《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案4篇

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《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“具”等11個(gè)生字。

2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品德。

課前預(yù)備

1.生字卡片、詞語卡片。

2.教學(xué)掛圖或多媒體課件。

觀測(cè)圖畫，導(dǎo)入新課

1.出示第一幅插圖，引導(dǎo)看圖：這是什么時(shí)候？什么地方？有誰在干什么？〔同學(xué)說話〕

2.隨機(jī)教學(xué)四個(gè)生字、三個(gè)新詞：“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”。

3.引導(dǎo)同學(xué)留意觀測(cè)帶紅領(lǐng)巾的男孩。導(dǎo)入課題：玩具柜臺(tái)前的孩子。

初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

1.自由讀課文，認(rèn)讀生字。畫出課文中的生字新詞，并借助“魚”和“海螺”里的拼音，把字音讀正確。

2.開火車讀生字和由生字組成的詞語。

a.留意后鼻音的字“芒”“兵”“搶”和前鼻音的字“咱”“品”。

b.出示詞語：玩具、柜臺(tái)、售貨員、光華、藥品、咱們、搶著說、富有。

〔重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合字義識(shí)記“?！钡淖中?，并給“富有”找個(gè)反義詞，其他生字和詞語讓同學(xué)在讀文中多次復(fù)現(xiàn)來鞏固〕

3.說說你在哪里遇到過這些生字。引導(dǎo)同學(xué)在生活中主動(dòng)識(shí)字。

讀通課文，初步感悟

1.再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認(rèn)識(shí)了，把它們放在課文句子中會(huì)讀了嗎？請(qǐng)小伙伴再讀課文，把課文每一句話讀正確，讀流利。

2.引導(dǎo)合作讀書，同學(xué)之間相互讀一讀，聽一聽。

3.開火車指名朗讀各段。引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)，留意正音，朗讀困難處，師生相互援助。

4.相互溝通。說說：你覺得小兵是個(gè)怎樣的孩子？

再讀課文，加深感悟

1.朗讀感悟第8～13自然段。

a.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫屑?xì)讀課文，找到你最受感動(dòng)的段落，讀給大家聽。〔同學(xué)讀文〕

b.指名朗讀，并引導(dǎo)全班同學(xué)讀好下面的句子。

“不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f。

“不，感謝，我不要?！蹦泻⒗鴭寢尩氖郑叱隽松虉?chǎng)。

孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富有。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”

〔體會(huì)“什么也不讓我給他買……”指的是哪些東西〕

c.分角色讀好第8～13自然段?！怖蠋煱缱鲖寢尰蚴圬泦T阿姨〕

2.朗讀感悟第1～7自然段。

a.過渡：課文中的這位小伙伴什么也不讓媽媽給他買，是不是他不喜愛玩具？是不是他不喜愛穿好看的衣服？

b.引導(dǎo)同學(xué)讀課文，從課文內(nèi)容中感悟小兵喜愛玩具的心情。

出示句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰買小汽車，他就立刻跟過去，聚精會(huì)神地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光華。他是多么喜愛小汽車啊!

采納多種形式讀好這段話，并理解“聚精會(huì)神”。

看著課文插圖，說說小兵喜愛玩具汽車的心情?！材康氖且龑?dǎo)同學(xué)把課文語言轉(zhuǎn)化為自己的語言表述出來〕

分角色朗讀第1～7自然段。

3.朗讀感悟最末兩段。

a.指名朗讀。

b.溝通：讀了這兩段，你想說什么？

默讀課文，升華情感

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅吻那牡啬x課文，讀后說說你想到了什么。

2.同學(xué)溝通，老師參加總結(jié)：是啊!愿大家都學(xué)會(huì)關(guān)愛父母，關(guān)愛身邊的每個(gè)人。

課后作業(yè)

1.把小兵的故事講給身邊的人聽。

2.平常做孝敬父母的事。

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案篇2

一、教材簡(jiǎn)說

讀罷本課，心情久久不能鎮(zhèn)靜，眼前總是出現(xiàn)一個(gè)孩子的身影：“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰買小汽車，他就立刻跟過去，聚精會(huì)神地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光華……”耳邊總是回響著孩子那“言不由衷”的令人心靈震撼的話語：“不，我只看看，不要媽媽買?！彼?，爸爸常年病著，家里生活不富有，還得給爸爸買藥，他懂得心疼媽媽。也計(jì)，他幼小的心靈還沒有感受到生活的艱辛，或許，他沒有技能像前一課的兒子樣為媽媽做一些盡孝道的事情，但是，能夠理解媽媽，知道心疼媽媽，這就足夠了，就足以讓我們感慨萬千了。這個(gè)年齡的孩子，大都以自我為中心，經(jīng)常以哭鬧來換取自己想要的東西。真是難以想象，他小小年紀(jì)，該怎樣忍受“劇烈的渴望”和因心疼媽媽而“堅(jiān)決不要”這種巨大心理反差帶來的痛楚啊！

讀完課文，您可能會(huì)良久地緘默，會(huì)深深地嘆息，更會(huì)感到深深的安慰：為那懂事的男孩，為那心地良善的售貨員阿姨，為那多病的爸爸，也為那無奈卻又倍感欣慰的媽媽。帶著您的感受，與同學(xué)們一起溝通，一起為那玩具柜臺(tái)前的孩子驕傲吧。

本課是一篇略讀課文，教學(xué)時(shí)要以同學(xué)自讀自悟?yàn)橹鳌?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。

2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，自讀自悟小兵的懂事、乖巧、疼愛父母的好品質(zhì)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

教學(xué)預(yù)備：充分預(yù)習(xí)課文

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、徑直揭題

孩子們，今日我們來學(xué)習(xí)一篇新的文章：玩具柜臺(tái)前的孩子

教同學(xué)字：玩具柜

二、初讀：正確、流利

1、自讀、留意生字詞

2、檢查生字：卡片重點(diǎn)字詞：找伙伴富有反義詞貧困

售〔賣〕貨員芒：光華四射

3、開火車分節(jié)讀：你覺得玩具柜臺(tái)前的男孩——小兵是個(gè)怎樣的孩子？

三、自讀自悟

1、默讀：

生匯報(bào)溝通

2、你又從文中哪些地方看出他是一個(gè)懂事、喜愛小汽車的男孩，請(qǐng)小伙伴們?cè)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的句子用波浪線劃出；

找到句子之后仔細(xì)讀讀，這句中的哪些詞語最能反映出他的特點(diǎn)

四、研讀課文，體會(huì)小兵的懂事、心疼媽媽

1、感悟男孩對(duì)汽車的喜歡

——柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰買小汽車，他就立刻跟過去，聚精會(huì)神地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光華。

——男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又用心地看起小汽車來。

*理解“只要……就……”、〔速度快〕“聚精會(huì)神”〔動(dòng)作演示〕〔看得入迷〕、“閃著興奮的光華”〔激昂、渴望〕

2、感悟懂事、心疼媽媽

——男孩的語言

“不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f。

“不，感謝，我不要?！?/p>

*為什么搶著說？媽媽特別的疼愛兒子心里也不忍心，小兵怕媽媽犯難怕媽媽為這事而難受

他的這種心情以及這種語言都讓我們體會(huì)到他的懂事，關(guān)愛媽媽等。

——媽媽的話

爸爸常年病著，家里生活不富有……

——阿姨的話

多懂事的孩子呀！

小結(jié)：小伙伴們你瞧文章通過對(duì)小兵的動(dòng)作、神態(tài)、語言的描寫刻畫了他的這種懂事、心疼父母的.特點(diǎn)，以后小伙伴們寫人物的時(shí)候也可以通過對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)的描寫來反映人物的特點(diǎn)。

四、角色朗讀暢談感受

角色朗讀

——孩子們，我們也都是農(nóng)村里的孩子家里并不富有，可我們依舊吃著那可口的零食，玩著刺激的賽車，那么在認(rèn)識(shí)了小兵這個(gè)男孩之后，你現(xiàn)在在想些什么呢？請(qǐng)舉手與大家一起溝通一下。

〔我覺他很懂事，我要向他學(xué)習(xí)疼愛父母，多為父母著想不能太任性，還常常惹父母生氣等；

我覺的我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)特別美滿，我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜這樣的美妙時(shí)間！

六、課堂小結(jié)、作業(yè)

板書：24玩具柜臺(tái)前的孩子

喜愛小汽車懂事、心疼媽媽

動(dòng)作：看到就跟語言：男孩：“我只看看，不要……買”

聚精會(huì)神地盯“不，感謝，我不要?！?/p>

用心地看媽媽：“心疼我，……不讓買”

神態(tài)：閃著興奮的光華阿姨：“多懂事的孩子呀！”

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。

2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

教學(xué)流程

第一課時(shí)：

〔一〕識(shí)字

1.預(yù)習(xí)出題。

指導(dǎo)同學(xué)課前預(yù)習(xí)生字。首先通過讀課文，勾生字、畫生詞、讀帶生字的句子來熟識(shí)生字，再通過和熟字比較字形聯(lián)系生活實(shí)際等方法來記憶生字，最末依據(jù)自己的理解，出一份有關(guān)字詞方面的試題。如：

〔1〕讀準(zhǔn)字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對(duì)錯(cuò)或把音節(jié)補(bǔ)充完整的題目。

〔2〕認(rèn)字方面，可以出詞語連線搭配的題。

阿姨看玩具汽車閃著媽媽的手

媽媽售貨搶著說

小兵買藥拉著光華

〔3〕依據(jù)字形，可以出猜字謎的題。

總之，要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，相信他們，鼓舞他們，確定他們。

2.交換做題。

出好題后，分成小組交換做題

3.互評(píng)互改。

做完后，相互批改，再作出評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)：

一、導(dǎo)入：

小伙伴們，當(dāng)你們面對(duì)自已想要的玩具時(shí)你是怎么做的呢？今日我們就來讀一個(gè)故事看看故事中的小男孩是如何做的。

二、讀中感悟

同學(xué)分成四大組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

1.初讀感悟。

分小組自由默讀或朗讀，在通讀全文的基礎(chǔ)上，互說感受，體會(huì)情感。

2.聽讀感悟。

同學(xué)組與組之間進(jìn)行溝通，說說讓你最感動(dòng)的是什么。

3.質(zhì)疑爭(zhēng)論。

小組相互質(zhì)疑，把最值得大家思索的問題寫下來。再通過讀解決問題。

〔1〕玩具柜臺(tái)前的孩子是個(gè)怎樣的孩子？說說你的理由。

〔2〕售貨員阿姨是個(gè)怎樣的人？

〔3〕說說讀了課文你想到了什么？

三、積累運(yùn)用

1.詞語積累。

藥品禮物柜臺(tái)玩具

富有用心聚精會(huì)神興奮的光華

2.你家有什么玩具？你能寫出他們的名稱嗎？

四、實(shí)踐活動(dòng)

你預(yù)備怎樣做一個(gè)懂事的孩子？寫幾句自己的打算。

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)“具”等11個(gè)生字。

2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品德。

課前預(yù)備：

多媒體課件

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.課件出示第一幅插圖，引導(dǎo)看圖：這是什么時(shí)候？什么地方？有誰在干什么？〔同學(xué)說話〕

導(dǎo)入課題：玩具柜臺(tái)前的孩子。

二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

1.自由讀課文，認(rèn)讀生字。畫出課文中的生字新詞，并借助拼音，把字音讀正確。

2.開火車讀生字和由生字組成的詞語。

玩具、柜臺(tái)、售貨員、光華、藥品、咱們、搶著說、富有

三、讀通課文，初步感悟

1.再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認(rèn)識(shí)了，把它們放在課文句子中會(huì)讀了嗎？請(qǐng)小伙伴再讀課文，把課文每一句話讀正確，讀流利。

2同學(xué)之間相互讀一讀，聽一聽。

3.開火車指名朗讀各段。

4.相互溝通。說說：你覺得小兵是個(gè)怎樣的孩子？

四、再讀課文，加深感悟

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫屑?xì)讀課文，找到你最受感動(dòng)的段落，讀給大家聽?！餐瑢W(xué)讀文〕

指名朗讀，并引導(dǎo)全班同學(xué)讀好下面的句子。

“不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f。

“不，感謝，我不要?！蹦泻⒗鴭寢尩氖郑叱隽松虉?chǎng)。

孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富有。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”

2.分角色讀好第8～13自然段。〔老師扮作媽媽或售貨員阿姨〕

3.朗讀感悟第1～7自然段。

引導(dǎo)同學(xué)讀課文，從課文內(nèi)容中感悟小兵喜愛玩具的心情。

出示句子：柜臺(tái)前有個(gè)小