四年級下冊數(shù)學(xué)教案- 7.1 縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖｜冀教版

《縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)遷安市五重安鄉(xiāng)劉皮莊小學(xué)陳寶坡教學(xué)內(nèi)容冀教版四年級數(shù)學(xué)下冊80頁——82頁教材分析復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和單式條形統(tǒng)計(jì)圖，能用單式條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)中，首先讓學(xué)生初步感知復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，明白復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的不同。然后利用教材80頁例1的典型事例和兩種條形統(tǒng)計(jì)圖的比較，讓學(xué)生了解兩點(diǎn)，一是單式條形統(tǒng)計(jì)圖只能直觀表示計(jì)劃銷售或?qū)嶋H銷售一組的數(shù)據(jù)信息，而復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖不僅能有效地表示兩組數(shù)據(jù)，還能直觀地顯示出兩組數(shù)據(jù)的差距。二是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖用不同顏色的兩個(gè)直條表示每個(gè)月的兩個(gè)數(shù)據(jù)，并用圖標(biāo)標(biāo)出不同顏色的條形表示數(shù)據(jù)，其他的與單式統(tǒng)計(jì)圖相同。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：初步感知復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特征，能用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖直觀有效地表示數(shù)據(jù)。過程與方法：在讀統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖、比較單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的過程中，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參加讀統(tǒng)計(jì)圖、討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特征，能用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)能用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有效的表示數(shù)據(jù)。教學(xué)流程：一、炫我兩分鐘主持人出示四（4）班第四組5名同學(xué)收集廢舊電池?cái)?shù)量統(tǒng)計(jì)表姓名李云張亮馬小平王紅娟李麗數(shù)量（個(gè)）1119171713主持人：在一次“保護(hù)環(huán)境”活動(dòng)中，四（4）班第四組5名同學(xué)收集廢舊電池?cái)?shù)量統(tǒng)計(jì)如下表。請同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答我的問題：（1）（）收集的廢舊電池最多。（2）（）收集的廢舊電池最少。（3）（）和（）收集的廢舊電池同樣多。（4）你由統(tǒng)計(jì)表中了解了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生自由回答（主持人適當(dāng)評價(jià)）主持人：這張統(tǒng)計(jì)表還可以制成條形統(tǒng)計(jì)圖，你們都知道關(guān)于條形統(tǒng)計(jì)圖的哪些知識？學(xué)生自由回答【設(shè)計(jì)意圖：通過對前面條形統(tǒng)計(jì)圖的復(fù)習(xí)，為本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊?！慷?dǎo)入課題1、導(dǎo)入：同學(xué)們，本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖（教師板書：條形統(tǒng)計(jì)圖）。你認(rèn)為我們這節(jié)課學(xué)的條形統(tǒng)計(jì)圖會(huì)和以前學(xué)的一樣嗎？請你說一說本節(jié)課你想了解什么？2、學(xué)生自由回答3、師：同學(xué)們的求知欲可真強(qiáng)。三、出示我的目標(biāo)1、學(xué)生自由讀2、指名讀3、學(xué)生齊讀四、自由探索，掌握新知1、課件出示出示某電器專賣店第二季度空調(diào)銷售情況統(tǒng)計(jì)表2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制出條形統(tǒng)計(jì)圖。。3、學(xué)生動(dòng)手操作，用自己手中的畫圖紙制出統(tǒng)計(jì)圖。4、展示交流5、老師也根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制出了一幅條形統(tǒng)計(jì)圖，我們把它稱為復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。（板書：復(fù)式）6、出示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖7、交流：比較單式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，有哪些不同點(diǎn)？【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，再通過單式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖對比，學(xué)生了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)，運(yùn)用已有知識解決問題的能力?！?、小組互助合作（1）、出示小組合作交流建議：1）、組長組織本組成員有序的交流，確定好組員的發(fā)言順序；2）、認(rèn)真傾聽本組組員的發(fā)言，對發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)；3）、根據(jù)組內(nèi)討論，記錄下討論結(jié)果，完成合作交流記錄單，準(zhǔn)備全班交流。（2）、教學(xué)巡視，指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，都有所收獲。通過組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充、相互完善，使知識呈現(xiàn)會(huì)更全面、更精練，知識梳理更有條理、更科學(xué)化?！?、班級展示出示展示要求：下面的同學(xué)也要認(rèn)真聽，看看你同不同意他們的說法。一會(huì)兒說出你想問他們的問題，或者對他們的結(jié)論做出自己的評價(jià)?；蛘邔λ麄兊难芯糠椒ㄟM(jìn)行補(bǔ)充。（1）、組長帶領(lǐng)全組同學(xué)，對老師指定的研究的內(nèi)容進(jìn)行交流匯報(bào)。（2）、對其他組的匯報(bào)做出自己的評價(jià)，或者對他們的討論結(jié)果進(jìn)行提問。【設(shè)計(jì)意圖：班級展示提升是小組內(nèi)形成統(tǒng)一的觀點(diǎn)向全班同學(xué)展示交流并引發(fā)深入思考的過程，通過小組間思維碰撞，使學(xué)生將知識內(nèi)化于心】五、教師點(diǎn)撥1.單式統(tǒng)計(jì)圖只能直觀表示計(jì)劃銷售或?qū)嶋H銷售一組數(shù)據(jù)信息，而復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖不僅能有效地表示兩組數(shù)據(jù)，還能直觀地顯示出兩組數(shù)據(jù)的差距。2.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖用不同顏色的兩個(gè)直條表示每個(gè)月的兩個(gè)數(shù)據(jù)，并用圖例標(biāo)注不同顏色的直條所表示得內(nèi)容，其他的與單式統(tǒng)計(jì)圖相同。3.讀復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，先了解圖例表示的意思，以及每格表示的數(shù)量。【設(shè)計(jì)意圖：通過老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，使教學(xué)重難點(diǎn)得以突破，使知識更加系統(tǒng)化?！苛?、挑戰(zhàn)自我1、課本81頁試一試2、課本82頁練一練1題【設(shè)計(jì)意圖：通過自我挑戰(zhàn)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識?！科?、反思梳理這節(jié)課我學(xué)會(huì)了（），我在（

）方面的表現(xiàn)很好，在

（

）方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是（）?！驹O(shè)計(jì)意圖：養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我反思的習(xí)慣和能力?！堪?、拓展延伸1、調(diào)查本校各年級女生和男生的人數(shù)，用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示。2.調(diào)查學(xué)校各年級的男生人數(shù)，并制成條形統(tǒng)計(jì)圖。3.調(diào)查學(xué)校各年級的女生人數(shù)，并制成條形統(tǒng)計(jì)圖。【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，并用統(tǒng)計(jì)圖表示的過程，進(jìn)一步認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，應(yīng)用于