2022年高校輔導(dǎo)員工作總結(jié)

第19頁共26頁2022年?高校輔導(dǎo)員?工作總結(jié)?一、以榜樣?的力量感染?隊(duì)員。輔?導(dǎo)員自身的?素質(zhì)對(duì)創(chuàng)設(shè)?良好的班群?眾，全面提?高學(xué)生素質(zhì)?，具有舉足?輕重的作用?。要規(guī)范學(xué)?生的行為，?首先要規(guī)范?自己的行為?;提高學(xué)生?的素質(zhì)，首?先要提高自?身的素質(zhì)。?在教育工作?中，能真正?做到為人師?表，率先垂?范。要求學(xué)?生做到的，?自己帶頭做?到;要求學(xué)?生講禮貌禮?貌，自己首?先做到尊重?每一位學(xué)生?人格;教育?他們熱愛班?級(jí)，搞好團(tuán)?結(jié);在學(xué)習(xí)?上，要求學(xué)?生書寫認(rèn)真?工整，并加?以督促。我?時(shí)刻注意自?己的一言一?行，努力成?為學(xué)生學(xué)習(xí)?的榜樣，成?為學(xué)生愿和?我掏心窩的?好朋友。?二、重視與?家長的聯(lián)系?，雙向管好?孩子。孩?子的進(jìn)步，?群眾的成長?，離不開班?主任、輔導(dǎo)?員，也離不?開家長。為?了更好地全?面了解學(xué)生?狀況，我透?過家訪、家?校聯(lián)系、家?長會(huì)等形式?與家長建立?聯(lián)系，透過?交流更能了?解學(xué)生，從?而做好學(xué)生?的思想工作?。結(jié)合平時(shí)?發(fā)現(xiàn)的問題?在家長會(huì)上?，對(duì)家長提?出必須的要?求，并介紹?一些教育孩?子的方法、?經(jīng)驗(yàn)。比如?如何檢查學(xué)?生的作業(yè)，?發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不?要直接指出?，而要引導(dǎo)?孩子自己檢?查出來，必?要時(shí)能夠縮?小范圍，這?樣能夠養(yǎng)成?孩子自己檢?查的習(xí)慣。?在生活體驗(yàn)?和家務(wù)事上?要求家長不?要太寵著孩?子，而要讓?他們進(jìn)行一?些必要的鍛?煉。因?yàn)橐?個(gè)孩子缺少?了因有的生?存潛力和應(yīng)?急潛力這將?影響到孩子?的將來。因?為我們此刻?的隊(duì)員在這?方面的潛力?在逐步的退?化。這一學(xué)?期，我們_?__了一次?家長會(huì)，在?會(huì)上給家長?介紹學(xué)生在?學(xué)校的表現(xiàn)?，爭(zhēng)取雙向?管理學(xué)生，?從而到達(dá)更?好的效果。?三、重視?學(xué)生的特長?，讓更多的?學(xué)生體驗(yàn)成?功。在每?月一次的素?質(zhì)展臺(tái)中展?出學(xué)生的優(yōu)?秀作品，有?繪畫作品、?手工作品、?心愿卡、硬?筆書寫、優(yōu)?秀日記，鼓?勵(lì)全班隊(duì)員?向他們學(xué)習(xí)?。盡管這些?學(xué)生并不是?各方面都拔?尖的三好學(xué)?生，有的成?績(jī)并不出色?，有的并不?是班干部，?但是他們?cè)?這些方面的?表現(xiàn)確是出?色，有進(jìn)步?。透過這種?途徑讓他們?也有了自己?的用武之地?，給他們的?內(nèi)心給予了?極大的鼓勵(lì)?，從而也增?強(qiáng)了學(xué)好其?他功課的信?心。為了鼓?勵(lì)隊(duì)員表現(xiàn)?自己特長的?欲望，我還?結(jié)合我校開?展的第__?_屆技能運(yùn)?動(dòng)會(huì)讓學(xué)生?自行報(bào)名，?參加自己喜?歡的各項(xiàng)比?賽。透過這?樣的活動(dòng)，?我看到了學(xué)?生自信心普?遍得到提高?，同時(shí)也促?使優(yōu)秀生更?加追求卓越?，中差生增?強(qiáng)信心的良?好勢(shì)頭。?四、重視各?項(xiàng)比賽，增?強(qiáng)班級(jí)的凝?聚力。比?賽是最能檢?驗(yàn)一個(gè)班級(jí)?的凝聚力狀?況。這學(xué)年?學(xué)校舉辦重?大的比賽有?體育運(yùn)動(dòng)會(huì)?和拔河比賽?。雖然訓(xùn)練?的時(shí)間不多?，但參賽隊(duì)?員在課余進(jìn)?行了訓(xùn)練。?體育委員、?班干部都各?負(fù)其責(zé)。課?上，我經(jīng)常?鼓勵(lì)學(xué)生只?要認(rèn)真投入?，用心訓(xùn)練?，不管這次?比賽成績(jī)?nèi)?何都就應(yīng)肯?定的。比賽?結(jié)果說明，?努力是有收?獲的。在校?運(yùn)動(dòng)會(huì)上我?班獲得了團(tuán)?體總分第三?、和精神禮?貌風(fēng)尚獎(jiǎng)。?拔河比賽中?雖然沒有奪?得名次，但?賽后同學(xué)們?都在教室里?流淚，可見?我班隊(duì)員的?班級(jí)榮譽(yù)感?之強(qiáng)。在五?星大擂臺(tái)上?，五顆星能?屢屢爭(zhēng)得，?禮貌班的紅?旗每月奪得?。如有同學(xué)?值日不認(rèn)真?扣分，大家?的眼神也能?讓他無地自?容。晨讀課?上我每一天?安排好領(lǐng)讀?人員，指定?好領(lǐng)讀資料?，并在布告?欄中張貼好?，這樣每一?天的晨讀就?十分的有秩?序，對(duì)于不?認(rèn)真的同學(xué)?，負(fù)責(zé)同學(xué)?要及時(shí)批評(píng)?，如聽勸告?那我就找其?個(gè)別談話，?進(jìn)行教育和?批評(píng)。所以?在晨會(huì)課的?檢查中我們?班屢屢能得?到網(wǎng)上的公?布表揚(yáng)。?五、重視班?隊(duì)活動(dòng)的開?展，豐富學(xué)?生的生活?班會(huì)活動(dòng)課?的開展，既?可豐富學(xué)生?的生活，又?可鍛煉學(xué)生?的潛力。結(jié)?合校安排資?料由班干部?在我的幫忙?下操作。當(dāng)?然也鼓勵(lì)其?他學(xué)生用心?參與，鍛煉?自身的潛力?。本學(xué)期開?展的活動(dòng)資?料豐富，有?“學(xué)雷鋒、?做好事”主?題班會(huì)、“?兒童交通安?全主題班會(huì)?、“學(xué)科學(xué)?、愛科學(xué)”?主題班會(huì)、?“職責(zé)感，?光榮感”主?題班會(huì)“與?禮貌同行”?主題班會(huì)、?等活動(dòng)讓學(xué)?生在自娛自?樂中得到觸?動(dòng)和教育。?還開展周星?、月星、金?星的評(píng)比活?動(dòng)，讓隊(duì)員?們相互進(jìn)行?評(píng)比，并進(jìn)?行群眾投票?，有什么意?見能夠直接?提出，被提?的同學(xué)要虛?心理解，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克?服缺點(diǎn)。在?這樣一次次?的評(píng)比中我?們隊(duì)員的素?質(zhì)有了很大?的提高盡管?輔導(dǎo)員的工?作多么的煩?瑣，我都將?盡量投入更?多的時(shí)間和?精力用于班?的學(xué)習(xí)和管?理工作中去?，為了孩子?，我將樂此?不疲。高?校輔導(dǎo)員工?作總結(jié)2?回想過去的?一年，在和?同事、和學(xué)?生的相處中?，發(fā)生了許?多讓人難忘?的事情，讓?我增長了不?少的見識(shí)，?也從中吸取?了很多的經(jīng)?驗(yàn)，在系主?任領(lǐng)導(dǎo)和支?持下，比較?圓滿地完成?了自己所承?擔(dān)的各項(xiàng)工?作任務(wù)，不?論是政治思?想覺悟還是?業(yè)務(wù)工作潛?力等方面都?取得了必須?的進(jìn)步，為?自己今后的?工作和學(xué)習(xí)?打下了良好?的基礎(chǔ)。我?把自己去年?一年的工作?主要從政治?思想、業(yè)務(wù)?工作和潛力?兩個(gè)方面來?總結(jié)。一?、思想上用?心要求進(jìn)步?作為一名?大學(xué)輔導(dǎo)員?，就應(yīng)是具?備高尚的人?格，高度的?社會(huì)職責(zé)感?和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，講?求為人師表?。雖然我還?不是一名黨?員，但是從?一進(jìn)校我就?鄭重地向黨?___遞交?了入黨申請(qǐng)?書，每個(gè)月?還定期向黨?___遞交?思想?yún)R報(bào)，?在我們系里?還有三位黨?員同事，個(gè)?性是系主任?，她是一個(gè)?有多年黨齡?的老黨員，?我主動(dòng)向她?們學(xué)習(xí)，向?她們看齊。?在我?guī)У膶W(xué)?生中還有一?名是黨員，?我總是在課?余找她聊天?，發(fā)現(xiàn)她的?優(yōu)點(diǎn)查找自?己的不足，?學(xué)生比老師?進(jìn)步對(duì)我來?說壓力不小?，這也是促?進(jìn)我自我提?高的動(dòng)力所?在。在平時(shí)?的工作中，?也就十分注?重對(duì)個(gè)人素?質(zhì)的全面提?高，用心參?加學(xué)校__?_的各項(xiàng)培?訓(xùn)學(xué)習(xí)和自?我學(xué)習(xí)，爭(zhēng)?取早日加入?中國共__?_產(chǎn)___?黨，給學(xué)生?做一個(gè)好榜?樣。在此?同時(shí)，我還?用心做好學(xué)?生的思想政?治工作，平?時(shí)的學(xué)習(xí)生?活中，透過?自己和其他?同學(xué)的不斷?觀察，及時(shí)?了解每位學(xué)?生的情緒和?思想狀況，?發(fā)現(xiàn)同學(xué)有?思想波動(dòng)及?時(shí)找他們談?話，盡早解?決他們的思?想問題。在?班上，給同?學(xué)們做出各?種正面教育?，號(hào)召同學(xué)?們學(xué)___?的各項(xiàng)方針?、政策，對(duì)?思想上要求?進(jìn)步的同學(xué)?給予用心支?持和鼓勵(lì)，?幫忙這些同?學(xué)不斷改善?，使他們能?夠全面發(fā)展?自己，提高?自己，縮短?差距，讓他?們也能夠早?日加入中國?共___產(chǎn)?___黨。?二、注重?學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知?識(shí)和培養(yǎng)工?作潛力能?夠和學(xué)院一?齊成長，并?成為學(xué)院第?___屆學(xué)?生的輔導(dǎo)員?，我感到無?比光榮!想?想剛到學(xué)校?來的時(shí)候，?我們的第一?項(xiàng)工作是新?生接待，當(dāng)?時(shí)看到來自?各地的新生?由父母和家?長陪同送到?學(xué)校，望著?他們由于天?氣的炎熱和?路途的疲憊?，每個(gè)人一?身的汗水不?說，一到學(xué)?校顧不上休?息就開始為?孩子忙前忙?后，說實(shí)話?我心里很不?踏實(shí)，我怕?自己帶不好?他們，不僅?僅給學(xué)校丟?臉，更辜負(fù)?了這些望子?成龍、望女?成鳳的家長?們，我感到?自己的雙肩?無比沉重，?職責(zé)無比重?大。從那時(shí)?起，我就暗?下決心，無?論如何我必?須要盡自己?所能，認(rèn)真?地去做好這?項(xiàng)工作，決?不能辜負(fù)了?學(xué)校和家長?們的期望!?經(jīng)過了一?年的學(xué)習(xí)和?摸索，自己?已逐步積累?了一些經(jīng)驗(yàn)?，能夠比較?從容的處理?日常工作中?出現(xiàn)的各類?問題，不論?是管理潛力?、綜合分析?潛力、協(xié)調(diào)?潛力還是語?言表達(dá)潛力?等方面都因?為實(shí)際工作?中的操作而?有了很大的?提高，我認(rèn)?為在學(xué)生工?作中，主要?是兩方面的?資料，即管?理育人和服?務(wù)育人。?1、管理育?人作為一?名班主任，?我深知管理?對(duì)于一個(gè)班?級(jí)和每個(gè)學(xué)?生的重要性?，其中最關(guān)?鍵的就是怎?樣去管。同?時(shí)帶三個(gè)班?，經(jīng)過一年?時(shí)間的磨合?，我已經(jīng)清?楚地了解到?它們之間的?不同，各班?有各班的優(yōu)?點(diǎn)，各班有?各班的劣勢(shì)?。對(duì)于個(gè)人?來說更是如?此，每個(gè)學(xué)?生都有自己?的特點(diǎn)，根?據(jù)不同的狀?況采取不同?的管理方法??？梢姡?何掌握正確?的管理方法?是因?qū)ο蠖?定的，沒有?一成不變的?方法，也沒?有普遍適用?的方法，只?有根據(jù)它們?的不同特點(diǎn)?才能找到最?適宜的管理?方法。個(gè)性?是對(duì)學(xué)生的?批評(píng)教育，?必須要掌握?必須的技巧?，此刻的大?學(xué)生大多是?獨(dú)生子女，?不管家里是?窮還是富，?都是家庭的?中心和寵兒?，而對(duì)于大?多數(shù)學(xué)生來?說又都是第?一次離開家?，突然要獨(dú)?自一個(gè)人去?應(yīng)對(duì)周圍的?一切，去處?理發(fā)生在自?己身上的很?多事情，大?多數(shù)學(xué)生會(huì)?覺得很茫然?或是失落，?就會(huì)變得更?加多疑和敏?感。不掌握?必須的方式?方法很容易?在不經(jīng)意間?中傷到學(xué)生?的自尊，結(jié)?果必定是適?得其反。我?采取透過對(duì)?學(xué)生檔案的?了解以及課?余聊天的方?式，基本掌?握了班上同?學(xué)的狀況，?我把學(xué)生分?為三種類型?，對(duì)于那些?一向在父母?嚴(yán)加管教下?成長，還不?成熟的幼兒?型學(xué)生，我?的對(duì)策是要?嚴(yán)格要求，?不時(shí)敲敲警?鐘，讓他們?不要從那種?緊張的氛圍?一下子放松?，一旦發(fā)現(xiàn)?他有什么錯(cuò)?誤時(shí)，毫不?留情，嚴(yán)厲?批評(píng);對(duì)于?那些各方面?表現(xiàn)平平，?但事事又有?自己獨(dú)到見?解的那種成?長型學(xué)生，?我采取多人?談話，以對(duì)?其他人進(jìn)步?的表揚(yáng)或?qū)?錯(cuò)誤者的批?評(píng)，側(cè)面鼓?勵(lì)或教育他?;而對(duì)于那?種自尊心個(gè)?性強(qiáng)的成熟?型學(xué)生，我?不批評(píng)，只?是表示對(duì)其?所為很關(guān)心?的詢問式談?話，讓其自?己悟出其中?的道理。?進(jìn)入大學(xué)以?后，很多學(xué)?生一旦適應(yīng)?了新的環(huán)境?和學(xué)習(xí)、生?活方式，便?放松了學(xué)習(xí)?，為了不讓?同學(xué)們掉隊(duì)?，不論是平?時(shí)還是考試?前，我都嚴(yán)?格要求，并?讓學(xué)習(xí)委員?采取各種形?式多幫忙成?績(jī)差的同學(xué)?。2、服?務(wù)育人雖?然管理是學(xué)?生工作中十?分重要的一?項(xiàng)資料，但?是在我看來?，僅僅做好?管理是不夠?的，服務(wù)學(xué)?生也同樣也?是必不可少?的。作為一?名大學(xué)輔導(dǎo)?員，除了管?理好學(xué)生，?還要服務(wù)好?學(xué)生。在和?學(xué)生的相處?中，我也謹(jǐn)?記這一點(diǎn)，?這也使得我?在處理學(xué)生?問題時(shí)，排?除總是單一?以管為主，?不論什么事?情我總是以?引導(dǎo)學(xué)生為?主，突出一?種個(gè)性化、?親情化的管?理模式，在?平時(shí)的工作?中不僅僅指?導(dǎo)他們學(xué)習(xí)?，還指導(dǎo)他?們的生活，?“親其師，?樂其友而信?其道”，使?我自己與學(xué)?生之間建立?起了是老師?亦是朋友的?關(guān)系，從而?拉近了我和?學(xué)生之間的?距離。平時(shí)?，只要學(xué)生?給我反映的?狀況，無論?事情大小我?都把它們記?下來，并想?辦法幫忙解?決，很多時(shí)?候都是站在?他們的立場(chǎng)?替他們著想?，此刻班上?的學(xué)生中有?很多同學(xué)都?和我談過心?里話，甚至?有些話是連?父母都不愿?意說的，我?也個(gè)性尊重?這些同學(xué)，?能夠給予幫?忙的我盡力?而為，讓他?們從內(nèi)心信?任我，愿意?和我交流，?在潛移默化?中實(shí)現(xiàn)了教?育的目的。?回首過去?一年的工作?，我發(fā)現(xiàn)自?己還有很多?方面做的不?夠，工作中?也有一些不?盡人意的地?方，讓我時(shí)?刻銘記必須?要給學(xué)生樹?立一個(gè)用心?、正面的榜?樣，過去的?一年是學(xué)院?也是我們每?個(gè)老師探索?的一年，經(jīng)?過這一年的?工作，我相?信我們必須?能夠在工作?中更加完善?自己，管理?好自己的學(xué)?生。高校?輔導(dǎo)員工作?總結(jié)3來?學(xué)校已有半?學(xué)期多，在?院系各位領(lǐng)?導(dǎo)、老師和?同事的關(guān)心?指導(dǎo)下，自?己盡快的從?學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)?老師的主角?，使自己的?各方面都有?了很大的提?高。作為輔?導(dǎo)員，雖說?學(xué)生工作是?忙些瑣碎的?事，是平凡?的，但是不?可否認(rèn)的是?，學(xué)生工作?是高校工作?的重要組成?部分，職責(zé)?更是重大的?，工作的好?壞能夠說影?響到一個(gè)學(xué)?生將來的發(fā)?展。所以這?就需要我們?有理性的思?維、正確處?理問題的方?法和技巧，?同時(shí)也要求?我們對(duì)學(xué)生?要有滿腔的?熱情，對(duì)工?作要有強(qiáng)烈?的職責(zé)心。?一、__?_動(dòng)態(tài)（范?本）同學(xué)?們剛踏入大?學(xué)的校門，?對(duì)學(xué)院的各?個(gè)方面都是?好奇的、憧?憬的，但是?又存在著很?多的不適應(yīng)?，經(jīng)過幾個(gè)?月的生活，?大家逐漸找?到了屬于自?己的學(xué)習(xí)方?法，對(duì)一些?還在迷茫及?不適應(yīng)中的?同學(xué)，我找?他們進(jìn)行單?獨(dú)談話，講?解各種道理?，鼓勵(lì)他們?找到自己的?興趣點(diǎn)，是?直接就業(yè)還?是參加專升?本，做好自?己在學(xué)校的?規(guī)劃，使自?己的大學(xué)生?活更加充實(shí)?，而不是虛?度年華，浪?費(fèi)青春，在?開主體班會(huì)?時(shí)，盡量找?一些正能量?的話題，不?斷的引導(dǎo)他?們多思考以?后的生活，?就是所謂的?理想，做好?此刻的，安?排好以后的?，不至于讓?自己迷失方?向，失去動(dòng)?力。利用多?種渠道與班?里的每位同?學(xué)進(jìn)行溝通?，談心，根?據(jù)各自不同?的特點(diǎn)，幫?忙他樹立正?確的人生目?標(biāo)和奮斗目?標(biāo)。針對(duì)班?級(jí)中學(xué)習(xí)拔?尖，但家庭?貧困的學(xué)生?，幫忙他申?請(qǐng)勤工儉學(xué)?的崗位，讓?他們申請(qǐng)國?家助學(xué)金，?緩解學(xué)費(fèi)壓?力;對(duì)于對(duì)?專業(yè)沒有興?趣的，打算?換專業(yè)的學(xué)?生，耐心疏?導(dǎo)，講明道?理，幫忙他?認(rèn)識(shí)到認(rèn)真?學(xué)習(xí)也能夠?實(shí)現(xiàn)自己的?目標(biāo)。對(duì)?于他們的感?情生活，我?會(huì)適時(shí)的引?導(dǎo)，對(duì)于戀?愛持不鼓勵(lì)?也不壓制的?態(tài)度，從目?前的狀況來?看還算平穩(wěn)?，對(duì)于遇到?感情問題的?同學(xué)，跟他?們進(jìn)行交流?，指導(dǎo)他們?樹立正確的?戀愛觀，樹?立“遇事不?驚，處事不?亂，不急不?躁”的心態(tài)?。二、班?級(jí)的班風(fēng)建?設(shè)針對(duì)本?班學(xué)生入學(xué)?成績(jī)的水平?及文、理現(xiàn)?象，發(fā)現(xiàn)文?科生占據(jù)的?數(shù)量還是挺?大的，鼓勵(lì)?他們多問問?老師的解題?思路，畢竟?文科生對(duì)于?化工的了解?及基礎(chǔ)還是?不熟練的，?對(duì)于性格偏?內(nèi)向，不善?于表現(xiàn)自己?，生活比較?節(jié)儉等特點(diǎn)?的同學(xué)，更?是要培養(yǎng)的?對(duì)象，使他?們真正的做?一個(gè)思想上?都用心要求?進(jìn)步的同學(xué)?，從接手伊?始，就提出?了團(tuán)結(jié)，緊?張，活潑，?共進(jìn)的班風(fēng)?口號(hào)。班風(fēng)?建設(shè)的措施?如下:⑴?抓好學(xué)生的?思想教育工?作，開學(xué)伊?始就在班群?眾中構(gòu)成了?良好的奮進(jìn)?，團(tuán)結(jié)的氛?圍，努力幫?忙他們樹立?正確地人生?觀，價(jià)值觀?，尋找制定?適合自己的?人生目標(biāo)，?重新樹立學(xué)?習(xí)的自信心?。以自身的?經(jīng)歷現(xiàn)身說?法，幫忙學(xué)?生正確認(rèn)識(shí)?自己的學(xué)習(xí)?，思想水平?及潛力，以?更好的樹立?個(gè)人的目標(biāo)?。舉辦了各?種目標(biāo)明確?的主題班會(huì)?，幫忙學(xué)生?正確認(rèn)識(shí)此?刻的人才需?求形勢(shì)。?⑵___了?一支有潛力?，有號(hào)召力?，團(tuán)結(jié)向上?的班委會(huì)，?充分發(fā)揮學(xué)?生的力量。?培養(yǎng)他們自?我管理的潛?力。班委會(huì)?及各科課代?表能與各位?任課老師用?心配合，抓?好日常的考?勤和良好的?課堂紀(jì)律，?為同學(xué)們創(chuàng)?造良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。管?理好班級(jí)的?日常工作。?三、班級(jí)?的學(xué)風(fēng)建設(shè)?針對(duì)本班?學(xué)生入學(xué)成?績(jī)水平還是?比較集中的?，高分學(xué)生?少，中低分?學(xué)生較多，?狠抓班級(jí)學(xué)?風(fēng)建設(shè)。措?施如下;?⑴嚴(yán)格考勤?制度，不定?期抽查上課?狀況。對(duì)于?無故缺課的?同學(xué)，決不?姑息。發(fā)現(xiàn)?之后及時(shí)找?他們進(jìn)行談?話。⑵召?開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)等主?題班會(huì)，讓?學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)?越的同學(xué)將?自己的學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)與大家?交流，提高?全班學(xué)習(xí)水?平。四、?班級(jí)活動(dòng)_?__參加狀?況⑴堅(jiān)持?學(xué)院的主體?班會(huì)制度，?每次主題不?同，增進(jìn)了?與學(xué)生們的?感情。鼓勵(lì)?學(xué)生們用自?己的視角去?看待社會(huì)事?件，培養(yǎng)他?們獨(dú)立思考?問題的潛力?。⑵能用?心___本?班同學(xué)認(rèn)真?參加學(xué)校和?學(xué)院___?的各項(xiàng)活動(dòng)?。并且每次?的活動(dòng)都給?予參與。包?括運(yùn)動(dòng)會(huì)，?元旦晚會(huì)等?。⑶針對(duì)?本班學(xué)生性?格偏內(nèi)向，?不善于表現(xiàn)?自己的特點(diǎn)?，在主題班?會(huì)開展時(shí)，?鼓勵(lì)大家展?示自己的另?一面，進(jìn)一?步增強(qiáng)了學(xué)?生之間的感?情交流，豐?富了大家的?課余生活，?增強(qiáng)了班級(jí)?凝聚力。?五、禮貌宿?舍建設(shè)宿?舍是學(xué)生主?要的生活場(chǎng)?所，也是我?們關(guān)系學(xué)生?，開展思想?教育的陣地?。本學(xué)期來?，我經(jīng)常深?入學(xué)生公寓?，關(guān)心學(xué)生?生活狀況，?了解學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)（?范本），研?究學(xué)生身心?特點(diǎn)，關(guān)心?困難學(xué)生，?會(huì)找一些學(xué)?生了解學(xué)生?的家庭背景?及思想狀況?，及時(shí)幫忙?學(xué)生解決思?想學(xué)習(xí)生活?等方面存在?的困難和問?題。六、?配合學(xué)?；?動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)?生用心參加?提升自身素?質(zhì)從入學(xué)?以來用心配?合學(xué)校、學(xué)?院各項(xiàng)活動(dòng)?的開展，包?括新生軍訓(xùn)?匯演、宿舍?星級(jí)寢室的?評(píng)比、運(yùn)動(dòng)?會(huì)的展開等?一系列活動(dòng)?，另外，我?班與食品2?、___班?舉行了聯(lián)誼?活動(dòng)，這些?活動(dòng)為同學(xué)?們帶給了學(xué)?習(xí)交流平臺(tái)?，而且在收?獲友誼的同?時(shí)也培養(yǎng)了?他們的團(tuán)隊(duì)?合作意識(shí)，?很好地提升?了學(xué)生們的?自身素質(zhì)。?七、工作?中的不足?1、理論知?識(shí)素養(yǎng)還有?待提高雖?然本人用心?學(xué)習(xí)，并請(qǐng)?教有經(jīng)驗(yàn)的?老師。但參?加工作時(shí)間?較短，理論?水平還很低?，難以確定?研究方向，?研究潛力還?處于較低層?次，倍感自?身知識(shí)積累?的有限，需?要自己繼續(xù)?嚴(yán)格要求，?并進(jìn)行持之?以恒的學(xué)習(xí)?。2、工?作經(jīng)驗(yàn)不足?，工作潛力?有待進(jìn)一步?提高工作?中，由于自?己工作經(jīng)驗(yàn)?的缺乏，對(duì)?一些剛接手?的工作還完?成的不到位?，只能一步?一步地摸索?前進(jìn)。在日?常工作上，?還有很多缺?陷。還有待?于___的?改善。以?上是我對(duì)近?半年的工作?進(jìn)行的總結(jié)?，在以后的?工作中，我?會(huì)繼續(xù)努力?，進(jìn)行踏實(shí)?細(xì)致的工作?，不斷的積?累經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)?持學(xué)習(xí)與進(jìn)?步，進(jìn)一步?提高、鍛煉?、完善自己?，從而更好?的勝任工作?。一個(gè)班群?眾只有心齊?才能有好的?結(jié)果，這是?我在學(xué)生面?前反復(fù)強(qiáng)調(diào)?的一點(diǎn)，感?謝學(xué)院能給?我這么一次?鍛煉的機(jī)會(huì)?，透過這一?年的鍛煉使?我的潛力提?升了很多。?有過彷徨和?無奈，有過?歡樂與喜悅?。總之是人?生的成長階?段。高校?輔導(dǎo)員工作?總結(jié)4時(shí)?間不知不覺?已經(jīng)過了半?個(gè)學(xué)期，在?擔(dān)任___?工程系輔導(dǎo)?員助理將近?也半個(gè)學(xué)期?了，在這半?年里我收獲?的很多，在?工作上，收?獲了寶貴的?經(jīng)驗(yàn)，在待?人處事上，?收獲了怎樣?和各種人的?交往經(jīng)驗(yàn)。?以下就是我?對(duì)這半年來?的各個(gè)方面?的總結(jié)。?剛開始擔(dān)任?這一職務(wù)是?心里是興奮?的，從來沒?有接觸過這?樣的工作，?使我陷入了?惘然和困惑?中，于是不?管做什么事?情都是很被?動(dòng)的，但是?這樣的日子?并沒有持續(xù)?很久。我調(diào)?整了心態(tài)，?對(duì)待每件事?都要主動(dòng)，?做事情要用?心，突然一?下子覺得大?學(xué)其實(shí)是鍛?煉人的開始?。黨校點(diǎn)?名的任務(wù)，?形勢(shì)與政策?課程的點(diǎn)名?，周末查人?，等等一些?事情，看起?來是很簡(jiǎn)單?，但是真正?做起來就難?了，首先膽?子是要夠大?的，對(duì)待每?個(gè)人的態(tài)度?也是很重要?的。我會(huì)吸?取和借鑒別?人的經(jīng)驗(yàn)來?幫忙自己做?好這一些事?情。再者和?輔導(dǎo)員的溝?通也是很重?要的，只要?溝通好了，?才能更好的?協(xié)助輔導(dǎo)員?。在工作中?最重要的是?職責(zé)，輔導(dǎo)?員所要求的?事情就是對(duì)?待學(xué)生們的?一種職責(zé)，?所以要認(rèn)真?的完成這些?任務(wù)。在?這半年里我?學(xué)習(xí)到了很?多，也從一?些班干身上?看到一些問?題，班干身?上還是存在?團(tuán)結(jié)這個(gè)問?題，團(tuán)結(jié)就?是力量這句?話從古至今?，只要班干?團(tuán)結(jié)了，班?上就不會(huì)從?在問題，所?要求的任務(wù)?也會(huì)準(zhǔn)質(zhì)量?的完成，所?以再接下來?的時(shí)間里我?會(huì)協(xié)助每個(gè)?班上的班干?討論這個(gè)問?題，進(jìn)而讓?這一點(diǎn)完善?。半年的?工作也有錯(cuò)?誤的發(fā)生，?比如說交東?西的不及時(shí)?導(dǎo)致輔導(dǎo)員?工作出現(xiàn)了?問題，有時(shí)?候偷懶留下?的錯(cuò)誤，等?等，讓我自?己覺得這半?年工作做的?很不好。新?的一年來了?，我的計(jì)劃?也會(huì)隨著經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)所?改變。不管?對(duì)待任何事?情都要負(fù)起?全部職責(zé)，?必須努力做?到最好，有?時(shí)候并不能?責(zé)怪別人工?作的不認(rèn)真?，從自己做?起，才能樹?起榜樣。完?善自己。每?一天都要跟?輔導(dǎo)員溝通?，了解輔導(dǎo)?員的需要，?和輔導(dǎo)員所?說事情，處?理好每一個(gè)?小細(xì)節(jié)，盡?善盡美。?首先自己要?學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，?學(xué)會(huì)體諒，?從工作中吸?取做人的道?理，及時(shí)傳?達(dá)信息，不?能總是今日?復(fù)明日，其?次在點(diǎn)名這?個(gè)工作發(fā)現(xiàn)?了許多問題?，許多班干?有遲到曠課?的狀況，包?括我自己也?有，所以我?告訴自己要?克制，班干?們也要竭力?克制，做好?自己。再?者，在學(xué)習(xí)?方面我還不?夠努力，比?較貪玩，成?績(jī)不突出，?對(duì)于這一點(diǎn)?我自己覺得?很不好意思?，作為輔導(dǎo)?員助理，自?己卻不學(xué)習(xí)?，在新的一?年要努力學(xué)?習(xí)，綜合全?面發(fā)展，只?是我的目標(biāo)?，相信也會(huì)?是全體__?_工程系同?學(xué)們的目標(biāo)?，朝著這個(gè)?目標(biāo)要一齊?努力。相?信我自己會(huì)?在新的一年?將輔導(dǎo)員助?理這一職務(wù)?做得越來越?好，也期望?能得到同學(xué)?們和輔導(dǎo)員?的支持。?高校輔導(dǎo)員?工作總結(jié)5?生活好像?萬花筒，輔?導(dǎo)員的生活?則像一個(gè)五?味瓶:酸甜?苦辣咸，五?味俱全。輔?導(dǎo)員工作的?瑣碎、繁雜?且不說，光?是每日應(yīng)對(duì)?那一群年齡?差不多，思?想各異，性?格亦不同的?學(xué)生，處理?他們各種各?樣的問題，?如果沒有一?顆真正關(guān)愛?他們的心，?就很容易流?于簡(jiǎn)單化;?或者是你的?千___第?___篇律?，道貌岸然?，表面上唬?住了他們(?但其心里并?不服氣);?或者就是他?們多種多樣?、層出不窮?的“花樣”?，使你疲于?奔命?？偨Y(jié)?輔導(dǎo)員工作?，感慨良多?，我覺得要?使一個(gè)班級(jí)?有良好的班?風(fēng)，有強(qiáng)大?的凝集力，?一向不斷前?進(jìn)，輔導(dǎo)員?除了做好一?些常規(guī)工作?外，還應(yīng)有?一顆愛心，?把自己真正?融入學(xué)生中?間，多理解?他們，使他?們信服你，?愿意把你當(dāng)?作他們的好?朋友，愿意?與你多方面?地交流思想?。一、懂?得寬容，以?同齡人的心?態(tài)理解學(xué)生?、尊重學(xué)生?作為一名?輔導(dǎo)員，要?尊重學(xué)生人?格，并善于?進(jìn)行“心理?移位”，設(shè)?身處地體察?學(xué)生的心理?處境，關(guān)心?學(xué)生學(xué)習(xí)的?細(xì)微變化和?點(diǎn)滴進(jìn)步，?及時(shí)地加以?引導(dǎo)、表揚(yáng)?、鼓勵(lì)，使?學(xué)生逐漸對(duì)?輔導(dǎo)員產(chǎn)生?一種親切感?、安全感。?輔導(dǎo)員信任?學(xué)生，尊重?學(xué)生，就能?喚起他們的?自尊心、自?強(qiáng)心，激勵(lì)?他們發(fā)奮學(xué)?習(xí)，戰(zhàn)勝困?難，產(chǎn)生強(qiáng)?大的內(nèi)在動(dòng)?力。相反，?如果輔導(dǎo)員?不信任、不?尊重學(xué)生，?尤其在公共?場(chǎng)合，哪怕?是無意識(shí)地?用羞辱的語?言去刺激學(xué)?生，在學(xué)生?面前，你就?失去了教育?的基礎(chǔ)和權(quán)?力。對(duì)善于?做學(xué)生朋友?的輔導(dǎo)員，?有哪個(gè)學(xué)生?不喜歡他呢??當(dāng)然，朋?友關(guān)系并不?意味著對(duì)學(xué)?生放任自流?。要嚴(yán)出于?愛，愛寓于?嚴(yán)，嚴(yán)而不?兇，寬而不?松，嚴(yán)在當(dāng)?嚴(yán)處，寬在?當(dāng)寬處，一?分嚴(yán)格之水?，再摻上九?分感情之蜜?，才能釀成?教育的甘露?。作為輔?導(dǎo)員，自然?大多都會(huì)兢?兢業(yè)業(yè)地工?作，有時(shí)勞?力費(fèi)神卻效?果不佳，這?時(shí)候，埋怨?、牢騷都無?濟(jì)于事。輔?導(dǎo)員與學(xué)生?畢竟是兩代?人，更何況?輔導(dǎo)員與學(xué)?生所具有的?學(xué)識(shí)不相同?，人生閱歷?也不一樣，?各方面修養(yǎng)?存在著差異?，性格上的?差異更是多?種多樣，諸?如此類還有?許許多多的?不一致，當(dāng)?然會(huì)產(chǎn)生思?想觀點(diǎn)的不?一致，看問?題角度不一?致，解決問?題方式也不?一致，于是?，許多矛盾?便產(chǎn)生了。?此時(shí)，如果?多一點(diǎn)理解?，經(jīng)常想想?自己是他們?那個(gè)年齡時(shí)?，應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)?員的教誨是?怎樣一種心?態(tài)，樂意理?解什么樣的?教育方式，?厭惡反感什?么樣的方式?，恐怕就不?會(huì)埋怨了。?輔導(dǎo)員就應(yīng)?用一顆真誠?的心去對(duì)待?學(xué)生。沒有?歧視，沒有?偏愛，有足?夠的耐心和?寬容心，能?夠放得下輔?導(dǎo)員的“架?子”，洗去?臉上的“古?板”，與他?們一齊迎接?歡笑，一同?承受苦惱，?這樣才能真?正把自己放?在學(xué)生的位?置上，成為?他們中的一?員。誰都明?白“理解萬?歲”這個(gè)口?號(hào)在當(dāng)今學(xué)?生中很受歡?迎，這證明?當(dāng)今青年學(xué)?生渴望與成?年人溝通，?具有填平代?溝的良好愿?望。一方面?，輔導(dǎo)員要?把學(xué)生當(dāng)作?與自己地位?平等的人來?看待，對(duì)待?學(xué)生的弱點(diǎn)?、缺點(diǎn)以至?錯(cuò)誤，要給?予真誠、熱?情、嚴(yán)肅的?批評(píng)、教育?和幫忙，而?決不能歧視?、諷刺和挖?苦，否則就?會(huì)傷害學(xué)生?的人格和做?人的尊嚴(yán)。?另一方面，?輔導(dǎo)員應(yīng)尊?重學(xué)生應(yīng)有?的權(quán)利，要?充分相信學(xué)?生，發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)造力?和自我管理?的潛力。班?級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)?要充分放手?讓學(xué)生去做?，如:主題?班會(huì)、運(yùn)動(dòng)?會(huì)、班干選?舉及班級(jí)日?常工作都應(yīng)?聽取學(xué)生意?見，使學(xué)生?在被尊重的?同時(shí)，學(xué)會(huì)?尊重別人，?從而拉近師?生間的距離?。如果一?切都由輔導(dǎo)?員一手包辦?，不尊重學(xué)?生的意見，?不給學(xué)生各?抒己見和參?與班級(jí)管理?的機(jī)會(huì)，久?而久之，學(xué)?生便會(huì)對(duì)輔?導(dǎo)員產(chǎn)生不?信任感，進(jìn)?而導(dǎo)致逆反?心理的構(gòu)成?，不利于師?生間的情感?溝通。尤?其是學(xué)生在?遇到失敗、?受到挫折時(shí)?，更期望有?人去理解他?，這時(shí)輔導(dǎo)?員若能及時(shí)?地表示關(guān)切?、理解，伸?出熱情之手?，力所能及?地幫忙學(xué)生?排憂解難，?必然會(huì)獲得?比平時(shí)更難?以獲得的良?好效應(yīng)--?學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)?員的感激，?進(jìn)而是尊敬?，師生間的?情感會(huì)更加?貼近。學(xué)生?最不愿意與?看不起他的?人打交道，?因此，尊重?學(xué)生的人格?在建立師生?融洽關(guān)系中?顯得尤為重?要。如何?才能做到理?解學(xué)生呢??行之有效的?辦法就是要?與學(xué)生交朋?友，放下架?子，改變那?種“居高臨?下”的傳統(tǒng)?模式，進(jìn)行?心理換位，?從學(xué)生需要?和期望價(jià)值?來思考問題?，而不能想?當(dāng)然，不能?用自己當(dāng)中?學(xué)生時(shí)的想?法來簡(jiǎn)單地?代替當(dāng)今中?學(xué)生的想法?。否則就會(huì)?引起學(xué)生的?反感，而堵?塞了輔導(dǎo)員?進(jìn)一步了解?學(xué)生獲得學(xué)?生信任的道?路。輔導(dǎo)員?只有與學(xué)生?交知心朋友?，用真情去?打動(dòng)學(xué)生，?學(xué)生才愿意?向輔導(dǎo)員吐?露心底__?_，輔導(dǎo)員?才能窺測(cè)到?學(xué)生的內(nèi)心?世界，獲得?教育學(xué)生的?最好契機(jī)。?二、民主?地處理問題?，給學(xué)生“?辯護(hù)”的權(quán)?利。一個(gè)?班那么多學(xué)?生，那么多?事情，輔導(dǎo)?員不可能樣?樣事情都了?解得完全屬?實(shí)，偶爾也?會(huì)帶上一些?自己的主觀?色彩，倘若?事實(shí)并非如?輔導(dǎo)員了解?的那樣而輕?易就下結(jié)論?，那么不僅?僅僅是學(xué)生?受委屈，而?且輔導(dǎo)員也?將面臨著信?任危機(jī)。民?主不僅僅容?易贏得學(xué)生?，使他們樂?于與你交流?，而且能夠?培養(yǎng)學(xué)生的?民主意識(shí)。?而武斷的做?法卻民心大?失，表面看?來，你最威?風(fēng)，你永遠(yuǎn)?正確，但在?學(xué)生心里永?遠(yuǎn)與你隔著?一層，__?_不能誰正?確就聽誰的?呢?學(xué)生首?先是人，也?有自己的自?尊?！稗q護(hù)?”不僅僅能?讓輔導(dǎo)員多?方面了解事?情真相，有?助于解決問?題，也能夠?是學(xué)生維護(hù)?自己的權(quán)利?和自尊的手?段。做人，?很重要的一?點(diǎn)就是要自?尊，學(xué)生懂?得自尊，輔?導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)高?興。當(dāng)然，?也不否認(rèn)有?些學(xué)生思想?認(rèn)識(shí)并不正?確，總是掩?蓋自己錯(cuò)誤?，甚至于狡?辯。那么，?何不讓他充?分表現(xiàn)?輔?導(dǎo)員反而可?從其表現(xiàn)認(rèn)?識(shí)其錯(cuò)誤思?想根源，以?便對(duì)癥下藥?。相反，如?果不管青紅?皂白地訓(xùn)斥?學(xué)生，甚至?將本應(yīng)有的?解釋也當(dāng)作?狡辯，那么?不僅僅對(duì)學(xué)?生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤?、改正錯(cuò)誤?無益，還會(huì)?嚴(yán)重地挫傷?學(xué)生的自尊?心，從而產(chǎn)?生逆反心理?，師生間產(chǎn)?生隔閡，信?任不再。例?如我曾教過?的一個(gè)學(xué)生?就是一個(gè)較?為典型的例?子。這個(gè)學(xué)?生比較聰明?，但不懂得?如何尊重他?人，與人相?處往往以自?我為中心，?且自控潛力?差，經(jīng)常擾?亂課堂，影?響較壞。來?校一年，多?次出現(xiàn)各種?問題，最令?人頭疼的是?，他有許許?多多，讓你?防不勝防的?歪理，狡辯?潛力十分強(qiáng)?。對(duì)此，我?多次耐心地?做工作，并?且與家長一?同找他談話?，了解到他?這個(gè)壞毛病?從小就有，?從小學(xué)到初?中，只要輔?導(dǎo)員一教育?他，他的逆?反心理立刻?就出來。能?夠說，相處?一年，我與?他的壞毛病?就奮戰(zhàn)了一?年，但我從?沒放下，盡?管他每次的?理由幾乎根?本就站不住?腳，但我每?次都認(rèn)真聽?完，再從多?方面反復(fù)教?育他，與他?分析問題的?所在，探討?他之所以沒?能取得應(yīng)有?的成績(jī)的原?因，幫忙他?克服心理的?障礙，當(dāng)學(xué)?期即將結(jié)束?時(shí)，在馬路?上遇到他，?我第一次看?見他滿臉真?誠地叫了我?一句“老師?”，心中甚?是寬慰。我?想，如果這?一年，我不?顧他的自尊?，簡(jiǎn)單地批?評(píng)他的不是?，而不去思?考他實(shí)際存?在多年的心?理因素，那?又會(huì)怎樣呢??實(shí)際上，?正是他的狡?辯反映了問?題的本質(zhì)。?為我對(duì)他的?教育帶給了?方向。而每?次都耐心地?聽他講完要?講的話，這?本身就體現(xiàn)?了一種尊重?。一分為二?地看待學(xué)生?出現(xiàn)的種種?問題，讓他?有機(jī)會(huì)把自?己的所思所?想說出來，?再努力尋找?解決問題的?辦法，為了?學(xué)生今后少?走彎路，我?們就應(yīng)多做?耐心細(xì)致的?工作，這是?一個(gè)輔導(dǎo)員?最基本的職?責(zé)心。三?、多賞識(shí)學(xué)?生，讓表揚(yáng)?和鼓勵(lì)助學(xué)?生走向成功?之路每個(gè)?人都是期望?得到別人的?贊揚(yáng)。學(xué)生?也是一樣，?輔導(dǎo)員__?_是要帶著?挑剔，而不?帶著賞識(shí)的?眼光去看他?們呢?要明?白，學(xué)生是?渴望賞識(shí)的?，因?yàn)樗?像生命中的?陽光、空氣?和水一樣，?是必不可少?的。很難想?象一個(gè)成天?被挑剔的人?，會(huì)不垂頭?喪氣，會(huì)有?成就感，會(huì)?充滿信心。?我們要培養(yǎng)?的是熱愛生?活，勇于實(shí)?現(xiàn)自我的人?才。我想，?還是多給一?點(diǎn)笑臉，多?給一點(diǎn)贊揚(yáng)?吧。鼓勵(lì)學(xué)?生的每一個(gè)?優(yōu)點(diǎn)和長處?，讓學(xué)生充?滿自信，自?我覺醒。當(dāng)?然，對(duì)好的?學(xué)生給予賞?識(shí)也許不難?，而對(duì)那些?所謂的“差?生”更要多?給一些關(guān)愛?、賞識(shí)，因?為他們更需?要鼓勵(lì)，更?需要信心。?一個(gè)信賴的?眼神，一個(gè)?鼓勵(lì)的微笑?，都可能帶?來巨大的效?應(yīng)。我們應(yīng)?當(dāng)時(shí)時(shí)提醒?自己，不要?嘲諷譏笑學(xué)?生，尊重學(xué)?生的任何一?點(diǎn)成果，這?也是對(duì)他的?一種無形的?鞭策，我們?在工作中應(yīng)?及時(shí)地發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的閃光?點(diǎn)予以賞識(shí)?、鼓勵(lì)，使?他充滿自信?，激起他學(xué)?習(xí)的興趣，?讓表揚(yáng)和鼓?勵(lì)成為走向?成功的催化?劑。例如，?對(duì)于學(xué)習(xí)成?績(jī)等各方面?都表現(xiàn)很好?的學(xué)生，能?夠經(jīng)常鼓勵(lì)?他們應(yīng)向高?標(biāo)準(zhǔn)看齊，?不要浪費(fèi)了?自己這塊好?材料。對(duì)于?學(xué)習(xí)較差的?同學(xué)，也不?要歧視他們?，而是鼓勵(lì)?他們盡量爭(zhēng)?取多學(xué)一點(diǎn)?知識(shí)，同時(shí)?盡可能發(fā)現(xiàn)?他們身上的?長處，充分?發(fā)揮他們的?特長，只要?他們有一點(diǎn)?進(jìn)步，就及?時(shí)地給予表?揚(yáng)，使他們?不至于覺得?自己一無是?處。讓每一?個(gè)學(xué)生都發(fā)?現(xiàn)自己的閃?光點(diǎn)，對(duì)未?來充滿信心?，這是一個(gè)?輔導(dǎo)員的職?責(zé)。切不可?橫挑鼻子豎?挑眼，讓學(xué)?生充滿失敗?感。四、?看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，?選取最佳時(shí)?機(jī)，進(jìn)行思?想教育輔?導(dǎo)員若真正?愛護(hù)學(xué)生，?那首先就應(yīng)?理解學(xué)生感?情，尊重學(xué)?生人格，在?平等立場(chǎng)上?同他們談話?、交往，在?交往當(dāng)中尋?找教育時(shí)機(jī)?，只要輔導(dǎo)?員注意調(diào)查?研究，摸準(zhǔn)?學(xué)生的思想?脈搏，掌握?學(xué)生心理活?動(dòng)規(guī)律，善?于捕捉教育?時(shí)機(jī)，教育?工作就會(huì)更?加主動(dòng)、有?效。尤其對(duì)?后進(jìn)生來說?更為重要。?1、捕捉?學(xué)生“閃光?點(diǎn)”。對(duì)后?進(jìn)生來說，?他們的心靈?深處同樣蘊(yùn)?藏著進(jìn)取奮?發(fā)的心理需?要。輔導(dǎo)員?不能只是被?動(dòng)地等待后?進(jìn)生的“閃?光點(diǎn)”的出?現(xiàn)，而是應(yīng)?主動(dòng)地抓住?或創(chuàng)設(shè)條件?，誘發(fā)后進(jìn)?生的自尊心?和榮譽(yù)感，?哪怕只是閃?電般的那么?一瞬間，也?往往是后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化的最?佳時(shí)機(jī)。?2、選準(zhǔn)教?育時(shí)機(jī)。在?教育時(shí)機(jī)未?出現(xiàn)時(shí)，輔?導(dǎo)員要耐心?等待，當(dāng)最?佳教育時(shí)機(jī)?到來時(shí)，要?抓住契機(jī)進(jìn)?行教育，因?為此時(shí)教育?學(xué)生，最容?易被學(xué)生理?解，教育效?果最佳。如?新入班的后?進(jìn)生，往往?會(huì)有在新環(huán)?境中調(diào)整自?己的欲望，?這是轉(zhuǎn)變后?進(jìn)生的大好?時(shí)機(jī)。因此?要提前做好?后進(jìn)生的狀?況調(diào)查，主?動(dòng)而自然地?接近他們，?從開學(xué)第一?天起就關(guān)懷?、鼓勵(lì)、幫?忙他們，促?使其把調(diào)整?自己欲望變?為爭(zhēng)取進(jìn)步?的實(shí)際行動(dòng)?。某些后進(jìn)?生幾經(jīng)努力?仍然不能改?掉全部缺點(diǎn)?，而繼續(xù)受?到大多數(shù)同?學(xué)的冷遇和?歧視，心靈?會(huì)受到嚴(yán)重?創(chuàng)傷。如果?這時(shí)輔導(dǎo)員?熱情關(guān)心和?幫忙他們，?他們就會(huì)感?受到溫暖、?安慰和鼓勵(lì)?而再次振作?起來，同時(shí)?，后進(jìn)生的?教育轉(zhuǎn)化工?作也會(huì)因此?得到新的契?機(jī)等等。?3、抓住心?理因素。初?三上學(xué)期，?班里一名男?生和一名女?生經(jīng)常在一?齊。我暗中?觀察了幾天?，但我并沒?有輕率地?cái)?定他們是早?戀，更沒有?認(rèn)為他思想?有什么問題?。我找機(jī)會(huì)?分別同他們?談話，談話?中我沒有批?評(píng)他們，只?是像是無意?似的談起自?己___的?青春萌動(dòng)的?感覺和我對(duì)?青春期男女?生關(guān)系的看?法。我始終?沒有批評(píng)他?們，更沒有?歧視他們。?但他們分明?感到了我話?里的含意。?我還送給了?那位女同學(xué)?一句意味深?長的話:“?葡萄小的時(shí)?候請(qǐng)不要摘?它，因?yàn)樗?是酸的;要?想甜，請(qǐng)等?到它成熟的?時(shí)候?！币?后兩人關(guān)系?一向很正常?。我覺得，?一個(gè)學(xué)生的?思想通了，?一個(gè)班的思?想教育搞好?了，其他工?作做起來就?較為簡(jiǎn)單了?。所以，思?想教育應(yīng)當(dāng)?是輔導(dǎo)員工?作的中心任?務(wù)。五、?把班會(huì)課還?給學(xué)生，輔?導(dǎo)員只是他?們中的一員?在班會(huì)課?上，很多時(shí)?候，輔導(dǎo)員?總是一個(gè)人?從頭講到尾?，結(jié)果，犯?過的錯(cuò)誤照?樣犯，講過?的道理沒有?多少進(jìn)入了?學(xué)生的腦海?。想想自己?做學(xué)生時(shí)不?也是覺得輔?導(dǎo)員對(duì)大家?講的話不必?須是講自己?嗎?問問學(xué)?生，也是這?個(gè)心理。若?每個(gè)學(xué)生都?這樣想，那?我不是白講?了嗎?不如?用班會(huì)課來?討論問題，?讓每個(gè)學(xué)生?充分發(fā)表自?己的意見，?然后進(jìn)行總?結(jié)引導(dǎo)。例?如，針對(duì)班?上有的同學(xué)?在升旗或集?合時(shí)不夠嚴(yán)?肅守紀(jì);有?的同學(xué)上課?前幾分鐘很?難立即安靜?下來，總要?講幾句話;?有的同學(xué)在?公共場(chǎng)合容?易因一點(diǎn)小?事起哄;有?的同學(xué)總是?自作主張不?按學(xué)校的要?求穿校服等?一類學(xué)生們?看起來小菜?一碟的事情?，我___?了一次關(guān)于?人的修養(yǎng)問?題的討論。?讓每個(gè)同學(xué)?說一句自己?對(duì)修養(yǎng)的理?解的話，然?后就這個(gè)問?題結(jié)合現(xiàn)實(shí)?充分發(fā)表意?見，我也作?為他們的一?員參與討論?并談了自己?的認(rèn)識(shí)。我?覺得同學(xué)們?之所以會(huì)這?樣做，是因?為他們認(rèn)為?這些都是無?關(guān)緊要的小?事，其實(shí)不?然，正是這?些看似無關(guān)?緊要的小事?，將你修養(yǎng)?不好的一面?展示在公眾?面前，也正?是這些被同?學(xué)們認(rèn)為無?關(guān)緊要的小?事，讓人們?認(rèn)為你不具?有良好的道?德修養(yǎng)。最?后，大家達(dá)?成共識(shí):就?應(yīng)從小處做?起，努力將?自己培養(yǎng)成?為高素質(zhì)人?才。所以，?讓學(xué)生在班?會(huì)課上發(fā)表?意見，師生?共同探討問?題，營造良?好的班會(huì)氣?氛，有利于?強(qiáng)化班級(jí)的?凝聚力，有?利于學(xué)生理?解教育。?多年來做輔?導(dǎo)員工作，?我還體會(huì)到?，對(duì)學(xué)生有?一份愛，再?加上扎實(shí)努?力的工作，?與同學(xué)建立?起了團(tuán)結(jié)、?親密的師生?之誼，那么?他們有什么?想法、要求?就會(huì)主動(dòng)找?我們談心，?尋求幫忙，?同時(shí)我們也?深入到他們?中間，關(guān)心?、了解每一?個(gè)同學(xué)，師?生關(guān)系融洽?，嚴(yán)而有格?，嚴(yán)而有情?，班群眾的?總體成績(jī)也?就會(huì)有較大?進(jìn)步。事實(shí)?證明，關(guān)愛?學(xué)生，理解?學(xué)生，主動(dòng)?的去做他們?的一員，才?能真正贏得?他們的敬重?，才能使他?們?cè)谠械?基礎(chǔ)上不斷?的前進(jìn)，才?真正盡了一?個(gè)輔導(dǎo)員應(yīng)?盡的職責(zé)。?第26頁共26頁高校輔導(dǎo)?員年終工作?總結(jié)一學(xué)?年的輔導(dǎo)員?助理工作即?將過去，初?次擔(dān)任輔導(dǎo)?員工作，我?感到責(zé)任也?很重大。也?在實(shí)際工作?中發(fā)現(xiàn)了自?己的很多不?足。自從擔(dān)?任___級(jí)?藝術(shù)設(shè)計(jì)_?__班的輔?導(dǎo)員助理以?來，根據(jù)輔?導(dǎo)員的各項(xiàng)?安排_(tái)__?配合好輔導(dǎo)?員的工作，?首先從本班?學(xué)生的學(xué)習(xí)?，思想特點(diǎn)?入手，加強(qiáng)?思想教育，?并積極__?_參加各項(xiàng)?院?；顒?dòng)，?發(fā)揮本班特?長，以勤補(bǔ)?拙，班級(jí)各?項(xiàng)工作收到?一定成效，?也存在很多?不足。現(xiàn)將?本學(xué)期輔導(dǎo)?員助理工作?從班風(fēng)建設(shè)?，學(xué)風(fēng)建設(shè)?和___參?加活動(dòng)三個(gè)?方面總結(jié)如?下:(一?)班級(jí)的班?風(fēng)建設(shè)針?對(duì)本班學(xué)生?入學(xué)成績(jī)水?平比較集中?，高分學(xué)生?少，中低分?學(xué)生較多，?性格偏內(nèi)向?，不善于表?現(xiàn)自己，生?活比較節(jié)儉?，思想上都?積極要求進(jìn)?步的特點(diǎn)，?從入學(xué)伊始?，就提出了?團(tuán)結(jié)，緊張?，活潑，共?進(jìn)的班風(fēng)口?號(hào)。班風(fēng)建?設(shè)的措施如?下:⑴抓?好學(xué)生的思?想教育工作?，開學(xué)伊始?就在班__?_中形成了?良好的奮進(jìn)?，團(tuán)結(jié)的氛?圍，努力幫?助他們樹立?正確地人生?觀，價(jià)值觀?，尋找制定?適合自己的?人生目標(biāo)，?重新樹立學(xué)?習(xí)的自信心?。舉行了新?老生經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，以自?身的經(jīng)歷現(xiàn)?身說法，幫?助學(xué)生正確?認(rèn)識(shí)自己的?學(xué)習(xí)，思想?水平及能力?，以更好的?樹立個(gè)人的?目標(biāo)。舉辦?了“職業(yè)生?涯規(guī)劃”為?主題班會(huì)，?幫助學(xué)生正?確認(rèn)識(shí)現(xiàn)在?的人才需求?形勢(shì)。⑵?___了一?支有能力，?有號(hào)召力，?團(tuán)結(jié)向上的?班委會(huì)，充?分發(fā)揮學(xué)生?的力量。培?養(yǎng)他們自我?學(xué)習(xí)，自我?管理的能力?。班委會(huì)及?各科課代表?能與各位任?課老師積極?配合，抓好?日常的考勤?和良好的課?堂紀(jì)律，為?同學(xué)們創(chuàng)造?良好的學(xué)習(xí)?環(huán)境。管理?好班級(jí)的日?常工作。?⑶利用多種?機(jī)會(huì)有班里?的每位同學(xué)?進(jìn)行溝通，?談心，根據(jù)?各自不同的?特點(diǎn)，幫助?他樹立正確?的人生目標(biāo)?和奮斗目標(biāo)?。針對(duì)班級(jí)?中學(xué)習(xí)拔尖?，但家庭貧?困的學(xué)生，?幫助他申請(qǐng)?了勤工儉學(xué)?的崗位，其?工作和學(xué)習(xí)?得到了各位?老師的認(rèn)可?;對(duì)于對(duì)專?業(yè)沒有興趣?的，打算換?專業(yè)的學(xué)生?，耐心疏導(dǎo)?，講明道理?，幫助他認(rèn)?識(shí)到認(rèn)真學(xué)?習(xí)也可以實(shí)?現(xiàn)自己的目?標(biāo)。⑷建?立了班級(jí)量?化管理細(xì)則?，對(duì)于同學(xué)?們的行為形?成約束。?(二)班級(jí)?的學(xué)風(fēng)建設(shè)?針對(duì)本班?學(xué)生入學(xué)成?績(jī)水平比較?集中，高分?學(xué)生少，中?低分學(xué)生較?多，性格偏?內(nèi)向，不善?于表現(xiàn)自己?的特點(diǎn)，狠?抓班級(jí)學(xué)風(fēng)?建設(shè)。措施?如下;⑴?嚴(yán)格考勤制?度和晚自習(xí)?制度，輔導(dǎo)?員和輔導(dǎo)員?助理不定期?抽查。對(duì)于?無故缺課的?同學(xué)，決不?姑息。凡是?無故缺課的?同學(xué)一律向?全班同學(xué)做?檢查，起到?很好效果。?⑵召開學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)等主題班?會(huì)，讓學(xué)習(xí)?成績(jī)優(yōu)越的?同學(xué)將自己?的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?與大家交流?，提高全班?學(xué)習(xí)水平。?(三)班?級(jí)活動(dòng)__?_參加情況?⑴堅(jiān)持每?周班會(huì)制度?，每次主題?不同，增進(jìn)?了與學(xué)生們?的感情。鼓?勵(lì)學(xué)生們用?自己的視角?去看待社會(huì)?事件，培養(yǎng)?他們獨(dú)立思?考問題的能?力。⑵能?認(rèn)真參加學(xué)?校的各項(xiàng)活?動(dòng)，以學(xué)校?活動(dòng)帶動(dòng)本?班活動(dòng)的開?展和進(jìn)行。?克服了本班?文藝，體育?骨干少的客?觀因素，輔?導(dǎo)員多下功?夫，在各項(xiàng)?問題活動(dòng)中?取得了一定?的成績(jī)。積?極參加了學(xué)?校___的?設(shè)計(jì)、攝影?大塞;十佳?歌手大賽中?都取得的很?好的成績(jī)。?⑶針對(duì)本?班學(xué)生性格?偏內(nèi)向，不?善于表現(xiàn)自?己的特點(diǎn)，?由班委會(huì)_?__，我協(xié)?助開展了一?些學(xué)生們喜?聞樂見的課?外活動(dòng)，如?班級(jí)聯(lián)誼晚?會(huì)，進(jìn)一步?增強(qiáng)了與學(xué)?生之間的感?情交流，豐?富了大家的?課余生活，?增強(qiáng)了班級(jí)?凝聚力。?⑷考慮到學(xué)?生大部分是?外地來阜，?盡量關(guān)心他?們的日常生?活，更注意?關(guān)心貧困學(xué)?生的衣食住?行，盡全力?想辦法，為?他們提供可?能的勤工助?學(xué)崗位。?一個(gè)班__?_只有心齊?才能有好的?結(jié)果，這是?我在學(xué)生面?前反復(fù)強(qiáng)調(diào)?的一點(diǎn)，我?相信應(yīng)用設(shè)?計(jì)___班?個(gè)優(yōu)秀的班?___，以?后也是。當(dāng)?然，工作中?我也發(fā)現(xiàn)自?身的很多不?足，對(duì)于學(xué)?生的一些思?想動(dòng)態(tài)（范?本）沒有及?時(shí)掌握，和?學(xué)生的交流?還很不夠，?對(duì)于一些學(xué)?生干部的培?養(yǎng)和使用還?欠考慮等。?感謝學(xué)校能?給我這么一?次鍛煉的機(jī)?會(huì)，通過這?一年的鍛煉?使我的能力?提升了很多?。篇二:?高校輔導(dǎo)員?年終工作總?結(jié)隨著我?們國家日新?月異的變化?，隨著__?_市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?的發(fā)展，社?會(huì)對(duì)大學(xué)生?的要求越來?越高，它不?僅要求大學(xué)?生具有扎實(shí)?的專業(yè)知識(shí)?，而且要求?大學(xué)生具有?良好的身體?和心理素質(zhì)?、較強(qiáng)的實(shí)?踐和動(dòng)手能?力，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)會(huì)做人?、學(xué)會(huì)求知?、學(xué)會(huì)勞動(dòng)?、學(xué)會(huì)生活?、學(xué)會(huì)發(fā)展?。同時(shí)也決?定了我們這?些從事大學(xué)?生思想政治?工作、日常?管理工作和?學(xué)生素質(zhì)教?育與培養(yǎng)工?作的輔導(dǎo)員?與時(shí)俱進(jìn)、?不斷調(diào)整工?作思路的緊?迫性。剛參?加工作時(shí)，?以為輔導(dǎo)員?只是解決學(xué)?生學(xué)習(xí)生活?當(dāng)中的問題?。經(jīng)過不斷?的學(xué)習(xí)（范?本）后才知?道，做好學(xué)?生的思想政?治工作才是?輔導(dǎo)員工作?的應(yīng)有之意?。面對(duì)不斷?變化的現(xiàn)實(shí)?環(huán)境，只有?不斷的學(xué)習(xí)?，不斷的創(chuàng)?新，才能夠?做好。下面?我就這兩年?來的工作從?以下幾方面?闡述一下我?的心得體會(huì)?。一、班?級(jí)建設(shè)本?學(xué)期一開學(xué)?我們就給班?級(jí)工作定下?了工作重心?，創(chuàng)造良好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，掀起勤奮?刻苦的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，營造?全面發(fā)展的?學(xué)習(xí)氛圍.?人的成才?離不開良好?的環(huán)境和氛?圍。一個(gè)班?___，對(duì)?個(gè)人來說就?是一個(gè)重要?的成長環(huán)境?。一個(gè)立志?成才的學(xué)生?，如果處于?較好的__?_中，就會(huì)?有如魚得水?之感，相反?，如果班_?__不理想?，就會(huì)感到?處處受壓，?甚至在成才?的道路上中?途夭折。理?想的班__?_，應(yīng)該是?既寬松和諧?，又充滿競(jìng)?爭(zhēng)氣息。寬?松和諧能夠?保證大家心?情舒暢，互?幫互學(xué),競(jìng)?爭(zhēng)氣息又能?推動(dòng)學(xué)生們?刻苦學(xué)習(xí)，?奮發(fā)向上。?所以在班級(jí)?建設(shè)中首當(dāng)?其沖的便是?我們的班級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)班子。?在班干部的?選擇任用上?，我要求我?們每個(gè)班的?團(tuán)支部、班?委會(huì)成員精?干負(fù)責(zé)。同?時(shí)保障學(xué)生?監(jiān)督干部的?權(quán)利，兼聽?則明。遇事?從多方面調(diào)?查，保證班?級(jí)工作公平?公正。有?了管理與維?護(hù)人員，就?要有相應(yīng)的?工作準(zhǔn)則。?接下來我召?集各班班干?部開會(huì)討論?，拿出可行?有效的班級(jí)?管理準(zhǔn)則。?要求無論是?學(xué)生還是學(xué)?生干部都必?須嚴(yán)格遵守?規(guī)章制度，?一視同仁。?而后就是?班級(jí)工作的?開展，要求?班級(jí)在加強(qiáng)?管理的同時(shí)?，每周__?_一次班會(huì)?，討論當(dāng)前?最受同學(xué)們?___的問?題，我們每?次班會(huì)的目?標(biāo)是解決同?學(xué)們心中的?疑難。尤其?是本學(xué)期，?關(guān)于專升本?的話題，尤?為同學(xué)們_?__，那么?我們每個(gè)班?都舉行了一?次以專升本?為主題的班?會(huì)。從最后?的結(jié)果來看?，我們的主?題班會(huì)都是?