2023年高二語文教學(xué)總結(jié)7篇

Word———2023年高二語文教學(xué)總結(jié)7篇要知道記錄高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)，就是關(guān)心我們成長的有效途徑，為了提高我們面對教學(xué)的樂觀性，就必需學(xué)會定期記錄教學(xué)總結(jié)，以下是我細(xì)心為您推舉的2023年高二語文教學(xué)總結(jié)7篇，供大家參考。

2023年高二語文教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高二（1、2）兩個班的語文課。按“教學(xué)大綱”的要求，仔細(xì)鉆研教材，討論兩個班同學(xué)的實(shí)際狀況，確定較為相宜的教法，仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的熟悉，更堅決了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的熟悉，對其次

次使用的新教材也能較的把握和處理了。

自己比較滿足的幾點(diǎn)做法：

一、在寫作教學(xué)方面，將課下練筆和課堂作文課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足。重視上好作文講評課，充分利用高考優(yōu)秀范文加強(qiáng)臨場作文指導(dǎo)，同學(xué)的寫作水平較過去都有了肯定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。各班都匯合了《優(yōu)秀作文選》電子版一本。

二、在處理新教材的課文教學(xué)方面，充分熟悉到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為協(xié)作教學(xué)，先后做了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座，取得了較好的效果。

三、根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了同學(xué)的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推舉的閱讀篇目介紹給同學(xué)，要求他們制定可行的讀書方案，利用零碎時間讀名著，并通過測評的形式檢查他們的閱讀狀況。本學(xué)期大部分同學(xué)完成了《三國演義》和《紅樓夢》的閱讀任務(wù)。

四、嘗試了分組學(xué)習(xí)活動，堅持了每日課前一測的活動。調(diào)動、促進(jìn)了部分同學(xué)學(xué)習(xí)的主動樂觀性。

不足之處：

一、在組織同學(xué)語文活動方面做得還很不夠，客觀緣由是時間少，主觀緣由是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。

二、對同學(xué)的課后作業(yè)檢查督促的力度還不夠，使得一部分同學(xué)沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在考試中就表露出來了。

三、自己有了“落伍”的感覺，總覺得同學(xué)“怕苦累”的想法難以改觀，對同學(xué)惡習(xí)深惡痛絕卻難以解救，如易迷上網(wǎng)嬉戲，重視理科學(xué)習(xí)輕視讀書作文等也漸漸有些不以為意了。以往的急躁和愛心變得有點(diǎn)淡漠、缺失了。

就總結(jié)至此，但愿來年秉持的“教學(xué)語文，幸福人生”的理念永不會退色！

2023年高二語文教學(xué)總結(jié)篇2

新年的腳步近了，一個學(xué)期又要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期，是既勞碌又充實(shí)，有著很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、求實(shí)創(chuàng)新，不斷提高自身的思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力，而教育教學(xué)又是我們老師工作的首要任務(wù)，所以，始終以來我都樂觀學(xué)習(xí)。我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)課改的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。此外，我還樂觀參與學(xué)校每周的教研活動，平常有機(jī)會就走進(jìn)其他老師的課堂，取人之長，補(bǔ)已之短，以便改進(jìn)自己的教學(xué)。通過這些學(xué)習(xí)活動，我不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。

二、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我特殊注意抓好這一個環(huán)節(jié)。

1、仔細(xì)備課，堅持提前備課，做到深化鉆研教材寫好教案，全面提高自身素養(yǎng)。樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。

3、注意教學(xué)方法。要求同學(xué)把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)及背誦相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)進(jìn)展。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記，平常的閱讀摘抄結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，使同學(xué)的寫作水平較過去都有了肯定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、關(guān)懷愛惜和轉(zhuǎn)變差生?？偟恼f3、4班的語文基礎(chǔ)較一般，且兩級分化較為嚴(yán)峻，因此，當(dāng)同學(xué)取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時，我就給同學(xué)很大的鼓舞，使同學(xué)布滿學(xué)習(xí)語文的自信念。

三、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)得失。

當(dāng)然，在取得進(jìn)步的同時，我也漸漸發(fā)覺自己在工作中的不足。如對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能準(zhǔn)時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來進(jìn)行反思；在語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必需努力改進(jìn)的目標(biāo)。

但我信任通過我們的共同努力，我肯定會在將來的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

2023年高二語文教學(xué)總結(jié)篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

今日有幸在這里和大家共同溝通，我們感到萬分的榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們能給我們這樣一次機(jī)會?；仡欉@些年來在語文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么所謂的“閱歷”，有的只是每一位老師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。對于語文教學(xué)工作而言，包含的內(nèi)容太廣泛了，我下面說的只是我們在語文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不當(dāng)之處請老師們多多指正！

我們本學(xué)期的語文教學(xué)內(nèi)容包括《高中語文必修五》和《唐詩宋詞》（選修）。依據(jù)過去的教學(xué)實(shí)踐以及教學(xué)過程中消失的問題，我們深刻的熟悉到只有仔細(xì)分析緣由才能找到解決問題的方法。本學(xué)期，在學(xué)校和級部低起點(diǎn)的整體部署下，王校長、仉校長跟上靠上，高二語文組群策群力，仔細(xì)分析同學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)以前工作中的教訓(xùn)，從語文教學(xué)規(guī)律動身，發(fā)揮老師們的共性特長，以愛好為前提，提高課堂效率，抓實(shí)鞏固練習(xí)。利用多種渠道，實(shí)行不同方式，完成了我們的語文教學(xué)任務(wù)。下面我就我們在工作中的一些做法向大家做一下匯報。

一、摸清同學(xué)現(xiàn)狀（教學(xué)對象）

通過與同學(xué)的溝通和老師們的觀看，我們基本上摸清了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的現(xiàn)狀。

1、輕視語文

學(xué)科在同學(xué)心目中的地位打算了同學(xué)對這個學(xué)科的重視程度，通過了解，我們發(fā)覺不只是同學(xué)，有些家長和老師，都認(rèn)為語文學(xué)不學(xué)無所謂，認(rèn)為語文費(fèi)勁不出成果。甚至許多同學(xué)把語文課當(dāng)成了消遣課，對語文的學(xué)習(xí)抱無所謂態(tài)度，經(jīng)常是其他科做題累了，利用語文課休息，也有的同學(xué)開頭一心二用，語文課本下藏著其他學(xué)科的作業(yè)。面對這樣的狀況，語文實(shí)際已被他們打入了“冷宮”，這類同學(xué)并沒有把語文當(dāng)作一門學(xué)問。

2、敷衍老師

“業(yè)精于勤荒于嬉,形成于思?xì)в陔S?！薄皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?！庇行┩瑢W(xué)，對老師布置的作業(yè)能夠按時完成，但是，從未見他們提出過問題。翻翻他們的筆記，也是亂七八糟，沒有系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，他們的學(xué)習(xí)始終處于被動狀態(tài)。

3、基礎(chǔ)薄弱

我們面對的這些同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，基本的字、詞、句沒有積累，更不用說把握語法、修辭了，再加上自我管理力量較差，上課聽不懂，接受不了，于是養(yǎng)成了睡覺，玩手機(jī)的不良習(xí)慣，課堂效果就很難保證。

4、缺乏自信

有些同學(xué)，到了高中知道學(xué)習(xí)了，也想學(xué)好語文，但是由于基本功差，理解力弱，盡管在語文學(xué)習(xí)上付出了階段性的努力，成果不見提高甚至消失臨時倒退的狀況，于是，對語文學(xué)習(xí)失去信念，乃至對語文產(chǎn)生厭惡感。

針對以上這些現(xiàn)狀，我們語文組全體老師并沒有灰心，也沒有急躁，而是共同想方法，找路子，定出了一些切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。磨刀不誤砍柴工。我們在落實(shí)語文教學(xué)內(nèi)容之前，在組織、發(fā)動、激勵同學(xué)上下了些功夫。在詳細(xì)落實(shí)中，因材施教，有的放矢的進(jìn)行管理和教學(xué)，向同學(xué)講清晰語文這門學(xué)科的本質(zhì)，讓同學(xué)對語文有了一個全新的熟悉和學(xué)語文的路子。

二、回歸語文本質(zhì)（教學(xué)內(nèi)容）。

有人說，語文最好學(xué)，也有人說，語文最難學(xué)。那么，什么是語文呢？由于不同的人有不同的熟悉，但是透過這些不同的熟悉，我們也可以找尋到語文應(yīng)當(dāng)學(xué)什么，了解到語文的特性。

1、語文的工具性

語文是一種溝通思想和相互交際的工具。在日常生活中、在學(xué)習(xí)實(shí)際中、在工作實(shí)踐中，人們需要溝通、溝通，那就離不開表達(dá)，也就離不開語文。語文更是同學(xué)學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，沒有足夠的學(xué)問儲備，就沒有較高的理解力，就不能精確的表述和理解其他學(xué)科。所以說，語文是同學(xué)把握學(xué)問和技能的工具。

2、語文的人文性

“人文性是語文學(xué)科的本質(zhì)屬性”，語文課還有一個重要的任務(wù)就是通過語言的學(xué)習(xí)和感悟，培育情感，陶冶審美情操，宏揚(yáng)中華民族的人文精神，為同學(xué)以后樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

韓愈說“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們?yōu)橥瑢W(xué)講授的這些道理，讓同學(xué)充分熟悉到語文學(xué)習(xí)的重要性，那么，怎樣向他們“受業(yè)解惑”呢？我們在教學(xué)工作中，在以下這些方面做了嘗試和努力。

2023年高二語文教學(xué)總結(jié)篇4

1、仔細(xì)備課，堅持提前備課，做到深化鉆研教材寫好教案，全面提高自身素養(yǎng)。進(jìn)取參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。

3、注意教學(xué)方法。要求同學(xué)把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)進(jìn)展。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下練筆結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，同學(xué)的寫作水平較過去都有了必需的提高語文教學(xué)總結(jié)，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、做好語文背誦。一般來說，同學(xué)擅長背誦和記憶，我利用同學(xué)在這方面的優(yōu)勢，加強(qiáng)同學(xué)的背誦和記憶本領(lǐng)，提高他們的綜合素養(yǎng)。

5、關(guān)懷愛惜和轉(zhuǎn)變差生?？偟恼f同學(xué)的語文基礎(chǔ)較一般，當(dāng)同學(xué)取得一點(diǎn)點(diǎn)提高時，我就給同學(xué)很大的鼓舞，使同學(xué)布滿學(xué)習(xí)語文的自信念。

6、開展形式多樣的課外活動，如詩歌朗誦、演講競賽、寫作大賽、書信賽等為同學(xué)的全面進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

2023年高二語文教學(xué)總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉叨恼Z文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

一、注意思想教育與語文愛好的培育

依據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中的人物和的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，通過朗讀、講解、感悟、爭論，學(xué)習(xí)仆人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起同學(xué)內(nèi)心的震撼，使同學(xué)的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和轉(zhuǎn)變他們的人生觀、價值觀。逐步教會同學(xué)先學(xué)會做人，然后再教給學(xué)問和本事。在課堂上，結(jié)合同學(xué)、家庭和社會面臨的實(shí)際問題，讓同學(xué)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)語文的重要性，充分熟悉到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的愛好，提高了同學(xué)的文化品位和審美情趣，進(jìn)展其健康共性，逐步形成健全人格。

二、抓好課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量

教育者的指責(zé)不僅是傳授學(xué)問，更主要的是讓受教育者學(xué)會自立的思索。語文課堂對文章的條分縷析，同學(xué)忙得不亦樂乎，老師們基本上生活在“教參”的世界里，同學(xué)生活在“別人”的見解里，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣，沒有自我自立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計上跳出傳統(tǒng)的課文分析，建立公平、和諧的師生關(guān)系，老師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓同學(xué)充分體會到自己是學(xué)習(xí)的仆人，同學(xué)的潛能得到充分調(diào)動，主動樂觀地參加到課堂上來。老師引導(dǎo)同學(xué)自主爭論課文內(nèi)容，在爭論中相互學(xué)習(xí)，在爭論中增加言語實(shí)踐的機(jī)會，在爭論中碰撞出思維的火花。這樣，同學(xué)拜托了機(jī)械、被動的聽課方式，使同學(xué)明確如何從多角度動身理解課文的意義，培育了同學(xué)分析問題和解決問題的力量，提高了課堂的效率和質(zhì)量。

三、把課堂與社會生活緊密聯(lián)系起來

說句實(shí)在話，現(xiàn)在的中同學(xué)對語文的熱忱普遍不高，上課光是照本宣科，不僅自己覺得沒趣，同學(xué)也會反感，所以，無論是講字詞，還是解讀文章，我都會盡量調(diào)動他們的生活閱歷來品析，多舉些例子，讓這些死的學(xué)問變得鮮活起來，這樣做，不僅開拓了同學(xué)視野并且加強(qiáng)他們對文章的理解，也在肯定程度上提高了他們學(xué)習(xí)語文的愛好。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

總之，高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。我肯定會不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，把接下來的路走得更好，對得起教育這一份良心的事業(yè)。

2023年高二語文教學(xué)總結(jié)篇6

第一學(xué)期高二語文期中考試結(jié)束了。試卷出得如何呢？同學(xué)考得怎樣呢？通過對同學(xué)考試狀況的抽樣分析，結(jié)果可以說是在意料之中的，又好像是意料之外的。但這次考試的整體結(jié)果，卻多少是讓人有些驚訝的。

從試卷涉及到的材料來看，主要有如下特點(diǎn)。一是緊緊圍繞新的高考說明來命題。語文基礎(chǔ)學(xué)問及應(yīng)用方面，留意到了各個學(xué)問點(diǎn)的涉及：語音、病句、以及文言學(xué)問的應(yīng)用，都符合新的高考大綱的說明。主要考查了同學(xué)對語言文字的應(yīng)用程度，特殊是在語言表達(dá)方面，留意到了理論與實(shí)際的結(jié)合，具有鮮亮的時代感。二是試題具有針對性和可操作的實(shí)際性。這份試卷主要從可操作的實(shí)際上做文章。

一、試卷分析本次期中考試試卷有以下一些特點(diǎn)：

1、注意課本的教學(xué)反饋，兩篇課內(nèi)閱讀取材《逍遙游》和《項(xiàng)脊軒志》，考查點(diǎn)側(cè)重文中有思想內(nèi)涵和有語言表現(xiàn)力的字詞句的理解。

2、課外文言文閱讀是我們曾經(jīng)選用的試題，但結(jié)合了課內(nèi)文言學(xué)問的考查，課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。

3、現(xiàn)代文閱讀仍舊是突出力量考察，重視文章內(nèi)在情感的體會和把握，重視語感的考察，重視文章的整體理解。

4、寫作力量的考查，作文為命題作文，題目是“牽掛”，注意細(xì)節(jié)描寫，同學(xué)的情感體驗(yàn)，寫出了自己的真情實(shí)感。

二、存在的主要問題

1、文言文重記憶不重思索。默寫中主要問題是背誦不足，以及課外材料的閱讀得分不高，反映了很多同學(xué)文言文的學(xué)習(xí)偏于記憶、重復(fù)、鞏固，而如何聯(lián)系語言環(huán)境分析進(jìn)行思索，如何運(yùn)用已有的學(xué)問去解決新問題等方面相對薄弱。

2、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。主要表現(xiàn)在詞語的積累和語言表述上。現(xiàn)代文閱讀中考查的詞語全是常用詞語，可錯誤率高。閱讀題的文字表達(dá)，作文的語言表達(dá)，都有較多同學(xué)錯字多、病句多、詞匯貧乏，標(biāo)點(diǎn)混亂，反映了語文基本功的不扎實(shí)。

3、作文不夠詳細(xì)，沒有寫出自己真實(shí)獨(dú)特的感受?！盃繏臁笔且粋€有話可說的題目，完全可以進(jìn)行詳細(xì)生動的描述。圓滿的是很多同學(xué)不用自己的語言寫自己的感受，而是堆砌辭藻，搬弄陳詞，甚至套搬作文。

三、反思和方案

依據(jù)這次考試反映出的主要問題，結(jié)合平常的教學(xué)現(xiàn)狀，擬訂了以下幾點(diǎn)教學(xué)方案：

1、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。本次考試可以看出同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺，今后在課堂教學(xué)，還要加強(qiáng)對同學(xué)語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，督促同學(xué)養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)語文積累。語文力量的提高有一個較長的過程，它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。作為老師不能由于不考課內(nèi)的文章而放棄對課本的學(xué)習(xí)，更應(yīng)重視對教材的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)熟識課文，對課文中的詞語、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點(diǎn)等，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒。

3、夯實(shí)基礎(chǔ)。在生字詞的積累，課文的朗讀，語言表達(dá)的精確規(guī)范以及書寫等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4、要在同學(xué)的力量培育上下工夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文力量的提高僅靠課堂是不夠的，還要在各科的學(xué)習(xí)和生活中有意識去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

5、文言文教學(xué)上，古詩文名句的積累，除了督促同學(xué)熟讀記誦外，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行必要的理解，加強(qiáng)同學(xué)的課外閱讀，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上連續(xù)學(xué)習(xí)課外的短小精悍的好文章。在課內(nèi)外的聯(lián)系中使同學(xué)更好地把握文言學(xué)問，提高文言閱讀力量。信任堅持下去，定有成效。

6、閱讀力量的提高。閱讀一篇文章，相關(guān)的學(xué)問背景越豐富，文章越簡單理解。因此要努力引導(dǎo)同學(xué)廣聞博覽，多讀多汲取一點(diǎn)。利用語文拓展課給同學(xué)介紹好的閱讀材料，隨時教導(dǎo)閱讀方法，以收更好的效果。并可采納比較閱讀的方法，以收一舉多得之功效。

7、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。還應(yīng)增加作文密度，從寫中積累語言。一周一大作，一周一小作，留意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并常常進(jìn)行個別指導(dǎo)。

2023年高二語文教學(xué)總結(jié)篇7

本學(xué)期任高二（5）班和（6）班兩個文班的語文課，同時還兼著國高一班級一個班的課。任務(wù)比較重，跨的頭比較多。為了總結(jié)閱歷，查找不足，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，不遲到，不早退，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)仔細(xì)真。聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

在實(shí)際教學(xué)中詳細(xì)工作狀況如下：

上每一節(jié)課之前，我都要細(xì)心預(yù)備。由于今年所教的兩個班同學(xué)差距很大，因此要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高課堂效率。備課時，仔細(xì)查閱資料，弄懂每一個學(xué)問點(diǎn)，以保證學(xué)問的精確性。同時做到備大綱，備教材，備教法，備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)實(shí)際和教學(xué)實(shí)際，寫出教案，做到心中有數(shù)。緊抓教學(xué)大綱，把自己平常的教學(xué)與考試緊緊相連。高中教學(xué)，需要更高水平來達(dá)到更高要求，因此，要不斷充實(shí)自己，廣看與教學(xué)有關(guān)的刊物，鉆研五年來的高考題，做大量的練習(xí)題，做到重難點(diǎn)一一突破，胸有成竹。能夠照看到大多數(shù)同學(xué)，爭取讓每一個同學(xué)聽懂。

依據(jù)兩個班的實(shí)際狀況，充分調(diào)動同學(xué)樂觀性，既留意全體同學(xué)，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率，依據(jù)高考，注意雙基，嚴(yán)格要求同學(xué)，要最大限度堅固把握基礎(chǔ)學(xué)問，并培育同學(xué)理解、舉遷學(xué)問的力量，使同學(xué)看書能知道看什么，把握什么，心中踏實(shí)。課上，用心講解，利用好每一分鐘，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，活躍課堂氣氛。做到以同學(xué)學(xué)為主，以老師講為輔，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。上課做到“講清，講透，講精”，同學(xué)在課上把一節(jié)內(nèi)容線索理清，重點(diǎn)問題突破，達(dá)到一節(jié)課內(nèi)容一節(jié)課消化，別占課下時間，多在“啟發(fā)、誘導(dǎo)、培育同學(xué)力量”方面下功夫。

課后布置適量的作業(yè)，督促同學(xué)仔細(xì)完成，準(zhǔn)時全批全改，有問題準(zhǔn)時反饋。對個別同學(xué)做到面批面改。對于同學(xué)提出的問題準(zhǔn)時解答。仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)，不論任何題，任何同學(xué)都急躁解答，并針對每個人給以詳細(xì)教導(dǎo)