(xué)（雅安校區(qū)）標(biāo)準(zhǔn)2個(gè)非標(biāo)2個(gè)無四川師范大學(xué)（成龍校區(qū)）標(biāo)準(zhǔn)1個(gè)無成都大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)1個(gè)非標(biāo)1個(gè)無成都中醫(yī)藥大學(xué)（溫江校區(qū)）一個(gè)標(biāo)池一個(gè)非標(biāo)池都在建設(shè)中無從以上表格可以清楚的看出每個(gè)學(xué)校的游泳場(chǎng)地,除了沒有室內(nèi)場(chǎng)館以外，表面上看上去似乎沒什么問題,一個(gè)學(xué)校就體育專業(yè)的學(xué)生用當(dāng)然是綽綽有余了,然而現(xiàn)在的高?；径际亲呔C合型路線,所以這些場(chǎng)地是整個(gè)大學(xué)幾千到幾萬人在用,雖然說不是同時(shí)，但就我了解的游泳池，在夏季上課中很多時(shí)候都是人滿為患的。所以場(chǎng)地并不充足,加上開放時(shí)間的影響,氣候變化的影響,使得老師教學(xué),學(xué)生上課學(xué)習(xí)都具有了限制。而這些限制，對(duì)于教學(xué)和訓(xùn)練來講都是一個(gè)瓶頸，老師不好上課，學(xué)生不好練習(xí)，這就是關(guān)鍵。從收回來的一百份體育專業(yè)學(xué)生及老師的問卷中看出，百分之八十四的認(rèn)為游泳陸上訓(xùn)練有必要，有百分之十六的沒了解過，而其中百分之六十三的對(duì)游泳陸上練習(xí)有比較清楚的了解，而真正練習(xí)的僅有百分之四十七，并且也未進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，但從這百分之四十七看來，陸上訓(xùn)練還是起到了作用，從他們自己感受中總結(jié)出，游泳陸上練習(xí)讓他們的力量，柔韌，靈活性等都得到了發(fā)展。在此次調(diào)查中主要反應(yīng)出了游泳陸上訓(xùn)練還未被廣泛利用，而主要原因在于課時(shí)安排的有限，內(nèi)容的有限，以及認(rèn)知的有限上，在問卷最后，大部分人都希望在高校游泳教學(xué)中加設(shè)游泳陸上訓(xùn)練，由此來提高游泳技術(shù)水平，提高個(gè)人能力。4.1.2對(duì)四所高校體育專業(yè)有開展游泳陸上訓(xùn)練課程的實(shí)質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分析 四高校體育專業(yè)學(xué)生游泳課時(shí)安排表學(xué)校課時(shí)數(shù)及時(shí)間安排（必修課）四川農(nóng)業(yè)大學(xué)第二學(xué)期24節(jié)第四學(xué)期16節(jié)第六學(xué)期16節(jié)四川師范大學(xué)大一0節(jié)第四學(xué)期36節(jié)第六學(xué)期36節(jié)成都大學(xué)大一0節(jié)第四學(xué)期36節(jié)第六學(xué)期36節(jié)成都中醫(yī)藥大學(xué)大一0節(jié)第四學(xué)期36節(jié)第六學(xué)期36節(jié)四川農(nóng)業(yè)大學(xué)，四川師范大學(xué)，成都大學(xué)，成都中醫(yī)藥大學(xué)游泳課程安排都在每年的五月份到七月份，因?yàn)橹挥羞@段時(shí)間氣候和溫度才適合在室外游泳池游泳，才可能有教學(xué)場(chǎng)地。從以上表格可以看出除了四川農(nóng)業(yè)大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生游泳普修課分為三個(gè)夏季以外，其他大學(xué)都是在兩個(gè)夏季完成。雖然其他大學(xué)的總課時(shí)數(shù)比四川農(nóng)業(yè)大學(xué)多，但把課程集中在這兩學(xué)期短短的幾個(gè)月里，因?yàn)閳?chǎng)地有限導(dǎo)致訓(xùn)練效果同樣不是很好。當(dāng)然四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的課時(shí)數(shù)也同樣影響最終技術(shù)效果。同時(shí)據(jù)了解各高校的課時(shí)安排，普修課程都安排在夏季，而開設(shè)了游泳專業(yè)方向課的都安排在夏秋兩季（學(xué)校九月就關(guān)閉游泳池）。 4.1.3對(duì)四所高校體育專業(yè)游泳教學(xué)現(xiàn)狀及游泳陸上訓(xùn)練課開展的了解分析。 通過對(duì)四所高校的了解以及對(duì)老師和同學(xué)的采訪調(diào)查,游泳陸上訓(xùn)練除了四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的游泳專項(xiàng)課老師在上游泳專業(yè)方向課的時(shí)候自己安排了一部分較為系統(tǒng)的內(nèi)容，并且也僅僅只針對(duì)于體育專業(yè)游泳專業(yè)方向的學(xué)生，其他體育專業(yè)學(xué)生并沒有這項(xiàng)內(nèi)容。其他學(xué)校在這上面基本沒花什么功夫，更談不上系統(tǒng)的訓(xùn)練內(nèi)容了。而游泳對(duì)于場(chǎng)地、氣候等因素要求都相對(duì)比較特殊，沒有游泳的陸上訓(xùn)練的普通高校僅僅就靠夏季的幾節(jié)游泳課是根本練不出好成績(jī)的。因此在采訪中很多游泳專業(yè)的老師也希望能在課時(shí)以及上課內(nèi)容安排上作出調(diào)整。以上的種種調(diào)查結(jié)果都證明了一點(diǎn)那就是游泳陸上訓(xùn)練在高校幾乎還屬于空白狀態(tài)。四所高校如此現(xiàn)狀的影響 1、普修課遇到天氣不好下不了水，而導(dǎo)致課時(shí)的浪費(fèi)。2、專業(yè)方向課在游泳池開放期間，如果僅僅完成課現(xiàn)有的課時(shí)數(shù)，大部分學(xué)生技術(shù)水平達(dá)不了標(biāo)（課時(shí)數(shù)不夠加上時(shí)間場(chǎng)地的限制）。3、僅僅就上課在游泳池的練習(xí)無法取得系統(tǒng)的練習(xí)效果，以至于運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平不高，在社會(huì)上同等專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，找工作就更不容易了。4.3導(dǎo)致高校游泳陸上訓(xùn)練現(xiàn)狀的主要因素分析 4.3.1中國(guó)大部分高校都以學(xué)分制教學(xué)，每門課程都有規(guī)定的課時(shí)數(shù)，學(xué)校教務(wù)處也只會(huì)把要安排的課按課時(shí)安排下去，一直以來沒有人提出游泳陸上訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)那么學(xué)校自然也就沒有這個(gè)安排了。4.3.2由于很多高校都屬于綜合性院校，其中專業(yè)眾多，而游泳課又作為全校公共體育課程，而學(xué)校在體育課的安排上不可能是一個(gè)老師只教一個(gè)體育項(xiàng)目，反而是一個(gè)體育老師要承擔(dān)多項(xiàng)體育課程，所以體育老師的工作量很大。因此很多高校老師對(duì)于體育專業(yè)的學(xué)生事實(shí)上并沒有太過于專業(yè)化的訓(xùn)練，不是他們不想，而是學(xué)校安排如此，自身精力也有限。所以沒有游泳陸上訓(xùn)練這一說成為理所應(yīng)當(dāng)。4.3.3正如前面所說，游泳是一個(gè)受季節(jié)影響很大的運(yùn)動(dòng)，除了少數(shù)有堅(jiān)強(qiáng)意識(shí)的人可以冬泳以外，大多數(shù)人都是在夏天游泳。而這個(gè)概念似乎已經(jīng)讓人們覺得再真理不過了，加上現(xiàn)在的學(xué)生本來就自制能力差，上大學(xué)就抱著像大家總結(jié)的一樣“大家一起學(xué)，大概學(xué)一下”的學(xué)習(xí)態(tài)度。由此一來在學(xué)習(xí)游泳課時(shí)就馬馬虎虎，根本不會(huì)去想有什么辦法能讓自己的游泳技術(shù)變得更好，更別說還進(jìn)行系統(tǒng)的陸上練習(xí)了。5對(duì)高校體育專業(yè)游泳課程開展的思路 5.1體育專業(yè)游泳課程目標(biāo)1、培養(yǎng)基層游泳課體育教師和基層游泳教練員，師的基本技能，擁有過硬的專業(yè)技術(shù)水平。2、使學(xué)生掌握游泳基本理論知識(shí)和游泳技術(shù)，以及游泳的教學(xué)法與訓(xùn)練法,建立正確的體育觀念，養(yǎng)成良好的體育行為，提高學(xué)生的游泳欣賞水平。3、扎實(shí)游泳技術(shù)基本功，提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，體現(xiàn)專業(yè)技術(shù)水平，成為一名合格的體育工作者。4、培養(yǎng)學(xué)生的師德行為，樹立學(xué)生正確的體育道德觀和愛崗敬業(yè)的精神，以及培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義和集體主義的思想品德,具有勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌. 體育專業(yè)游泳課程內(nèi)容對(duì)于高校體育專業(yè)學(xué)生而言，大部分都是即將出生社會(huì)的。選擇學(xué)體育就是為了將來能靠它養(yǎng)活自己，所以學(xué)好它就是必要的?，F(xiàn)在社會(huì)不論做什么都希望找這方面“專業(yè)”的人士，由此可見“專業(yè)就是競(jìng)爭(zhēng)力”這一點(diǎn)不假。教學(xué)上合理的安排內(nèi)容，除了在夏季游泳池的教學(xué)以外，更應(yīng)該進(jìn)行陸上的訓(xùn)練，增強(qiáng)肌肉力量，提高肌肉額協(xié)調(diào)能力，使體育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)更加全面，運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平更高。 體育專業(yè)游泳課程模式 主要是普通高校游泳課程安排，建議課程如下：建議學(xué)校游泳課時(shí)總量增加，安排專門的游泳陸上訓(xùn)練課時(shí)，利用秋冬沒有機(jī)會(huì)下水的季節(jié)合理安排陸上練習(xí)。由專業(yè)老師教學(xué)并建立一套專門的游泳陸上練習(xí)內(nèi)容，采用水中、陸地相結(jié)合的方式進(jìn)行，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)效果更加明顯，學(xué)生知識(shí)面更廣，技能掌握更容易，更扎實(shí)，更專業(yè)。．1師資力量建設(shè) 體育老師都是一專多能的，但是高校對(duì)于體育專業(yè)的學(xué)生而言，每門專業(yè)方向課程都應(yīng)該盡可能的由此專業(yè)方向的老師進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，這樣社會(huì)得到的專業(yè)人才才能更專業(yè)，我們的教育事業(yè)才能發(fā)展的更好。所以，高校體育教師的配備，更應(yīng)該實(shí)現(xiàn)各個(gè)專業(yè)的專業(yè)化，豐富教師資源，而不是節(jié)約成本，透支利用體育老師。要是我們連教育都打折，那我們社會(huì)的發(fā)展也將會(huì)毫不留情的打折。5.4.2體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 希望能在充分利用有限資源的情況下讓高校體育設(shè)施更加完備，就游泳池而言，很多高校沒有游泳場(chǎng)館，導(dǎo)致我們的課程受到季節(jié)氣候的影響很大，所以修建游泳場(chǎng)館是有必要的。科技不斷進(jìn)步，國(guó)家的不斷強(qiáng)大，都在于我們有更多的人才，更多的資源，而學(xué)校就是為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)人才的，創(chuàng)造一個(gè)更好的條件才能收獲更多的人才。體育專業(yè)游泳課程評(píng)價(jià)指標(biāo) 嚴(yán)格按照專業(yè)技術(shù)考核進(jìn)行嗎，不能得過且過，讓學(xué)生知道，老師這是對(duì)他負(fù)責(zé)，也讓學(xué)生自己對(duì)自己的將來對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。讓每個(gè)人都能從自己出發(fā)，真正的掌握游泳的基本技術(shù)以及教學(xué)方式方法。6參考文獻(xiàn)[1]張悅，劉志鵬.淺談?dòng)斡具\(yùn)動(dòng)員陸上訓(xùn)練.劍南文學(xué)：經(jīng)典閱讀[G].2012,7.[2]陳立新，張明飛.世界優(yōu)秀游泳運(yùn)動(dòng)員陸上訓(xùn)練信息匯集（上）[J].游泳,2009,6.[3]陳立新，張明飛.世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員陸上訓(xùn)練信息匯集（下）[J].游泳,2010,1.[4]陳立新，張明飛.世界優(yōu)秀游泳運(yùn)動(dòng)員的陸上訓(xùn)練[J].中國(guó)體育教練員,2009,3[5]（美）J.R羅荷尼亞，肖紅.游泳陸上訓(xùn)練[G].2002,6,(22).[6]王珂.游泳運(yùn)動(dòng)員陸上力量訓(xùn)練的特點(diǎn)[J].游泳,2005,6.[7]田春寬，高偉.高校游泳運(yùn)動(dòng)員的陸上訓(xùn)練之淺見[J]游泳,2002,4.[8]張引.陸上訓(xùn)練對(duì)提高游泳運(yùn)動(dòng)員股份力量的探析[J].韓山師范學(xué)院學(xué)報(bào),1999,2.[9]張愛平，傅建強(qiáng).游泳訓(xùn)練新方法淺探[J].韶關(guān)師專學(xué)報(bào),1990,2.[10]靳晶.淺析陸上練習(xí)在游泳訓(xùn)練中的作用[G].學(xué)理論,2009,5.[11]孫寶成（譯）.游泳訓(xùn)練[J].意林：少年版,2013,2.[12]唐浚翔.學(xué)游泳[J].學(xué)生·家長(zhǎng)·社會(huì)（上）,2013,1.[13]杰姆斯.依.廉西曼《美國(guó)游泳技術(shù)和訓(xùn)練》[M]北京人民體育出版社,1975.[14]楊世勇.體能訓(xùn)練[G].成都,四川科技出版社,2002,1.[15]曾宇，潘春麗，殷玲玲.廣西高校游泳課程開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[D].搏擊：體育論壇2012,5.

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