2022年高二級(jí)段考總結(jié)暨表彰大會(huì)發(fā)言稿

第6頁(yè)共16頁(yè)2022年?高二級(jí)段考?總結(jié)暨表彰?大會(huì)發(fā)言稿?各位班主?任、同學(xué)們?:晚上好!?開學(xué)以來(lái)?，年級(jí)整體?情況良好，?絕大數(shù)同學(xué)?都能遵守學(xué)?校紀(jì)律，珍?惜寶貴的學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)，珍?惜青春，珍?惜時(shí)間，刻?苦學(xué)習(xí)，追?求進(jìn)步，呈?現(xiàn)了良好的?班風(fēng)學(xué)風(fēng)，?涌現(xiàn)出大批?先進(jìn)___?和品學(xué)兼優(yōu)?的個(gè)人。下?面我用一些?數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明?:二、__?_月份，高?二級(jí)共有_?__個(gè)宿舍?被評(píng)為文明?宿舍，有_?__個(gè)宿舍?被評(píng)為“創(chuàng)?意宿舍”;?二、三、四?三個(gè)月，有?___班_?__次被評(píng)?為文明班。?在___月?份的___?省生物聯(lián)賽?中，高二級(jí)?共有___?人次獲獎(jiǎng)，?其中一等獎(jiǎng)?___人，?二等獎(jiǎng)__?_人，三等?獎(jiǎng)___人?。在段考中?，理科類總?分___分?以上___?人，最高分?___分，?由高二(1?)班毛進(jìn)柱?同學(xué)獲得;?文科類總分?___分以?上___人?，最高分_?__分，由?高二(20?)班陳心儀?同學(xué)獲得。?與第一學(xué)期?期末考試成?績(jī)對(duì)比，有?___位同?學(xué)進(jìn)步名次?超過___?名。在理科?普通班中，?有___位?同學(xué)躋身年?級(jí)前___?名，他們分?別是:高二?(3)班的?梁曉敏，高?二(6)班?的張小珊，?高二(17?)班的車航?健，高二(?9)班的張?照，高二(?3)班的梁?艷智，高二?(8)班的?賴洪波，高?二(15)?班的黎清逵?，高二(5?)班的程福?成，高二(?5)班的張?璐，高二(?12)班的?周志杰，高?二(3)班?的李俊達(dá)，?高二(6)?班的何宇靖?，高二(5?)班的陳治?霖高二(8?)班的凌海?清，高二(?8)班的潘?英杰。在文?科普通班中?，有___?位同學(xué)躋身?年級(jí)前__?_名，他們?分別是:高?二(22)?班的梁全生?，高二(2?2)班的邱?祈儒，高二?(22)班?的黃予蕾，?高二(23?)班的__?_瀟，高二?(26)班?的李昕嶸，?高二(21?)班的李健?，高二(2?2)班的朱?文茹，高二?(23)班?的賴均杰，?高二(22?)班的張玲?玲，高二(?28)班的?曾詩(shī)婷，高?二(26)?班的陳志鵬?，高二(2?4)班的羅?冬妮，高二?(26)班?的陳韻，高?二(23)?班的江嘉文?。我們對(duì)以?上同學(xué)所取?的較大進(jìn)步?表示祝賀。?另外，段考?理科類總分?前___名?，文科類總?分前___?名，各單科?第一名，各?班進(jìn)步快前?___名同?學(xué)的___?已列榜公布?表彰，在此?不再宣讀。?在談成績(jī)?的同時(shí)，我?們也不能回?避同學(xué)中的?存在問題，?存在問題我?主要談兩個(gè)?方面，一是?紀(jì)律，二是?學(xué)習(xí)。先說(shuō)?紀(jì)律:①遲?到現(xiàn)象尤為?突出。經(jīng)常?會(huì)看到這樣?的場(chǎng)面，早?上時(shí)間已過?7點(diǎn)，下午?時(shí)間已過2?點(diǎn)___分?，校園里仍?有很多同學(xué)?慢悠悠地走?在校道上，?或者三三兩?兩地從教學(xué)?樓東邊的連?廊走向教室?，他們把值?日老師的督?促當(dāng)作耳邊?風(fēng)(毫不夸?張地說(shuō)，這?人群中高二?學(xué)生占九成?以上)。不?管出于何種?理由，上課?遲到都是對(duì)?任課老師和?同學(xué)的不尊?重。正當(dāng)老?師投入地開?始講課，同?學(xué)們順著老?師的引導(dǎo)進(jìn)?入思考狀態(tài)?時(shí)，你大搖?大擺的走進(jìn)?教室，打斷?了所有人的?思路，影響?了其他同學(xué)?的聽課情緒?，擾亂了正?常的課堂教?學(xué)秩序。從?禮儀上來(lái)看?，中學(xué)生上?課遲到也是?很不禮貌的?。其次，上?課遲到會(huì)造?成自己聽課?內(nèi)容的不完?整，別人聽?課內(nèi)容的不?連貫，影響?學(xué)習(xí)成績(jī)。?再次，上課?遲到也是違?紀(jì)的開始。?中學(xué)生最終?要踏上社會(huì)?，由于中學(xué)?期間不良習(xí)?慣的養(yǎng)成，?走上工作崗?位以后，必?定會(huì)把這種?習(xí)慣帶到工?作中去。試?想，這種連?準(zhǔn)時(shí)上班都?不能做到的?人，又如何?能克服的困?難去成就大?事呢?單位?又怎么會(huì)繼?續(xù)聘用這樣?的人呢?其?實(shí)，上課遲?到對(duì)中學(xué)生?個(gè)人而言是?一個(gè)極大的?缺點(diǎn)，甚至?可以說(shuō)是人?格上的一個(gè)?缺失。這種?性格，將嚴(yán)?重影響個(gè)人?的發(fā)展?？?而言之，上?課遲到是不?明智的，無(wú)?故上課遲到?是可恥的。?為了社會(huì)和?個(gè)人的和諧?發(fā)展，愿上?課遲到者戒?之。②早退?現(xiàn)象同樣突?出。主要表?現(xiàn)在周六下?午第二節(jié)和?周日的上午?的第五節(jié)的?下課前十五?分鐘，喜歡?籃球的同學(xué)?為了占據(jù)場(chǎng)?地，偷偷地?溜到籃球場(chǎng)?上。這行為?擾亂了班級(jí)?正常的學(xué)習(xí)?秩序，給班?級(jí)帶來(lái)極壞?的影響，是?一種罔顧學(xué)?校紀(jì)律的表?現(xiàn)。前不久?，學(xué)校就對(duì)?違反這項(xiàng)紀(jì)?律的高二級(jí)?某班幾位學(xué)?生作過紀(jì)律?處分，希望?有過同樣違?紀(jì)經(jīng)歷的同?學(xué)引以為戒?，不要鋌而?走險(xiǎn)。③自?習(xí)自修隨意?進(jìn)出。這種?現(xiàn)象在文科?普通班所在?的生物樓的?東邊二三樓?走廊較為常?見，有男有?女，有談心?說(shuō)笑的，有?玩手機(jī)聽m?p3的，有?抽煙的，活?像公園，高?三老師看不?慣，常打電?話來(lái)投訴。?試問這些同?學(xué)，你心中?還有學(xué)生的?概念?有追?求的理想??有學(xué)校紀(jì)律??如果連這?些最基本的?東西都沒有?了，那你的?學(xué)生的生涯?真的是該結(jié)?束了。再說(shuō)?學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)?上最大問題?是厭學(xué)，具?體表現(xiàn):①?、上課注意?力不集中，?不認(rèn)真聽講?、走神、發(fā)?呆，愛做與?課堂無(wú)關(guān)的?事，經(jīng)常違?反課堂紀(jì)律?，精神不振?，愛打瞌睡?，一般不愿?做作業(yè)或者?抄作業(yè)。②?、經(jīng)常遲到?、早退、曠?課、逃學(xué)，?對(duì)老師、家?長(zhǎng)提出的學(xué)?習(xí)要求，常?故意抵觸對(duì)?立，有的干?脆棄學(xué)出走?。③、學(xué)習(xí)?無(wú)興趣，缺?乏求知欲、?好奇心，只?是在外在壓?力下機(jī)械、?被動(dòng)、應(yīng)付?式學(xué)習(xí)，因?此學(xué)習(xí)沒有?主動(dòng)性、積?極性，學(xué)習(xí)?成績(jī)和紀(jì)律?表現(xiàn)差。?我在反復(fù)思?考這樣一個(gè)?問題:一些?同學(xué)把違紀(jì)?當(dāng)作理所當(dāng)?然，把厭學(xué)?當(dāng)作學(xué)習(xí)生?活的常態(tài)，?造成這種反?常的現(xiàn)象的?根源是什么??原因固然?是多方面的?，但我想，?最主要的是?兩種缺失:?①良知，②?責(zé)任。難道?不是嗎?有?了良知，你?就有了正確?的是非判斷?，你就懂得?該做什么，?不該做什么?;你就會(huì)懂?得知錯(cuò)能改?而不致于我?行我素;你?就不會(huì)把自?己的快樂建?立在別人的?痛苦之上，?你就不會(huì)在?上課鈴聲響?后還在校道?上不緊不慢?地走著;你?就不會(huì)在自?習(xí)自修時(shí)間?擅離教室，?你就不會(huì)把?塑料袋、飯?盒。飲料罐?隨意丟棄，?你更不會(huì)在?別人熟睡的?時(shí)候往樓下?扔雜物。有?了責(zé)任，你?就會(huì)踏實(shí)走?好每一步，?你就不會(huì)輕?言放棄;有?了責(zé)任，你?就會(huì)常懷一?顆感恩之心?，你就不會(huì)?讓父母為你?操心;有了?責(zé)任，你就?會(huì)勤奮學(xué)習(xí)?，克服困難?，不斷追求?進(jìn)步，你就?不會(huì)在上課?時(shí)蒙頭大睡?，更不會(huì)把?時(shí)間耗費(fèi)在?網(wǎng)絡(luò)游戲的?虛擬世界里?。一句話概?括:有了良?知，你就會(huì)?不斷發(fā)現(xiàn)自?身的不足;?有了責(zé)任，?你就會(huì)不斷?追求___?人生。同?學(xué)們，青春?之所以寶貴?，就在于青?春這個(gè)特殊?的年齡告訴?我們要用智?慧填充頭腦?，用知識(shí)積?攢生命的能?量。在這寶?貴的時(shí)間里?我們要學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)?生活，學(xué)會(huì)?做人，自強(qiáng)?不息，學(xué)無(wú)?止境。中?段考試已經(jīng)?結(jié)束，一次?考試并不是?句號(hào)，更不?是我們的全?部。一次考?試分?jǐn)?shù)的高?低，只是階?段性的，并?不代表下次?的成績(jī)。大?家要有“而?今邁步從頭?越”的心態(tài)?和做法，把?每一個(gè)“今?天”都當(dāng)作?一個(gè)新的起?點(diǎn)，把握現(xiàn)?在。同時(shí)無(wú)?論何時(shí)都要?記住“規(guī)范?是紀(jì)律之本?，紀(jì)律是效?率之源”。?借此機(jī)會(huì)?，我想跟同?學(xué)們交流以?下三點(diǎn)內(nèi)容?:一、正?確認(rèn)識(shí)考試?，研究考試?，學(xué)會(huì)考試?進(jìn)而喜歡考?試。人生?無(wú)處不考場(chǎng)?，大家想一?想，從上學(xué)?開始，我們?經(jīng)歷了多少?次考試了，?應(yīng)該是很大?的一個(gè)數(shù)字?。小學(xué)升初?中要考試，?初中升高中?要考試，高?中升大學(xué)要?考試，讀研?究生要考試?，讀博士要?考試，想當(dāng)?公務(wù)員要參?加所謂的“?國(guó)考”，工?作晉級(jí)、職?稱評(píng)審等等?都要考試，?考試可以說(shuō)?是生活的常?態(tài)，所以我?們要以平常?心對(duì)待考試?，認(rèn)真對(duì)待?每一次考試?。考試就?是競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)?爭(zhēng)就有優(yōu)劣?，就有名次?的先后。要?正視和勇敢?的面對(duì)，考?后要認(rèn)真反?思，從考試?中發(fā)現(xiàn)自己?知識(shí)的不足?和疏漏，不?要過分在意?成績(jī)的高低?，做到勝不?驕敗不餒。?考得差的同?學(xué)記住:人?生沒有失敗?，只有暫時(shí)?不成功。?研究考試，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，注意考?試方法技巧?，減少操作?環(huán)節(jié)上的失?分。最后達(dá)?到喜歡考試?，練就金剛?不敗之身。?二、將大?的目標(biāo)分解?為一段段具?體可行的小?目標(biāo)。日?本有一位馬?拉松運(yùn)動(dòng)員?山田本一，?個(gè)子矮小，?卻在___?年和___?年的世界馬?拉松邀請(qǐng)賽?上，兩次榮?獲世界冠軍?，大家都很?驚訝。他后?來(lái)在自傳中?透露:每次?比賽之前，?都要乘車把?比賽的線路?仔細(xì)地看一?遍，并把沿?途比較醒目?的標(biāo)志畫下?來(lái)，比如第?一個(gè)標(biāo)志是?銀行;第二?標(biāo)志是一棵?大樹;第三?個(gè)標(biāo)志是一?座紅房子…?…這樣一直?畫到賽程的?終點(diǎn)。比賽?開始后，就?以百米的速?度奮力地向?第一個(gè)目標(biāo)?沖去，等到?達(dá)第一個(gè)目?標(biāo)后，又以?同樣的速度?向第二個(gè)目?標(biāo)沖去。_?__多公里?的賽程，就?被分解成這?么幾個(gè)小目?標(biāo)輕松地跑?完了。如果?他把目標(biāo)定?在___公?里外終點(diǎn)線?的那面旗幟?上，結(jié)果跑?到十幾公里?時(shí)就會(huì)疲憊?不堪了，可?能會(huì)被前面?那段遙遠(yuǎn)的?路程給嚇倒?了。每一?位同學(xué)身上?背負(fù)著非常?具有挑戰(zhàn)性?的目標(biāo)--?高考，這時(shí)?，不妨學(xué)學(xué)?山田本一，?將目標(biāo)分解?到月，甚至?自己再簡(jiǎn)單?分解到周、?天。你每周?爭(zhēng)取完成本?周的目標(biāo)，?這樣下來(lái)，?你就像馬拉?松運(yùn)動(dòng)員一?樣，一定能?夠達(dá)到人類?長(zhǎng)跑的極限?,實(shí)現(xiàn)人生?路上的一個(gè)?個(gè)目標(biāo)。?三、刻苦勤?奮，夯實(shí)基?礎(chǔ)。學(xué)習(xí)?上有很多方?法，但最為?重要的還是?刻苦勤奮，?無(wú)論你多么?聰明，少了?這一點(diǎn)，是?很難取得成?功的。人的?先天智力沒?有多大差別?，要想取得?成功，只有?靠后天努力?，如果你的?成績(jī)不理想?，并不是你?智力的問題?。那么問題?在哪里?首?先在刻苦學(xué)?習(xí)上，在習(xí)?慣養(yǎng)成上不?如別人。沒?有驕人的成?績(jī)，我們又?能用什么贏?得別人的尊?敬呢?比爾?·蓋茨告訴?我們:這世?界并不會(huì)在?意你的自尊?，這世界指?望你在自我?感覺良好之?前先要有所?成就。還是?那句老話“?除了奮斗別?無(wú)選擇”，?對(duì)我們即將?成為高三學(xué)?生的同學(xué)來(lái)?講，要比別?人更有吃苦?精神，更要?有愈挫愈勇?的意志。想?取得優(yōu)異的?成績(jī)，就必?須下更多的?工夫，吃更?多的苦，流?更多的汗。?又想輕松享?樂又想成績(jī)?好，這是不?可能的，就?如同“想馬?好又想馬不?吃草”一樣?。先有勤學(xué)?、苦學(xué)，才?能達(dá)到活學(xué)?樂學(xué)，學(xué)習(xí)?是環(huán)環(huán)相扣?、不斷累加?的過程，學(xué)?得越多就越?能體會(huì)到其?中的奧妙和?樂趣。高?三離我們不?遠(yuǎn)，高考離?我們不遠(yuǎn)，?有夢(mèng)的你們?能無(wú)動(dòng)于衷?嗎?衷心希?望高二級(jí)全?體同學(xué)在下?半學(xué)期能以?更加飽滿的?精神狀態(tài)，?更加旺盛的?斗志，更加?優(yōu)良的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)去迎接?新的挑戰(zhàn)，?爭(zhēng)取更大的?進(jìn)步!我?的發(fā)言完畢?，謝謝大家?。第16頁(yè)共16頁(yè)高二英?語(yǔ)教學(xué)工作?總結(jié)上好?一堂課很難?，但是要備?好一堂課更?難。在備課?之前，必須?對(duì)所有內(nèi)容?進(jìn)行熟悉，?參考大量相?關(guān)資料，認(rèn)?真鉆研教材?，確定重難?點(diǎn)，同時(shí)，?備課還要備?學(xué)生，根據(jù)?學(xué)生的實(shí)際?情況采用適?合易于他們?接受的教學(xué)?手段，不斷?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?興趣。做好?教學(xué)設(shè)計(jì)，?對(duì)每一節(jié)課?都做到“有?備而來(lái)”，?課后及時(shí)對(duì)?授課做出反?思，改正不?足之處。?三、認(rèn)真批?改作業(yè)。?堅(jiān)持布置適?量的作業(yè)，?使學(xué)生所學(xué)?知識(shí)得到鞏?固和提高。?布置作業(yè)時(shí)?，堅(jiān)持做到?有針對(duì)性，?有層次性，?形式多樣化?。每個(gè)學(xué)生?對(duì)課堂上的?知識(shí)掌握程?度，都會(huì)在?作業(yè)中得以?直接體現(xiàn)出?來(lái)。對(duì)于難?度較大的題?目，學(xué)生出?現(xiàn)錯(cuò)誤較多?的作業(yè)，課?上利用時(shí)間?統(tǒng)一詳細(xì)講?評(píng)典型錯(cuò)誤?;對(duì)于學(xué)生?不該出現(xiàn)的?問題，指導(dǎo)?學(xué)生及時(shí)糾?正。隔周布?置聽寫任務(wù)?，對(duì)所學(xué)新?單詞、新短?語(yǔ)、好句子?進(jìn)行聽寫，?認(rèn)真及時(shí)地?批改聽寫，?并針對(duì)學(xué)生?的聽寫情況?進(jìn)行講評(píng)，?根據(jù)其情況?不斷改進(jìn)教?法。四、?抓基礎(chǔ)，想?法子單詞?一直是學(xué)生?的難點(diǎn)、薄?弱點(diǎn)，直接?影響學(xué)生綜?合能力的提?高，在教學(xué)?中重視詞匯?教學(xué)，狠抓?單詞的記憶?與鞏固、以?及對(duì)詞匯的?意義與用法?的掌握，使?學(xué)生掌握科?學(xué)的單詞記?憶方法和習(xí)?慣。在本學(xué)?期中，為提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性和?參與度，我?特別開展了?兩個(gè)班級(jí)學(xué)?生的小組活?動(dòng)，讓學(xué)生?找重點(diǎn)，從?平時(shí)練習(xí)中?收集題庫(kù)出?試卷，主要?是針對(duì)學(xué)生?單詞拼寫和?完成句子的?基礎(chǔ)訓(xùn)練以?及單項(xiàng)選擇?和翻譯中的?語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用?。學(xué)生在出?題過程中能?再次回顧習(xí)?題，達(dá)到復(fù)?習(xí)的效果。?試卷經(jīng)過我?___和重?新編排之后?，再讓學(xué)生?進(jìn)行測(cè)試和?校對(duì)，達(dá)到?基礎(chǔ)知識(shí)的?達(dá)標(biāo)的鞏固?作用。此?外，為提高?學(xué)生的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)興趣，?鼓勵(lì)學(xué)生主?動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)?晨讀，我適?當(dāng)?shù)嘏e行幾?次英語(yǔ)朗讀?比賽，激勵(lì)?學(xué)生開口講?英語(yǔ)，認(rèn)真?重視課本知?識(shí)，同時(shí)達(dá)?到回顧課文?和重點(diǎn)短語(yǔ)?的目的。?以上就是本?人這學(xué)期的?工作總結(jié)，?希望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克服?不足，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，?以便在今后?提高自己的?教學(xué)水平，?共同提高所?教年級(jí)的英?語(yǔ)水平。我?將嚴(yán)以律己?，不斷反思?，多多向前?輩和同行學(xué)?習(xí)，以提高?自身的學(xué)科?素養(yǎng)，促進(jìn)?教學(xué)工作的?順利進(jìn)行。?高二英語(yǔ)?教學(xué)工作總?結(jié)___篇?精選二本?學(xué)期，我承?擔(dān)了我校高?二___班?、___班?兩個(gè)班的教?學(xué)工作，并?承擔(dān)高二_?__班的班?主任管理工?作。在工作?中，作為一?名年輕教師?，我秉持著?謙虛謹(jǐn)慎，?不懂就問的?原則，在教?學(xué)中虛心向?老教師學(xué)習(xí)?，不斷學(xué)習(xí)?教育教學(xué)理?論，通過各?種途徑充實(shí)?自己，積極?參加教育教?學(xué)研究活動(dòng)?，自己利用?課余時(shí)間學(xué)?習(xí)研究英語(yǔ)?教學(xué)的新理?念和新的教?學(xué)方法。通?過一年多來(lái)?的不斷的學(xué)?習(xí)和孜孜不?倦的追求，?我的各方面?的素質(zhì)都有?了顯著提高?，下面我就?對(duì)我本學(xué)期?來(lái)的教育教?學(xué)工作做以?下總結(jié)。?一、思想方?面本學(xué)期?我堅(jiān)決擁護(hù)?_，忠誠(chéng)于?黨的教育事?業(yè)，堅(jiān)決服?從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的安排，認(rèn)?真貫徹國(guó)家?教育教學(xué)方?針政策，嚴(yán)?格遵守教師?職業(yè)道德規(guī)?范，愛崗敬?業(yè)，為人師?表，愛護(hù)學(xué)?生，作到時(shí)?時(shí)處處關(guān)心?學(xué)生，點(diǎn)點(diǎn)?滴滴做學(xué)生?的表率。在?做到這些的?同時(shí)，我還?注重對(duì)學(xué)生?的思想教育?，教育他們?愛祖國(guó)，愛?民族，團(tuán)結(jié)?互助，樂于?助人，為學(xué)?生成為一個(gè)?有道德有紀(jì)?律的___?接班人奠定?基礎(chǔ)。二?、教育教學(xué)?工作本學(xué)?期，我承擔(dān)?了學(xué)校高二?___班、?___班的?英語(yǔ)教學(xué)工?作，對(duì)于本?學(xué)期的教育?教學(xué)工作，?我主要從以?下幾個(gè)方面?進(jìn)行總結(jié)。?(1)、?課堂教學(xué)。?課堂教學(xué)是?學(xué)生接受新?知識(shí)，教師?傳授新知識(shí)?的一個(gè)是主?要渠道。在?課堂教學(xué)中?，我始終如?一地貫徹了?英語(yǔ)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的理念?和教育局、?教研室對(duì)于?中學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)的要求，?采用任務(wù)型?教學(xué)的方式?___教學(xué)?，以提高學(xué)?生的英語(yǔ)學(xué)?習(xí)興趣為為?主線，以提?高學(xué)生的綜?合語(yǔ)言運(yùn)用?能力為主要?目標(biāo)，通過?設(shè)計(jì)各種有?趣的，貼近?學(xué)生生活實(shí)?際的活動(dòng)來(lái)?實(shí)現(xiàn)新知識(shí)?的傳授，同?時(shí)，突出學(xué)?生的主體地?位和教師的?主導(dǎo)地位，?改變教師的?角色，引導(dǎo)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)，合作探?究。實(shí)踐證?明，這種以?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣和綜?合語(yǔ)言運(yùn)用?能力為經(jīng)線?，以任務(wù)型?教學(xué)和貼近?生活實(shí)際的?一系列活動(dòng)?為緯線編織?的課堂教學(xué)?網(wǎng)絡(luò)，極大?地調(diào)動(dòng)了學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性和主動(dòng)?性，創(chuàng)建了?一個(gè)快樂高?效的英語(yǔ)教?學(xué)課堂。?(2)、差?生輔導(dǎo)。在?我所教的學(xué)?生當(dāng)中，有?一部分學(xué)生?是由于家庭?原因、身體?原因、智力?原因、學(xué)習(xí)?態(tài)度原因等?諸方面的因?素導(dǎo)致學(xué)習(xí)?成績(jī)不理想?。于是，我?在工作中，?除了正常的?教學(xué)之外，?針對(duì)差生們?出現(xiàn)的成績(jī)?差的原因?qū)?他們進(jìn)行了?多種類型的?輔導(dǎo)，如，?手拉手互助?學(xué)習(xí)，小組?內(nèi)競(jìng)賽，小?組間競(jìng)賽以?增強(qiáng)差生的?自信心，個(gè)?別輔導(dǎo)，重?點(diǎn)督促，與?家長(zhǎng)溝通等?。經(jīng)過一段?時(shí)間的輔導(dǎo)?，他們都有?不同程度的?進(jìn)步，學(xué)習(xí)?的興趣和自?信心也極大?提高。(?3)、理論?學(xué)習(xí)和教學(xué)?研究。在?搞好學(xué)生教?育教學(xué)工作?的同時(shí)，我?不忘積極充?實(shí)自己。積?極學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)?外先進(jìn)的教?育教學(xué)理念?，隨時(shí)更新?自己的教育?教學(xué)方法和?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?及時(shí)了解英?語(yǔ)教學(xué)的發(fā)?展動(dòng)態(tài)（范?本），學(xué)習(xí)?本校前輩及?校外優(yōu)秀教?師的先進(jìn)教?學(xué)方法，不?斷提高自己?的文化修養(yǎng)?和教育教學(xué)?水平，為自?己的教學(xué)研?究和教學(xué)創(chuàng)?新儲(chǔ)備力量?。在__?_年___?月___日?至___月?___日了?，我參加了?___培訓(xùn)?，在___?培計(jì)劃中我?學(xué)習(xí)到了新?穎的教學(xué)理?念和科學(xué)的?教學(xué)方法，?對(duì)我以后的?教育教學(xué)有?了很大的影?響。與此?同時(shí)，我還?不斷進(jìn)行教?學(xué)研究，積?極參加同教?研組和各級(jí)?教育行政部?門___的?教研活動(dòng)，?積極撰寫論?文和案例，?積極參加課?題研究，爭(zhēng)?取最大限度?地與他人交?流的機(jī)會(huì)，?結(jié)合自己的?教學(xué)實(shí)踐，?敢于創(chuàng)新，?構(gòu)建符合自?身特色和本?校學(xué)生的新?的教育方式?。三、出?勤方面本?學(xué)期中我努?力做到出滿?勤、干滿點(diǎn)?，不早退，?不曠工。有?事請(qǐng)假，到?校后及時(shí)給?學(xué)生補(bǔ)課，?從沒因個(gè)人?私事而耽誤?學(xué)生一節(jié)課?。積極參加?縣、學(xué)校等?各級(jí)___?的聽課、評(píng)?課活動(dòng)，不?缺勤，不遲?到，不早退?。四、教?育教學(xué)工作?成績(jī)本學(xué)?期，經(jīng)過各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同?事的大力支?持，我在教?學(xué)和教學(xué)研?究方面取得?了一些成績(jī)?。所教班級(jí)?的成績(jī)優(yōu)異?，學(xué)生英語(yǔ)?學(xué)習(xí)興趣不?斷提高，學(xué)?生的綜合語(yǔ)?言運(yùn)用能力?得到了大幅?度提高，學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?法得到了改?進(jìn)，提高了?學(xué)習(xí)的效率?。部分差生?端正了學(xué)習(xí)?態(tài)度，明確?了學(xué)習(xí)目的?。在教育科?研方面，由?于我積極參?加理論學(xué)習(xí)?和各種科研?會(huì)議及培訓(xùn)?，我的教育?教學(xué)水平和?個(gè)人修養(yǎng)、?素質(zhì)都得到?了提高。?教育教學(xué)工?作是一個(gè)不?斷發(fā)展，不?斷更新的事?業(yè)，他需要?教師在工作?中不斷研究?并結(jié)合自己?的實(shí)際不斷?探索。在以?后的教學(xué)中?，我將一如?既往，努力?探索，認(rèn)真?工作，爭(zhēng)取?獲得更好的?成績(jī)。高?二英語(yǔ)教學(xué)?工作總結(jié)_?__篇精選?三本學(xué)期?我擔(dān)任高二?___班_?__班英語(yǔ)?教學(xué)。在工?作中從各方?面嚴(yán)格要求?自己，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學(xué)工作有計(jì)?劃，有__?_，有步驟?地開展。立?足現(xiàn)在，放?眼未來(lái)，為?使今后的工?作取得更大?的進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期教?學(xué)工作做出?總結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不足?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，以促?進(jìn)教學(xué)工作?更上一層樓?。一、認(rèn)?真?zhèn)湔n，注?重反思?！?凡事預(yù)則立?，不預(yù)則廢?”。教學(xué)中?，備課是一?個(gè)必不可少?，十分重要?的環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又要?備教法。備?課不充分或?者備得不好?，會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣氛?和積極性，?曾有一位前?輩對(duì)我說(shuō):?“備課備不?好，倒不如?不上課，否?則就是白費(fèi)?心機(jī)?！蔽?明白到備課?的重要性，?因此，每天?我都花費(fèi)大?量的時(shí)間在?備課之上，?認(rèn)認(rèn)真真鉆?研教材和教?法，不滿意?就不收工。?雖然辛苦，?但事實(shí)證明?是值得的。?二、增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量，使講解?清晰化，條?理化，準(zhǔn)確?化，條理化?，準(zhǔn)確化，?情感化，生?動(dòng)化，做到?線索清晰，?層次分明，?言簡(jiǎn)意賅，?深入淺出。?在課堂上特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主作用，?基本做到了?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快;注意?精講精練，?在課堂上我?講得盡量少?，讓學(xué)生有?更多動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦的機(jī)?會(huì);同時(shí)在?每一堂課上?都充分考慮?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，讓各?個(gè)層次的學(xué)?生都得到提?高。三、?虛心請(qǐng)教其?他老師，在?教學(xué)上，有?疑必問。工?作雖然已經(jīng)?四年了，但?作為一個(gè)高?中老師需要?學(xué)習(xí)的東西?實(shí)在太多了?。為盡快達(dá)?到學(xué)校對(duì)青?年教師提出?“一年適應(yīng)?，二年熟悉?，三年勝任?，五年教學(xué)?能手”的成?長(zhǎng)要求，我?始終保持著?虛心學(xué)習(xí)的?態(tài)度，積極?向老教師請(qǐng)?教，善于向?同事取經(jīng)。?在教學(xué)上，?要求自己有?疑必問。在?各個(gè)單元的?學(xué)習(xí)上都積?極與其他老?師商討，學(xué)?習(xí)他們的方?法，同時(shí)，?多聽其他老?師的課，做?到邊聽邊講?，學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的不?足。此外，?還自覺主動(dòng)?地閱讀一些?英語(yǔ)教育理?論書籍，不?斷優(yōu)化知識(shí)?體系。經(jīng)過?認(rèn)真虛心地?學(xué)習(xí)，本人?在師德修養(yǎng)?、業(yè)務(wù)水平?和教科研能?力上有了一?定的提高。?四、狠抓?課堂，優(yōu)化?作業(yè)。要想?向教學(xué)要質(zhì)?量，課堂管?理不可小覷?。課堂紀(jì)律?的好與壞，?直接影響到?教學(xué)效果的?優(yōu)與差。為?了保持良好?的課堂紀(jì)律?，我敢于大?膽管理，借?助班主任力?量抓好學(xué)風(fēng)?整頓。一個(gè)?學(xué)年下來(lái)，?課堂紀(jì)律有?了明顯的好?轉(zhuǎn)，教學(xué)效?果取得了明?顯的進(jìn)步。?對(duì)于作業(yè)布?置與批改方?面，要求做?到精讀精練?。有針對(duì)性?，有層次性?。對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真，?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)過?程出現(xiàn)的問?題做出分類?總結(jié)，進(jìn)行?透徹的評(píng)講?，并針對(duì)有?關(guān)情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)方?法，做到有?的放矢。對(duì)?于曠、遲交?作業(yè)的同學(xué)?，采取談心?教育，實(shí)施?“及時(shí)補(bǔ)上?、下不為例?”原則。?在這一學(xué)期?的教學(xué)工作?中，我始終?勤勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)，?抓早讀，促?基礎(chǔ)，促進(jìn)?后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?學(xué)習(xí)態(tài)度，?不斷提高教?學(xué)質(zhì)量，同?時(shí)也使得教?學(xué)工作有計(jì)?劃，有__?_，有步驟?地開展。除?了___學(xué)?生在學(xué)習(xí)中?存在的個(gè)體?差異，著眼?于全班英語(yǔ)?水平整體發(fā)?展之外，我?還對(duì)部分學(xué)?生進(jìn)行興趣?的培養(yǎng)外，?對(duì)于優(yōu)秀的?學(xué)生，培養(yǎng)?他們自學(xué)的?能力，而且?對(duì)于優(yōu)秀生?還要求他們?背誦課文，?鼓勵(lì)他們自?己找閱讀的?材料，從而?提高閱讀能?力。作為一?名青年教師?，我的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)還略顯?不足，還需?多向師傅和?前輩們請(qǐng)教?取經(jīng)。教育?是一個(gè)“慢?”的藝術(shù)，?教學(xué)之路漫?漫，我還要?更加積極、?努力地前進(jìn)?。期中考?和期末考是?考察每位同?學(xué)在本學(xué)期?的學(xué)習(xí)成果?，因此應(yīng)該?予以重視。?考試前進(jìn)行?有系統(tǒng)的復(fù)?習(xí)，考試后?進(jìn)行學(xué)科總?結(jié)。從期中?考試可以看?出兩個(gè)班的?平均水平相?當(dāng)，___?班學(xué)生平時(shí)?學(xué)習(xí)比較浮?躁，但基礎(chǔ)?稍好，__?_班學(xué)生學(xué)?習(xí)努力，但?“缺腿生”?面相對(duì)較大?，結(jié)果兩班?成績(jī)相當(dāng)。?所以在期中?考后的時(shí)間?里，我把力?量主要集中?在___班?的差生思想?教育上和_?__班的“?缺腿生”輔?導(dǎo)上，另外?，還發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的綜合能?力不夠強(qiáng)，?所以以后的?教學(xué)中要加?強(qiáng)這方面的?訓(xùn)練。讓學(xué)?生輕松學(xué)，?容易掌握。?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期的努力，?期末考就是?一種考驗(yàn)。?無(wú)論成績(jī)高?低，都體現(xiàn)?了我在這學(xué)?期的教學(xué)成?果。我明白?到這并不是?最重要的，?重要的是在?本學(xué)期后如?何自我提高?，如何共同?提高兩班的?英語(yǔ)水平。?因此，無(wú)論?怎樣辛苦，?我都會(huì)繼續(xù)?努力，多問?，多想，多?向前輩學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取進(jìn)步?。以上就?是我在本學(xué)?期的教學(xué)工?作總結(jié)。由?于經(jīng)驗(yàn)頗淺?，許多地方?存在不足，?希望在未來(lái)?的日子里，?能在各位領(lǐng)?導(dǎo)老師，前?輩的指導(dǎo)下?，取得更好?成績(jī)。教?學(xué)工作總結(jié)?。由于經(jīng)驗(yàn)?頗淺，許多?地方存在不?足，希望在?未來(lái)的日子?里，能在各?位領(lǐng)導(dǎo)老師?，前輩的指?導(dǎo)下，取得?更好成績(jī)。?高二英語(yǔ)?教學(xué)工作總?結(jié)___篇?精選四高?二是學(xué)生整?個(gè)高中外語(yǔ)?學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?時(shí)期，我們?在高二上期?學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?上，繼續(xù)拓?寬學(xué)生的知?識(shí)面，全面?培養(yǎng)聽，說(shuō)?，讀，寫四?會(huì)能力，繼?續(xù)培養(yǎng)理解?，分析和閱?讀的能力讓?學(xué)生在高中?系統(tǒng)的學(xué)習(xí)?中牢固地掌?握基礎(chǔ)知識(shí)?，并具備一?定的自學(xué)能?力。在本?學(xué)期的教學(xué)?中，我深深?地感覺到了?高二英語(yǔ)教?學(xué)的關(guān)鍵性?。正因?yàn)槿?此，我盡量?嚴(yán)格要求自?己人做到遵?從教學(xué)的五?個(gè)環(huán)節(jié)，課?前認(rèn)真?zhèn)湔n?，做到既備?教材又備學(xué)?生，因材施?教，努力實(shí)?施課堂改革?，積極探索?英語(yǔ)課堂里?的快樂教學(xué)?。高二有很?大一部分學(xué)?生對(duì)英語(yǔ)失?去了自信心?，導(dǎo)致越來(lái)?越?jīng)]興趣。?因此，對(duì)于?高二的英語(yǔ)?教學(xué)，如何?樹立學(xué)生學(xué)?英語(yǔ)的自信?心，讓學(xué)生?找到成就感?受，同時(shí)培?養(yǎng)學(xué)生一定?的語(yǔ)感和良?好的學(xué)習(xí)氛?圍，充分激?發(fā)他們的自?信心顯得更?為重要下面?，結(jié)合本學(xué)?期教學(xué)實(shí)踐?總結(jié)一下教?學(xué)情況如下?:一、認(rèn)?真?zhèn)湔n，面?向全體授課?在教學(xué)中?，認(rèn)真?zhèn)湔n?，認(rèn)真閱讀?各種教科參?考書，認(rèn)真?編好教案制?定好教學(xué)計(jì)?劃，根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際學(xué)?習(xí)情況及向?其他教師取?得的經(jīng)驗(yàn)，?不斷地加以?改善，在傳?授學(xué)生知識(shí)?時(shí)，不厭其?煩，耐心教?導(dǎo)學(xué)生，關(guān)?耐心輔導(dǎo)學(xué)?生復(fù)習(xí)遺漏?知識(shí)，在傳?授學(xué)生知識(shí)?的同時(shí)，對(duì)?他們進(jìn)行思?想教育，教?育優(yōu)生幫助?后進(jìn)生。?二、在課堂?教學(xué)中首?先，在課堂?上認(rèn)真授課?，可運(yùn)用實(shí)?物教具，簡(jiǎn)?筆畫，情景?教學(xué)，手勢(shì)?語(yǔ)言等方法?來(lái)啟發(fā)學(xué)生?。為提高其?興趣，還可?適當(dāng)開展一?些英語(yǔ)活動(dòng)?如演講賽，?辯論賽等。?第二、作?業(yè)批發(fā)方面?，學(xué)生的作?業(yè)應(yīng)按時(shí)收?上來(lái)。隨著?年級(jí)的增長(zhǎng)?及部分學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)信心?不足，作業(yè)?上交得越來(lái)?越少。針對(duì)?這個(gè)問題，?我盡量做到?根據(jù)不同水?平布置不同?作業(yè)，同時(shí)?，在作業(yè)上?交時(shí)，要求?負(fù)責(zé)人嚴(yán)格?把好關(guān)，抓?好落實(shí)，這?樣作業(yè)才能?發(fā)揮它的真?正作用。作?業(yè)上交后，?我盡量做到?當(dāng)天內(nèi)改完?，并做好批?注，對(duì)普遍?性的錯(cuò)誤，?在全班重復(fù)?講解，分析?。要求學(xué)生?把他們列入?錯(cuò)題集。針?對(duì)個(gè)別學(xué)生?的作業(yè)還采?取面批，一?一分析講解?。第三、?在聽力方面?，根據(jù)課程?安排，每個(gè)?星期有一節(jié)?課讓學(xué)生聽?英語(yǔ)聽力。?這節(jié)課我盡?量充分利用?，監(jiān)督學(xué)生?認(rèn)真聽力。?為進(jìn)一步提?高學(xué)生的聽?力水平，我?盡量找機(jī)會(huì)?讓學(xué)生聽英?文歌曲及一?些精典獨(dú)白?。三、自?身的學(xué)習(xí)?由于高中英?語(yǔ)教學(xué)方面?我沒有經(jīng)驗(yàn)?，我抓緊機(jī)?會(huì)向其他教?師學(xué)習(xí)，常?聽老教師的?課，盡量吸?取其他教師?的長(zhǎng)處。課?外我利用電?腦下載各種?聽力材料，?視頻材料等?。我感覺自?已從大學(xué)出?來(lái)以后，做?題能力有所?下降。因此?平時(shí)有時(shí)間?，我會(huì)做一?些試題。?以上是我在?這學(xué)期教學(xué)?中的一些體?會(huì)，但也存?在較多不足?。如課堂欠?靈活，抓落?實(shí)還不夠，?特別是后進(jìn)?生工作，還?沒有找到更?好的解決辦?法。在今后?的教學(xué)法工?作中，我將?努力改正不?足，向其他?老師學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取邁上一?個(gè)新臺(tái)階。?高二英語(yǔ)?教學(xué)工作總?結(jié)___篇?精選五本?學(xué)期我擔(dān)任?高二___?班和___?班的英語(yǔ)教?學(xué)工作，同?時(shí)擔(dān)任高二?___班的?班主任。在?工作中，我?配合學(xué)校管?理規(guī)章制度?，按時(shí)出勤?、___學(xué)?生晨讀，認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課、聽課和?評(píng)課，對(duì)作?業(yè)進(jìn)行及時(shí)?的檢查和反?饋，積極參?加學(xué)校__?_的各種教?學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)?格要求自己?，與同行交?流